幼儿教师教育叙事：给幼儿奖励小贴贴.docx

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1、幼儿教师教育叙事：给幼儿奖励小贴贴班级的常规好不好，直接关系到幼儿的成长和老师组织一日活动 的质量，假如常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，老师 也由于在组织个环节活动中要分散精力去维持秩序而影响活动 的质量。常规习惯的培育是教育过程中不行忽视的教育，常规教 育史幼儿德育中的重要内容，常规教育也是使幼儿学会适应集体 生活并具备初步的生活自理力量，形成良好行为习惯和姣好组织 纪律性的重要手段。在新的学期，班级常规培育也是我们班级工作的重点，孩子们经 过一年多的学习，已经适应了幼儿园的生活。本学期，在常规培 育方面结合本班的实际状况及幼儿的表现，在以后的常规培育方 面从以下几方面入手：一、规范

2、言行举止幼儿好仿照、好学习，这为建立良好的生活常规供应了有利的条 件。俗话说：言传身教，作为老师，其一言一行都会对幼儿影响 至深。他们不仅把四周的一切看在眼里记在心上，还会像镜子一 样在行动上有板有眼的表现出来。因此，在日常生活中，我们必 需时时、事事、到处规范自己的言行，检点自己的举止。要求孩 子做到的，自己首先要做到，努力做好孩子的表率。不要自己喜 爱的孩子放任自流，孩子会看在眼里。二、讲究方式方法常规要求应依据幼儿的状况分阶段提出。老师和幼儿可以坐在 一起争论制定规章，请幼儿发表他们自己的看法，提出恰当的规 章，这样，他们就会愿意接受并遵守。三、规范物品摆放教室的环境，应当便于孩子自我管理。物品摆放的位置要便于幼 儿取放。可以在柜子上贴上和飨筐对应的标记，这样孩子不用老 师提示就能物归原处了。四、创设有效环境在有教育意义的环境中让幼儿自觉地、潜移默化地转变不良习 性，以培育孩子喜爱学习、学会做人为基点，而认知应将其放在 其次位，在教育方式上要立足于让孩子体会老师让他们这样做的 欢乐，对孩子产生的行为要留给他阐述的机会、留给他解释的机 会，然后用学习内容去吸引他，使我们的教育完全是立足于去进 展每个孩子，从而在孩子面前建立起自己的威信，建立起肯定的 秩序。这样周而复始、循序渐进地进行，信任孩子们的常规肯定会培 育的很好，成为自然法则