【推荐】小学语文教案模板合集六篇.docx

《【推荐】小学语文教案模板合集六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【推荐】小学语文教案模板合集六篇.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【推荐】小学语文教案模板合集六篇学校语文教案篇1教学目标：1、能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写捕捞、鱼 饵、鱼钩、当心翼翼、操纵、皎洁、懊丧、诱惑、告诫、实践等词 语。能正确抄写描写月夜漂亮景色的句子和课文的重点句。2、有感情地朗读课文。从中体会“我和“父亲的心理活动，并能 概括“我的心情变化的过程。3、理解父亲没有商议 余地地要“我将妒鱼放回湖中的理由，读懂 “我从钓鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格训练的重要, 并从中获得道德实践的士气和力气，提高抵制“鱼的诱惑的力量。教学过程：第一课时一、导入请同学们读单元学习提示，看看从中可以知道什么？1、生活是一本书。2、学习本

2、组课文的方法。二、学习课文1、自由读课文，想想课文写了一件什么事？留意有哪些生僻的词 语和不简单读好的句子，一会儿和大家沟通。2、沟通词语和句子。反感，厌球。从行动上表现形式是，“出工不出力”，懒得行动，动作 迟缓和不规范化，应付差事，训练质量明显下降。其次，儿童少年好胜，不甘落后，上进心强，这一心理特点也是很 明显的，也要很好地加以重视、利用。我在长期训练实践中初步摸索、 积累和出一套适合少几心理特点的五大类训练方法，即记板（组）数 法、定时记分法、练习竞赛法、打分评比法和嬉戏训练法。这五大类 训练法具有两大特点:一是具有爱好性;二是有较强的竞争性。例如， 打分评比法是借鉴体操等项目竞赛打分

3、方法而实行的其中一种方法。 通过实践运用，深爱儿童宠爱，在训练中，为赢得满分10分成为儿 童极力所追求的完善目标。在这种爱好加进取心促进下，训练内容和 方法就有一种魅力和吸引力，训练质量就得以保障。嬉戏训练方法要有别于幼儿园、学校那种嬉戏，以突出专项特点和 提高技术为主要目的。除有深厚趣味性和较强竞争性外，还兼有嬉戏 性颜色，很受少儿喜爱。此训练法一般放在课前或即将结束时采纳, 时间不宜太长。课前支配可起到活动肢体，提高中枢神经系统兴奋性 以利快投入主课训练。在课结束部分支配，可调整放松神经，活跃心 情，高兴奋兴结束训练，让同学有急迫渴望、期盼着下次训练课的欲 望。少儿训练的分类及详细方法1、

4、记板（组）数法（1）变节奏训练法在近台练习单线攻球、推挡，一个球中规定几板快攻、快推，又变几板稍离台适当放慢出手速度的攻球、推挡，或者视水平，可重复快、慢节奏两个或两个以上来回球为一组，（2）多球升降级训练法队员分两组或三组，每组三人，教练员发定点半台或全台，每个同 学打10个球X3组，决出名次。冠、亚军保留在甲级组，第三降乙级 组。其次组第一名升甲级组，二三名留在乙级组。依此方法可训练3 至5次不等。假如有三个组，升降级分甲、乙和丙级三个组进行。（3）前三板训练法要求一轮发球中，发球定点或不定点，接发球回球固定落点，主练 者无规律抢攻或抢拉，至把这分打完，要求:连续胜对方3至4球为 一组。对

5、接球方也同样规定在一轮接球中以致把这球赛完胜2至3球 为一组，视水平不同，对双方可要求分别完成肯定的组数。（4）防反训练法平台或全台定点防守对方拉弧圈或突击，循序渐进进行。第一步要 求精确 性，平台或全台防守住5至10板为一组;其次步平台或 全台用正手在防反中伺机中等发力到台，累计5至10极为一组;第三 步要求半台及全台一个球中完成打弧圈中等发力3至5球算一组。（5）提高发、接球质量训练法发球或接发球指定划好发和接区域,逐步提高质量要求。以一轮发、 接球为准，视水平不同。完成连续2至5球落点到区域，有肯定质量 为一组。计完成好球训练法在启蒙、初级训练阶段，单球或多球训练中，对正手快攻、反手攻、

6、推挡、搓球及削球等完成一个正确击球算一组。然后，累计完成若干 个好球为一组。在此基础上，要求连续在一个球中完成若干个好球为 一组。继而，要求发力攻、推、搓及削球。不仅击球动作好，而且要 胜对方多少球为一组。(7)攻防防反训练法在单、复线中都可运用。例如右斜对攻中，双方交替攻击、防守3 板X3至5组。又如，推挡侧身攻斜线，对手用推防守，相互交换发 力，防守3板X3至5组。2、定时记分法”双夺冠“训练法单线定点或两点对一点中，攻球、推挡、搓球和削球规定3至5分 钟内，测验单个球及单球合计的最高板数，排出优劣。加减分训练法规定5分或10分钟内，看哪方得分多。详细方法是，左斜或一点 对两点搓攻，攻者定

7、点第一板命中算2分，防者定点防守，攻者用中 等以上发力攻上旋2至3板又加3分。假如这个球连续进行下去，胜 对手得5分。但是，攻者第一板起板连续两次失误扣1分，再失误又 扣I分。单位时间内完成组数训练法在单球或多球训练中，对各种技术都能采纳，在此规定时间里完成 多少组，转变目前体校训练只定量不定时的现象。例如，右一点对两 点拉中突击削球，在20分钟内完成中等以上发力多少次或得分多少球。又如，为提高攻球、推挡和搓球落后的.精确性，20分钟内完成左斜出边线大角球多少个。3、练习竞赛法”为加分“训练法单个、结合技术训练都能采纳11分或21分一局的“双加分”竞赛法。 例如,侧身斜线攻推挡完成30至50板

8、算胜一分。反之，对方胜一分。 不到30至50板推挡方失误，算推者失分。这种方法每人攻击、防守 各三次，决出胜败。单方“加减分”计时训练法11分或21分一局，在单个、结合技术训练时采纳。例如，对推中 结合反手攻斜线，要求反手攻球命中5至10板为胜一分，反之扣一 分。到竞赛止，计主练者所用时间，然后，交换练习，每人3至5次。（3）发球抢攻定时记分训练法规定发球抢攻（拉）一方发20个球，发球直接得分算2分，发球抢攻 （拉）得分加3分，这一球打完胜为5分。发球抢攻（拉卜发球抢搓或 相持对攻失分要扣一分。交换练习3至5次，计算谁胜。连胜两分训练法在单个、结合技术训练中，例如，右斜对攻n分或21分一局，双

9、 方对攻3至5球后方算成果，要连续胜对方2至3球得1分。或者水 平稍高一方胜2至3球为一分，另一方胜1至2球为一分。（5）胜或负交换训练法在单、复线训练内容中，要求主练一方胜或负对手3至5球交换练。例如，侧身快攻结合发力攻推挡，主练者先胜或负3分后，主、陪练 双方交换练。4、打分评比法增大难度训练法有规律左推右攻训练时，在肯定质最要求下，完成20至30板得满 分，共规定完成100至分。水平稍高者，很快到70分或150分，这 时可增加两点难度或板数完成后，方得满分。发球抢攻（拉）结合对攻打分训练法主练者发球规定落点，接球也定落点，抢攻（拉）定落点到台得5分， 然后有规律或无规律对攻5个来回以上又

10、加3分，百直这球赛完取胜 又获2分总得分为满分。如发球抢攻（拉）直接得分算5分。但是发球 抢攻（拉）连续三次失误要扣5分。攻防双计分训练法规定定点或全台搓攻（拉）连续第一板命中3至5球得2分，防守方 连续防守2至3球也得2分，均要求双方完成50至100分，看哪一 方先完成指标。（4）多球打分训练法小范围或大范围定点打上（下）旋，要求动作好，有质量连续击中5 至10球为满分。如连续打4至8球为5分。（5）第一板起动打分训练法发下旋到对方左角，对方搓无规律全台，发球者快速推断、起动快，扑抽右方直线或侧身斜线攻推30至50板。只要第一板起动快，动作完成好，完成规定数量可打满分。提高拉加转弧圈质量训练

11、法定点或不定点搓球中，主练者拉加转弧圈，质量高，可得5分，形 成对攻取胜获满分。如质量高、动作好，直接得分打满分。“五好评比打分训练法评比内容设:名次、动作、拼搏、完成方案及有始有终好五个方面。 教练员每次课做记录，一周公布一次，要求同学回家向家长汇报。名 次好，指单、复线技术训练内容计分竞赛冠军，记一个好;动作好， 指练习中某一技术动作累计被三次评为9分以上者，可记一次动作好; 拼搏好，指训练或计分竞赛中素养较好者，记一次好;完成方案好， 指指标、组数完成快记一次好;有始有终好，指整堂课比较仔细记一 次好。这种训练方法对10岁左右儿童效果较好。多球训练打分训练法发定点半台或全台上（下）旋，1

12、至3人一组。打多球5至10球连续 不失误，动作比较规范，可打9至满分。如一个队员获得了三次9分 以上，也可记一个动作好，统计到前面“五好”评比训练法中动作好一 栏中去。5、嬉戏训练法升班级训练法这种训练方法对10岁以下儿童更为相宜。在单、复线中支配内容 均可，由教练员、陪练员陪练，队员3至5名排成单行进行。例如, 侧身发力攻推挡球，同学胜教练或陪练一分为幼儿园学前班，胜第2 个球为升学校一班级，依此类推，胜第7个球为升学校一班级。进行 中，还可对动作及质量进一步要求。完成不好，升不了一班级。破纪录训练法在课前、结束时采纳。教练员发上（下）旋多球。固定落点，几个队 员排一行，每个队员只有3至5个

13、球机会，测单球及单球总合最高板 数，排出全部名次。第一名为某一训练内容的最高纪录，要求其他队 员争破纪录。学校语文教案篇4课题：流淌的画学习目标1、熟悉本课17个生字和弯弯曲曲、白纱、穿梭、明镜、点点人 家、脸颊等词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，知道妈妈为什么夸“我是 个懂事的娃娃。3、通过入情入境的朗读，感受祖国的秀美山川，并学习用实际行 动来爱惜她。教材分析流淌的画是北师大版二班级上册第三单元中的一篇课文。这首 儿歌主要讲“我坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而 “动起来，更加漂亮，禁不住发出赞美，并且在妈妈的关心下以实际 行动爱惜它的事。小诗既布满了款款深情，又隐藏着浓

14、浓情趣。它文 质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，特别适合同学的口味。学重点目标2学习难点目标3板书设计小河流白沙画画动汽车爱的鲜花不扔懂事画水库山坡同学学习活动老师行为一、复习旧知走入课文1、一起回答：喜爱2、一起背诵古诗画，在老师的引导下说出画的本质。3、倾听老师谈话，跟着老师一起写“流淌。齐读课题4、理解“流淌，可以解释，可以说出什么会流淌。5、质疑二、初读课文自主识字1、自己读书，用不同的符号动手勾画、圈出会认、会写的字。遇到不熟悉的字自己想方法解决。2、读通课文，两个孩子分小节朗读，分别评价。全班齐读。3、认读生字（1）先一位孩子教全班同学读，全班齐读，男女生竞赛读。（2）自读，3

15、个小组开火车读，同桌相互读。（3）全班齐读词语，分小组读。三、细读课文读中感悟（一）、学习第一小节1、全班轻声读。理解诗意。思索老师的问题2、读课文、思索，抓住课文中的主要句子，把后面六句读出来。 自己小声读课文，勾画描写的景物，一位同学汇报，全班反馈矫正。3、思索，举手回答。要点：一是由于坐在火车车窗旁，火车开动，看到的景色是变化的、流淌的；而是由于景色漂亮，像一幅画。4、练习有感情地朗读课间休息，唱一唱（二）学习其次小节1、用自己喜爱的方式读其次小节。2、汇报沟通读懂了什么？3、理解重点想象“我看到了什么并说一说思索回答。要点：由于我不乱扔垃圾，没有破坏漂亮的环境。4、自己练读，个别朗读，

16、评价，全班齐读。四、明理导行拓展延长1、齐读课文2、说一说3、自由说4、齐读标语一、情景导入1、孩子们，你们喜爱画吗？2、有一首描写画的古诗还记得吗？这首诗告知了我们什么？（引 导同学说出“画是静止的、不动的）3、今日老师也给孩子们带来了一幅画，可老师带来的这幅画很特 殊，是一幅“流淌的画（板书课题）4、“流淌是什么意思？5、当你看到这个题目的时候，想知道什么？（梳理同学提出的问 题）五、初读课文认读生字1、请孩子们把书轻轻地、快速地翻到20页，仔细读课文，对比课 文后面的认字表和生字表，运用圈画的方法读课文。2、检测同学课文是否读正确、通顺了。3、出示课件，检测字词（1）出示带拼音的生字多种

17、形式认读生字（2）出示不带拼音的生字字宝宝把帽子摘掉了，你还熟悉它们吗？（3）出示词语六、细读课文读中感悟（1）沟通字形词意。（2）屏幕出示词语检查。（鱼饵、妒鱼、操纵、鱼鲤、翕动、皎洁、嘴唇、懊丧、选择、告 诫、实践）（3）把课文中难读的句子读通顺。3、说说课文主要写了什么事？4、再来读一读课文，想一想我不情愿把妒鱼放回湖里，而父亲 却为什么坚持要“我这么做。（老师出示关于妒鱼捕捞开放日的相关资料关心同学理解）5、默读课文的49自然段，看看我的心情是怎样的？（提示：假 如课文里有合适的词语能概括出的心情，你就把他画出来；假如没有 这样的词语，你可以自己找出合适的词语来概括，把这个词语写在书

18、边上。）6、沟通同学概括的词语，指导朗读相应的语句。（重点指导读出急迫、难受、依依不舍、懊丧的语气。）7、完成书后练习题二。三、总结通过这节课的学习，同学们体会到了当年放掉大妒鱼时的那份无奈 和懊丧。课文中还有一些含义深刻的语句，下节课我们沟通这些句子 的含义。（提示同学抄写本课要求写的字，下节课听写。）其次课时（一）讲读第一小节。1、师：谁能告知大家，这一小节告知了我们讲什么？倾听同学的 汇报，引导同学抓主要内容。2、“流淌的画是怎样的画呢？那几句描写了画中的景色？画中描 写了哪些景物？请自己在文中勾一勾（相机出示课件：小河、山、白 纱、汽车、路、鲜花、水库、山坡、人家。）3、师：为什么管这

19、些景色叫流淌的画？4、多种形式指导朗读课间音乐：书上的小伴侣用漂亮的诗来赞美祖国，我们用歌声来夸 夸我们的祖国好不好？（表演唱：娃哈哈）（二）讲读其次小节。1、师：看到车窗外流过这么美的景色，坐在车厢里的小伴侣想干 什么呢？请大家读读其次小节就知道了。2、倾听同学汇报，相机指导。3、引导同学领悟诗意。师：我想干什么？（边吃橘子边画画，想把橘子皮扔出窗外。）突然看到什么？课件出示（妈妈严峻的目光，似乎在批判我。）妈妈为什么夸“我是个懂事的娃娃？4、指导朗读。四、总结谈话，明理导行。1、齐读课文。2、师：读了这首诗，你觉得我们应当向书上的小伴侣学习什么？3、怎样做个懂事的娃娃？（例：爱惜花草树木，

20、不任意采摘；爱 惜公共设施,不乱刻乱画；多植树,让祖国处处都是绿树，都是鲜花。）4、出示标语课后反思学校语文教案篇5【教学目的】1、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。2、理解含义深刻的句子，与的感受产生共鸣。悟出时间无时不在， 要珍惜时间的道理。【教学重难点】有感情朗读课文，背诵课文，理解含义深刻的句子。【教具预备】幻灯、录音机、vcdo【设计理念】语文教学的重要手段和途径就是让同学读，老师应创设情境，让同 学通过读，自己猎取体验，引发联想，加深对文章的理解，感悟文中 所包含的意蕴。【教学过程】一、激发爱好，引发爱好（师生问好后，缄默一分钟）问：刚才，我们也许缄默了多少时间？（生答）是呀!

21、1分钟又从我们身边溜走了，它轻轻地来,又静静地去， 就在我们不经意间，它无影无踪地消逝了。我们来算算，自己也许走过了多少日子?假如以人的寿命七十岁计 算，你们也许走过了人生的几分之几？听了这几个数字，你们有什么感受？用这些问题，调动同学的生活感受和同学对时间的熟悉，激发同学 的奇怪 心，导入新课，新颖好玩。二、配乐朗读，整体感知老师配乐有感情地朗读课文，让同学初步感受朱自清语言的美丽。此环节设计，能让同学进入情境，受到感染，陶冶情操。三、自由朗读，领悟情感请同学们以自己喜爱的方式读课文，留意把句子读通顺，同时还要 思索;读了这篇课文，你有什么感受？让同学自由朗读，感悟文本，把学习的主动权交给同

22、学。四、沟通展现，研读感悟同学自己说出读后感受，找出有关句子，老师指导朗读，在充分朗 读的基础上，让同学联系自己的实际说一说，并试着仿照朱自清的语 言写几句话。让同学畅谈感受，感悟写作手法，引导同学仿写，有利于培育同学 的表达力量，提高写作力量，并能从阅读的内容想开去，活跃思维, 激活制造力。五、质疑问难，合作探究让同学提出自己不懂的问题，小组合作争论后，让同学自己解答。让同学学会质疑，在质疑中学会通过合作的方式自主探究，培育同学正确的读书方法。六、总结全文，沟通资料通过学习匆忙这篇课文，我们感受到了语言的美丽，领悟了奇 妙的写作手法，更让我们知道了时间来去匆忙，我们要珍惜时间。下面请同学们把

23、自己搜集到关于珍惜时间的名言、警句拿出来，读 给大家听。让同学沟通自己搜集到的资料，一是让同学对时间有比较清晰的熟 悉，加深对文章的理解;二是让同学积累语言，拓宽语文学习领域， 培育有目的的收集资料的力量。七、布置作业，课外延长1、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的部分。2、推举朱自清散文集中的春、荷塘月色、背影等文 章，仔细去读。3、搜集有关朱自清的资料，写出我所了解的朱自清。作业布置有层次，可以让同学依据自己的条件选择其中的一项或两 项。学校语文教案篇6【教学目标】1、能联系上下文，说说句子包含的意思。2、学会生字、多音字，理解词语。3、背诵、默写第一节;能从闰土外貌、所述四件事概括闰土的特

24、点。4、学习本课抓住人物的特点的写作方法。5、了解闰土是聪慧、能干、活泼可爱又学问丰富的农村少年，感受喜爱劳动人民的思想感情。【教学重难点】1、重点：抓住人物的言行、外貌，概括人物的特点。2、难点:联系上下文准时代背景，理解含义深刻的句子。【教学预备】磁带、投影片。【课时支配】3课时。【教学过程】第一课时一、导入新课1、出示闰土守瓜幻灯片，引导同学进行观看。2、指名叙述画面内容。揭题。3、简介鲁迅及小说家乡。二、自学课文1、轻读课文，读准读通。理解：仿佛、无端、素不知道、伶俐。2、分段。三、争论质疑四、检查自学认读生字理解新词：1、理解：其间、一望无垠、祭祀、仿佛、无端、素不知道。2、完成作业

25、本人五、汇报分段状况，说出理学习第一段1轻读，思索：首先描绘了一幅怎样的图画?是怎么写的?好在哪里？2、再次看幻灯，结合课文指图复述。（能运用“深蓝、金黄、碧绿、捏、刺等词语。）3、齐读第一节。六、作业1、熟读并背诵第一节。2、作业本2、3题。其次课时一、检查背诵二、导入新课闰土月下看瓜这件事在“我脑海里留下了深刻的印象，那么，我与闰土相识时，闰土是什么样子？三、学习第三段1、轻读，边读边划出描写闰土外貌的词句，思索争论：这些描写反映闰土什么样的特点？依据问答板书：外貌特点紫色的圆脸健康的海边少年头戴小毡帽农村孩子明晃晃的银圈大人疼爱（见人很怕羞）朴实天真2、依据板书完成作业本5题乳四、学习第

26、四段1、自由读课文，找出本段中心句。（闰土心里有无穷无尽的希奇事。）2、闰土心里究竟有哪些希奇事?用将第四段分为4层，并用小 标题概括每一层的意思。（雪地捕鸟一海边拾贝一瓜地刺猿一潮汛看跳鱼。）3、争论：这四件事中反映出闰土什么特点？4、沟通，完成作业本5题队5、闰土给“我讲的四件事中，哪件事给我印象最深?老师和同学 协作角色朗读这件事。五、理解含义深刻句子1、啊!闰土的心里有无穷无尽的希奇事，却是我平常的伴侣所不 知道的。我平常的伴侣是那些人，他们不知道什么？（练习用排比的句式说话。）2、理解他们不知道一些事.高墙上的四角的天空时请同学看课 后习题2,先回答括号里的3个问题，再将答案连起来说

27、说含着的意 思。六、小结通过以上两段课文的学习，你觉得闰土是个怎样的孩子?课文是通 过什么方法来表现闰土这个人物的特点的？七、作业完成作业本4,并熟读课文三四段。第三课时一、导入新课通过前几段课文的学习，我们了解了闰土是个机灵英勇、见多识广、 活泼可爱的少年，大家读了课文后也和“我一样想和闰土交伴侣，那 么谁知道“我是怎样和闰土熟悉的呢?课文哪一段作了交代？二、学习其次段1、闰土是由于什么到我家来的?我和闰土之间是什么关系？2、自学、汇报。三、学习第五段1、课文哪些词说明我和闰土结下了深厚的友情，划出。（急、躲、哭、托、送。）2、感情朗读最终段。但从今没有再见面这句话表达了我怎样 的感情？四、

28、总结全文五、仿照课文，写一个人的外貌。要求写出人物特点 学校语文教案一、听写1、我当心翼翼地将鱼竿一收一放，娴熟地操纵着。2、当我一次次面临道德的是与非的选择时，就会想起父亲告诫我 的话。3、道德只是个简洁的是与非的问题，实践起来却很难。(听写后对比屏幕自查改错)二、理解文中含义深刻的语句1、指名读课文其次部分(后三自然段)。2、默读思索，画出含义深刻的句子，自己试着体会其中的含义。3、沟通语句及自己的理解。(1)体会第一句：但是，在人生的旅途中.引导同学思索：诱惑人的“鱼指的是什么？联系生活实际思索，诱 惑人的“鱼指的可能是生活中的哪些事情？(2)体会其次句：当我一次次引导同学思索：就“钓鱼

29、这件事来说，什么是是，什么是非？这里的是与非简洁吗？做起来难在哪里呢？我抬头目光投向了父亲，结合这句话请同学想象，当时“我 的心理活动，以及父亲面对孩子委屈的泪水时会说些什么？思索：“我失去的是妒鱼，但“我得到的是什么？(3)在我人生的旅途中，不止一次遇到诱惑的时候，我会怎 样做呢？为什么？(引读最终一句话：“一个人要是从小受到像.)三、总结学习了这篇课文，你有哪些收获呢？课文中哪些语句对你有启示？ 请你把这些语句摘录到笔记上，还可以把自己想到的写下来。学校语文教案篇2教学目标1、在阅读中，熟悉本课生字2个恼、啥，运用自己认为合适的 方法理解课文中的词句。2、正确流利地朗读课文。了解整个故事的

30、起因、经过和结果，并 且试着把这首叙事诗改写成一篇叙事作文。3、懂得同学之间应当团结、公平，要公正、无私地处理问题。教学重点和难点教学重点：通过朗读，理解词句，了解故事的内容，体会诗的情趣 和道理。教学难点：抓住整个故事的起因、经过和结果，试着把这首叙事诗 改写成一篇叙事作文。教学预备老师：词语若干，相应的课件，课文朗读录音同学：按课后要求预习课文。教学流程一、理解“苦恼，揭示课题。1、板书：苦恼1）读词。2广苦恼是什么意思？3）学习生字“恼：与形近字脑进行辨析比较。小结：带”的字往往与心情有关。4）读好这个词语。同学们，你们有苦恼吗?说说自己的苦恼。2、今日，我们要来熟悉一位班长，他也有个不

31、小的苦恼。补题：8、班长的苦恼齐读课题（留意读好苦恼”一词）o3、这位班长会有什么苦恼呢?这其中还有一个故事呢!让我们学习第八课，这是一首叙事诗。二、初读课文，了解大意。1、自己大声读读这首诗，留意读准字音，读通句子;读完后想想:这首叙事诗中写到了哪些人?他们之间发生了一件什么事？2、指名分节读课文，留意正音。3、沟通：1）这首叙事诗中写到了哪些人？板书：我同学们大乔小苗2）他们之间发生了 一件什么事?沟通并板书：裁决我同学们袒护怜悯大乔小苗欺侮3）依据板书的提示，简洁地说说他们之间发生了一件什么事。4）师引述课文大意，并小结：这分别是整个大事的起因、经过和结 果。三、深化学习，感受班长的“苦

32、恼。1、整件事因大乔而起，大乔是怎么欺侮小苗的？自读第2节，圈出 有关动词。1）读句并沟通、板书：打夺绊2）大乔真是霸道!分男女生读好第2节。3）请用上这一连串动词，说说大乔是怎么欺侮小苗的。2、大乔做得真过分，难怪同学们都怜悯小苗。读读课文，想象一 下，假如你也是其中的一位同学，当时也在现场，见此情景，你会怎 么说？1）请多位同学沟通。2）这就叫“谈论纷纷。请你按提示，把刚才大家说的意思组织起来 说一段话，行吗？出示：同学们见此情景谈论纷纷，有的说：有的说：“还有的说： 大家叫叫嚷嚷地返回了学校，教室的屋顶也差点让喊声掀掉。3、大家不约而同地想到了请班长来“裁决。而班长是怎么想?又是 怎么说

33、的呢?默读课文，用直线和浪线分别划出班长所想、所说的内 容，再这么说一说。出示:我憋了半天，直憋得满脸发烧，心想：。考虑一再后，我说：穿插学习：啥的意思就是一一什么。读好这个生字，留意翘舌音， 读出问的语气来。小结：像这样经过一再考虑，而做出打算，就叫做一一裁决。（读词）4、引读课文第4、5节，想一想：为什么听到我的打算后，整个屋 子会突然变得静静静的？（由于同学们都没想到作为一班之长，我竟然会袒护好伴侣，作出 不公正的打算，辜负了大家对我的信任。）5、现在，你明白班长的苦恼是什么了吗?有感情地朗读课文，找到 有关内容，并说一说。出示：结果，我苦恼极了：。1）指读写班长苦恼的句子，并练习说话。

34、有关句子：嘴皮子只轻轻动了一动，整个中队一起和我绝交。“从今同学们见了我总没个笑脸，出出进进身边只剩下影子大乔。练习说话：留意人称的转换，语言的流畅。2）联系刚才沟通的内容，说说“绝交是什么意思？板书：同学们和自己绝交3）读好句子，读出班长的苦恼来。6、最终，请你试着把这些内容连起来说说，就是一个完整的故事 啦！课后，你可以把这首叙事诗改写成一篇叙事作文，它的名字就叫做班长的苦恼。四、总结全文，领悟道理。1、有感情地朗读这首叙事诗。2、小组争论：假如你是课文中这个班级的班长，你会怎样处理这 件事情?集体沟通。3、总结：的确，同学之间应当团结、公平。身为班长也要公正、 无私地处理问题。板书设计附

35、课堂板书：8、班长的苦恼（同学们与自己绝交）裁决“我同学们袒护怜悯大乔小苗欺侮本课小结1、本课作为同学自主阅读的课文，内容浅显明白，语言通俗易懂。2、这是一首叙事诗，内容贴近同学生活，同学很宠爱。教学时一 气呵成3、虽然整首诗没有直截了当地指出谁对谁错，但同学能从故事的 结局和人物的感受中受到训练。反馈教学效果的作业训练材料一、比较组词。恼()裁()憋()交()脑()载()弊()跤()二、改写诗歌。请你以班长的苦恼为题，分起因、经过和结果，把这首叙事诗 改写成一篇叙事作文。留意要把人物的动作、神态、语言及心理活动 写详细。学校语文教案篇3业余体校乒乓球科学训练的重要方面之一，是熟悉和了解训练对

36、象 的生理、心理特点，转变沿袭优秀运动队成人化训练方法的模式，摸 索一套适合少儿口味”的训练方法，为多出快出世界级球星的合格后 备人才，转变当前乒坛“断层危机，有着现实和深远的重要意义。少儿乒乓球运动员的心理特点少儿心理特点是多方面的。但在乒乓球训练中，抓住少儿具有爱好 广泛的特点，赐予高度重视和充分利用非常重要。少儿爱好广泛，奇 怪 心和新奇感强，而不喜爱单调、枯燥、乏味和呆板的训练形式。 这是我多年训练实践曾经饱尝过“苦果”后深刻感觉的。爱好是他们对 新从事的某项活动所抱的乐观态度。假如少儿对训练内容及方法产生 了深厚爱好，总是和高兴、满足的情感相伴随着，就简单提高训练质 量，起到事半功倍的效果。假如启蒙基础阶段每天训练总是重复老一 套内容及方法，同学势必会消失不良心境，对开头还有爱好和新奇感 的训练方法很快就会心厌意冷，以致从脸部显露出淡漠、不悦、甚至