下学期英语教师教学工作总结.docx

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1、下学期英语教师教学工作总结第1篇：高三英语老师教学工作总结高三下学期英语老师工作总结高 三英语老师工作总结高三英语老师教学工作总结高三下学期英语老师工作总结高三 英语老师年度工作总结高三下学期英语老师工作总结高三英语老师年度工作总结高三英语老师教学工作总结高三英语老师教学工作总结一这个 学期是高中阶段的最后一个学期，时间较短，任务重。本学期我继续担任 高三（4）、（12）班的英语教学。这一学期来，作为一名高三的英语老师，我仔细踏实地做好教 学工作，把大部份的时间用来学习、讨论新题型和高考备考。回顾这半年，既忙碌，又充实，也有许多值得总结和反思的地 方，现将这半年的高三英语教学工作总结如下，借此

2、以促进和提高。一轮复习经过半年差不多接近尾声。一轮复习统一根据高三组的安排来进行，同时充分体现英语学 科特点，主要突出了 一个认识，即以话题为线、词汇为根、 落实为本。具体做法就是以话题为主线，仔细梳理试题资源（高考题、模拟 题）中的同一话题的语言材料，进行有效组合，精编学案，从而强化学生在英语学习中的话题意识。 纳、边练习，复习一册就测试一次。每一册测试学生应有三分之一的 学生达到优秀，三分之一以上的学生达到及格，差生实行多鼓舞，多 表扬争取达到及格。在检测学生学习中存在的问题的同时, 及时向学 生反馈遗漏、模糊、条理不清的知识，使学生在最短的时间内对学过 的知识有一套系统的、完整的体系。五

3、月份上旬进行了语法复习、下 旬进行单项训练，六月份做模拟训练。三、学生基本情况分析在教育教学过程中，注重培育学生的学习能力，传授科学的学习 方法，激发学生的爱好，调到学生学习的乐观性从而使学生变苦学为 乐学，学习风气蔚然成风，经过师生的共同努力，学生学习成绩在原 来基础上有了一定的提高，学习成绩虽然有了提高，但九年三班有一 半的学生由于基础太差不能做到同步训练，男生居多。甚至有极个别 学生对英语学习毫无爱好，需要老师再三强调才能勉强完成作业。尖 子生（刘欣宇、王贺、刘畅、张雅楠、赵清池、韩莫轩、赵升旗、白 桔松、吕婷、周含、付铳、赵君欣等）中考前进步很快，后进生（周振、王博、庄凯、王佳奇、杨家

4、奇、 王林、郭芙宏、高俊峰、许峰、王佳鑫、都基乾、等）转化工作很顺 利，中等偏上（孙悦、吴悦、邢俊华、李慧靖、徐金鑫等）学生经过 实行了得力措施使其提升为优秀率，从而全面提高教育教学质量。四、教学方法的设计1、系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注重双基，夯实基础（词 汇，语法，句型），帮助学生学会复习，学会考试。在总复习时，要 突出一个总字。面对上千的单词，成百的短词和词组，几十种句型， 通过复习，要使学生对初中三年的英语学习有个总体的、概括的印象。 大到语法项目，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架。这 样，学生就能根据具体问题按框架寻找答案。采纳课内课外结合, 讲解和提问结合，辅以听、说

5、、读、写实践活动；复习目标使所学知 识系统化，模糊知识清晰化，为解决专项问题打基础；复习措施熟记 或背诵重点对话和短文，听写单词、短语，挑选重点话题进行写作练 习，每周进行一、两次听力练习、检测，复习完初三教材，进行一次检测，复 习完初二教材后，再进行一次检测，发现问题及时解决。2 .树立学生是复习的主体的意识。复习中以学生为主体，做复 习的主人。在进入总复习之前，已经让学生准备好笔记本和笔，每个 句子的重复不会少于2遍。也可以让每个小组整理一个单元或一个话 题词组、句型，可以课前先让老师看并订正，也可以自己小组自编自 改，然后在复习课上拿出来与不同小组进行沟通。老师把这些学生的 努力都进行量

6、化加分，以便鼓舞大面积学生参加到复习流程中来。就 英语的学科特点，在这最后阶段，感情投资，利用学生的心理优势尤 为重要。在这一阶段的孩子，都开始懂得要努力了。老师与他的平等 对话，给他的层层递进的要求与鼓舞，对他的关注与及时表扬，都会 对他树立信心，坚持努力有不可忽视的非凡的作用。3 .针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平 时在各方面出现的错误，对症下药，逐题突破。要求学生熟练地掌握 中考中的每一种题型的命题意图。对听力部分、单项选择、完形填空、 阅读理解、书面表达各种等题型进行训练。对于听力，加强英语基础 知识的学习和积累，考前一个月多听模拟听力试题并讨论今年的听力 题型，

7、熟悉中考听力题的语音、语调、语速。关于单项选择，注重基 础，突出语境，巧设陷阱近年中考英语单项选择试题，很难见到单纯考查语法知识、语言 知识的试题，而是努力体现语言形式和意义之间的紧密联系，尽量在 真实的语境和真实的交际情景中考查英语知识、语法知识，同时将多 个知识点置于特定的语境中进行综合考查。4完形填空、阅读理解，体裁多样，题材丰富，贴近学生，中考 试题中的完形填空、阅读理解题共计六篇短文，这些短文体裁多样, 既有表格，又有图表、对话、短文；题材丰富，有广告、有人物及物 品介绍、有科普文化，还有风土人情；试题材料新颖活泼，贴近生活， 贴近学生，具有强烈时代感，关注任务型阅读理解，主要考查学

8、生阅读信息、获取信息、 处理信息及对文章整体的理解能力、判断能力、推理能力和概括能力。 策略：平时多阅读不同体裁、题材的文章，多注意积累语言知识，完 成大纲及新课程标准要求的阅读量，并掌握一定的阅读技巧，注意培 育整体阅读能力，学会根据上下文及语境猜想词义，根据构词法猜想 词性、词义。个别难题可采纳逆推方法消单。策略：补全对话题型：书面表达，贴近生活，关注社会热点指导学生如何写好书面表达指导他们运用审，编，写和查四字方针训 练书面表达。;书面表达是失分最容易，得分也最容易的题目。因此， 我们必须向书面表达要分数。特别要注重对学生的书写进行规范性指 导。要教学生在试卷（非答题卷）上做简单的草稿，

9、确保一下笔就不 再涂改，避开被降分数档次无论我们的计划定的多好，步骤多完整, 没有学生的乐观配合，那将是一纸空文。总之，要想取得好成绩，需 要老师的辛勤与努力和学生的乐观配合。5.保基础，抓中档，争高分。任何一份完整的中考试题，都由 一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之 一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特别是对中等生，老 师一定要要求他们把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则 舍；而对那些中上等生的要求则不同，在保基础的前提下，再给他们 一些有代表性的具有一定难度的练习，通过抓中上等，在中考中取得 优异的成绩，最高分王欢120分,将雨桐119分，张雅男1

10、19分，孙 子宇118分优秀人数20人，取得了可喜可贺的成绩。我想只要我们每个英语老师从学生英语学习与复习的实际出发, 做好考前动员，在复习中注重对学生难点进行突破。踏踏实实地做好 英语中考复习教学工作，那么我们的每一个学生在今年的英语中考中 考出理想的成绩，圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务。 第4篇：下英语教学工作总结英语教学工作总结今年我担任九班级（1）、（5）班的英语教学工作。在各级领导的 关怀和指导下，圆满完成了教学任务。九班级是整个初中阶段的重要一年，为使学生在英语这门学科上取得更大的进步，我在教学中尝试 了一些教学方法，现总结如下：一、仔细搞好备课，特别是集体备课。教学中，备

11、课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、 备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的乐观性，上课效果就 好。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重 要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学，在英语学习方面有 很大的起色，但那是远远不足的，而且九（1）班待转化生占较大多 数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了， 学生的学习乐观性就会欠佳。但是，九（5）班优良生比例大，但中 下层面而也广，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在 授课时实行了不同的方法。效果就比较理想。二、培育学生良好的英语学习习惯首先，要培育学生良好的学习习惯，课前多预习，课

12、堂40分钟 让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。 课后仔细完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的 学生请教。其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当 多一些，特别是对英语学科，基础不打好，以后想提高也难。第三，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三, 融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。 要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起 来的。三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在 课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引 学生，不让其分心，上课内容力求丰富

13、。教态自然，讲课生动，难易 适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充 足的精神，让学生感受到一种乐观上进的气氛。这样，授课就事半功 倍。为了让学生真正参加到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题, 都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲，把 时间都留给学生。四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此，除了课堂效果之外，还需要让学 生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持仔细了解早读情况, 发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚, 让学生即时消化。另外，时部分不自觉的同学还实行强制背诵等方式, 帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习

14、能力。总之，通过一学期的努力，这两个班的成绩有所提高，因此，无 论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。以 上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足，希望在未来 的日子里，能在各位老师的指导下，取得更好成绩。第5篇：英语老师下学期工作总结精品合同推荐-偏科的学生也不少，而且很严重。英语是中学生的一门主课，无 论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单 调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生 对英语学习的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸 多因素，使得学生对英语学习经常存在“厌、怕、弃的不健康的心理。 这使我不得不改

15、进教学方法，在教学中努力做到以下几点：第一、确立学生的主体地位学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代 替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一 条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、 思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变一 言堂，把课堂还给学生，形成师生交往、乐观互动、共同进展的教 学过程。第二、使学生明白学习目的要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。要 学生了解到学习英语是多么重要，如果我们不懂英语会怎样？只有学 生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来，才会对英语学 习真正感爱好，这种爱

16、好也有可能转为学习英语的动力。因此我结合 学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用 的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生爱好, 形成学习动机。精品合同推荐-学生是交际者。在课堂上我总怕学生吃不饱，不知不觉地讲多了, 没有给学生思考的空间；知识传授比重大，语言实践不足等等。今后 我乐观加强自身的课程改革理论学习，转变教育理念，建立以学生为 本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民老 师。第五、仔细备课、上课，改进教学方式、注重辅导学法在集体备课的基础上，我能自觉钻研教材、讨论学生，进行二次 备课。虽然辛苦，但事实证明是值得的。教态自然、讲课

17、生动、难易适中、照顾全部，课堂就能够吸引住 学生。本人能做到每天都有乐观的精神状态，让学生感受到一种乐观 的学习气氛。我能遵循听说、读写跟上的教学要求，努力加大课堂训 练量,加快课堂节奏，切实提高课堂教学效率。除保证课堂效果之外， 还需要让学生课外多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班 辅导，发现问题及时纠正。课后坚持仔细批改学生作业，发现问题及 时解决。对部分不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，以打好他们的 初一基础。第六、努力建立融洽的师生关系相对来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望 得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系， 从而促进学生学习的爱好

18、。所以我必须树立正确的学生观，正确认识 学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关怀、尊重学生，耐心细致地 指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己精品合同推荐-可他还是把单词背的稀里哗啦。也许那一次他真的从心底受到了 触动。从那以后，学习态度竟然改变了许多。在期末考试中，竟然终 于考了一个及格分，令我很是欣慰。班里像他一样的学生还有几个, 比如：孔凡瑞和么旺，也都是重理轻文的学生，每次考试也都和彭耀 丹一样，总是差那么一点点。我对他们也有过失望，认为他们的成绩 就那样了。可作为一名老师的责任感，促使我对他们没有放弃，我一 如既往的关怀照顾他们，常常检查他们的单词短语的背诵。令我没有 想到的是我的努力

19、终于没有白费，在期末考试中这几个偏科的学生的 英语都考出了非常不错的成绩，令我很是欣慰。除了这几个偏科的学 生之外，我把其余英语成绩较差的同学分为三个组。第一组是有一定 基础，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导, 给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平; 第二组是肯学、但学习能力不强的同学。对这部分同学进行耐心指导, 多加鼓舞，慢慢提高他们的成绩；第三组是纪律松散、基础不好、学 习又不仔细的同学。对这部分人进行课余时间个别辅导。由于实施了 分类辅导，针对性强，效果比较明显。一个学期的努力效果如何，期末考试就是一种考验了。无论成绩 高低，都体现了我在这学期

20、的教学成果。我明白到这并不是最重要的, 重要的是这学期本人确实学到很多，重要的是如何总结得失，以期在 下学期后做得更好。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问、 多想、多向书本、专家、同行学习，争取更 精品合同推荐一在本册教材教学过程中，根据它的特点与学生的年龄特征，学习风格与爱好爱好，选择了一些教学方法，如情景教学法、游戏法、歌 曲法、表演法、交际法等等。另外，在教学中，我特别注重为学生创 设单元学习的大情境，让学生在语言情境中进行单词、句型乃至段落 学习，收到了良好的教学效果。在完成新知识的教学后，根据教学计划安排，组织学生进行系统 地小学英语阶段英语学科的复习。复习阶段，按字词句分类的

21、横向复 习与按班级内容的纵向复习并列进行。同时要求同学根据自己的实际 水平与学习差异为自己确定学习目标，为学生提供尽可能多的学习方 法、复习方法指导，变被动学习为主动学习。实行这一系列教学方法 后，学生的学习乐观性有一定提高，。二、阅历和体会：本学期教学工作的完成和取得的成绩给了我很大的鼓舞。我在本 学期的工作中，得益甚大，积累了更多的教学阅历。虽然遇到了很多 前所未来的困难与问题，然而，在科组与前辈老师的指导与帮助下, 乐观思考解决，在困难与问题中不断成长。以下是我本学期积累下的 一些重要阅历：1、六班级学生处于一个身心进展的转折阶段，在心理上变化特 别大。这种情况对学生的学习状态有一定的影

22、响。我很庆幸能运用在 师范学校所学的知识，了解到对于老师与学生来讲，这个一个转折期、 危险期，同时，对老师来讲，是一个教育的关键期。因此，要抓住这 一时期学生的特点，给予及时的教育和引导， 精品合同推荐-让学生一步一步在自己能够控制的范围内慢慢提高。虽然我的新 课结束时间比别的老师晚，但是效果却是令人满意的。在这个过程中,在这一过程中，特别要注意做好同一话题下的词汇、表达的积累，通过词汇 链、词汇串、课前听写、课后识记、词汇竞赛、专题 写作等多种方式狠抓词汇落实的力度。第二轮复习是最重要的.这一轮复习对学生的综合能力 进行全 方位的训练.学生能否取得好成绩，最关键的就看这一轮复习的情 况.这一

23、轮复习主要是针对高考题型（听力、单选、完形、阅读、改错、 书面表达）进行专题复习，同时进 行综合训练。在这一轮复习潜心研读近年高考英语试题，明确备考方向。并且把复习备考的重点放在加强学生对语篇语境的语义领悟水 平以及培育学生语言综合运用能力上。二轮 复习紧扣英语学科的主干知识，突出两个技能的培育， 即阅读与完型。在这一阶段，我们主要根据以不同文章体裁来选定完形填空， 以不同阅读技能来选定阅读理解的思路来 编写学案，力求学生训练 任务明确，重点突出。坚持以学为 主，以练为主，引导学生在做中学，在错中学，在 结中悟。尖子生主要做好思路点拨与思维矫正，重点生主要做好习题抽 查与个别辅导，希望生则主要

24、搞清楚他们每个人的重点问题，重点落实词汇识记与一词多义的拓展。三轮复习仅仅围绕试卷讲评课，依据粗批、快练、及时讲的 我在不断地思考，如何灵活地整合新旧知识，才更易于让学生在复习 中做到事半功倍。无形中，我处理教学内容的能力也有所提高了。在本学期的教学工作中，体会到：六班级教学任务虽是繁重，但 却在其中收获良多。三、存在的问题：本学期工作过程中，取得了一定的成绩，积累了不少工作阅历, 然而，在其中，仍然存在着一些不足。在复习阶段，大部分学生在课堂上的学习状态是乐观的，但是, 我们往往会忽略班上那小部分后进生。在我们进行紧张而繁重的复习 工作时，最容易忽略他们。不足的是，没有更多地关注到后进生的课

25、 堂学习情况，也没有尽的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是，为了让他们取得进步，我们的做法却是进行课后辅导, 增加师生的负担。因此，在往后的教学中，我要更乐观地思考转化后 进生的方法。如，在复习阶段，针对复习内容，运用竞争机制，在后 进生的小圈子内进行内部竞争，激发他们上进的乐观性。在复习阶段，由于复习的内容涉及到三、四、五、六班级的内容， 内容量多，在处理内容方面还存在一些不足。如，五、六 精品合 同推荐-由中国教育考试门户网站提供，更多工作总结最新资料和信息请 访问工作总结频道。高一英语老师下学期教学工作总结下学期英语教学工作总结高三英语老师下学期工作总结九班级下学期英语老师教学工作总结

26、英语老师学期教学工作总结时效性原则，尽量联系先前试卷中的问题，充分借 助金山词霸、牛 津高阶字典等资源，制作讲评课课件，努力做到一节课突出一个小 专题，一节课解决一类问题。讲评课，重点放在错题、热点重点、典型题、解题方法上。高三复习时，测试和练习特别多，与之相关的讲评课也很多。如何上好讲评课对强化教学效果，进一步提高教学质量具有非 常重要的意义。在讲评课的教学中，我们做到三个仔细和抓住三条思路， 三个仔细为：仔细科学地分析试卷内容的结构；仔细统计和学生 的答题情况；在前面的两个基础上仔细备好讲评课。比如，对那些大部分学生回答正确，只有少数或者个别学生回 答错误的试题，老师不必多讲，将错误面广的

27、问题，按知识点或性质分类，对每个类型的典型问题 进 行分析讲解。三条思路为一，要善于揣摩命题思路，考试时，学生能正确 地揣摩出命题人的意图，就不会钻牛角尖，正确把握答题方向；二， 要努力掌握答题思路。讲评时，让学生明白答题的基本思路，使学生逐步掌握答题的 基本方法和技巧，同时，也要杜绝学生在答题时可能出现的错误思 路，一旦出现问题，及时帮助学生分析产生错误的原因，并从中吸 取教训；三，要善于拓宽知识的思路。为了让学生全面地、系统 地掌握每道题的相关内容，讲评时,老师可以以这些题为题 根，从试题的深度和广度加以引申，加强知 识的纵横联系，归纳总结，加大知识的摄入量。当然，每次检后及时讲评是很重要

28、的，时间长了，学生关怀疑 惑问题的程度就会减弱。经过这一个学期的教学，我有了对高三教学的一些反思。（一）高考试题选材求新、求异的特点和向语段、语篇的理解与运 用能力的考查侧重，这就要求我们老师自身在注重 本学科基础知识 的系统性的同时，还要注意跨学科知识渗透能力和基本技能的培育。（二）要真正吃透高考考纲和高考对高三学生的能力考查要求, 在复习教学过程中，一定要做到去粗取精，不要花费太多宝贵的课 堂教学时间去讲解收效慢的知识内容。（三）高考英语的总趋势要求高中老师要不断充电，迅速提升自身综合素质。同时要讨论如何帮助学生形成适合自己学习需要的英语学习策 略，这对于高三备考的学生有很大的帮助。总之，

29、在这一年里，我收获颇丰，和学生共同成长和进 步，我 会继续努力。高三英语老师教学工作总结二在教学中仔细备课、上课、听课、 评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅 导工作，广泛涉猎各 种知识，形成比较完整的知识结构，严 格要求学生，尊重学生，发 扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思 想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面对本学期教学工作总结如下这一学年教授两个班为理科一 般班的学生，英语基础不太理想，没有一个学生能达到优秀档次， 而且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语特别难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教

30、。本年度教学工作重心即在进行基础知识的复习上巩固和加深对 基础知识的理解和掌握，提升期解决问题的能力，所以教学工作安 排上把重心放在了对课本知识的复习上。三轮复习中，首轮复习是从XX年8月中旬到XX年3月中旬，内容是高一班级课本22个单元，高二班级课本20 个单元，高三班级课本16个单元。对这58个单元的复习安排是第一学期复习到高三班级第6单元。课本复习安排是每单元课本 复习用时1节课，优化设计1节 课，英语周报1课时，单元基础知识总结和反馈1课时。平时复习中把高中英语复习语 法项目中的13个专题适当融合 进去。通过练习和讲解，增 强学生对语法的理解和对英语用法的复习 巩固。课本复习是学生能力

31、提高的关键。从开学之初即对课本知识点仔细归纳和总结，通过练习的形式 进行学习反馈。主 要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。第2篇：（下）英语教学工作总结九班级英语教学工作总结（20xx-20xx学年度第二学期）本学期，我继续任九班级（4）班的英语教学工作，时间飞逝， 转眼间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作, 总结阅历、吸取教训，现就这学期的工作小结如下：一、扎实复习结束新课后，我很快转入了复习阶段。第一轮复习立足于课本, 逐册按单元复习单词、短语以及重点句型，要求学生记忆、背诵，并 通过简单的练习题检查学生复习的效果。第二轮是语法专项练习。从词法到句法，再到

32、交际用语，我还加 入了自己的思路和意见，系统地给学生讲解了英语语法，并进行了大 量的练习。比如名词复习，从名词的分类、可数名词与不可数名词、 可数名词的单复数、名词所有格、双重所有格等方面，一点点地使学 生从理论上对他有所认识和了解，然后通过相应的练习加以巩固。第三轮是中考题的专项练习。讲解了各类题型的解题技巧和应对 策略，并通过练习题及时巩固，最后我们做了八份模拟试卷。通过一 轮又一轮的复习，学生的解题能力有了较大提高，尤其是听力水平提 高显著。二、悉心辅导每次模拟考试和作文训练之后，我都尽可能多地叫一些学生，当 面改正他们习题中的错误，以发现他们是否真正掌握语言点，他们对 错题是不是真正弄

33、明白了；并且及时对进步的学生予以赞赏和肯定, 对退步的学生提出警告和善意的批评。学生能感受到老师的诚心和忠 告，以及老师对自己的重视，会加倍努力学习。三、充分准备为了提高复习效果，我做了许多，具体做法如下：1、备课根据学校的要求和教学的实际提前备课，写好教案。备 课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同科老师学习、请教， 力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查找资料， 集中别人的优点，确定自己的教学思路。为了让学生能更直观地理解 所学的知识内容，我还乐观制造语言环境，制作教学课件，以提高学 生的学习效果。2、上课上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。上课 时仔细讲课，

34、力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方 法，从学生的实际出发，注意调动学生的学习乐观性和制造性思维, 使学生有举一反三的能力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找 优等生；一般问题找中等生；简单些的找学困生回答。桌间巡视时, 注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。3、检查 我利用课余时间对学生进行检查，尤其是单词的检查。 我知道如果不及时有效地检查，许多学生就会偷懒不仔细听讲，课堂效率就无法保障。因此经常进行抽查，学生担心被罚，因此在课堂上基本能仔细听讲。4、作业根据减负的要求，我把每天的作业经过精心挑选，适当 地布置一些有利于学生能力进展的、发挥主动性和制造性的

35、作业。5、鼓舞教育学生不比成绩比努力，鼓舞学生自己和自己比，过 去的自己和现在的自己比。给每个学生制定学习目标，鼓舞他们一次 一次地超越自己。在学生的作业本上或留言册上，用英语写一些话激 励他们，这样做虽然麻烦点，但是效果还是比较明显的。物质奖励和 语言激励使学生提高了学习信心，英语成绩有了一定进步。6、提高 要给学生一杯水，老师得有一桶水。因此，老师就得不 断地学习、充电。我在教学之余，除了乐观参加学校的业务培训和各 类教研活动外，还挤出时间自我学习，以提高自身的专业水平，力争 达到现在的教育教学要求。工作中，由于各种原因也不可避开地存在一些失误。比如：对学 生的检查督促不到位，致使许多不自

36、觉的学生觉得有空可钻，记忆单 词、句子不乐观，不主动，对待作业不仔细等，致使部分学困生在英 语方面不但没有进步，反而有了倒退的趋势。学期业已结束，总结过去是为了将来更好地工作。以后我将一如 既往，勤奋工作，努力学习，不断提高自己的业务水平和工作能力。20xx,5,24第3篇：下英语教学工作总结20xx20xx学年度下学期九年七班、三班英语学科教学工作总结任课老师：陈廷莲一、教学目标完成情况1 .对所学词汇短语记准并使用正确，能用所学知识进行与他人培 育学生口语交际能力。2 .树立明确的人生目标，拥有足够的学习动力，具有强烈的自信 心；时间安排合理，学习效率高；学习得法，不搞题海战术，既会学 习

37、，又会考试。3、进行了有效地小组合作，培育了学生合作能力及团队精神。4、学生学习由被动学习变为主动学习，构建和谐高效课堂，以 学生为本，引导学生摒弃落后的学习思想，强化学生变要我学为我 要学的学习理念。达到了事半功倍的效果。5、提高学生的学习乐观性、主动性，培育了学生良好的预习习 惯、良好的听课习惯和良好的复习习惯。6、抓两头带中间，使学生的成绩稳步提升。7、培育学生的听、说、读、写、译综合能力，提高学生的综合 运用知识水平。8、达到的具体目标为：优秀率：平均分：及格率：二、教材主要内容和基本结构、重点与难点及教学目标初中英语共五册，我们在三月份四月复习完五册课本的黑体单词, 重点短语、句子和语法，重点：初一下册、初二上下册。难点：语法： 宾语从句，定语从句和条件状语从句、时间状语从句。边复习、边归