婴幼儿发展引导员国家职业技能标准(2021年版)(word精排版).docx

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1、婴幼儿开展引导员国家职业技能标准（2021年版）1 .职业概况1职业名称婴幼儿开展引导员职业编码4-10-01-01职业定义从事03岁婴幼儿身心健康开展引导，并对婴幼儿看护人提供辅助咨询服 务工作的人员。1.1 职业技能等级本职业共设4个等级，分别为四级/中级工、三级/高级工、二级/技师、一 级/高级技师。1.2 职业环境条件室内、外，常温。1.3 职业能力特征人格健全，身心健康；尊重婴幼儿，支持看护人；细心，有爱心、耐心和 责任心；观察敏锐，善于表达。1.4 普通受教育程度初中毕业（或相当文化程度）。1.5 培训参考学时四级/中级工120标准学时，三级/高级工100标准学时，二级/技师100

2、标 准学时，一级/高级技师80标准学时。2021年12月2日，本标准以人力资源社会保障部办公厅关于公布网约配送员等18个国家职业技能标准的通 知（人社厅发202192号）公布。展富的语言与婴幼儿互动3. 2.2能指导看护人鼓励婴幼儿多听、多 看、多说和多问3. 2.3能指导看护人为婴幼儿提供适宜的 儿歌、故事和图画书3.2. 2婴幼儿单词句时期的特点3. 2. 3婴幼儿电报句时期的特点3. 2. 4婴幼儿简单句时期的特点3. 2. 5婴幼儿语用开展的特点3. 3认知发 展能指导看护人引导婴幼儿对周围事 物产生和保持好奇心和求知欲3. 3.2能指导看护人鼓励婴幼儿探索周围 环境3. 3.3能指导

3、看护人引导婴幼儿发现问题 并尝试解决问题3. 3.1婴幼儿认知游戏的方法3. 3.2婴幼儿注意、记忆的影响因素与培 养策略3. 3.3婴幼儿思维、想象开展的影响因素 及培养策略3.4情绪与 社会性开展3. 4.1能指导看护人理解并接纳婴幼儿的 情绪，寻找情绪产生的原因3. 4.2能指导看护人及时肯定和鼓励婴幼 儿的情绪表达3. 4. 3能指导看护人帮助婴幼儿调节情绪3. 4.4能指导看护人为婴幼儿提供社会交 往的机会和条件3. 4. 1情绪在婴幼儿心理开展中的作用3. 4. 2婴幼儿情绪反响的识别与回应3. 4. 3婴幼儿的情绪表达特点与支持策略3. 4. 4婴幼儿社会交往的特点及支持策略4.

4、开展测 评与咨询4.1开展测 评4.1.1 能指导看护人对婴幼儿开展状况进 行系统性、针对性观察4.1.2 能正确使用测评工具检测婴幼儿身 心开展指标4.1.3 能就婴幼儿开展方面的常见问题提 供咨询婴幼儿开展观察记录的设计与实施4. 1. 2婴幼儿身心开展指标检测的方法就婴幼儿开展方面常见问题提供咨 询的方法4.2环境评 估4. 2.1能评估看护人养育婴幼儿的理念4. 2.2能就婴幼儿养育环境方面的常见问 题提供咨询科学的婴幼儿养育理念4. 2.2就婴幼儿养育环境方面常见问题提 供咨询的方法4.3资源咨 询4. 3.1能评估有关婴幼儿养育的讲座及其 他来源的知识与经验4. 3.2能向看护人推

5、荐适宜的婴幼儿养育 讲座及专家等4. 3.1婴幼儿开展与养育的科学理念4. 3.2婴幼儿开展与养育相关的讲座与专 家资源获取及学习与咨询的知识3. 3二级/技师职业功能工作内容技能要求相关知识要求1.孕期引导1.1生理健 康1.1.1 能提醒、告知孕妇在医师指导下合理用药1.1.2 能示范、教授陪产者做好陪产准备1.1.1 孕期合理用药特点、基本原那么、药 物对妊娠危险等级分类的知识1.1.2 陪产者需具备的素质、陪产知识及 支持策略1.2心理健能使用心理量表筛查孕、产妇的焦焦虑、抑郁筛查量表的使用方法康虑、抑郁，并提供建议与支持能指导孕、产妇及家属建立相对和谐的家庭关系1. 2. 2亲属关系

6、特点及应对策略1. 3营养运动1.3.1 能指导孕妇及家属进行膳食食谱制 作1.3.2 能对孕、产妇常见生理不适进行运 动指导1. 3. 1食谱的制作知识及方法L 3. 2食物交换份法及能量计算孕期常见不适的缓解方法2.照护引导2. 1营养喂 养2.1.1 能根据医嘱指导看护人对婴幼儿发 热、腹泻等常见疾病进行膳食喂养指导2.1.2 能指导看护人矫正婴幼儿不良的饮 食习惯幼儿食谱的制作方法2. 1.2婴幼儿饮食健康知识2.2保健护 理能指导看护人针对婴幼儿发育情况 制订和落实个性化保健护理方案2. 2.2能指导看护人及时处理婴幼儿疑似 传染病，必要时建议送医2. 2.1婴幼儿个性化保健护理方案

7、制订要 点2. 2. 2婴幼儿传染病的预防和护理知识2.3平安防 护2. 3.1能指导看护人制订和落实婴幼儿伤 害预防与处置预案2. 3.2能识别与处置婴幼儿呼吸困难、晕 厥、过敏反响、中毒等紧急突发病症2. 3.1婴幼儿伤害预防与处置预案婴幼儿紧急突发病症的特点及相应 的护理要求3.开展引导3. 1动作发 展3.1.1 能指导看护人合理调节促进婴幼儿 各类动作开展的机会和条件的均衡性3.1.2 能指导看护人改编或创编简单的动 作游戏婴幼儿动作开展的途径及考前须知3. 1.2改编或创编动作游戏的要求与注意 事项3.2语言发 展能指导看护人创设环境增进与婴幼 儿的互动交流3. 2.2能指导看护人

8、改编或创编简单的语 言游戏创设语言环境的方法3. 2. 2改编或创编语言游戏的要求与注意 事项3. 3认知发 展能指导看护人利用各种场合和机会 帮助婴幼儿认识周围环境中的事物和现象 3. 3.2能指导看护人改编或创编简单的认 知游戏3.3.1 创设认知环境的方法3.3.2 改编或创编认知游戏的要求与注意 事项3.4情绪和 社会性开展3.4.1 能指导看护人帮助婴幼儿调节情绪3.4.2 能指导看护人改编或创编简单的规 那么游戏3.4.1 婴幼儿不良情绪的调整方法3.4.2 改编或创编规那么游戏的要求及注意 事项4.开展测 评与咨询4.1开展测 评4.1.1 能结合对婴幼儿的观察，解释婴幼 儿身心

9、开展测评结果4.1.2 能就婴幼儿开展方面的个性化问题 提供咨询4. 1. 1身心开展测评结果的分析方法就婴幼儿开展方面的个性化问题提 供咨询的方法4.2环境评4. 2.1能综合评估看护人的养育情况婴幼儿开展与养育的科学知识4 一级/高级技师估4. 2. 2能就个性化养育环境状况提供咨询就个性化养育环境状况提供咨询的 方法4. 3资源咨 询4. 3.1能为看护人推荐适宜的婴幼儿养育 社会资源4. 3. 2能评估看护人利用社会资源的效果4. 3.1婴幼儿养育社会资源的获取4.3. 2社会资源干预措施的实施职业功能工作内容技能要求相关知识要求1.孕期引导1.1生理健 康能帮助孕妇识别孕期异常病症1

10、. 1.2能及时提醒、辅助特殊疾病孕妇日 常保健1.1.1 孕期异常病症的表现1.1.2 孕期高血压、糖尿病、贫血等疾病 的知识、日常保健方法及考前须知1.2心理健 康1.2.1 能帮助孕、产妇识别严重心理问 题，并建议及时送医1.2.2 能对危机状态的孕、产妇进行初步 干预L 2.1孕、产妇严重心理问题的表现L2.2孕、产妇危机干预的知识、方法1.3营养运 动1.3.1 能配合医嘱，指导特殊孕妇进行营养餐制作1.3.2 能配合医嘱，指导特殊孕妇的运动1.3. 1妊娠期糖尿病、妊高症等妊娠合并 症的营养膳食要点及考前须知妊娠期糖尿病、胎盘低置等特殊情 况的运动指导2.照护引导2. 1营养喂 养

11、2.1.1 能指导看护人依据婴幼儿发育指标 及时调整喂养策略2.1.2 能指导看护人对过敏、食物不耐 受、早产、低体重等婴幼儿进行喂养婴幼儿生长发育曲线和科学制订食 谱的方法2.1. 2婴幼儿特殊情况的营养喂养知识2.2保健护 理能评估婴幼儿照护环境异常状况，并提出改进建议2. 2.2能指导看护人识别与护理婴幼儿发 育异常情况婴幼儿照护环境异常状况及评估要占八、2. 2. 2婴幼儿发育异常表现及护理要点2.3平安防 护能评估婴幼儿伤害防控异常状况，并提出改进建议2. 3.2能评估婴幼儿伤害预防与处置预 案，并提出改进建议婴幼儿伤害防控异常状况及评估要 点2. 3. 2婴幼儿伤害预防与处置预案3

12、.开展引导3. 1动作发 展3.1.1 能指导看护人识别婴幼儿动作开展 问题3.1.2 能协助看护人配合医疗干预计划进 行婴幼儿动作开展训练3.1.1 婴幼儿动作开展常见问题及表现3.1.2 婴幼儿动作开展医疗干预计划中家 庭护理和训练的配合要点3. 2语言发 展能指导看护人识别婴幼儿语言开展 问题3. 2.2能协助看护人配合医疗干预计划进 行婴幼儿语言开展训练3. 2.1婴幼儿语言开展常见问题及表现婴幼儿语言开展医疗干预计划中家 庭护理和训练的配合要点3. 3认知发 展能指导看护人识别婴幼儿认知开展 问题3. 3.2能协助看护人配合医疗干预计划进 行婴幼儿认知开展训练3. 3.1婴幼儿认知开

13、展常见问题及表现婴幼儿认知开展医疗干预计划中家 庭护理和训练的配合要点3.4情绪和 社会性开展3.4.1 能指导看护人识别婴幼儿情绪社会 性开展问题3.4.2 能协助看护人配合医疗干预计划进 行婴幼儿情绪和社会性开展训练3. 4.1婴幼儿情绪社会性开展常见问题及 表现婴幼儿情绪社会性开展医疗干预计 划中家庭护理和训练的配合要点4.开展测 评与咨询4.1开展测 评能对婴幼儿开展异常问题进行评估4.1. 2能对婴幼儿开展异常问题提供咨询婴幼儿开展异常问题的知识4.1. 2婴幼儿开展异常问题咨询方法4.2环境评 估4.2. 1能对养育环境异常问题进行评估4. 2. 2能对养育环境异常问题提供咨询养育

14、环境异常问题的知识4. 2. 2养育环境异常问题咨询方法4.3资源咨 询4.3.1 能根据需要向看护人推荐专业的心 理咨询机构4.3.2 能根据需要向看护人推荐专业的特 殊教育服务资源4. 3.1专业的心理咨询机构的职能及资源 获取方法专业的特殊教育服务资源的职能及 资源获取方法5.指导与 培训5. 1业务指 导5. 1. 1能对本职业二级/技师及以下级别 人员提供业务指导能对本二级/技师及以下级别人员 进行工作评价二级/技师及以下级别人员业务指导与评 价策略5.2业务培 训5.2.1 能根据本职业二级/技师及以下级 别人员的工作需求制订恰当的培训方案5.2.2 能根据本职业二级/技师及以下级

15、 别人员培训方案实施培训5. 2.1培训方案的设计要点与考前须知5. 2. 2培训方案组织实施的策略4权重表理论知识权重表技能等级 工程四级/中级工 (%)三级/高级工(%)二级/技师(%)一级/高级技师(%)基本要求职业道德10101010基础知识15151010相关知识要求孕期引导101055照护引导30252520开展引导30303520开展测评与咨询5101520指导与培训15合计1001001001002技能要求权重表技能等级 工程四级/中级工 (%)三级/高级工 (%)二级/技师 (%)一级/高级技师 (%)技能要求孕期引导15151010照护引导40353025开展引导35354

16、025开展测评与咨询10152025指导与培训15合计1001001001001.9职业技能鉴定要求申报条件具备以下条件之一者，可申报四级/中级工：（1）取得相关职业五级/初级工职业资格证书（技能等级证书）后，累计 从事本职业或相关职业工作3年（含）以上；（2）累计从事本职业或相关职业工作4年（含）以上；（3）取得技工学校本专业或相关专业毕业证书（含尚未取得毕业证书的 在校应届毕业生）；或取得经评估论证、以中级技能为培养目标的中等及以上职 业学校本专业或相关专业毕业证书（含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生）。具备以下条件之一者，可申报三级/高级工：（1）取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格

17、证书（技能等级证书） 后，累计从事本职业或相关职业工作5年（含）以上；（2）取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书（技能等级证书）， 并具有高级技工学校、技师学院毕业证书（含尚未取得毕业证书的在校应届毕 业生）；或取得本职业或相关职业四级/中级工职业资格证书（技能等级证书）， 并具有经评估论证、以高级技能为培养目标的高等职业学校本专业或相关专业 毕业证书（含尚未取得毕业证书的在校应届毕业生）。（3）具有大专及以上本专业或相关专业毕业证书，并取得本职业或相关职 业四级/中级工职业资格证书（技能等级证书）后，累计从事本职业或相关职业 工作2年（含）以上。具备以下条件之一者，可申报二级/技师：

18、（1）取得本职业或相关职业三级/高级工职业资格证书（技能等级证书） 后，累计从事本职业或相关职业工作5年（含）以上；（2）取得本职业或相关职业三级/高级工职业资格证书（技能等级证书） 的高级技工学校、技师学院毕业生，累计从事本职业或相关职业工作3年（含）相关职业：育婴员、保育师、孤残儿童护理员、生殖健康咨询师、母婴护理员、幼儿教育教师、儿科护士、儿科医师 等职业，下同。本专业或相关专业：中等职业教育的幼儿保育、母婴照护专业，高等职业教育专科的婴幼儿托育服务与管理、早期教 育、学前教育专业及健康管理、护理、儿童康复治疗等专业，普通高等学校本科的学前教育专业及临床医学、护理学、妇幼 保健医学等专业

19、，研究生教育的学前教育学、儿少卫生与妇幼保健学二级学科及儿科学、护理学、中医儿科学等专业，技工 院校的婴幼儿托育及相关护理、幼儿教育、健康服务与管理、健康与社会照护等专业，下同。以上；或取得本职业或相关职业预备技师证书的技师学院毕业生及本科院校毕 业生，累计从事本职业或相关职业工作2年（含）以上。具备以下条件之一者，可申报一级/高级技师：（1）取得本职业或相关职业二级/技师职业资格证书（技能等级证书）后, 累计从事本职业或相关职业工作5年（含）以上。（2）具有研究生教育本专业或相关专业毕业证书，并取得本职业或相关职 业二级/技师职业资格证书（技能等级证书）后，累计从事本职业或相关职业工 作3年

20、（含）以上。L 9. 2鉴定方式分为理论知识考试、技能考核以及综合评审。理论知识考试以笔试、机考 等方式为主，主要考核从业人员从事本职业应掌握的基本要求和相关知识要求; 技能考核主要采用现场操作、模拟操作及笔试等方式进行，主要考核从业人员 从事本职业应具备的技能水平；综合评审主要针对技师和高级技师，通常采取 审阅申报材料、辩论等方式进行全面评议和审查。理论知识考试、技能考核和综合评审实行百分制，成绩皆达60分（含）以 上者为合格。监考人员、考评人员与考生配比理论知识考试中的监考人员与考生配比不低于L15,且每个考场不少于2 名监考人员。技能考核采用现场操作或模拟操作时，考评人员与考生配比不低

21、于1：5,且考评人员为3人（含）以上单数；技能考核采用笔试时，考评人员与 考生配比不低于1：15,且每个考场不少于2名考评人员。综合评审委员为3人 （含）以上单数。L 9. 4鉴定时间理论知识考试时间不少于90min；技能考核时间：采用现场操作或模拟操作 方式考核时不少于30min,采用笔试方式考核时不少于90min；综合评审时间不 少于30mino1.9. 5鉴定场所设备理论知识考试在标准教室或在计算机机房进行。技能考核采取模拟操作时, 应在具有婴儿模型、喂养用具、烹饪器具、流动水源、日常保健用品及婴幼儿睡眠、就餐、活动等必需的物品，配备现场全方位监控和即时录像设备，且室 内卫生通风条件良好

22、、光线充足、设施平安的场所进行；采取笔试时，应在配 备投影仪和音视频播放设备的标准教室进行。2.基本要求职业道德2. 1.1职业道德基本知识2. 1.2职业守那么(1)遵纪守法，诚信服务。(2)爱岗敬业，恪尽职守。(3)关爱孩子，尊重差异。(4)认真观察，积极回应。(5)好学善思，主动开展。2. 2基础知识2. 2.1孕期引导知识(1)孕产妇身心变化规律及特点。(2)胎儿发育规律及特点。(3)孕期营养和运动。2. 2. 2婴幼儿身心发育知识(1)婴幼儿生理发育规律及特点。(2)婴幼儿心理发育规律及特点。2. 2.32. 2.3幼儿开展引导知识(1)婴幼儿动作开展及其环境营造。(2)婴幼儿认知开

23、展及其环境营造。(3)婴幼儿语言开展及其环境营造。(4)婴幼儿情感与社会性开展及其环境营造。2. 2. 4婴幼儿照护基本知识(1)婴幼儿营养与喂养。(2)婴幼儿睡眠与日常生活习惯。（3）婴幼儿常见病与预防。（4）婴幼儿回应性照护。（5）婴幼儿早期学习及机会创设。（6）婴幼儿开展及养育环境评估。2. 2. 5婴幼儿平安知识（1）婴幼儿平安的基本理念。（2）婴幼儿日常居家与出行平安。（3）婴幼儿伤害预防。（4）婴幼儿常见伤害紧急处理。2. 2. 6相关法律、法规知识（1）中华人民共和国劳动法相关知识。（2）中华人民共和国母婴保健法相关知识。（3）中华人民共和国未成年人保护法相关知识。（4）中华人民

24、共和国食品平安法相关知识。（5）中华人民共和国妇女权益保障法相关知识。（6）中华人民共和国消防法相关知识。（7）中华人民共和国传染病防治法相关知识。（8）托育机构管理规范（试行）托育机构设置标准（试行）相关知识。（9）托儿所幼儿园卫生保健管理方法相关知识。（10）托儿所幼儿园保健工作规范相关知识。（11）托育机构保育指导大纲（试行）相关知识。（12）06岁儿童健康管理服务规范相关知识。（13）06岁儿童健康管理技术规范相关知识。（14）全国家庭教育指导大纲（修订）相关知识。3.工作要求本标准对四级/中级工、三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师的技能 要求和相关知识要求依次递进，高级别涵盖低

25、级别的要求。3.1 四级/中级工职业功能工作内容技能要求相关知识要求1.孕期引导1.1生理健康能指导孕妇建立良好生活规律并做 好平安防护LL2能及时提醒、告知孕妇产检工程1. 1.3能协助孕妇自测血压、称体重、计 算体重指数并做记录能指导孕妇自主识别胎动并计数孕期生活规律与平安防护的知识和 方法1. 1.2孕妇产检时间及对应工程L L3孕妇日常自我监测的知识和方法L 1.4胎动识别及计数方法1.2心理健 康1.2.1 能帮助孕、产妇了解孕期及产后常 见心理反响1.2.2 能指导孕、产妇表达内心感受与想 法L2.3能指导孕、产妇合理宣泄负面情绪1.2.1 孕、产妇在不同时期的心理特点1.2.2

26、合理情绪疗法的理论知识及应用方 法1. 2. 3宣泄负面情绪的方法及考前须知1. 3营养运 动能依据膳食指南及膳食宝塔指导 孕、产妇膳食L3.2能指导孕妇适宜增重能指导孕妇选择适宜的常见运动方 式L 3.1孕期、哺乳期膳食指南及膳食宝塔L 3. 2孕期体重管理知识1.3. 3孕期运动知识及考前须知2.照护引导2. 1营养喂 养2.1.1 能介绍母乳喂养的重要性并正确指 导2.1.2 能在相关专业人员确认无法进行母 乳喂养或母乳喂养缺乏的情况下，指导看 护人进行配方奶喂养2.1. 3能指导看护人正确使用喂养工具2.1. 4能指导看护人进行辅食添加2.1.5 能指导看护人引导婴幼儿养成良好 的饮水

27、习惯2.1.6 能指导看护人为婴幼儿创造安静、 轻松、愉快的进餐环境2.1.7 能指导看护人协助婴幼儿进餐，学 习独立进餐2.1. 8能指导看护人制订适宜的食谱2.L1母乳喂养的知识和方法2. L 2人工喂养的知识和方法2.L3婴儿辅食添加知识2.1. 4婴幼儿饮水常见问题及解决方法2.1. 5婴幼儿使用餐具的考前须知2.1. 6婴幼儿进餐环境与气氛的创设2.L7婴幼儿食谱的制作2.2保健护 理能指导看护人为婴幼儿正确盥洗与 便后清洁2. 2.2能指导看护人培养婴幼儿盥洗、排 便、穿脱衣服等生活技能能指导看护人为婴幼儿提供良好的 睡眠环境和设施，并加强睡眠过程看护婴幼儿盥洗的方法、要求及注意事

28、 项2. 2. 2婴幼儿两便清洁方法和考前须知婴幼儿用眼习惯、口腔卫生习惯培 养的知识婴幼儿睡眠特点、平安睡眠常识能指导看护人培养婴幼儿用眼、口 腔等良好的生活卫生习惯2. 2.5能指导看护人识别婴幼儿哭闹、肢 体动作等所表达的生理需求并回应能指导看护人及时为婴幼儿进行预 防接种能指导看护人识别和护理婴幼儿发 热、惊厥、呕吐等常见病症2. 2.5婴幼儿不同月龄情绪变化及回应措 施2. 2. 6婴幼儿预防接种的知识及考前须知2. 2. 7婴幼儿常见病症的护理知识和方法2.3平安防 护能指导看护人排查婴幼儿居家平安 隐患能指导看护人排查婴幼儿出行平安 隐患2. 3. 3能指导看护人注意婴幼儿饮食平

29、安2. 3. 4能指导看护人注意婴幼儿用药平安能指导看护人防止对婴幼儿的轻 视、歧视和语言暴力等2. 3.1婴幼儿居家平安知识2. 3. 2婴幼儿出行平安知识2. 3. 3婴幼儿饮食平安知识2. 3. 4婴幼儿用药平安知识2. 3. 5阻碍婴幼儿身心健康开展的行为3.开展引导3. 1动作发 展3.1.1 能指导看护人为婴幼儿创设有利于 身体活动的环境3.1.2 能指导看护人与婴幼儿进行被动 操、主被动操等活动3.1.3 能指导看护人开展婴幼儿抬头、翻 身、坐、爬、站立、走、跑、钻、踢、跳 等粗大动作3.1.4 能指导看护人促进婴幼儿抓、捏、 握等精细动作开展3.1.5 能指导看护人与婴幼儿开展

30、适宜的 舞蹈与律动活动3.1.6 能指导看护人与婴幼儿开展涂鸦、 绘画和简单手工等活动创设适宜婴幼儿动作开展环境的策 略3.1. 2婴儿先天性反射的相关知识3.1. 3婴幼儿粗大动作开展的基本规律3.1. 4婴幼儿精细动作开展的基本规律3.L5婴幼儿艺术教育的方法3.2语言发 展3. 2.1能指导看护人结合实物和动作，引 导婴幼儿倾听和理解语言3. 2.2能指导看护人引导婴幼儿使用声 音、动作和词汇等进行简单的互动和交流 能指导看护人培养婴幼儿阅读的兴 趣和习惯3. 2. 4能指导看护人吟唱童谣或儿歌等婴幼儿言语开展的整体特点及影响 因素3. 2.2反响式倾听与及时回应在婴幼儿语 言开展中的重

31、要性亲子共读环境创设、婴幼儿阅读材 料选择的策略3. 2. 4婴幼儿语言互动游戏的方法3.3认知发 展3. 3.1能指导看护人为婴幼儿提供有利于 视、听、触等感知觉开展的材料3. 3.2能指导看护人鼓励婴幼儿认识与辨3. 3.1婴幼儿感知觉开展的基本规律与特 点3. 3.2婴幼儿注意、记忆开展的基本规律2三级/高级工别物体的明显特征3. 3.3能指导看护人启发婴幼儿进行简单 的分类、配对和排序等游戏活动及特点3. 3.3婴幼儿思维、想象开展的基本规律 和特点3.4情绪和 社会性开展3. 4.1能指导看护人保持稳定的情绪，创 设温暖、愉快的心理气氛3. 4.2能指导看护人正确识别并及时回应 婴幼

32、儿的情绪反响能指导看护人帮助婴幼儿理解和辨 别悲伤、恐惧、愤怒、愉悦等不同情绪3. 4.4能指导看护人引导婴幼儿理解并遵 守简单的规那么3. 4.1婴幼儿情绪情感开展的基本规律3. 4. 2情绪分化的特点和开展趋势3. 4. 3婴幼儿社会性开展的基本规律3.4. 4婴幼儿社会性游戏的方法4.开展测 评与咨询4.1开展测评4.1.1 能指导看护人了解婴幼儿身心开展 指标4.1.2 能指导看护人观察、记录婴幼儿发 展状况4.1.3 能使用适宜的沟通技巧了解婴幼儿 开展及照护状况4.L1婴幼儿身心开展指标婴幼儿开展状况观察、记录的要点4.L3倾听技巧和谈话技巧4.L4婴幼儿照护状况的知识4.2环境评

33、 估能指导看护人了解婴幼儿生活用 品、玩具、图书、游戏材料等的配备要求 4. 2.2能使用适宜的沟通技巧了解婴幼儿 照护环境状况4. 2.1婴幼儿生活用品、玩具、图书、游 戏材料等的配备要求4. 2. 2婴幼儿照护环境的知识4.3资源咨 询4. 3.1能帮助看护人了解社区婴幼儿医疗 保健机构能帮助看护人了解社区婴幼儿保育 和教育机构4. 3.3能帮助看护人了解社区婴幼儿游戏 场所4. 3.1社区婴幼儿医疗保健机构的职能4. 3. 2婴幼儿保育与教育机构的职能4. 3. 3婴幼儿游戏场所的职能职业功能工作内容技能要求相关知识要求1.孕期引导1.1生理健 康1.1.1 能提醒并讲解重点产检工程及注

34、意 事项1.1.2 能指导孕妇识别常见病症，并给予 保健指导1.1.3 能指导孕妇识别临产征兆，做好分 娩物品准备1. 1. 1重点产检筛查工程及考前须知1.1. 2孕期常见病症的表现及处理方法1. 1.3临产的表现特点及应对策略，物品 准备及考前须知1.2心理健 康L2.1能帮助孕、产妇识别一般心理问题L2. 2能指导孕妇进行系统的放松练习能指导孕、产夫妇建立和谐的夫妻1.2.1 孕、产妇一般心理问题的表现1.2.2 孕妇放松练习的操作方法及注意事 项关系、亲子关系夫妻关系、亲子关系特点及应对策 略1. 3营养运动1.3.1 能指导孕、产妇合理摄入营养补充 剂1.3.2 能根据膳食食谱为孕、

35、产妇及家属 示范营养餐的制作方法1.3.3 能指导并教授孕妇学习基本的凯格 尔运动、孕期韵律操等孕期运动1.3. 1孕期常见营养补充剂1. 3. 2营养餐制作方法及考前须知盆底肌锻炼及孕期韵律操的基础运动方法及考前须知2.照护引导2. 1营养喂 养2.1.1 能指导看护人观察母乳喂养、人工 喂养的质量指标2.1.2 能指导看护人对婴幼儿食物过敏进 行预防和照护2.1.3 能指导看护人制订适宜的膳食计划 和食谱2.1.4 能指导看护人培养婴幼儿良好的饮 食习惯母乳喂养、人工喂养的质量观察指 标及建议2.1. 2乳母膳食安排及喂奶期间考前须知不同月龄婴幼儿食品选择的相关知 识2.1. 4平衡膳食的

36、原那么与要求2.L 5婴幼儿饮食习惯的培养方法2.2保健护 理2. 2.1能指导看护人观察处理婴幼儿盥 洗、排便中的问题2. 2.2能指导看护人观察判断婴幼儿睡眠 情况，引导婴幼儿规律作息2. 2.3能指导看护人观察判断婴幼儿眼、 耳、口腔等感觉器官的发育情况2. 2.4能指导看护人对婴幼儿常见疾病、 传染病进行简单护理婴幼儿卫生习惯培养方法2. 2. 2婴幼儿大小便异常问题的应对方法1.1.1 2. 3婴幼儿睡眠质量观察指标2.2.4 婴幼儿眼、耳、口腔等感觉器官的 发育指标和指导方法2.2.5 婴幼儿常见疾病、传染病护理的知 识和方法2.3平安防 护2. 3.1能指导看护人及时发现并制止婴

37、幼 儿可能引发危险后果的行为2. 3.2能指导看护人引导婴幼儿理解并遵 守简单的平安规那么2. 3.3能指导看护人预防与紧急处置婴幼 儿烧烫伤、窒息、触电、创伤、鼻出血、 动物咬伤等意外伤害2. 3.1危害婴幼儿平安的常见行为与处理 方式2. 3. 2婴幼儿平安教育实施方法2. 3. 3婴幼儿自我保护能力培养要点2. 3. 4婴幼儿意外伤害的处理方法和注意 事项3.开展引导3. 1动作发展3.1.1 能指导看护人定期更换游戏材料， 创设具有一定挑战性的身体活动环境3.1.2 能指导看护人丰富婴幼儿的运动活 动和经验，增加户外运动的机会3.1.3 能指导看护人提供多类型材料，促 进婴幼儿剪贴、拼搭、叠套、搭建、制作 等精细动作开展自制玩具创设运动环境的方法和技 巧3.1. 2婴幼儿粗大动作开展的类型与训练3.1. 3婴幼儿精细动作开展的类型与训练3.2语言发3. 2.1能指导看护人结合日常生活，用丰3. 2. 1婴幼儿前言语时期的特点