人教版九年级语文《敬业与乐业》优秀教学设计.docx

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1、人教版九年级语文敬业与乐业优秀教学设计人教版九班级语文敬业与乐业优秀教学设计教材分析敬业与乐业是一篇宣讲人生与事业关系的演讲词。本文紧扣 中心“敬业乐业”绽开论述。开头援引古籍提出中心论点，阐明 “敬业乐业”的主旨；接着论述有业之必要，再转入论述主体, 分别从敬业和乐业两方面逐一论述；最终用“责任心”和“趣味” 总结精神旨意，收束全文。全文主旨鲜亮，层次清楚，语言通俗， 文短意长。从情感态度价值观维度看，学习课文意在引导同学感 受先哲的思想风采，品尝哲理，深化思索人生问题，丰富共性内 涵。课时支配：2课时教学目标学问目标L理解积累“敬业乐群、安居乐业、断章取义、不二法门、言不 及义、亵渎、强聒

2、不舍”等词。2.体会演讲词的文体特点。3.初步学习举例子和讲道理的论证方 法。力量目标.理清的思路，体会是怎样层层深化地论述自己的观点。1 .认真体会演讲和口语特色的奇妙结合。情感态度与价值观.引导同学品尝与领悟“敬业与乐业”的精神。1 .建立欢乐学习观：敬重学习，就是敬重自己。教学重、难点重点L认真体会演讲和口语特色的奇妙结合。2.指导同学了解“敬业”与“乐业”的重要性，并联系自己的实 际，用敬业与乐业的态度对待生活。突破方法：通过范读、跟读、自由读等方式体会演讲词的特点。 本文教学拟设一系列紧扣文本又贴近生活的话题，在对话中推动 同学的阅读、思索和探究。难点：对“敬业与乐业”精神的真实领悟与质疑问难。突破方法：结合练习四，组织同学进行研讨和辩论；还可以结合 练习二提出的两种论证方法，进行小论文或辩论提纲的写作。领 悟精神旨意时，结合同学的生活、学习体验，同时结合中国传统 文化的特定背景，来领悟梁启超提倡“敬业与乐业”的良苦专心。 教学方法.诵读法：这篇演讲词语言表达通俗浅显，大量引用经典、格言。 教学中引导同学反复诵读，整体把握课文主要观点和思路，体会 演讲的口语特色。1 .研讨探究法：引导同学通过研讨，深层理解“敬业与乐业”的 主旨，同时对文中的观点大胆质疑问难，辩证理解人生问题，培 育同学的逆向思维和批判质疑力量。