九年级上册道德与法治 第三课 追求民主价值 教案（2课时）.docx

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1、九年级上册道德与法治第三课追求民主价值教案课题3.1生活在新型民主国家主备人审核九年级备课组课时1教学方“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】（一）知识目标1 .知道社会主义民主政治的本质特征和真谛。2 .社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。（二）能力目标1 .理解社会主义民主是新型的民主。2 .能自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。（三）情感、态度价值观目标1 .树立民主意识，为开展社会主义民主作出应有的贡献。2 .了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。二、【教学重点及难点】重点：社会主义民主政治的本质特征和真谛。难点：实行人民民主的两种

2、重要形式。教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1.我国目前的科技开展现状是怎样 的？2.我国怎样建设创新型国家？（国家 的做法或措施） 3.我们青少年应如何培养创新精神 和创新能力？采取提问或齐读方式，起 到承上启下的作用，表达温 故而知新的效果。（时间：3 分钟左右）第二环 节：1.社会主义民主;间是什么？2.为什么说我在中国社，国真正确立的时会主义民主是新用幻灯片展示本课时要 解决的问题，让学生自主或 合作完成，要求学生把问题第1页共7页自主与合 作学习（读、议）型的民主？3 .我国为什么要开展社会主义民主？ （意义、作用）4 .我国实行人民民主的两种重要形式 是什么？

3、 5.在我国，保障人民当家作主的民 主制度有哪些？标注在书本上，并勾画出答 案。让学生熟系内容，加强 感知认识。（时间:10分钟 左右）第三环 节：学生 展示自学 成果（展）让学生或小组展示自主与合作学 习的效果，看看第二环节的问题答案 找到与否，让学生展示自己的预习中 掌握、理解知识情况。可以采取每个问题提问 一个学生的方式，让学生展 示一下自己对知识掌握情 况，有利于教师在“点拨” 环节明确该点拨什么，不点 拨什么，能做到详略得当， 合理分配教学时间。（时间： 5分钟左右。）第四环节：教师点拨 或讲解（点）主要点拨：3 .我国为什么要开展社会主义民主？ （意义、作用）4 .我国实行人民民主

4、的两种重要形式 是什么？5.在我国，保障人民当家作主的民 主制度有哪些？这一环节，教师可以通过 事例、视频等进行点拨或讲 解，让学生在理解的基础上 加深认识，搞清楚是什么、 为什么、怎么办等问题。（时 间：15分钟左右）第五环 节：课堂 小结引导学生一起总结本节课所学知识 结构，重难点。方法多样，也可以直接 以幻灯片展现知识结构图， 让学生在头脑脑中构建起知 识框架,加深认识。（时间： 2分钟）1.以下对我国社会主义民主的正确认识是（ ）它是一种新型的民主，是有生命力的民主第2页共7页精选近年来各省市有关 本节课内容的中考试题，让 学生当堂训练，有利于巩固 本节课所学的知识，也有利 于了解学生

5、掌握知识的情 况。（时间：5分钟左右）精选近年来各省市有关 本节课内容的中考试题，让 学生当堂训练，有利于巩固 本节课所学的知识，也有利 于了解学生掌握知识的情 况。（时间：5分钟左右）它的本质特征是人民当家作主第六环 节：课堂训练（练）它是维护人民根本利益的民主它有助于推动经济社会持续健康开展A.B.C.D.2.我国社会主义民主的两种重要形式是 （）选举民主协商民主民意调查民主集中A.B. C.D.以下属于我国的基本政治制度的是（ ）人民代表大会制度中国共产党领导的多党合作和政治协商 制度民族区域自治制度基层群众自治制度A. B. C.D.3 .基层群众自治制度是保障人民当家作主 的基本政治

6、制度之一。下面对其认识正确的 是（）基层群众自治制度包括村民自治、城市居 民自治和职工代表大会基层群众自治制度保证人民直接行使民 主选举、民主管理和民主决策等权利基层群众自治制度管理基层公共事务和 公益事业基层群众自治制度是人民当家作主的根 本政治制度A. B. C.D.4 .我国的根本政治制度是（）第3页共7页A.社会主义制度B.人民代表大会制度C.民族区域自治制度D.中国共产党领导的多党合作和政治协商 制度【教学反思】本节课内容多，较为抽象，不容易理解。学习民主的足音要结合具体案例， 按照时间的顺序来学习，有利于对民主的开展有全景式的把握;对于新型的民主， 可从三个方面来学习，即新型民主的

7、特点、新型民主的形式、新型民主制度，三 个局部都要选取恰当的典型例子来帮助学生理解，提高认识。九年级上册道德与法治第三课追求民主价值教案课题3.2参与民主生活主备人审核九年级备课组课时1教学方“读、议、展、点、练”教学法教具多媒体、课本与复习资料一、【教学目标】（一）知识目标1 .知道行使民主权利的方式和意义。2 .知道增强民主意识的原因和做法。（二）能力目标1 .通过参与民主生活，增强分析判断能力，正确行使民主权利。2 .能够全面、深刻、辩证地看问题，逐步提高参与民主生活的水平。（三）情感、态度价值观目标1 .自觉参与民主生活，增强社会责任感和主人翁意识；增加热爱社会主义民主的 情感；2 .

8、逐步形成尊重、宽容、批判和妥协的民主态度，增强民主意识。二、【教学重点及难点】重点：行使民主权利的途径以及意义。难点：增强公民的民主意识的原因及做法。第4页共7页教学过程教学环节内容教学方法或设计意图第一环节：复习巩固1 .我国为什么要开展社会主义民主？ （意义、作用）2 .我国实行人民民主的两种重要形式 是什么？ 3.在我国，保障人民当家作主的民 主制度有哪些？采取提问或齐读方式，起 到承上启下的作用，表达温 故而知新的效果。（时间：3 分钟左右）第二环节：自主与合 作学习（读、议） L公民行使民主权利的方式（途径） 有哪些？2 .我国民主选举的形式及遵循的原那么 是什么？3 .我国民主决策

9、的要求是什么？保证 公民参与民主决策的制度有哪些？ 4.我国实行民主监督有何重要意 义？5.为什么要增强公民的民主意识？6.公民参与民主生活的基本要求有哪 些？7.公民应怎样增强民主意识？用幻灯片展示本课时要 解决的问题，让学生自主或 合作完成，要求学生把问题 标注在书本上，并勾画出答 案。让学生熟系内容，加强 感知认识。（时间：10分钟 左右）第三环 节：学生 展示自学 成果（展）让学生或小组展示自主与合作学 习的效果，看看第二环节的问题答案 找到与否，让学生展示自己的预习中 掌握、理解知识情况。可以采取每个问题提问 一个学生的方式，让学生展 示一下自己对知识掌握情 况，有利于教师在“点拨”

10、 环节明确该点拨什么，不点 拨什么，能做到详略得当， 合理分配教学时间。（时间： 5分钟左右。）主要点拨：这一环节，教师可以通过第5页共7页第四环节：教师点拨 或讲解（点）3.我国民主决策的要求是什么？保证 公民参与民主决策的制度有哪些？ 5.为什么要增强公民的民主意识？ 7.公民应怎样增强民主意识？事例、视频等进行点拨或讲 解，让学生在理解的基础上 加深认识，搞清楚是什么、 为什么、怎么办等问题。（时 间：15分钟左右）第五环 节：课堂小结引导学生一起总结本节课所学知识 结构，重难点。方法多样，也可以直接 以幻灯片展现知识结构图， 让学生在头脑脑中构建起知 识框架，加深认识。（时间： 2分钟

11、）第六环节：课堂训练（练）1 .中央纪委网站客户端刚一上线试运行，就 受到广泛关注。人民网、新华网、澎湃等数 百家媒体、网站和新闻客户端报道并转载了 客户端的上线消息。中央纪委网站客户端的 运行有利于（）公民依法行使监督权 公民直接参与国 家管理人民行使当家作主的权力 公民依 法行政A.B. C. D.2 .以下关于民主选举说法错误的选项是（ ） A.民主选举是人民实现民主权利的一种重 要形式B.民主选举有直接选举、间接选举、等额选 举和差额选举等多种形式C.民主选举要遵循公开、公平和公正的原那么 1）.任何公民都可以参与民主选举3 .国家规定，以后国家有关部门对事关公共 利益的重大事项，都要

12、举行社会听证会，广 泛听取人民群众的意见和建议后，方可作出 最后决定。社会听证制度有利于（）政府决策的民主化、科学化精选近年来各省市有关 本节课内容的中考试题，让 学生当堂训练，有利于巩固 本节课所学的知识，也有利 于了解学生掌握知识的情 况。（时间：5分钟左右）第6页共7页增强群众主人翁的责任感从根本上防止腐败滋生密切干部与群众的关系A. B. C.D.4. 一个国家和社会民主生活的质量和水平， 与公民的民主意识密切相关。民主意识 ()是现代社会公民应当具备的生活态度关系到一个国家和社会民主生活的质量和水平是公民与生俱来的一种政治素养要求以理性、公正、客观的态度看问题 A. B. C. D.【教学反思】本节课内容有条理，脉络清晰，主要学习了两个问题，一个是行使民主权利 的意义和做法，一个是增强民主意识的意义和做法，其中行使民主权利的做法是 本课的重点，要结合现实生活中较为典型的案例帮助学生加深理解，提高学生分 析问题和解决问题的能力。增强民主意识的知识有一定学习难度，教学中要多联 系我国的国情。第7页共7页