2022-2022学年度六年级第二学期口算训练总结.docx

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1、2022-2022学年度六年级第二学期口算训练总结2022-2022学年度六班级其次学期口算训练总结海南子校王翠芳口算是学校数学计算教学的重要内容之一。口算是笔算的基础, 一道笔算题可以看成是若干道相关算题的组合，口算是否正确 打算着笔算是否正确。算在日常生活中应用很广，对培育同学 的留意力、瞬时记忆力、思维力量等作用也很大。在实际教学中， 我从五个方面进行突破：一、重视培育同学说算理。要提高学校生的口算力量，首先要 重视培育学校生会说算理，同学能说就能想，这样有利于理解算 理，把握算方法，进而提高口算力量。如教学“7. 58X59% + 7.58X41%”可以让同学讲出各种思索过程，同样，同

2、学说算 思路的过程也就是训练同学思维力量的过程，同学的思维力量提 高了，就能促进他们更好的理解算理，口算力量也必定得到培育。 二、加强算的基本训练。俗话说：“熟能生巧”，要提高算力量，必需抓好口算的基本训 练，做的多了，反映就快，正确率就高，反之，反应慢，精确 率就低。口算训练中，要留意化繁为简，突出难点，对于基本的 算如：加法、乘法运算定律，100以内小数加减法要反复训练， 达到娴熟，而百分数、小数、分数的互化口算是重点训练内容。 三、持之以恒地训练。算力量的培育不是一朝一夕可以达到 的，需要在教学中长期懈地、有方案的进行，这就要求老师持之 以恒地进行口算训练，每天选择上课前，支配3分钟的口

3、算练习， 2分钟讲解，并结合内容，有目的的选择算题目，总之，在教 学时，凡需要计算的，尽量与算训练相结合，能口算的坚持让 同学口算，长期坚持不懈，必能提高口算力量，形成算习惯。 四、适当介绍一些算方法。好的算法，是提高口算力量的催化剂，培育学校生算力量，除 了学校教材中已讲过的一些口算方法外，适当介绍一些其他口算 方法，不仅可以提高同学的算力量，也可以增加同学学习算 的爱好，提高学习口算的乐观性。如，各种运算定律的敏捷运用， 一些简洁数的记忆等等。五、按肯定速度要求训练。口算力量表现在正确、快速上，正 确是第一位，但速度也很重要，肯定的速度能反映出口算力量的 凹凸，同时也能间接地反映一个人思维

4、是否灵敏、敏捷。口算训 练要有速度要求，但要在口算正确的前提下，训练同学口算的速 度，两者要统一，事实上，一个算得快的同学，正确率一般也比 较高，反之亦然，在教学中，老师就可以依据班级同学的状况, 实行不同方式逐步提出速度要求，例如组织口算竞赛，瞬时提高 等方式。六、详细措施（一）充分调动同学练习口算的乐观性。在教学过程中，要不断加强同学练习算的乐观性，让同学了解 到娴熟把握口算计算方法和算理的重要目的和意义，不能让算 成为同学的负担，不断激发同学的口算爱好，实行多种方式加强 同学的算力量，多给同学一些鼓舞性的评价，多制造一些沟通 展现的平台。（二）充分发挥同学练习算的主导地位。通过敏捷多样的

5、练习方式，使同学逐步在理解的基础上记忆，实 行边算边让同学回答“你是怎样算出结果的、“为什么这样算”, 准时表扬运用简便方法的优秀同学，鼓舞后进同学动脑筋。常常 性的开展口算小竞赛，实行小组你答我问的形式，在“快”字上 下功夫，从而达到娴熟把握的目的。（三）充分利用口算源于生活的特点。引导同学把口算和生活实际联系起来，在生活中不断熬炼同学的 算力量，培育同学乐观思索的习惯。七、成果A、同学对于口算题的爱好逐步增加。我组老师逐步改善了数学 教学的模式，坚持口算每天练，充分利用挂图、教具和教学光盘 来激发同学求知的欲望。B、同学的口算力量逐步增加。通过一年的训练，同学做口算题 由原来错的较多到现在错的较少。C、同学口算力量的增加对数学成果有很大的影响。同学口算力 量提高了，数学成果也就随着提高了。