背影学案教学教案.docx

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1、背影学案一教学教案7、背影请学新课）亲爱的同学，当提到父爱或母爱之时，你的脑海里是否闪现出一幅幅动人心 弦的画面？是否能描画出来？唐代诗人孟郊在游子吟中写道：慈母手中线, 游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。诗中母亲为儿子一针一线，细细密密补 缀衣服的镜头，表现出母爱的细密绵长、深沉博大。这个镜头成为耸立在人们心 目中的母爱的丰碑。朱自清先生的1背影也有异曲同工之妙。作者用饱蘸感情 的笔触、质朴的言语，为我们描写了一位在逆境中仍爱心拳拳的父亲，为儿子买 橘子时的蹒跚而伟岸、笨拙但坚韧的顶天立地的背影，感人至深，催人泪下。这 个镜头则堪称是慈父的不朽雕塑。学习目标）1、了解朱自清的生平，了解本文

2、写作背景。识记以下字词：“踌躇、狼藉、 惨淡、迂、蹒跚、颓唐、触目伤怀、琐屑。2、学习作者抓住人物形象的一个特征，在特定的环境下进行细致描写的特点。3、学习通过理解重点词语的含义，体会语句所表达的父子之间的浓浓亲情。 整体感知）1、扫瞄全文，你认为这篇文章写的主要事件是什么？2、认真想一想，以“背影作为课文题目有什么作用？3、你能否觉察文章中一共几次写到背影？分别有什么作用？其中写得最详细 的背影是在什么情况下见到的？4、课文中对于“我面对父亲的“背影，“泪很快地流下来写得很详细, 那么，“我泪流是因为什么原因呢？重点难点导学）1、口述父亲过铁道买橘子的过程，在这段文字中哪些词语富有表现力？2

3、、作者看到父亲的背影，为什么“我的泪很快流下来了，为什么怕他看见？3、父亲为什么“心里感到很轻松似的 ？4、送别过程中父亲共说了几句话，这几句话的含义是什么？总结规律）（背影写的是家庭遭遇变故的情况下，父亲送别远行的儿子时的一番情景,表现了父亲虽然屡经挣扎仍不免破产的可悲境遇，以及由此而生的感伤情绪，所 写是一般的生活感受，用的文字也不多，可是却很感谢人，具有强烈的艺术效果。 原因何在呢？作者特长捕捉特定情境中的最富有表现力的形象特征来刻画人物、抒写感情。 作者对父亲的背影既有直接描写，也有间接描写。就直接描写而言：先作外貌描 写，写衣貌，然后用特写镜头精细地描写父亲爬月台的动作；而作者自己的

4、感情 变化有力地衬托出背影，是间接描写。作者选择了父亲穿过铁道去给他买橘子时 的“背影这个形象特征，加以集中地具体地描绘，从而充分地表达出了当时父 子之间那种骨肉至情，获得了感人的艺术效果。课堂练习 一、累积运用：1 .给加点字注音。踌躇。蹒跚）颓唐）琐屑）晶莹。狼藉（）簌簌）栅栏。2 .说说以下加点词在句中的含义。（1）我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮（2）唉，我现在想想，那时真是太聪明了。二、课内精读：读下面一段文字，然后答复以下问题：我说道：“爸爸，你走吧。他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就 在此地，不要走动。我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那 边月台，须穿过

5、铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事 些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 渐渐探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不简单了。他 用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这 时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。1我迅速拭干了泪。怕他看见，也 怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将 橘子散放在地上，自己渐渐爬下，再抱起橘子走。到这边时，我迅速去搀他。他 和我走到车上，2将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心 里

6、很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！我望着他走出去。他走了 几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。等他的背影混入来来往往的人 里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。（1）文中刻画父亲形象的最突出的表现手法是 描写。（2）文中写“父亲外貌后，先后写“戴着黑布小帽、“穿着黑布大马褂 有什么含义？（3）选文中写父亲走路”蹒跚，这是因为父亲 o文中有三个动词写出了父亲爬上月台不简单，它们是 O（4） “我的一 “拭 一 ”搀表现了 “我怎样的心情“他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的 泥土，心里很轻松似的。这句话有什么含义？（6）这段文字两次写到父亲的“背影，前一次写得详细，详写背影的作用是？P class=MsoNormal style=