高三班主任工作心得总结大全800字.docx

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1、高三班主任工作心得总结大全800字高三这一年，是非常辛苦的一年，不论是老师还是学生，都在为 了高考而努力着，下面的整理了几篇关于“高三班主任工作心得的参 考范文！高三班主任工作心得总结大全800字篇一在今年的这个学期里我担任高三班主任，高三班主任工作是高中 阶段最累最重的，因为要做好每一个学生的思想工作，重点把握每一 个学生的思想和学习情况。过去的一学期里，在学校的领导下和班级 部的带领、任课老师的大力支持和配合下，我班的各项工作开展得很 顺利，紧张的一个学期过去了，回首过去的工作，机遇跟挑战并存。 一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与遗憾，为总结阅历教训，利于 今后工作，现总结如下：一、重视常

2、规管理，努力创建班级的学习秩序一定要深刻理解，制造一个良好的秩序，是高三学生学习环境优 越的前提，因此我对于常规工作很是强调，首先，要做好各项工作的 检查督促，在管理上要从严，依靠规章制度，力求科学化、规范化, 程序化，不能够因为学生的学习紧张而放松对遵守纪律、做好卫生等 工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、卫生、两操工作，不 仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃 紧张、乐观向上的气氛，防止产生懈怠情绪。其次，深化班级，及时 发现问题，让班规校规落到实处，本学期各项工作繁重，锁碎，但我 生未来进展至关重要的。高二时期，我们全班同学编写了班刊疯神 榜，班级凝聚力空前

3、加强，学生的精神生活也得到了相对充实，这 件事在高三毕业前被中山日报报道了，尽管过程有些复杂和曲折， 但是我认为这是13班学生高中生活的最珍贵的记忆。心态调节。没有良好的心态，就不会有良好的学习成绩。我在 高三利用几节主题班会课给学生讲心态的价值与意义，并且给学生播 放了王国权老师演讲的全部内容。广二模之后，我给学生提出了 一个要求：一切根据平时学习的要求去做，平时怎么学习，这个时候 就怎么学习，切不可急功近利，更不能自暴自弃。高考那几天，我也 是这样要求学生的。平时紧张的复习，不仅有助于知识的增加，同时 也是为高考稳定的心态打下基础。每个班都会有考试前心慌意乱的学 生，对于这些学生，工作应该

4、放在平时，而不能“临时抱佛脚，心态 不好导致高考失利的学生，其实是很多的。在这方面，我自己首先需 要检讨，这方面的工作不够系统，并且没有自己的方法与理论，这是 我以后要努力学习的。着名美学家王国维在人间词话中说：“古今之成大事业、大 学问者，必经过三种之境界：昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯 路。此第一境也。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。此第二境也。 众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。此第三境也。 对于我来说，第一境界和第二境界自己刚刚入门，初步尝试了高三生 活的艰辛与压力，并且为了班级共同的目标进行了努力奋斗，至于最 后结果，“那人是否“在灯火阑珊处，自己实在无从掌握了。是为

5、总 结。高三班主任工作心得总结大全800字篇三做班主任也有几年了，最近对自己的班主任工作进行了反思，得 出下面一两点教训。一、不能太较真，更不能钻牛角尖。有些人有些事情太较真不得， 否则只能让自己陷入无底的深渊。有时学生无意的一句话会伤到我, 让我耿耿于怀好多天，到最后才明白很多话原来不过就是一句口头禅 而已，根本无心针对谁。我常常会为了学生的一个眼神、一句话或者 一时的冲动所为而苦恼不已、郁闷很久，到最后总是笑自己庸人自扰。 所以现在我明白了，当班主任难免要听很多种声音、面对很多种情况, 要懂得去区分那些没有实际意义的，更要懂得在这样的声音或事情面 前失聪、若愚。听那些该听的，做自己该做的，

6、问心无愧足矣。在这一点上，尹喜春主任的话经常会给我莫大的指引，每次都很 有种“一语惊醒梦中人的味道。今年9月艺术生赴杭州学习，我们班的数学和英语老师都要跟班 去杭州，那就是说我们5班要跟换老师了。这下子班级里炸开了锅, 我对学生澄明原委并承诺会找合适的时间尽快地跟领导沟通，让大家 稍安勿躁相信学校一定会安排合适的老师来上课的。结果当天还没有 等我去找领导反映情况，班长就带着一群同学到刘校长那里大呼小叫 的表达不满。学生的这种作为让我的自尊心特受打击，心里特别难受。 我当时只认定这班学生根本没有把我放在眼里，班级事情不通过班主 任就直接去胡闹了，这样的班还有什么意思带下去?简直是心灰意冷 了，更

7、何况当时班长在刘校长面前还说当初换我当班主任时班里学生 的意见就很大，刘校长说：那现在再给你班主任魏老师一起换了？! 班长居然脱口而出：那好啊! 我简直被打击得要找地洞去钻了。那天晚上特别难熬，说实话离开的想法都有了。第三节自习时我 跟尹主任请辞，那是想了两节课后觉得自己不适合把5班带下去了, 因为学生的行为和那些伤人的话，我已经很较真了，甚至已经钻进了 牛角尖里去了，心里认定没必要把这样的班带下去了。是尹主任一番 话才让我从郁闷的深渊爬了起来，他为我分析学生的行为：“首先吧， 学生有想法是正常的，而且是为了学习有想法，这一点你们班学生就 值得肯定;然后吧，我们就跟学生讲明白就行了，把话给他们

8、说开， 就是那么个事实，你闹有个啥用呢，人学校是从大局考虑非要派这两 老师去不可的，再说了学校又不是不给你们安排老师上课，又不是不 管你们了对不?至于越过班主任就去找刘部长这事，的确是学生不太 对，可我们得理解啊，这不还是一群孩子吗?年轻冲动啊，他们那做 事不可能把什么都想明白再去做啊，要都那么懂事体贴还要我们干嘛 呀，对不对?我觉得吧他们就是眼看着一直教自己的老师要换掉了， 着急了，三个一伙五个一群的就着急上火了，就去找刘部长了。这也 没事啊，刘部长理解的，这是去反映问题的不是去闹事的。你放心吧， 别往心里去，最重要的还不是要解决问题吗，对不?有困难我们一起 解决，学生那边像班长几个带头的我

9、这里给说了一会儿不也没有什么 情绪了吗，还是比较通情达理的。回头你在班级里再跟他们强调强调 往后绝对不允许出现超越班主任去干事了，要不然大家这么久的情谊 就都啥也不是了，是吧。我觉得你们班学生吧还是很不错的，挺有思 想的，都想好好读书呢。你这半年多的努力不也很有成效嘛，刘部还 有我都是很肯定的。没事了，别想那么多!工作还要继续做，有问题 有困难咱们一同努力嘛!后来我自己又好好反思了一番，觉得尹主任说的一点也不错，而 自己在面对突发问题时不够冷静不够理智。太把自己当回事了，太较 真了，天真地以为平时自己对学生那么好，学生就该把你放在心里、 事事就该听你的。钻进了自设的圈里郁闷不已不说还在工作面前

10、打退 堂鼓，这是多么的可笑和荒.唐。直至最后我还嘲讽自己：收伏学生 之心的本事没有练到位，钻牛角尖生气的功夫倒是很到家呀!所以我 认识到当班主任要面对很多事情不能太较真，更不能钻牛角尖，多反 思一下自己的不足，心胸再宽广点，平和坦然点接受学生存在的诸多 特点（更多的是缺点），要求不能太高、更不能太苛刻，这样才能把班 主任工作做得称心如意而不会总是心情郁闷了。二、不要嫌麻烦。要把班主任工作做好，那就不要怕麻烦。有很 多事情本身就是很细节很繁琐的，需要细致入微、倾尽耐心去做，在 这种时候如果跟自己说：唉，麻烦死了，算了吧，不管了、不做了， 省得给自己找麻烦!。一件事情这样，两件事情这样，一天这样，

11、两 天这样，或许短期里不会出什么问题，但是时间一久，肯定有很大的 问题在等着。后来我真切地体会到把每一件麻烦事耐心地做好就是在 解决后期有可能出现的烦。小的麻烦你不理会它、不去解决它，那么 你就等着更大更多的麻烦找上门来。例如班级的座位调整，学生坐在一起久了就难免滋生很多负面的 习惯,需要适当地、适时地调整座位。但是每调整一次座位就是一件 很麻烦的事情，我想很多班主任也许也跟我以前一样为了不给自己添 麻烦就那样差不多地得过且过了，不大愿意费心费力地去重新编位子。 但是我慢慢的发现让那些不好的班级氛围任其进展下去，很多小问题 最后积累成几乎可以称之为顽疾的棘手的大问题，到了很难应付甚至 是没有办

12、法应付的地步。这个学期只要月考结束，根据班级前一阶段的诸多问题进行各方 面的调整，主要是座位的调整。比如王某跟李某坐一起废话很多不搞 学习还影响他人学习、张某跟陈某坐前后桌总是会交头接耳、某某和 某某长期坐一起总是躲在下面看杂书和玩手机、某某性格怪癖不适合 跟某某坐一起、某某个人卫生习惯很差让周围其他许多同学受其影响、 某些女生和某些男生坐得太近方便谈情说爱无心学习等等。这些问题 暂时不管它可能不会出什么烦，但长期下去肯定不行。首先严重影响 班级的学习氛围，会使学习的学生越来越少;其次学生一堆一堆的形 成一个个小圈子使得班级涣散没有凝聚力，集体活动很难组织。我花 很长的时间（有时几乎是整个星期

13、都在设计座位）去编座位，反反复复 地编了修改再修改。在编位子之前，我会很正式的告诉所有的学生要 编新的位子了，原则是要让大家有一个更好的学习环境、学习氛围， 如果大家都想好好学习、对自己和他人都负责的话，可以写字条或者 单独去找我说出自己的想法，比如为了更好的学习你想跟谁坐、最想 坐哪里。不要以为成绩不好就没有资格提要求，每个人都有争取进步 的机会。并且我承诺只要是真的为了学习、为了上进，我会尽全力满 足大家的要求。但是如果你连自己都没有打算进步的想法，也无所谓 坐哪里，那么我给你编在哪里就是哪里，别到那时再来跟我闹情绪。 几乎所有的学生都会有要求，我会按着大家要求的把位子编好再进行 适当的调

14、整。调整的过程中必定会出现很多小问题让人很心烦，但是 你不能烦，你要耐心的去跟某些学生沟通。沟通遇到很大的障碍时， 千万不要希望有些差生会体谅你的难处，去找那些懂事的认可你的好 学生做工作，让这部分好学生做出让步。要知道努力学习的学生坐在 教室哪个位子都会好好学习的，只有那些不仔细学的学生才会把问题 推给这个推给那个：怪学校不好、老师不好、座位不好，所以后来我 觉得先要封住那些自己不学好的学生的口。我满足他们的要求、让他 们没有借口好找了，再要是不好好学就说不过去了。经过几番周折后，总算是有个新的局面了。整个班级的面貌一新， 学习氛围也好得多了。那些之前比较差的学生因为满足了他们的要求、 认可

15、并相信了他们要上进的心，而且也相应的对他们提出了（或者说 是我们之间约法三章）要求，也要让他们知道达不到要求的话后果也 不轻。这样无论如何他们会仔细点去学，趁这样的机会我会对他们说： “这回是你们自己要求要好好学的，我办到了我答应你们的，你们没 有理由不做到自己说的吧!做人最基本的要讲信用!。每过一个时期，班级只要不同程度地出现了问题就要想办法调整, 不厌其烦地去调整。从我这个学期的几次座位调整的效果看，还是很 不错的，班级的学习氛围越来越好了，完全不学习的已经寥寥无几了。有的后进同学看到别的同学坐到了理想的位子后成绩进步了还得到 老师的表扬和奖励,他也蠢蠢欲动,要求进步。比如我们班的胡泛舟，

16、 高三的老师都知道他淘气不学习，这次月考以后看着很多人进步了从 后面坐到了前面，主动要求说要好好学习也要坐到前面来。我对他说 没有问题,就让他坐到了最前面。还真别说，他还真的很仔细学习了， 然后逮着机会表扬表扬他的改变，他学得更仔细了。当班主任，什么样的学生都可能碰上，什么样的难题也可能会碰 到，说心里话，所有的问题都不是不能解决的，关键是要看我们想不 想去解决、怕不怕麻烦。我反思自己原先在很多问题上把没有尽心去 处理的难题找这样、那样的理由来推卸责任是多么的错误。常常向身 边阅历丰富、带班优秀的的前辈（比如颜XX和魏XX老师、韩XX老师） 学习，在领导（刘部长和尹主任）的指引下，在后来的工作

17、中及时的反 思和更正不足，让我体会到了踏踏实实地不嫌麻烦地把小事做好也是 一种成功，并且从中体会到了成就感，增强了以后工作的信心。高三班主任工作心得总结大全800字篇四本学年度我担任高三九班班主任，高三班主任的担子是高中阶段 最累最重的，面临高三班级下学期繁重的复习备考任务，既要仔细高 效组织好本学科教学工作，还要做深化细致的思想工作。本学期我主 要从以下几个方面做好班主任工作：一、为人师表，注重身教，做学生的表率多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则, 做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到：要求学生每天早读5:30到班，上午7:30进教室，一年来我坚持每天到校检查;要

18、求学生 仔细对待学习，我努力做到了仔细备课、仔细教学、仔细做事。用我 自己仔细、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。二、关爱学生，注重沟通，做学生的朋友作为班主任，我对自己的服务对象倾注了无限的热情和关爱。每 大周主持召开20xx年高考我们在路上的主题班会，关助每一阶段 学生的思想和心理变化，及时化解学生们的困惑：董梦旭同学成绩起 伏不定，原因是父母长期在外打工关爱不够;韩思琼同学情绪波动比 较大，原因是本人比较任性母女缺乏沟通;张跃飞同学文综成绩很棒 但自信心不足，原因是家庭兄妹多，经济困难一-。了解到学生的真 实情况后，我耐心寻找工作的突破口，在学习上细心引导，生活中热 心关怀，使

19、他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高了学习成绩。以 此获得了教育的最大功效：确保我班在洛阳市一二三练中成绩稳步提 升。三、重视常规管理，建立班级良好秩序建立良好的班级秩序，营造乐观向上的氛围，是保证高三学生高 效学习的前提，所以我十分重视常规工作，主要从以下几点做起：做好各项工作的检查督促，在管理上要严字当头，依靠规章制 度，力求科学化、规范化，程序化，不因为学生学习紧张而放松对遵 守纪律、做好卫生等工作的要求。实践证明，高三下学期抓好纪律、 卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求， 会使学生感到严肃紧张、乐观向上的气氛，防止产生懈怠情绪。(2)深化班级，及时发现问题，让

20、班规校规落到实处，本学期各项 工作繁重，锁碎，但我仍然坚持做好每节课间深化班级，力争做到知 道每个学生的状态，了解每一天的情况，发现问题及时处理，使大事 化小，小事化了。常常表扬好人好事，做好激励工作，坚持每隔一段时间，由班 长或班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、 遵守纪律好，劳动好，关怀班集体，关怀帮助同学等好人好事充分表 扬，树立正气，激励学生乐观进取。抓好班干部，使常规管理有人抓，工作有人做，班主任对班级 的管理工作必须依靠学生干部，老师要放手让班干部工作，常常嘱咐、 提醒、检查。充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担, 又锻炼了学生干部。班长王璐就起到了

21、很好的带头作用。不过，高三 班级的学生学习任务非常重，老师要体贴学生，费时耗精力的事不要 布置给学生。要确保学生集中精力学习。四、重视学法指导，提倡科学高效备考本学期，如何使学生保持心理健康，情绪稳定，使学生高效学习， 是班主任的一个重要讨论课题，为此，我抽时间进行这方面的学习, 阅读了关于学习心理、学习方法的资料，对学生进行心理方面和学习 方法的辅导：如何保持考试的良好心理;如何树立自信心;如何进行考 前复习;如何进行查缺补漏;如何从考试中发现知识缺陷等等。根据不 同学生分别进行不同的指导，收到了一定的效果。例如：指导学生对各次模拟成绩起伏原因进行分析:1、压力过大。因上学期大部学生成绩有较

22、大的提高，考前担忧 考不出以前的成绩，给自己过大压力，导致考试时焦虑过高，发挥不 好。2、学习爱好和热情有所降低。平时自觉性不够强，课堂回答问 题乐观性不高，不善于思考。3、准备不足，方法欠妥。一些学生不结合自己的实际，喜欢做 难题、怪题，抓不准重点。4、粗心大意，审题失误，答题技巧不妙，过于自信，有骄傲的 表现。5、考试方式的改革，部分学生答题时间分配不得法。根据上述的原因，指导学生主要实行如下一些对策：1、改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。2、改进学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识。3、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，

23、使自己过得 既轻松又充实。4、引导学生培育间接爱好，对无爱好的科目要实行“强化学习 的方法，有一种强迫自己成功的意识。5、发挥自我暗示的乐观作用，讲究“战略和战术。战略：以竞 争的精神去拼搏，抛开保守思想的束缚。战术：强科争优势，弱科保 底线。总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大 仍然坚持做好每日下班，力争做到知道每个学生的状态，了解每一天 的情况，发现问题及时处理。常常表扬，做好激励工作，坚持每周由 班主任做班级情况小评，以表扬为主，对学习上刻苦、成绩进步、遵 守纪律好,劳动好,关怀班集体,关怀帮助同学等好人好事充分表扬， 树立正气，激励学生乐观进取。抓好班干部，班级个人

24、值日制，使常 规管理有人抓，充分发挥他们的主观能动性，既减轻了班主任的负担， 又锻炼了学生干部。二、利用各种形式的活动鼓舞士气，树立信心信念是支撑我们前进的动力。那些自我肯定的内心倾向较稳定者, 其成功率远远超过自我否定倾向较明显的人。在高三班级管理中，要 把激发和培育学生的自信心列为工作的首要问题。在这一学期里，我 始终坚持对学生自信心的培育。其一，利用班会活动帮助学生认识自 己，树立决心和信心，在刚进入高三的暑期，我班开展了高三，你 准备好了吗?班会活动，让学生对高三的生活有了一定的认识，让 其开始做好心理准备。这学期中我班的班会活动，有全班学生参加的 月考分析会，有全体任课老师与全体学生

25、的沟通会、有学习方法沟通 会等等，在班会活动中总结了前段时间的学习情况，计划了下阶段的 奋斗目标。其二，利用教室布置，激发学生的士气，在教室里粘贴了 班训：态度决定一切，一切皆有可能!班级口号：千锤百炼，高三无 悔，金榜提名，舍我其谁!还有全班同学签名的班级誓词等等，同时 利用黑板报的空间对每次段考和月考的情况进行表扬和鼓舞。学生学 习上的每一点进步或其他方面的一点成绩，我都从有利于增强其信心 的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，工作 就能会有成绩。最大的不足是对学生的错误处罚不力，致使有些错误 不能得到很好的纠正，如班上个别学生常常出现迟到现象，而我的工 作却一直停留在口

26、头批评上，使之造成了不良影响。这是值得吸取的 教训。高三班主任工作心得总结大全800字篇五本学期，我担任yjbys学校高三班班主任工作。高考结束，成绩 已定，高三下学期工作圆满结束。高三班主任的担子是高中阶段最累 最重的，面临高三班级下学期繁重的复习备考任务，既要仔细高效组 织好本学科教学工作，还要做深化细致的思想工作。回顾整个高三下 学期的工作，虽然累但很充实。本学期我主要从以下几个方面做好班 主任工作：一、班级管理中，用制度说话。1、继续进行量化管理，继续执行班级公约，班级请假制度, 学生操行量化考核标准实行奖罚制度。加强纪律约束。为了保持 正常的教学秩序，对迟到、旷课的学生，实行严厉的批

27、评教育及按班 规考勤制度进行严厉处罚，同时对全勤的同学，学期结束予以奖励, 以保证整个高三学习的正常进行。2、单周召开一次班干、团干会议，双周召开小组长会议，大力 开展阅历沟通和思想教育活动，培育班干部的服务意识、管理意识和 奉献精神，激发其工作热情，提高其工作水平，促使其更好的发挥班 级工作计划的核心作用，当好班主任的得力助手。保证班级团结和谐 的学习氛围，及时了解班级情况，对出现的问题及时处理，尽量把不 好的状态扼杀在萌芽状态。3、保证提供一个清洁整齐的生活环境。由值周班长、劳动委员， 带领本组值日生，责任到人进行每天值日工作，保证一个清洁、舒适 的学习环境，形成良好的卫生习惯。4、协助学

28、生改善学习行为习惯，科学调整各科学习时间。改进 学习方法，难题怪题少做或不做，要重视基础性知识的理解和应用， 及时巩固和多次重复训练重点知识。二、加强思想教育，关注学生心理健康。1、密切关注学生思想动向。高三后期学习时间紧压力大，容易 造成极大的心理问题，所以要密切关注学生思想，对出现消极悲观的 思想学生及时做工作，始终保持乐观进取的心态，对班级整体出现思 想波动现象，要及时帮助学生进行疏导，做好心理调整工作。2、做好学生每次月考后的思想工作，防止思想因为分数起伏波 动。每次考试的成绩很大程度上决定着学生的学习士气，因此，鼓舞 学生正确对待成绩和分数，并在每次考试中总结、进步;做到考好再 接再

29、厉，考不好愈挫愈勇。3、本学期与学生进行一对一面对面沟通，深化了解他们的学习 和心理动态。本学期学生的思想工作必须做到人人见面，突出重点。 深化了解学生的内心世界，为他们排除学习紧张带来的不良心理障碍。4、继续和全班同学一起书写高三班班级日志，班级日志作 为班级管理的重要渠道，不仅可以为师生搭建一个沟通、沟通的平台， 融洽师生关系，而且可以充分发挥学生的主体作用，在学生思想政治工 作中具有非常重要的作用。在班级日志中，记录同学们的成长历程，. 写下每个同学的人生格言、愿望、快乐与忧伤。日志给了他们展示的 平台，成了个性化的“大舞台。通过班级日志建立同学老师沟通平台, 思想上，精神上有归属感，并

30、指导学生学习方法丰富同学的课余生活, 深化学习、明确学习目的，帮助学生找好精神归宿感。三、营建高考氛围，让学生愉快备考。1、做好高考减压工作，激发同学们一边为理想前途而拼搏的热 情，一边从高考压力中解放出来，开展主题班会：3月“我努力，我 收获、4月9日举行主题为跑出健康跑出快精神秀出心情的 10公里慢跑拉练活动、5月7日利用美国电影短片举行永不放弃 主题班会，5月20日与高三班举行篮球友谊赛等。2、督促学生做好学期学习计划，小考小结，合理安排学习时间， 处理好闲暇时间，并且形成良好的高三学习规律，把握学习节奏，在 一张一弛中调整状态，以最佳的身心投入学习生活。3、做好每次月考成绩分析，针对每

31、一次月考成绩，了解学生的 阶段学习情况，对成绩进步、退步以及成绩进步不明显的同学分别做 好思想工作。4、每周星期一早上7:00带领全班同学在足球场跑步，由班主任 与同学们一起享受跑步时光，既保证学生有健康的身体迎战高考，同 时也是身心放松，加强班级凝聚力，营造轻松学习气氛。5、每次月考后，召开任课老师见面会，和任课老师沟通，形成 合力。对学生成绩及近期学习进行总结分析。6、坚持与同学一起学习经典文学作品，用文学作品去感染学生。以强大的精神食粮丰富学生内心世界，提高学生素质和道德品质。好 的文学作品是人类的精神食粮,对于心底纯洁、富于幻想的学生来讲, 文学作品教育影响作用更大。让学生品味文学作品

32、是培育健康情感、 丰富学生精神世界的独特的方法。和学生一起朗读，甚至抄写一些经 典的文学作品，使学生心灵受到洗涤，情感得到净化，美妙的思想情 感，丰富的精神世界在潜移默化中逐步形成。例如：傅雷家书、弟 子规、富兰克林自传、谁动了我的奶酪、没有什么借口. 一方面，提高学生思想道德素质，培育健全人格和高尚的情操;另一方 面，用文学作品无尽的力量感染学生，点燃他们思想的火焰，给予他 们启迪和指导，去震撼他们的心灵，让他们学会做一个真正意义上的 精神上的强者。7、定期召开班团干会议，调动学生管理学生的乐观性，让学生 参加班级管理，了解学生情况并及时处理各种问题及潜在的矛盾。乐 观联系任课老师，并定期和

33、学生家长联系，形成合力，共同促进一个 良好的班集体的形成。四、关怀学生生活、常常走访学生寝室。在班级管理方面，我注重人文化，把老师对学生的爱渗透到方方 面面，尽量做到师者父母心。高三学生多数是住宿生，班主任要多到他们寝室真实了解他们生 活和学习环境，尤其是家庭困难的学生有无生活困难，适时帮他们解 除后顾之忧，全心投入学习。总结一学期的工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大 的体会是：只要有爱心，多投入、花时间，多学习，多探索，就能在 工作中享受到乐趣，享受与学生在一起的过程。所幸的是本届高考, 学生考出了可喜成绩，上线率79%。的角度，或从横的方面，或从纵的方面来给以表扬。其三，建立了班

34、 级五小组的竞争体制，建立了一对一的互助小组，在月考分析中进行 表扬和奖励。其四、乐观参加了班级部开展的班级间竞争活动和跑操 活动。三、建立学生成绩流动档案为准确为高三学生把脉，从高三第一次月考开始建立学生考试成 绩流动档案。流动档案分两部分：一是横向流动档案：即把班级中优 秀学生的每次考试成绩放在一起，然后把全班级前三十名学生的成绩 放在本班学生成绩前面，横向找差距，并及时告知任课老师和学生本 人;一是纵向流动档案：即每个学生建立一份档案，纵向纪录学生每 一次的成绩，每次考试结束后，比较学生的前后几次考试成绩，分析 他们的总体成绩进退、单科成绩进退、偏科成绩进退、优势科目成绩 进退，并及时告

35、知任课老师和学生本人。出现大的波动时及时实行进 行单独谈话、召开座谈会、和任课可老师沟通等措施。四、培育学生良好的考试习惯，用好考试细节决定成败，规范成就未来。指导学生考试做题规范化。注重 细节，规范答卷，提高应试能力。从做题的正确率、速度、灵活性上 提出要求，指导学生善于反思总结归纳。做题分会做、作对、做好三 个境界，我结合自身学科的教学，特别是利用批阅试卷时发现的问题, 强调细节的重要以及如何避开在细节处出错。如理综答题顺序、考试 心态准备、以及如何尽量多得分，答卷书写不够规范，理科尤其是数 学做题步骤跨步太大等等。要培育学生好的考试习惯，学生在平时的 学习中就应与高考接轨，如不使用修正液

36、等，考试使用统一的稿纸等。高三的模拟考试较多。组织一场考试也需要花费大量的人力物力。 考试原本是为了帮助学生查缺补漏，发现问题，强化心理承受能力， 引领进步，但在高三的特殊时期，一旦在班主任的工作中对考试处理 不妥，容易使学生出现考试疲劳，甚至越考越丧失信心，产生考试麻 痹和考试焦虑。因此我们需要用好考试,指导学生如何支配考试时间， 积累考试阅历，减缓考试压力等等。比如要求学生以正确的态度对待 考试，做到考试练习化，练习考试化。考试后指导学生做四方面的总 结：知识、方法、态度、阅历。同时，根据学生的学习表现和考试成 绩，局部调整座位，给学生创设新的周边环境，掀起新一轮的学习热 情，也不断发挥同

37、学之间的相互作用。千方百计使学生放松心态，通 过班会课和考试之后与学生的沟通谈心，和学生一起分析考试情况， 对其成功之处给予充分的肯定，不足之处提出改进的措施，使学生越 考心中越亮堂，一考一个阶梯，由细小的点点滴滴的进步汇成最后的 成功。正是通过这样的努力，学生越考越有信心，才能在高考中达到 甚至是超越自己的既定目标。五、注重对学生的心态调整，关注学生心理健康事实证明，很多时候，阻碍学生成功的主要障碍，不是学生能力 的大小，而是学生的心态问题。一次次的月考、模考，对学生形成强 烈的心理冲击，往往是一波未平一波又起。随着高考的日益临近，学 生的学习越来越紧张，难度越来越大，综合程度越来越强，联想

38、到自 己的远大目标，老师的谆谆教诲，父母的殷切期望有形和无形的巨大 压力，极易使学生心态失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的气象专 家并用心与学生沟通：面对学生表情的变化，心情的低落，行为的异 常，一句问候的话，一个关切的眼神，一次温馨的谈话，对于这一时 期的学生来说,就是是心灵的阳光,生命的雨露。当学生经历失败时， 我们可以在宽松的气氛中回忆以前成功的经历和美妙的感受，使他们 尽快从失利的阴影中解脱出来，并且强化其正向乐观的体验，激发他 们的成功的潜意识。六、加强与任课老师、家长的沟通合作对于班级的管理，只靠班主任是不行的，必须依靠任课老师的齐 抓共管才能有效。我常常与任课老师沟通学生的思想、

39、学习状况，尤 其是常常召开班级月考研讨分析会，分析学生的成绩波动原因和弱科 进步情况以及特殊学生的问题等，制定出下一阶段的跟进措施。通过 与任课老师的相互反馈，增强了工作的针对性，也增强了各科教学的 目的性，提高了教学效率。教学效益最大化的法则是学科平衡进展。 科学安排、乐观协调应该是班主任的重要职责。高三的家长对待高考, 很多时候比学生和老师还要紧张。而很多家长又不能很好的对子女的 学习和心理提供科学合理的支持，成天在家絮絮叨叨。本意是关怀子 女，其实是在帮倒忙。即使是在学生考试成绩不理想的时候去安慰学 生也要讲究其中的艺术性，频繁的安慰反而让学生无所适从，更加紧 张。所以，在本期中我召开了

40、 227班家长会，与家长共同分析学生的 情况，并为家长提供了近几年的高考信息和如何做好高三家长的学习 渠道。总之，在这一学期里，有乐有苦，但力求把所有的班级工作做细 做精，真诚的为学生全心全意服务，用各种各样的方法提升学生的成 绩和能力，希望班级每一个同学能在明年六月的苍穹中展翅翱翔。高三班主任工作心得总结大全800字篇二在进行本次总结之前，我首先要向在这一年时间里给予我大力支 持的各位任课老师，他们是谢明德老师、关春柳老师、曾奇老师、邓 惠融老师、张松东老师。这五位老师在高三一年时间里乐观配合班主 任抓重点和本科边缘生，他们不为名不为利，为的是提高学生的成绩， 让他们在高考中有良好发挥，为学

41、生未来的进展奠定一个良好的基础。 我由衷地感激他们，谢谢你们的配合。去年8月，我带着高二13班进入了高三13班，开始了艰辛的高 三生活。经过一年的奋斗拼搏，终于迎来了高考。现在，高考成绩尘 埃落定，同学们都在等着录取通知书的到来。在此，我对13班的班 级工作进行一个简单的总结。一、高考成绩分析1、平均分对比13班的高考总分在同类班级中排列第三，高二分班时总分排名 是18,这比分班成绩进步了五个名次，这说明13班的整体成绩进步 明显。从单科来看，语文、数学、综合分别在同类班级中排名分别 是：1、2、2,这个成绩是可喜的。英语成绩分班是倒数第一，高 考时摘掉了“倒一的帽子，进步了 1个名次，这也是

42、挺不容易的，关 春柳老师付出的努力有目共睹。2、指标完成情况无论是重本指标还是普本指标，13班都已超额完成。尽管在同类班级中数据并不突出，但是作为班主任我是很满意的。需要说明 的是，13班在分班时候是重组班级，班里有26人是从高一上学期的 重点班分下来的，这些同学中考成绩都很好，但是经过高一上学期的 学习，由于某种原因，他们不能够适应高中阶段的学习，于是成绩下 降，分班时到了平行班。但是在计算指标时，中考成绩是占一部分的， 这就无形中导致了本班指标略微偏高。因此，对于这个成绩，我是很 满意的。3、重点指标完成情况分析：13班共有8位同学裸分在重点线以上，他们是吴俊凯、潘嘉伟、 黎焕杰、谭子恒、

43、黎子文、张大强、陈文杰、梁建堂。这8位同学, 除了吴俊凯和潘嘉伟成绩稳定之外，其他6人在班级中并非每次都在 重点线上，但是在高考中，他们凭借自己的智慧与心态取得了胜利。 而老师们都看好的周嘉敏、唐国杰、梁翠霞、周国健、陈英键等同学， 发挥不够好，有几位同学特别是女生考前有点慌乱，导致成绩不太理 想。这可以说明一个道理：高考不仅是知识的较量，同时也是智慧和 心态的较量。二、学习工作总结1、高一高二抓纪律和品德，高三主要抓学习，这是我在分班时 就跟学生讲好的。进入到高三以来，我几乎将大部分时间都花在如何 提高学生成绩方面。主要表现在早读科学安排了综合科的记忆背诵环 节、强调并对每次综合测试成绩进行

44、分析总结，每次考试都要找成绩 起伏大的学生谈话，对于语文试卷，能够做到一对一面批面改。这一 点，在我们班的科任老师身上表现的更为明显，他们不管是不是学校 规定的晚修，都能够抽出宝贵的时间在教室外对学生进行辅导。每次 考试，谢明德老师都会及时反馈数学成绩，关春柳老师都会指出哪些 同学退步明显，希望引起班主任的重视，曾奇老师总是在吃完晚饭后 到教室转转，解答学生的疑问，邓惠融老师每次考试都会对班级40 多位学生进行当面评讲，张松东老师也会在平时和考试后对学生进行 耐心讲解，没有他们的辛勤努力，我的工作几乎是无源之水无本之木。2、通过一系列的主题班会课，从理论和思想深度方面剖析学习 的理论与方法。一

45、年时间里，我给学生讲过阅历主义学习方法，播 放过“综合学习法，针对错题，我上过一节“我们为什么一错再错的 主题班会，针对学生的学习习惯，我专门写了一篇高三13班学习 情况调查分析的文章，贴在教室前面，让学生参考。广二模之后, 我又写了一篇广二模之后的学习与心态的文章，贴在教室前面, 引起学生的重视。在我看来，一节班会课不可能对所有学生都有帮助, 只要有一半学生有收获或者有体会，我觉得也是有作用的。3、成绩分析。对于一个平行班的学生来说，能够上重点大学的 毕竟是少数一部分同学，但是在学校策略的影响下，我们都是将大量 的时间花在重点边缘生身上，我个人认为这是略显极端的。这会引起 一个重大问题：中间

46、部分的学生几乎被忽略。因此，针对这种倾向, 我将工作重点分为两种：一是贯彻学校的方针政策，努力抓好重点边 缘生，二是关注中间部分的同学，每次考试之后，我谈话的对象不仅 有重点边缘生，同时也有大量的中间部分的学生，他们是班级的主体。 我觉得高考成绩就是我工作重点的体现：重本指标能够完成，尽管不 够突出，但是各科平均分都名列前茅，这就是中间部分的学生在起作 用的结果。三、德育工作总结严抓学生纪律，保证学生没有重大违纪，生活纪律也能够得到 保证。在我看来，一个学生的纪律主要体现在平时生活中，我们抓纪 律的作用不仅在于督促学生学习，而且还要让学生养成良好的生活习 惯，为以后的进展奠定基础。因此，我在高

47、三将大量的时间投入在迟 到早退、无故旷课、自习课讲话、宿舍休息时间之内讲话等方面。学 生只要在这些方面做得好，成绩不会太差。我们常常说性格决定命运, 就是这个道理，有什么样的性格就会有什么样的生活习惯，从而也就 有未来不同的进展道路与成就。在高三一年时间里，我花在班级管理 方面的时间与精力，我自己问心无愧，至于结果如何，能够得到什么 样的评价，我自己并不在乎。道德素养。高三一年,学生应该摆在第一位，这是毫无疑问的， 但是学习不是高三生活的全部，这一年对于学生来说不仅是学习的最 佳时机，同时也是人生道路中不可或缺的一环，这一年会在他们的记 忆里留下珍贵的记忆，很多细节很多场景，许多年以后他们还会想起。 因此，除了抓学习，我还在平时讲课或者辅导的过程中，将笑声带给 学生，将人生道理带给学生，将人际交往带给学生，这些素养都是学