2023年统计学原理教学设计方案.docx

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1、中央广播电视大学开放教育试点会计学专业（专科）记录学原理课程教学设计方案（2023 年 3 月）一、课程基本说明1 .课程的对象本课程的教学对象是中央广播电视大学开放教育试点专业财经类经济与管 理（专科）各专业的学生。2 .学时及学分学时：90课时学分：5学分3 .教师简介主编、主讲教师：厦门大学专家陈仁恩主持教师：中央广播电视大学副专家:熊应进联系电话：E一m ail：4 .开设情况本课程为中央广播电视大学开放教育试点专业财经类（专科）的必修课程，一 学期开设。5 .课程的基本特点记录学原理是为广播电视大学经济与管理学科各专业学生开设的一门必修 基础课，也是经济管理工作者和经济研究人员应当必

2、备的一门知识。它研究如何 用科学的方法去搜集、整理、分析国民经济和社会发展的实际数据，并通过记录 所特有的记录指标和指标体系，表白所研究的社会经济现象的规模、水平、速度、 比例和效益，以反映社会经济现象发展规律在一定期间、地点、条件下的作用， 完毕4次平时作业。除此以外，各直属教学点可以根据教学大纲的教学规定、实 际的教学进度和学生的具体情况，安排课堂讨论、小组讨论，除作业要按教学 规定完毕以外，通过教材各章后所附的习题、指导书和CAI课件上大量的练习 题，来加深对概念的理解和掌握，熟悉各种记录方法的应用。中央电大集中安排的4次大作业的内容：根据教学进度和学生的实际情况，作业中有一定数量的练习

3、题，帮助学生掌握 课程中所涉及的基本原理、基本计算方法的内容，此外，在综合考察学生对基本 知识、基本理论掌握限度的同时，通过部分对实际经济问题理解、分析和应用范 畴的题目，增强学生综合运用所学知识分析和解决问题的创新能力，而不是死记 硬背的应试能力。加深学生对概念的理解和掌握,熟悉各种记录指标、分析方法 及在实际中的应用。学生必须按规定完毕所有作业及期中测验。辅导教师要认真批改作业并有具 体记录，使作业真正成为学生巩固学习内容，掌握所学知识的必不可少的环节，防 止送分、人情分情况的出现。中央电大将对学生完毕作业情况和辅导教师批改作 业的情况进行不定期抽查。学生平时作业属于中央电大规定的形成性考

4、核的内容, 按规定形成性考核合格者方可参与期末考试。形成性考核成绩占课程总成绩的20 %。第一次作业:第一章-第三章第二次作业：第四章A第三次作业：第五章一第七章A第四次作业:第八章-第九章3 .自学自学是电大学生重要的学习方式。教师应注意学生自学能力的培养，并监督 学生保证必要的自学时间。自学的学习资源重要有三种:文字教材、录像教材和 网上资源。三者以文字教材学习为主，其他为辅。学习的方式涉及个别化学习和小组学习。以前者为主，同时在教师的指导下，定期组织小组学习，研究问题，讨 论案例。本课为学生提供了丰富的网上学习资源，同学们可以在家里上网，也可以到教 学点上网，根据自己的需要查阅相关的栏目

5、，与教师进行交流讨论，并可积极参与 网上学习和竞赛活动。在教学过程中还将安排不少于两次的网上实时教学活动， 涉及教学辅导和期末复习指导。教师要督促学生积极参与网上教学活动。4 .面授辅导记录学原理是一门理论性与实际性较强的课程，规定学生在理解记录学 原理体系的基本理论、基本内容和基本方法的基础上，纯熟掌握记录学原理的基 本核算与分析方法，要达成这一教学规定，除学生自学外，面授辅导课是一个重要 的教学环节。集中辅导重要以课堂面授辅导为主，由地方电大辅导教师担任，不 少于45学时。辅导老师要根据教学大纲的规定，以文字教材为依据，采用基本 理论及方法讲解、典型例题分析、作业讲评等方式，提醒学习思绪与

6、方法，讲解 重难点问题，并适当组织讨论，培养学生学习、思考和分析解决问题的能力，并 按中央电大的统一教学规定布置并批改作业。要为学生提供尽也许完善的教学服 务，帮助他们掌握本课程教学大纲规定学习的内容。在整个教学过程中要充足发 扬学生的学习自主性，注意培养学生自主学习的能力，最佳能定期组织学生进行 讨论,适当增长自学和辅导课时，组织学生收看录象课和直播课，课时要算在自 学和辅导课时中,课程面授辅导可考虑两周一次,每次不低于3学时。对此教师可 灵活安排，但辅导学时数及有关教学形式的安排不得低于上表所提规定。教师可 根据学生学习的具体情况决定是否进行期中测验，期中测验题由辅导教师从学习 指导书中选

7、择组合，也可自行命制。客观性试题不少于60%。成绩供教师了解学 生情况,检查教学效果。学生的课堂表现可以计入形成性考核成绩。5 .考核本课程考试采用形成性考核和终结性考核相结合的方式。形成性考核中的4次平时作业，由中央电大布置,形成性考核占课程总成绩的20%o终结性考试即期末考试，期末考试成绩占课程总成绩的8 0%o(1 )形成性考核:形成性考核由4次大作业及平时课堂讨论、学习小组学习 及随堂作业等内容构成。其中4次大作业由中央电大统一布置，下发形成性考核 册。成绩由课程辅导教师评估，省级电大审核，中央电大不定期抽查。形成性考 核占课程总成绩的20%。终结性考试即期末考试，期末考试成绩占课程总

8、成绩的 80% o学生必须按规定完毕所有作业。辅导教师要认真批改作业并有具体记录，使作 业真正成为学生巩固学习内容，掌握所学知识的必不可少的环节，防止送分、人情 分情况的出现。中央电大将对学生完毕作业情况和试点电大教师批改作业的情况 进行不定期抽查。学生平时作业成绩合格者方可参与期末考试。(2)终结性考核:为期末考试，形式是闭卷笔试。由全国统一命题，统一评分 标准，统一考试时间。考试内容以教学大纲为依据，难度适中，题量适度。本课程考试由全国统一命题，统一评分标准，统一考试时间。考试内容以教学大纲为依据，难度适中，题量适度，对未作具体教学规定的内 容不作考试规定。具体的考试规定及题型以中央电大下

9、发的本课考核规定为准。记录学原理录象课教学进度表讲次单 元教 学内容1记录学的基本范畴：1、记录总体与总体单位2、单位标志和标志表现3、记录指标和指标体系作业:主教材第36页1、2、3、13、 18 题6、7、9、10、2记录调查：1、记录调查方案制定2、记录调查方法及应用作业:主教材第68页1、2、3、4、7、 8、 1 0 题*3记录分组：1、记录分组分类2、分组形式（变量分组）作业：主教材第109页2、3、5、6题4记录分布：1、记录分布概念、构成2、变量分派数列编制作业：主教材第 1 09 页 8、9、10、11、14、17、18、1 9、2 1、23 题单元辅导（一）11、课程情况介

10、绍2、记录学的基本范畴的理解3、课件简介四单元辅导 （-）21、记录调查方法的应用2、记录分组的应用五5总量指标：1、单位总量、标志总量、时期指标、时点指标2、总量指标的计量单位、规定作业:主教材第161页1、2、3题6相对指标：1、相对指标意义、表现形式2、几种常用的相对指标作业：主教材第1 62页5、6、15、17、19、2 0、21、22题K7平均指标一一算术平均数（一）：1、算术平均数的基本形式2、简朴算术平均数作业:主教材第162页8、9、23、24题8平均指标一一算术平均数（二）：1、权数的作用及选择2、加权算术平均数两种计算形式作业:主教材第162页10、25、26、27题七9平

11、均指标一一调和平均数：1、加权调和平均数的概念、公式及计算2、加权调和平均数与加权算术平均数的关系作业:主教材第1 62页1 1、29、3 0题10平均指标一一众数、中位数：1、众数的概念及作用2、中位数的概念及作用作业：主教材第162页12、32题八11平均指标一一变异指标（一）：1、变异指标概念及作用2、全距、平均差作业：主教材第162页13题12平均指标一一变异指标（二）1、标准差、变异系数2、变异指标应用举例作业:主教材第162页14、33、34、36题九单元辅导（二）1、归纳四-L讲的重点、难点2、平均指标应用举例3、变异指标应用举例十13抽样推断初步：1、抽样推断的特点、作用及内容

12、2、抽样推断的基本范畴作业:主教材第221页1、2、3、4题14抽样误差（一）:1、抽样误差概念、影响因素2、抽样平均误差概念3、样本指标与平均指标离差公式 作业：主教材第221页5、8题15抽样误差（二）：1、抽样平均误差的计算（抽样平均数、抽样成数） 作业:主教材第2 2 2页13、15题16抽样误差（三）：1、极限误差2、概率度3、总结抽样误差的内容十二1 7抽样估计（一）：1、点估计及优良估计标准2、置信度作业:主教材第22 2页9、10题18抽样估计（二）：1、区间估计三要素2、区间估计二种模式3、简朴随机抽样单位数作业：主教材第 2 2 2 - 2 23 页 1 6、17、18、1

13、9、20、21题十三19假设检查（一）：1、假设检查的概念、意义2、假设命题、显著性水平作业:主教材第254- 2 56页1、2、3题20假设检查（二）1、假设检查程序2、双侧检查、单侧检查作业:主教材第2 54页5、6题十四2 1相关分析（）：1、相关关系、相关分析概念2、相关种类、内容作业:主教材第304页2、3题22相关分析（二）-一相关系数（1）：1、相关系数的性质2、相关系数的计算作业：主教材第3 0 4页5题十五23相关分析（三）-相关系数（2）: 相关系数显著性检查环节24回归分析（一）:1、相关与回归的区别与联系2、简朴直线回归方程的建立作业：主教材第305页6、7、9题十六2

14、5回归分析（二）：1、简朴直线回归方程的求解2、估计标准误差的概念、作用作业:主教材第305页1 1、13、14题26回归分析（三）：总体Y值的推断十七单元辅导（三）（1）1、抽样的特点、内容2、几种抽样形式简介3、抽样误差、区间估计十八单元辅导（三）（2）1、相关分析的有关问题2、相关系数计算及应用3、回归方程的建立及计算十九27指数的一般问题：1、指数的概念2、指数的种类作业：主教材第3 61页1、2题28综合指数（一）：1、综合指数的特点2、综合指数中同度量因素的内容作业：主教材第361页3、4、5题二十29综合指数（二）：1、数量指标指数、质量指标指数公式的建立 作业:主教材第36 1

15、 -36 5页12、13题30平均指数（一）：1、加权算术平均数指数、加权调和平均豺旨数公式的建立2、平均指数作为综合指数变形的条件作业：主教材第3 6 1 365页6、14、15题二十一3 1平均指数（二）:1、平均指数应用特点32因素分析（一）：1、因素分析的内容、方法作业：主教材第361 365页20、2 1题二十二33因素分析（二）:1、总量指标变动因素分析作业:主教材第3 6 1 -36 5页22、23、2 4、25题34因素分析（三）:1、平均指标变动分析作业：主教材第361-365页1 0、27、28题二十三35动态数列意义：1、动态数列概念、种类2、时期数列、时点数列的特点作业

16、:主教材第42 2页1、2题36现象发展的水平指标：1、发展水平的概念2、动态数列序时平均数的计算作业：主教材第 42 2 -426 页 3、4、10、11、13、15、16、17、 18 题二十四37现象发展的速度指标（1）：1、发展速度、增长速度、增长量2、现象发展速度指标间的关系作业：主教材第42 2 -426页7、20、21题38现象发展的速度指标（2）：1、平均发展速度指标的计算2、几何平均法和方程式法的重要特点作业：主教材第4 2 6-428页2 2、23、24、25题二十五39现象变动的趋势分析（1）:1、现象变动趋势分析的意义40现象变动的趋势分析（2）：1、长期趋势的测定作业

17、：主教材第4 2 3页8、9题二十六41现象变动的趋势分析（3）：1、数学模型法之直线趋势测定 作业：主教材第4 2 6页28、30题42记录综合分析与评价单元复习二十七（四）11、综合指数的编制2、平均指数的编制3、因素分析4、本阶段典型例题分析单元复习二十八（四）21、动态数列一般问题2、发展水平指标、发展速度指标3 长期趋热4,本阶段典型例题分析二十九 期末复习1、全面总结本课程学习内容2、复习范围、复习要点3、考试题型介绍、考试注意事项描述社会经济现象数量之间的联系关系和变动规律,也是进一步学习其他相关学 科的基础。该课程的开出在政治经济学、经济数学基础、基础会计学课程之后。设立本 课

18、程的目的，通过对记录学原理理论及实际应用的讲授，使学生系统掌握记录学 原理的基本原理、基本内容和基本方法，提高经济分析和经济信息解决的能力。 一方面是为了进一步学习专业记录和计量经济课程奠定理论和方法基础。另一方 面也为学习经济与管理学科各专业的后继课程和进行社会经济问题研究、掌握公 司经营分析、行业发展分析，或者各种经济主题分析提供基本的数量分析方法。教学的基本规定是：（1）对的结识课程的性质、任务及其研究对象，全面了 解课程的体系、结构，对记录学原理有一个整体的结识；（2）掌握学科的基本概 念、基本原理和基本分析方法；（3）根据本课程是通过记录分析方法描述社会经 济现象数量之间的联系关系和

19、变动规律的特点，教学中要紧密联系社会经济活动 的实际，把学科理论的学习及基本技能的掌握和对社会经济活动实际数据的分析 联系起来，切实提高分析问题、解决问题的能力；（4）善于使用本课多种媒体教 材。在学习中应有重点、有选择地使用好本课的教学材料。二、课程的内容体系及教学规定1 .本课程的内容体系记录学原理是一门经济与管理专业的基础课程。其研究对象是“社会经 济现象总体的数量特性和数量关系”。用科学的方法去搜集、整理、分析国民经 济和社会发展的实际数据，并通过记录特有的记录指标和指标体系，表白所研究 现象的规模、水平、速度、比例和效益等，以具体反映社会经济发展规律在一定 期间、地点条件下的作用。其

20、基本内容可归纳为以下方面:记录方案的设计、资 料搜集及整理、综合指标、抽样推断、相关分析、动态分析等。本课共设十章，分别为记录总论、记录调查、记录整理、综合指标、抽样估计、假设检查、相关分析、指数分析、动态数列分析、记录综合分析与评价等。 整个课程的内容体系是按照记录学科及记录工作的逻辑关系顺序展开的,在阐述 了记录学原理的基本理论、基本原理和基本分析方法的基础上，重点介绍基本指 标的概念、计算及在此基础上进行的记录分析方法,这是本课教学的重点及难点 所在。在经济与管理学科各专业的教学中，对记录知识的需求不同样，因此有的内 容对不同的专业有不同的规定，根据教学大纲的规定，其中第六章、第十章不做

21、 具体的教学规定。在各章的教学规定中，有关基本概念、基本理论的内容按了解、一般理解、 重点理解”三个层次规定;有关指标的基本公式、计算方法及数量分析方法等内容 按”会、掌握、纯熟掌握三个层次规定。2 .课程教学内容第一章记录总论教学目的和规定：本章的目的在于从总体上对记录学提供基本的结识，通过本章的学习，规定 一般了解社会经济记录学的学科性质、研究对象和国家记录的职能、记录研究 的基本方法，重点掌握记录学中的几个基本概念。教学内容：（一）记录的涵义（二）记录学的研究对象（三）记录研究方法（四）记录学中的几个基本概念及互相关系（五）国家记录的职能第二章 记录调查4教学目的和规定本章阐述记录调查的

22、意义、种类、调查方案及调查的各种方法等问题。通 过教学，使学生一般了解记录调查的基本任务和规定，重点掌握记录调查的方 法和调查方案的制订。A教学内容：（一）记录调查的基本任务和规定（二）记录调查的种类（三）记录调查方案（四）记录调查方法第三章 记录整理皿 教学目的和规定：4记录整理是记录工作过程中 的中间环节，它既是记录调查的继续，又是记录分析的前提。通过本章学习一 般了解记录整理的概念和内容、记录分组、分派数列及登记表等概念和内容。 要重点掌握记录分组的方法，在分组的基础上进行次数分派数列的编制，并学 会用登记表来表达记录资料。A教学内容：（一）记录整理的概念和内容（二）记录分组（三）记录分

23、布（四）登记表A第四章 综合指标- 教学目的和规定：A广义上说，所有的记录指标 都可以称为综合指标。根据综合指标数字的表现形式，可将综合指标分为三大 类即总量指标、相对指标和平均指标。本章对这三种基本的综合指标作了具体 的介绍。通过本章的学习，一般了解各种综合指标的概念、作用及种类，理解 各种综合指标的特点和应用场合并纯熟掌握其计算方法，能作简朴的分析。4 教学内容泌（一）总量指标（二）相对指标A （三）平均指标（四）变异指标A（五）综合指标的运用第五章抽样估计教学目的和规定：A本章目的在于提供一套运用抽样资料来推断总体的数 量特性的方法。通过本章学习规定掌握抽样推断中的基本原理和方法,可以运

24、 用样本资料推断总体指标。学习中应重点掌握抽样误差的计算、简朴随机抽样 下总体参数的区间估计及简朴随机抽样下样本单位数的计算。A教学内容：A （一）抽样推断的意义及特点A （ZD抽样的基本概念A （三）抽样误差（四）抽样估计方法（五）抽样组织设计A A第七章相关分析人教学目的和规定：相关分析是研究变量之间互相关系的重要记录方法。通过本章学习，要了解 相关分析的意义、相关的种类、回归分析的意义;理解回归与相关的区别和联 系，纯熟掌握相关系数的计算和应用，掌握简朴线性回归方程的建立、应用和分 析方法。并能对实际问题进行分析.教学内容：A （一）相关的概念和种类（二）相关系数A（三）回归分析A第八章

25、指数分析-教学目的和规定：A指数分析法是实际中广泛 应用的一种记录分析方法。通过本章学习规定了解指数的基本概念和基本原 理，掌握总指数两种形式的编制方法,并能运用指数体系进行因素分析。A 教学内容：（一）指数的概念及种弟（二）综合指数（三）平均指数（四）因素分析-第九章动态数列分析A教学目的和规定：动态数列分析是结识事物的发展规律的重要的记录分析方法。通过本章学习, 应了解动态数列的概念、种类及编制原则。掌握现象发展水平指标和现象发展 速度指标的计算,了解时间数列的影响因素，掌握直线趋势测定的各种方法。A教学内容：A （ 一）动态数列的概念和种类A （二）现象发展水平指标A（三）现象发展的速度

26、指标三、课程教学媒体说明本课程的教学媒体涉及：文字教材主教材、辅导教材（学习指导书）、音像 教材、计算机辅助课件等1 .文字教材是学生学习的重要用书，是教学的重要媒体和课程考核的基本 依据,教材除系统、全面的反映了本门课程的所有内容外，在每章开头有教学目 的及规定,章末有对本章重难点内容的小结，对重点、难点问题的掌握进行指导, 并配备有一定数量的思考练习题,帮助学生对基本技能的掌握和运用；辅导教材 重要对教学中的重难点问题进行分析,并就典型例题的解题思绪、方法及过程进 行具体的示范，同时配有大量的不同题型的练习，用以强化学生对课程基本原理 的理解及基本技能的掌握与运用。本课程的文字主教材为黄良

27、文、陈仁恩主编的 记录学原理（修订本），中央广播电视大学出版社20 2 3年第4版。学习指导 书为熊应进等主编的新编记录学原理学习指导书，中国物价出版社2023年出 版。2 .音像教材音像教材有录象教材、录音教材和VCD光盘录象教材是学生学习的重要媒体之一。电视课以模块式讲授为主，以精讲和 部分内容系统讲授相结合，在讲述课程内容的同时，对如何理解课程的重点、难 点问题的思绪、方法进行了指导。该录象教材共29讲，由厦门大学陈仁恩专家 和中央电大熊应进副专家主讲,国家记录局电教中心录制，中央广播电视大学音 像出版社发行。各地可根据教学进度安排学生收看。可在辅导课前或课间播放，也可由学生 自行播放等

28、。VCD光盘是配合录象教材进行教学的，重要内容是各单元内容的总结、解答 重难点及典型例题的讲解。VCD光盘全套8盘，由中央广播电视大学音像出版社 发行。3 .其他教材记录学原理CAI课件是学生自学的辅助教材。课件以平常练习为重点，每一 习题除有对的答案外，还提醒做题所需要掌握的基础知识,通过适量的、针对性较 强的习题练习，使学生掌握课程的基础理论和基本知识。对于错题，计算机自动 记录到拾遗补缺中，学生可进行查阅和强化练习。此外，在课件的重点、难点解释、 例题分析和套型试题等内容，对学生把课程重点、难点，掌握做题方法，提高学 习效率都有很大帮助。由中央电大与甘肃电大联合开发。4 .网上教学资源本

29、课程在教学过程中要根据教学进度，充足运用电大在线(.e du. cn)发布 的网上教学资源，内容涉及课程教学大纲、教学实行方案、课程教学进度、课程 学习重难点指导、具体案例分析，同时推出网上实时或非实时的辅导、教学信息 发布及反馈、电子邮件答疑等静态和动态的手段帮助学生学习。密切注意学生需 求，及时解决在教学过程中出现的问题，从而可以填补传统媒体由于自身特点所 导致的在教学过程中动态性欠缺的遗憾。同时也鼓励学生与教师联系，共同探讨 教学中的问题，交流学习体会。条件成熟的地方可考虑开设热线征询电话、网上 教学辅导，回答学生提问，建立教师与学生的直接沟通渠道,等等。5 .直播课堂为帮助学生熟悉和掌

30、握记录学原理的基本知识、基本核算与分析方法，提高记 录学原理课程的教学质量和学生的学习效率，在教学过程中要组织学生收看直播 课堂的，其内容涉及各章节重、难点解答、学习方法及学习时应注意的问题及解 题思绪的提醒、期末复习规定。四、教学过程的组织、监督与管理1 .成立记录学原理课程组课程组一般由3名专职教师组成，组长须由副专家以上职称的有丰富教学经验 的教师担任。课程组也可吸取12名兼职教师参与。2 .教学研讨为保证该课程教学活动正常有效地开展，保证教学质量，中央电大课程组与 试点电大课程组要进行多种形式的教学研讨,如师资培训会，网上BBS等，在本课 程网络课程中，设立了网上教研室，除了提供教学支

31、持服务外，还将开展丰富的 教研活动，希望各地电大本课程责任教师积极参与。各地教师还可通过电子信箱、电话等方式积极与中央电大主持教师沟通，共同 研究教学问题。3 .教学过程的组织及监督制定本课程具体的实行方案（特别是学习小组的组建及活动安排、平时作业等 教学安排内容），各教学点的辅导老师可以从教学媒体的具体使用、学习小组活 动的内容及课堂讨论的题目等方面，根据本班学生的具体情况来制定具体的教学 实行方案。配备2名具有本专业或相关专业本科或本科以上学历的专职教师负责教学辅 导、答疑、作业检查与批改、实践环节指导、考试组织等工作。指导学生运用远程教育的学习方法使用多种媒体教材和多种教学支持服务 手段

32、。运用各种现代教育技术手段，定期对学生开展征询和答疑活动。指导学生 成立学习小组，帮助制定小组活动计划,引导小组学习活动。定期检查、批改学生 的作业。建立学生档案，将学生的自然情况，平时学习情况，考试情况记录在案，以备 研究。在教学过程中，对本课程的整个教学过程进行必要的监督、检查和评估。根 据需要和也许对试点单位进行巡教和巡考工作，集中收集教学和考试中的问题, 加以研究和解决。巡教和巡考工作将以访问、讨论、抽查学生作业、问卷调查等 方式进行。巡教、巡考的结果将为课题的研究提供依据。五、教学安排建议1 .教学时数分派本课程的各章教学时数分派如下本课程的各章教学时数分派如下（电视录像课时为每章电

33、视讲授所用的时间,教学辅导和作业所需课时，由各地电大根据教学实际情况及学生的实际水平自行 安排。可多于本课时，但不得少于本课时安排）。教学内容媒体运用基本教材（）电视录像教学辅导自学、作业一、记录总论7.9二、记录调查6.91课时三、记录整理9.41课时阶段复习（一）1课时四、综合指标13.34课时五、抽样推断9.23课时六、假设检查9. 21课时七、相关分析11.83课时阶段复习（二）2课时八、指数分析12. 45课时九、动态数列分析13.73课时阶段复习（三）2课时十、记录综合分析 与评估6. 21期末复习课2课时总计10 02 9课时45课时1 6课时2 .作业安排在本课的学习过程中，作业是必不可少的。记录学原理课程本学期学生必须