新人教版七年级上册美术教学设计《我们的风采》教案.docx

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1、新人教版七年级上册美术教学设计我们的风采教案我们的风采教案课型：综合、探究教学目标（一）认知：了解服装设计的基本学问，提高同学对着装美的鉴赏力量和审美 情趣，激发创新意识。（二）技能：1 .通过观赏、评述，启发同学关注校内服装，体会从不同角度 分析同学装。2 .运用服装设计的基本学问，尝试设计同学装练习。（三）情感：通过对同学装的设计制作活动，激发同学喜爱生活，喜爱学校的 情感，以及发觉美、制造美的愿望。教学重点：服装设计中的款式、颜色以及搭配的力量。教学难点：“同学装”的设计和制作。课前预备.老师预备（1）同学装设计作品观赏多媒体课件。（2）请数名同学课前穿好大小合体、款式新奇、颜色搭配协调

2、 的同学装。1 .同学预备（1）搜集有关同学装设计效果图、照片、图片等资料。（2）铅笔、水彩笔、油画棒、各色布头或彩纸、剪刀、双面胶、 白纸等。教学设想美来源于生活，服装也是如此，从同学生活说起，引起同学的爱 好，也简单自然而然地导入同学服设计这个主题。这堂课容量很大，有许多服装款式设计学问必需让同学明白，而 在老师指导下的同学自学（课前复习）既可调动每个同学自主学 习，又为同学把握本课学问点的把握争取了时间。而老师如何让 同学的自学“活”起来，这一点也极为重要，教学活动必需紧凑、 自然、活泼又不能紊乱。我想了许多方法，最终就以同学带着问 题学，活动中遇到有关困难相互关心解决或向老师求助，同时

3、帮 助以某一活动或小嬉戏，使设计的理论学问得以进一步加深和理 解。在模拟制作时，同学的构思由自己的着装绽开，在感受不同的同 学装的同时，同学更能有针对性地评说，而不知不觉中为自己的 模拟制作供应了雏形。老师的范作，又无意中给他们以制作的方 法提示，加上剪贴的方法简洁又易出效果，同学简单带着爱好操 作。合作学习是很必要的，老师更多地是让同学在合作中能相互 影响，使构思更丰富，更精彩，同时能培育其美术的综合、协调 力量Q同学间的相互评价，可以使同学的美的冲击范围更广，同时让自 己的作品更成熟，也更完善。教学活动设计活动一：新课导入校内是我们学习生活的地方，同学装是我们身份的标志之一。穿 上一身自己

4、所喜爱的同学装，不仅能使同学们显得更精神，而且 对于他们的学习热忱的提高也大有关心。试想，有谁情愿穿上连 自己也不喜爱的衣服还高兴奋兴的呢？让我们奉献出我们的才 智和热忱，为我们的校内增加颜色。导入课题：我为校内添颜色同学装设计活动二：1 .谈谈我们的服装，你喜爱吗？为什么？2 .看看别人设计的同学装。老师课件演示同学装设计作品。同学适当评述比较喜爱的同学装设计作品。活动三：假如你是设计师，你觉得设计同学装有哪些留意点？同学争论（时间约2分钟）老师归纳总结：1 .款式：特点（简洁流畅、朴实大方、活泼新奇）如制服、运动服、休闲装、牛仔装等。2 .颜色：稳重明快、清爽严厉。一般服装的颜色设计主要是

5、色调设计。如暖色调、冷色调。在一 套服装设计时，通常是以一种色调为主，配以12种帮助色， 但不破坏颜色的整体效果，这种以色调为主的设计比较协调、稳 定。(1)在服装设计中，不同颜色给人的感觉是不同的。红色：在全部的颜色中最刺激、最艳丽。红色热忱奔放喜庆，使 人感到精神兴奋，是非常喜气的颜色，在结婚和庆典上经常使用。 最简单搭配的颜色是白色、黑色、和灰色。橙色：表现华贵、活泼、任性，给人愉悦感，在众多颜色中非常 醒目，只要稍加利用，就能取得最佳效果，一般用于点缀，如帽 子、围巾。蓝色：使人联想到天空和肤浅的大海，它兼有活泼和沉稳的双重 性格，给人以沉静、深远、活泼的感觉，是学校和机关的常用色。

6、紫色：是名贵的颜色，呈现出威武，有神奇冷艳、幽雅梦幻的感 觉，不过稍有使用不当就简单显得病态。(2)服装颜色的奇妙搭配我们经常买回一些单件的衣服，然后自己配穿。其实这种搭配行 为就是一种创意，因此从某种意义上说，我们也是一名设计师。 然而，要想成为一名优秀的“设计师”必需了解有关的学问，从 以下几个方面考虑，是学会搭配服装的捷径。同类色搭配：有颜色搭配可以选用同一色系，但明度、纯度上稍 有一些变化的颜色。接近色搭配：选用色环中接近的颜色搭配，如黄色可以搭配橘黄、 橘红等色。颜色和谐中带有一份活跃。对比色搭配：颜色效果对比剧烈、耀目，搭配时留意颜色面积的 大小比例不同、颜色的纯度不同、或颜色中消失黑色，这样搭配 才会和谐。3 .面料：透气性好、易洗易干、价廉物美。如棉、麻、灯心绒、牛仔布。（略）校服设计的原则：有用与美观相结合。活动四：构思制作同学们学习了服装设计的学问，怎样才能将你的想法展现给大家 呢？我们可以画出服装效果图。课件展现不同的服装效果图。老师示范绘制步骤。活动五：你来试一试请你用预备的工具，设计一套你喜爱的同学装。展现同学设计练习，进行自评、互评。活动六：课堂小结