五年级2022-2022学年第二学期语文学业质量分析报告.docx

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1、五年级2022-2022学年第二学期语文学业质量分析报告一、命题意图试卷，命题形式敏捷，从基础到拔高题，实行阶梯式考察，难度适 中，能够照看到大多数同学的学习状况，并很好地考察同学学问 点的把握，尤其是作文，抓住五班级同学语言进展的重要阶段, 围绕五班级下册的习作主题，综合考察孩子语言运用力量和书信 等应用文体的使用状况。二、同学整体表现1、试卷成果分析班级班级人数实考人数优秀率良好率及格率最低分平均分五4班3737 16. 22%40. 54%37. 84%5775. 302、各分数段同学统计图（饼图）三、学科学问维度上的表现1 .同学对学问点把握状况同学在分析文本中的句义与作用、记忆句子积

2、累、分析标点符 号、分析形近字、记忆文段积累、理解文本主要内容、制造情境 交际等学问点的把握上存在不足。得分率低于60沆而在分析听力文本信息、理解文本中的句义与作用的学问维度 上同学的得分状况较为良好。2 .同学学习中存在的问题同学对于文本的解读理解以及感情理解表达非常到位，而对于 基础学问的把握不是非常夯实。特殊是在形近字和标点符号上存 在明显短板。四、学科力量维度上的表现试题分析本套试卷在学科力量教育目标上重点考察同学，记忆、理解、 应用、分析、制造等维度。答题分析从同学答题得分状况来看，同学的学科力量维度主要集中于： 应用和分析上。这就体现出同学在平常的阅读积累起到了效果， 而在记忆和制

3、造这两个维度上，同学严峻存在不足，失分率超过 了 60% o五、五班级四班典型核心问题试题分析（结合详细数据）从以 下几个方面进行典型试题分析（每大题分析后面附上典型错题图 片）（一）听力听力题同学的得分率较高。在前三道小题中的得分，分别高于 平均分0.02、0.11、0. Olo而第四题仅低于平均分0.01。从总 体上来看同学的听、写的力量基本及格。而在名言记忆上存在错 别字，导致失分严峻。（二）积累运用本题同学的失分严峻，证明同学对于基础学问的把握不够扎实。 较于班级平均水平还有很大差距。其中第2题较班级平均分低 0. 05 分。（三）阅读理解阅读理解同学仔细读题并对于文本的理解到位，特殊

4、是课外阅 读同学的阅读技巧使用恰当。失分现象不是非常明显。但是在语 言表达上存在不足。（四）口语交际同学对于有用性文体的接触较多，但是在试题中去应用较少。 同学不能明确抓到有效信息，或者存在选取有效信息有偏差的现 象。加强“语文即生活，生活即语文”的大语文观的树立。（五）习作（高分状况分析、低分问题缘由）习作此次为二选一的形式，较为全面的考虑不同力量水平同学 习作要求。从本次两个习作的要求来看，都是较为贴近同学的生 活，让同学拥有更多的生活代入感，能够更加写作真情实感。无 论是童年趣事还是描写人物，没有脱离同学日常习作。本次习作失分严峻表现在：跑题和没有读懂题目要求。班级中 存在将人物描写，写

5、成动物描写的；另有一名同学将两个题目糅 合成一来进行习作练习。做成失分严峻现象。加强同学习作明确主题专项训练。（六）书写方面从整体的卷面上来看，同学书写习惯有待提高。特殊是在使用 电脑阅卷后，同学的字体成为同学失分的重要因素。看不清的字 体必定导致改卷老师扣分和误判现象的上升。六、教学建议与改进措施1 .注意书写，字词的教学与落实，重点抓差生。2 .在阅读教学中细心设计问题，调动同学乐观动脑的习惯，并 且多引导同学进行标点的指导训练，语言概括力量的训练。增大 课外阅读量，定期进行读书沟通，提高课外阅读的爱好，连续坚 持每天阅读半小时的习惯。假期阅读可增至1小时。3 .多进行小练笔，及作文指导。重点是指导同学怎样正确审题, 怎样写详细，写生动，和作文的评讲与修改。4 .注意综合性学习的落实状况，培育收集资料及整理，积累资 料等的实践力量。七、请谈谈你对试卷的印象和建议1 .考察学问全面2 .能够全面考察不同层次的同学的力量3 .考察同学的阅读积累和词语积累