《鲜花和星星》听课记录和评课稿.docx

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1、鲜花和星星听课记录和评课稿教学步骤：一、导入，复习检查：齐读课题。 这些字你还熟悉吗？开火车读。齐读。一朵一颗满天真好晚上数着那里最喜爱 3老师这有几个字婴幼儿找不到家了，谁来 帮他们找到家？朵只头颗一（）白云一（）小鸟 一（）珍宝一（）头二、学习课文 （一）学习第一段。 1、鲜花和星星“我”最喜爱谁？请小伴侣们自身读读课文的第一小 节，一边读，一边想一想课文所描绘的画面。（出示：一边读一 边想） 2、谁来展现一下自身的朗读水平。（出示这小节） 指名读。 3、（1）你读懂了什么？指名回答。你是通过哪些词看出鲜花许多？师相机在“满地、这里、那里、还下面 划线。 谁能读出鲜花的多？放鲜花的课件，夏

2、天到了，绿茵茵的草地上，盛开着朵朵鲜花，它美吗？谁想夸夸它？它美 在哪里？指名说。看着满地的鲜花，我真想。 【评：口语训练和想象力的丰富集合起来，有道理！】小伴侣真会想，能不能把鲜花的美读出来呢？谁想读？再出示这小节（指名读，评议。）【评：这一步前面应当再有一个自由练读，就扎实了。】 （你读出了鲜花的漂亮！听了你的朗读，老师觉得 鲜花更美了！）4 （1）读了好多遍了，想不想把这漂亮的诗句背下来呢？自身先练练。指名背。（你背得真流利，假如能加上动作那就更好了！）（2）谁能上讲台加上动作来背一背、演一演呢？（指名）（你真是一名精彩的小演员！）（3）这么多人都想上台背诵啊？想背的小伴侣一起来背吧！【

3、评:指导得法，读出了层次，背诵就水到渠成了。】（二）、学习其次段。 1、过渡：小伴侣背得真棒，老师仿佛看到了夏天 满地的鲜花，老师都沉醉了。刚才，我们用一边读、一边想的方法学习了第1段（出示：一边读，一边想），信任你们现在 也能用同样的方法把其次段学好。自身读一读，读懂了什么跟你 的同桌沟通沟通。【评：总结学法，由扶到放。】 谁来汇报你们沟通的结果？说明星星的多：划词：满天、这里一颗那里一颗、还多 3、谁能读出星星的美、星星的多？（你 真会读！你看，她把自身的感受通过朗读表示出来了，让星星更 美了！） 赛读，谁来跟他比比？你读出的星星也很美！看着满天的星星，我真想。 【评：这时再来读读，然后背

4、诵更 扎实。事实上，下面的背诵小伴侣们开头不是很顺当。】三、背诵。 1、这么漂亮的小诗你能完整地背出来吗？假如能加 上动作就更好了，自身先预备一下吧！（指名背）（你背得真有感情！谁来跟她比一比？你真是个精彩的小演员！）2、师报幕。生齐背课文。（9班小伴侣集体诗歌朗诵会就要开头啦！） 四、拓展练习。出示蝴蝶的图片你看到了什么？老师特别喜爱这幅图画，所以仿照课文写了一首小诗。指名读。 我最喜 爱 天空中飞行的蝴蝶： 这里一只，那里一只，真比海滩上的贝壳还多。过渡：老师说的好吗？小伴侣，只要你们留心生活中的一些事物，再发挥想象说一说，能说得比老师 更好呢！ 你会说吗？这里有一幅漂亮的图片，请瞧！你能仿 照着课文写一段小诗吗？我最喜爱天空中飞行的小鸟:这里一一，那里一一，真比还多。 【海鱼图】 我最喜爱 ：这里一一，那里一一，真比还多。 4