湘教版四年级下册音乐第3课春晓《》教案.docx

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1、湘教版四年级下册音乐第3课春晓教案第三课春晓教学目标：学问力量：能学会春晓，并尝试用该曲调举一反三。过程与方法：在学唱的过程中了解古诗新唱这一音乐体裁形式，通过音乐的旋 律感去感受古诗所要表现的意境。情感、态度与价值观：感受音乐与古诗的完善结合，对以我国古典诗词为题材的现代音 乐作品有进一步学习的愿望。教学重难点：能够学会歌曲春晓，查找古诗中的音乐美。引导同学用声音去表现古诗中的音愿意境。教具预备：电子琴、录音机、磁带、打击乐器教学过程：一、创设情境L找春天同学们，在这节课的一开头老师要先问大家一个问题：大家知道 现在是什么季节吗？（同学答：春季）那春天是什么样子呢？让我们在春天在哪里的歌声中

2、去查找春天，看看是不是和大家想象的春天一样呢。（出示图片，播放 音乐）同学用词语，句子来描述春天。老师小结：刚才大家说的都特别好，用大家的话概括春天就是: 春天是个漂亮的季节，阳光明媚，鸟语花香，处处都是一片生气 盎然的景象。2.引导同学对古诗新唱的熟悉刚才大家一起跟着演唱了歌曲春天在哪里，而且还观赏了春 天的照片，那大家想不想用另外的方式来赞美春天的美呢？那今 日我们就来学习一种新的唱法：（出示古诗新唱）。同学们可以想 想，在以往的学习中有没有接触过这样的唱歌形式？对，以前学 过的咏鹅游子吟都是这种诗与歌的完善结合。那好，既 然今日这节课的主题是“春”，那大家先回顾下以前学过的哪些 古诗是赞

3、美春天的呢？同学举例。让同学分别朗诵学过的古诗。 现在就让我们来学唱这首依据家喻户晓的唐诗改编的歌曲一一 春晓。二、古诗新唱春晓（一）1.初次观赏童声合唱春晓。（播放音乐）提出观赏要求：在这首歌曲里面，你觉得与平常学过的歌曲有什 么不一样呢？同学回答：（消失了二部合唱和古诗朗诵）回答赐 予小星星嘉奖再提出问题：为什么作曲家要把合唱与古诗朗诵融合在一起呢？ 这样会产生什么样的效果呢？2.带着问题再次听赏春晓感受音乐与古诗的完善结合。同学回答上一个问题：加入古诗朗诵后，整个歌曲更加地美丽悦 耳，很有诗意。很有画面感，把春天的美表现的更加生动形象。 回答赐予小星星嘉奖。（二）按节奏朗诵古诗2 /4

4、XX| XXX | XX XX | X 0 |春眠不觉晓，到处闻啼鸟，X x|XX X | XX XX | X 0 II夜来风雨声，花落知多少。老师领读，同学仿照。小组练习，赐予小星星鼓舞。（三）1.老师范唱歌曲旋律，同学可用“呜”哼唱旋律。（要求：随节奏晃动身体，感受节奏的平稳，速度要徐缓，曲调要流畅、优美。）2 .难点解决：a.感受歌曲其次乐段音乐，引导同学感受旋律如春风轻轻吹拂。发“呜，哼唱旋律。同学仿照，老师示范。b.（加入古诗朗诵） c.结尾句的学习，自由延长，声音越来越弱，切分节奏表现回味 无穷，意犹未尽的感觉，老师示范，同学仿照。3 .歌曲中加入动作丰富表演。加入动作：听、摇头。

5、春眠不觉晓，到处闻啼鸟。（听）夜来风雨声，花落知多少。（摇头）共同演唱歌曲春晓并加入动作。4 .合伴奏演唱，加动作，安排演唱角色。赐予小星星嘉奖（四）古诗新唱（举一反三）。任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。小组竞赛, 回答赐予小星星嘉奖例如： 春夜喜雨好雨知季节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。静夜思床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思家乡。三、总结归纳：1 .小结。这节课通过古诗新唱这种新奇的唱歌方式，让我们一起感受了春 天如诗如画般的美。更让我们知道音乐不仅是一首歌，它还是一 首诗，一幅画。现在让我们闭上双眼，倾听这美丽的歌声，感受 这诗情画意般的春之美，尽情地把心中对春天的那份喜爱之情用 自己独有的方式表现出来。（听歌加舞蹈）.课外延长。任选一首符合该旋律意境的五言绝句进行演唱练习。感受音乐与 古诗结合的魅力。