新人教版小学五年级下册美术第13课《风筝的魅力》教案教学设计.docx

《新人教版小学五年级下册美术第13课《风筝的魅力》教案教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版小学五年级下册美术第13课《风筝的魅力》教案教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、新人教版小学五年级下册美术第13课风筝的魅力教案教学设计第13课风筝的魅力学习领域 设计应用课时建议2课时一、教学目标1、了解风筝的相关学问，如中国传统风筝的种类、结构特征和 制作方法。2、培育同学收集信息的力量、动手力量和实践力量。3、培育同学的审美素养，激发同学对中国传统民间艺术的喜爱。二、教学预备老师：竹条、风筝纸、风筝图例、课件、胶带、棉绳、风筝线板。同学：竹条、风筝纸、胶带、棉绳、风筝线板、飘带。三、重点难点重点：了解风筝的结构特征和制作方法，运用传统材料制作一件 板式菱形风筝。难点：1、板式菱形风筝中骨架的左右对称和重心问题。2、板式菱形风筝中十字形骨架缠绕。3,板式菱形风筝面与风

2、筝骨架的粘合。四、教学过程（一）、导入1、同学们，课前老师请大家，通过查找资料，预习了关于风筝的学问。现在，老师用抢答的方式检验大家预习的成果，请看题:(1)、风筝起源于中国，最早的风筝是由古代的哲学家墨翟制造 的。(2)、风筝又名纸鸯、纸鹤等，至今已有2000多年的历史。(3)、中国最大的风筝制造地在山东潍坊，被称为“世界风筝之 都”。总结：每年山东潍坊都会举办盛大的风筝节。下面就请大家一起来观赏 这些形态各异的风筝。依据地域和制作风格的差异，风筝在不同的城市呈现出不同的地 方特色。最有特色的主要有北京、天津、南通、潍坊。(二)、授新现在，老师就带领同学们一起学习风筝的学问。中国传统风筝的种

3、类一般有哪些？硬翅、软翅、板式、串式、桶式(立体)等我们一起来学习一下这些不同种类的风筝。(1)、硬翅风筝硬翅风筝是用上下两根竹条做成翅膀的骨架，两侧边缘高，中间 略凹，翅的端部向后倾，使风从两翅的端部逸出，平着看去，像 个元宝形。所以有的人叫它“元宝翅风筝”或“扎燕风筝”(2)、软翅风筝它的翅膀由一根主翅条构成，翅膀的下半部是软性的，没有主条 依附。它的主体骨架多数做成浮雕式，这类风筝可以表现的主题 范围很广，种类较多，题材有禽鸟、昆虫。(3)、板式风筝就是人们常说的平面形风筝，它的外形和结构简洁，风筝的四边 用竹条支撑。由于制作简单，飞升性能好，又适合表现多种题材， 故深受大家的宠爱，也是

4、我们生活中最常见的风筝种类之一。(4)、串式风筝就是把相同或不同的风筝，像冰糖葫芦似的拴在一个根或多根线 上，串连起来放飞。这也是我们常见的风筝形式之一。(5)、桶形(立体)风筝是由一个或多个圆桶或其他外形的桶组成的风筝，像花瓶、宫灯 等都属于此类，我们也称其为立体风筝。由于他的制作工艺比较 简单，在我们的日常生活中也较为少见。总结：同学们，依据我们所观赏的不同种类的风筝，请你们找一 找，这些不同种类的风筝，在结构有什么样的共同点。它们的形状都是对称的。风筝的骨架肯定是对称的，但风筝面的图案就不肯定是对称的, 可以是不同的图案。(三)、制作过程同学们，学习了那么多不同种类的风筝，大家想不想自己

5、做一个 风筝呢？好，那么，今日老师就来教一教大家如何做风筝。首先我们来了解中国传统风筝的制作技艺。中国传统风筝的制作技艺概括起来只有四个字：扎、绘、糊、绑。简称“四艺”，即扎骨架、绘花彩、糊纸面、绑风筝线。(1)、扎一一扎骨架1、在长竹条的1/3处，也就是10cm处，用铅笔做一个记号，在 短竹条的中间处，也就是12. 5cm处做一个记号。2、将两个记号处重叠在一起，取一段60cm左右的棉线，用“十 字”交叉的方法捆紧，捆的时候留一段小尾巴，留到最终打结用。3、取一段170cm左右的棉线，对折以后，将中间段绑在十字架 的末端，绕四到五圈，然后绑紧打结。4、将十字架末端的两条绳子，其中的一根，系在

6、十字架的横杠 一头，绕四到五圈，然后绑紧打结。将另外一根绳子，以同样的 方式，系在十字架横杠的另外一段。5、最终将剩下的绳子系在十字架的顶端，用同样的方式打结系 紧。6、骨架完工之后，用尺子量好，左右误差越小越好，重复量重 复调整，最终每个捆绳处用502点一一下，晾干。将多余的线剪 掉。(2)、绘一一绘花彩上节课，老师让大家在风筝布上画了美丽的图案，今日你们带来 了吗？好的，接下来老师教大家把风筝布糊在风筝骨架上。(3)、糊一一糊纸面1、首先将风筝布平铺在桌上，再把风筝骨架摆放在风筝布上。（留意；放的时候不能歪斜，否则风筝会重心不稳，飞不起来。）2、接下来，骨架摆放好后，用铅笔画下剪切线。风筝面的边，要预留2厘米左右（折边的时候要预留，粘贴双面胶的位置）3、将风筝面预留的2厘米，边依次折好，用双面胶整条粘贴，平整。（留意：骨架的边角要黏贴坚固，不能移动。）（4）、绑绑风筝线最终绑上风筝线，就可以放飞了。（四）、同学实践同学动手制作风筝，老师巡察指导，发觉问题准时订正。（五）、沟通展现展现同学制作完成的风筝，师生沟通。（六）、课后整理请同学整理好桌面和地上，将剪刀收好，将完成或未完成的风筝 作品收好，将垃圾倒掉。下课