体育游戏社团活动教案.docx

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1、课 题趣味游戏授课时间周二社团活动课课堂 分析学生情况分析：一年级的学生，年龄小、注意力不集中，活泼好动，兴趣难持久， 自我约束能力不强，对体育游戏课的认识不足，加上室外课干扰因素多，每一个一 线的体育老师都知道：要上好、上活低段的体育课是有一定难度。体育教师在进行 教学时会遇到很多困难，特别是在组织教学方面，有的教师会感到束手无策，因而 严重影响教学质量，教学任务也很难完成。但学生对体育活动有一种好奇和新鲜感， 他们的模仿能力较强，尤其使对新学技术动作的第一印象特别深，对体育兴趣是从 模仿开始的，并在愉快的体验中加深和发展。因此，要让学生真正投入到体育课堂 中来，就要求教师多动脑、多引导、多

2、激励，抓住学生的兴趣，从学生的直观入手， 让学生感到体育活动和体育课的乐趣，这样才能起到事半功倍的效果。学标 教目1、通过报数分组游戏，以积分的方式进行游戏比拼，激发学生团结合作的精神。2、通过红灯绿灯游戏，使学生了解过马路常识，同时锻炼学生的反应能力。3、通过水果蹲、头上胯下传球、趣味接力跑等各个趣味游戏，使学生感受和体验 到体育活动的乐趣。激发学生学习兴趣和参与积极性，同时又能提高学生的各 项身体素质。4、通过对每个游戏的小结、培养学生的正确竞争观，做到胜不骄败不馁。重点1、课堂组织2、头上胯下传球中，传球站位，前后间距的合理控制3、趣味接力游戏中，运用不同手段克服障碍并保持速度。难点1、

3、课堂组织2、趣味接力中，急停急起动作的掌握教学过程与设计设计目的一、课堂常规1、基本常规(5min)进教室与学生问好，讲解本课内容，用引导的方式制定上课要求， 用激励的话鼓励学生积极参与。2、带学生到上课地点，学生要求：两路纵队，集合快静齐。队形：BBBBBBBBBBBBB(B/boy, G/girl, T/teather)GGGGGGGGGGGGGT二、基本教学游戏1、分组(5min)游戏方法：各纵队从右至左，1、2、3、4、1、2、3、4报数，报数完后，根据自己所报数分成四个小组。没小组前摆放锥形桶 作为标致物，各小组进入队伍后双手前平举调整间距。队形：BBBBBBBGGGG0苹果BBBB

4、BBBGGGG0 T梨子BBBBBBBGGGG Q香蕉BBBBBBBGGGG Q菠萝一、了解班级基本 情况，激励学生积 极参与，引导学生 遵守课堂常规。二、1、将队伍分组后， 有利于常规组织， 对战形式以提高学 生的合作意识。分组完成之后，请各排站的最端正的小朋友为本队取名，以水果命 名。提示：此时学生需要激励，如果言语使用恰当，全班同学都会非 常棒配合，当然也要安慰站好了却没被选上的学生，避免降低其积极 性。（此时可以根据各小组表现，给纪律最好的队伍加分。）游戏2:水果蹲（8min）游戏方法：学生当听到教师口令“XX蹲XX蹲”时，全队集体下蹲, 同时喊口令“XX蹲XX蹲，XX蹲完什么蹲”教师

5、报出另一种一种水果。 为增加趣味性和挑战性，可以连续喊同一种水果，也可以让几种水果 集体下蹲。评比方式，根据下蹲和口令的整齐度评比胜负。动作一致，齐上 齐下，口令统一，声音洪亮。获胜方可以得2分。游戏小结，通过两轮的游戏情况，激励学生团结合作，争取胜利。游戏3：红灯绿灯（lOmin）导入：同学们你们知道过十字路口有什么样的指示灯吗？他们都代 表这什么指令？有谁知道，举手告诉我！学生举手回答，教师掏出自己的指示牌，讲解示范游戏方法。游戏方法：红灯一一立正，黄灯一一原地踏步，绿灯一一原地小步跑 加一盏橙灯一一原地小跳。游戏步骤：1、教师举牌，讲解示范游戏；2、第一轮，教师掏牌，学生根据指令快速做动

6、作；3、各排同时进行游戏比拼，胜一轮加一分，共五轮。评比方式：动作整齐，准确无误的队伍获胜。4、教师通过激励，在每组选择一个最积极的小朋友，代替老师举牌， 老师巡查学生活动情况。5、教师小结，表扬认真操练的小朋友，并对出现捣乱的小朋友进行教 育，激励学生参与下一个游戏。游戏4：头上胯下传球（15min）游戏方法，各排头双手举球准备，第一个同学从头上传球至第二名同 学，第二名同学拿到球后从胯下传给第三名同学，第三名 同学拿球后从头上传递到下一位，依次类推，最先完成一 轮传递的队伍获胜。游戏步骤：1、教师选出5个示范队员，上前示范，教师边讲解边示范。各队员认真观察游戏方法，不懂就举手问。通过为本队

7、取名， 增加其上课积极 性，培养学生遵守 课堂常规的习惯。、通过水果蹲游 戏让学生初步进入 活动状态，达到热 身效果。同时培养 学生团结合作精 神。、培养学生基本培养学生的快 速反应能力。、发展身体运动 基本技能，踏步一 原地跑一原地跳一 立定的转换。、发展学生腰腹 力量以及身体协调 性。、培养学生积极 参与游戏，激发团 队协作意识。、让所有的学生 学会此游戏，并能 大胆在其他课堂组2、各小组分组练习2分钟，教师巡场指导，引导学生以正确的方式体验游戏；织游戏。3、开始比赛，第一轮比赛完成后，稍加点评。然后让学生分组讨论，找到最佳的方法，开始第二轮比赛。4、学生总结游戏心得，教师小结。游戏5：趣

8、味接力赛（根据课堂情况定游戏次数）、发展学生身体 素质，如灵敏度， 平衡感，速度、耐 力等。、培养学生竞争 意识和团队合作能 力。、引导学生遵守 游戏规则。、发展学生身体 素质，如灵敏度， 平衡感，速度、耐 力等。、培养学生竞争 意识和团队合作能 力。、引导学生遵守 游戏规则。游戏方法：学生从起点出发，克服比赛中出现的一切障碍，达到目的 地后折返到起点（来回距离约30米），击掌接力，最先完 成的队伍获胜。第一名3分、第二名2分、第三名1分。教学提示：比赛中运用不同的方式，如钻呼啦圈、顶沙包、乒乓球 托球接力、跳绳接力等。游戏步骤：（以顶沙包为例）1、教师讲解示范游戏方法以及规则，引导学生遵守规

9、则，否则将会受 到惩罚；2、每组选一名学生进行示范展示，其他学生在队伍中观察学习；建议选择后排学生，以确保后面学生也听懂规则。3、各组开始比赛，教师在旁指导，并激励学生为自己队伍加油。4、把握课堂时间，选择更换形式，如钻呼啦圈，拖乒乓球5、教师小结。并为各小组加上相应分数,1、本次课堂中出现的教学内容都不算难，而且具有很高的趣味性和参与性， 加上我充满激励、引导的语言，孩子们在课堂的前半段时间表现的非常活跃，而正 是这种积极性，导致课堂后半部分的课堂常规有所下降。这也是一年级学生特点， 注意力无法集中，此时我借中途下课契机，给孩子们喝水、上厕所。而我也调整心 态，以应对下半节课的游戏教学。孩子

10、们经过五分钟调整之后，我的课堂又恢复了 正常。课后 反思及 感言2、在一些竞速游戏中，我发现大部分的学生都是大喊“快点、快点:此时 我停止了游戏，而是反问学生：“当你们在比赛时，是希望听到的是以快点！快 点！好呢？还是更希望伙伴们加油！加油！的声音，孩子们都齐齐的回答了 “加油！加油。那老师问你们：当你听到“快点”时是什么感受？当你听到“加 油”时又是什么感受？学生举手回答，我找到了契机“那我刚刚在看你们比赛的 时候，怎么听到的全是快点快点的声音？而没有一个小朋友真正是为自己的伙伴加 油！所以，我希望在接下来的比赛中，听到的不是抱怨、督促、埋怨的声音，而是 希望听到积极、鼓励的加油！好不好？ ”通过这次引导教育，孩子们都用积极的“加 油”代替了之前的“快点快点”。3、每个班都有个别几个特别不配个的学生，我也很容易被他们所影响，放手 让他们去玩嘛，又怕影响其他同学，抓着不放又得浪费时间。4、既然是小组比赛，其中也不乏合作探究，那我是否可以找两个相对难一些 的游戏让学生参与。教导处 实施意 见