【推荐】小学语文教案范文集合8篇.docx

《【推荐】小学语文教案范文集合8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【推荐】小学语文教案范文集合8篇.docx（38页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【推荐】小学语文教案范文集合8篇【导语】为你整理了范文，盼望对你有参考作用。学校语文教案篇1教学要求：1、学会本课十三个生字，熟悉五个生字。2、能够正确读写由要求学会的生字组成的词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文。4、理解课文内容，懂得关怀弱小，做个有爱心的孩子。教学重点：1、学习本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、有感情地朗读课文。2、懂得要做一个关爱弱小者、有怜悯心的孩子。教学课时：两课时。第一课时教学目的：1、熟悉本课消失的生字及新词。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、理解课文内容，懂得关怀弱小、做个有爱心的孩子。教学重点：1、熟悉本课生字、新词。3、把握生字的

2、字形。5、教学难点：仔细书写、积累生字；把握这个多音字的两种读音。6、教学预备：卡片、挂图、图片7、教学时间:2课时第一课时学习目标：1、观看图画，养成细致观看的习惯，借助图画上描绘的事物去理 解字词。2、了解夏季的特点，积累词语。教学过程：一、创设情景，指导谈话看图同1、学们，2、你们见过刮台风、下雷雨的情景吗？想看看吗？3、播放有关资料或图片，4、说说和有什么不同，5、什么季节会 有这样的景象。6、夏天还有很多好吃的水果呢！出示挂图，7、观看说话，8、图 上画了哪些人在干什么？二、初读课文，认读词语生字自读词语，读准字音小组读出示词卡，检查正音用口头组词三、指导诵读老师范读，生评议跟读四、

3、人小组读指读留意让同学边读边想象实物的样子，读出节奏和韵文来，要避开唱 读、顿读。四、指导写字同学看笔顺图，记忆生字笔顺。请说说的笔顺说说你是怎样记住生字的。指导写字，重点指导同学描红，完成习字册。其次课时学习目标：学会本课生字，把握生字的写法，了解两个新偏旁。教学过程：1、复2、习导入组长带同学复习生字词开火车认读老师排列的生字竞赛读课文3、学习写字熟悉新偏旁熟悉虫字旁和雨字头，找出带有这两个偏旁的字，读读。同学看笔顺图记忆生字笔顺。重点反馈的笔顺。同学描红、书空，播放轻音乐。学校语文教案篇4【设计理念】全日制义务训练语文课程标准（试验稿）（以下简称语文课程 标准）中对第一学段提出了的要求，

4、指出：，明确了老师和同学在学 习活动中的角色定位。在本课教学设计中，笔者本着这一基本理念, 立足同学进展，仔细落实语文课程标准精神，以识字和朗读为重 点，引导同学发觉词与事物之间的联系，在朗读实践中读懂课文，尝 试感悟语言、积累语感、在感受识字、阅读之乐的同时，观看分析力 量、语言表达力量、合作沟通力量等方面都得到和谐进展。【课前预备】老师：有关购物的录相两段，多媒体课件，面包等9件商品，4台 计算器，货币卡片若干张。同学：每人预备两件商品或模型。【教学过程】第一课时一、设置情境，激发爱好1 .播放录像，画面显示丹尼斯超市的招牌及商场内井然有序的商品，顾客在货架旁选择自己要购买的物品等景象，特

5、写镜头，老师消 失在画面上，正在货架前选购物品。（留意要让同学看清晰老师也在 里面）2 .谈话、设疑。同学们刚才在电视里看到的是什么地方？（说明超市就是自选市场。 多媒体出示商场，同学熟悉一词）看到谁了？老师在干什么？你们猜 老师都买什么东西了？（充分让同学说，可确定也可否定，以进一步 激发爱好、设置悬念）3 .出示等教材中提到的物品，老师把买来的东西带来了，请同学 们熟悉，看谁能说出它们的名字。二、熟悉事物，认读词语1 .把物品分发给同学，每两个人一件，借助拼音认读这些物品的 名字。2 .检查认读状况。（1）谈话：谁能把自己手中物品的名字大声读给同学听？（2）选读得好的同学到讲台前举着物品大

6、声读或领读。3 .多媒体出示同学读出的词语及相应的物品。4 .让同学反复读屏幕上的词语飞5 .去掉屏幕上词语的拼音，打乱挨次，让同学认读。三、自主探究，合作争论，识记字形L点击多媒体，使大屏幕上的词语等11个生字变成红色。2 .识记这些字的字形，熟悉。（1）认读这些字，比较四字与其他字在字形上有什么不同。点击 多媒体，变换四字的颜色。同学同桌争论。自由发言。老师小结：看四个字都有偏旁，谁能说出这四个字是什么偏旁？同学若能全部说出，予以表扬；若熟悉不完（可能说不出字旁）， 老师提示，让同学猜一猜，说说是怎样猜出来的。老师说明字旁是今 日要学习的新偏旁，让同学观看其外形，记忆。（2）小组合作，识记

7、生字字形。（3）检查让同学按四个字最好，假如少了，老师给补上，多了， 就多写一个。3 .通过多媒体，把这四个字拉到田字格里，让同学观看每个笔画 在田字格里的占格状况，然后观看课后田字格里的生字及笔顺，同桌 沟通。4 .汇报各自的发觉，可以随时补充、订正。5 .尝试书写。黑板下方出示田字格，问：（只要讲台能站下，谁愿 上来就上来，直到田字格写满为止）。6 .师生共同评价，矫正字形和位置不对的笔画，表扬写得好的同 学。7 .老师在田字格里板书示范，边写边说明笔顺和字形。同学在生 字本上练习，老师写一个，同学写一个。8 .小组评价，选出好的，以小组为单位互换展览。五、课堂总结，课时延长1 .师生共同

8、总结本课时学到的学问。2 .谈话延长。从自选商场里能买到许多东西。小伴侣们想不想亲自到自选商场里 买东西，过把买东西的瘾？下节课老师就带领小伴侣们到自选商场买 东西好不好？其次课时一、播放录像，激趣阅读1 .谈话：上节课老师说要带大家去自选商场购物，咱们在去购物 之前，先来看一段录像，学习学习怎样买东西，看时留意，边看边听， 学习怎样买东西，怎样付款，请看大屏幕。2 .播放录像：一个小伴侣和妈妈一起到自选商场购物，配有同学 口气的解说词，画面下面出示课文内容的字幕，学习朗读。（1）学习朗读第一节，当第一节课文的字幕消失时，暂停播放， 学习读第一节，指导同学读好自然停顿。如：自选商场的东西/真多

9、。（2）熟悉理解：是什么意思？回放表现商场东西多的画面，老师 说明的意思，同学识记二个字，同上节课学习生字的方法。练习用仿 写句子。（3）指导怎样读出商品多的特点，初步积累语感。老师范读，同 学互读，指名读，齐读。自选商场的东西/真多。（4）学习朗读其次节连续放录像，放至其次节的字幕消失时暂停，问怎样买东西？出示填空：我和妈妈先 ，然后来到前,用计算出要付的钱，妈妈 。多找几个同学说，让他们懂得怎样买东西。学习朗读，留意读好自然停顿，如：同桌互读，自愿汇报读， 推选一位读得好的同学领读，齐读。（5）学习朗读第三节说在自选商场买东西和其它商店有什么不同？依据回答引入第 三节朗读教学，点击多媒体，

10、屏幕消失第三节的字幕，举例讲解的意 思。你从那些词语中体会到买东西便利。练习朗读，读好自然停顿，读出便利的特点。如：在自选商场 里买东西/真便利。二、模拟购物，体验生活1 .谈话：刚才我们通过看电视，学课文了解了怎样在自选商场里 买东西，大家都会买东西了吗？老师考考你们：看课文中图画， 指出货架、收款台、营业员。说说怎样买东西。多找几个同学说， 师生共同校正，相互补充。2 .好！现在老师就带大家到我们的小太阳自选商场买东西。关心 同学布置好商场。桌子当货架，同学拿出自己预备的商品，分类摆放。 推选四名同学扮演收货员，每人一张一员的卡张，预备找钱，每人一 台计算机，代替电脑，计算价钱，每人发一个

11、红色头饰或小帽。老师 和其他同学扮演顾客，每人持一张十元面值的卡片充当货币，让同学 亲自体验买东西，非常钟后嬉戏结束。3 .总结评价：（1）小组相互说说自己买了什么，花了多少钱？为什么要买？（2）小组评议出买东西最多、最有意义的同学到讲台上展现自己购买的物品，介绍为什么要买，引入思想情感训练。（3）集体评价同学介绍得怎样。三、课堂总结，巩固深化1 .谈感受，说收获。（1）我们从电视里看到了怎样在自选商场买东西，还亲拘束我们 的自选商场买东西，你觉得自选商场怎样（东西真多，买东西真便利）。（2）说说本课学到了哪些学问。（学会了在自选商场买东西，学会 这两个字，学会了读课文。）让同学再次齐读课文。

12、（3）评比各类优胜小组，把老师预备的面包、牛奶、火腿肠、铅 笔、尺子、作业本等物品奖给各小组，最好是每个小组都有奖。学校语文教案篇5单元概述：今日你看过蓝天吗？可曾凝视过白云？又是否对着那可爱的花朵 露出你绚烂的微笑？每天我们都可以看到湛蓝的天、洁白的云、艳丽 的花，我们曾为此而停下自己的脚步、为此而感动得心跳不已吗？多 数的时候，我们都让他们在身边静静的溜走，为什么呢？由于我们可 以每天的拥有。可是，你是否想过，在我们的四周还有失去感受颜色 力量的伴侣（中国现有学龄视力残疾儿童少年6万多人），他们是盲 童，他们怎样去体会阳光、山水、花草团团走进他们的世界，感受他们 的顽强和士气，走进他们的世

13、界，送去我们的友情和爱心，我们眼睛 里如花的颜色会开放在他们心里。本单元有我就是你的眼睛、七色光两个课题，通过艺术手段， 关怀残疾儿童，体现人文关爱，感受面临困难而不畏惧生活的人，喜 爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，学会运用所学的内容表达情感, 感受生活中被爱和爱别人的，情感，更加喜爱生活。课时建议：4课时课题一我就是你的眼睛教学目标：1、通过听、讲盲童的故事等艺术活动，让同学在表演中熬炼、学 习角色的塑造，提高语言表达力量，体会盲童的心理世界，培育顽强 的性格。2、让同学用手触摸不同的材料，感受各种材料的质感，用不同材 料制作一幅粘贴画，送给盲校的同学，激发同学的爱心。3、学唱歌曲摘星星，

14、感受节奏规律和旋律的凹凸。课时建议：2课时教学预备：1、彩纸、毛笔、剪刀、纱巾。2、摘星星歌曲录音带、花的图片（录像带）教学活动建议：活动一：1、通过眼睛观看四周的颜色（如看到老师里的、窗外的），感受颜 色，并试说自己宠爱的颜色名称。相互沟通，依据同学力量不同，熟 悉5-7种颜色。2、观赏绘画作品童眼看世界，看一看画中都描绘了什么，说一 说你都熟悉哪些颜色？体会用颜色表达欢乐的情感。活动二：1、故事切入。老师可以为同学们介绍一位自强不息的盲童的故事， 引导同学讲一讲他们所了解的盲童的故事。老师事先与同学共同讨论 故事内容，选择同学叙述故事。倾听光明行（金光辉）中的一段 钢琴曲。老师为同学们介绍

15、一位伴侣，这位伴侣在他只有七、八岁时， 也就是你们这个年龄，就能够舞动着一双小手弹奏乐曲，弹得那样有 灵气，可是他从来都不画画（争论为什么？）。老师讲授：由于他是 盲童。他的名字叫金元辉，现在他长大了，走上了世界各地的舞台弹 奏钢琴。一个盲童，一个连自己亲生父母是什么样、他弹的钢琴是什 么外形、穿的衣服是什么颜色都不知道的孩子。2、同学用戏剧表演的形式，体验一下，眼睛蒙上纱巾，站起来， 伸手四处摸一摸，感受盲童生活中的困难。运用师生对话、生生对话 的方式，让一组同学蒙上眼睛，老师带领引导其他同学参加对话。同 学谈感受，有哪些困难？心情是怎样的？主题围围着让我做你的眼睛这个内容，同学绽开争论（怎

16、样克服困 难，看不见可怕吗？体会顽强，这么多困难，他自己能克服吗？谁在 关心他？）关爱来自父母、老师、同学、伴侣和社会，最终老师引申2、正确、流利、有感情朗读课文。教学难点：1、有感情朗读课文。2、懂得关怀弱小、做个有爱心的孩子。、教具预备：小黑板、生词卡片、五星奖品教学方法：赏识、谈话、质疑学习方法：以读为主教学设计：一、激趣导入。二、初读课文。1、范读。生标出自然段。2、生自由读课文，将字音读正确。把句子读通顺。3、小组内相互检查，订正错音。4、小组中选出读的好的同学读给全班听。5、再读课文，画诞生字并读一读。三、检查识字状况。1、出示词语卡片，指同学读并联想课文中的句子（以五星为鼓舞）。

17、2、出示小黑板，指名读生字。（注：其中用红色笔标出的笔顺让生 说明。）四、读悟结合。教学过程：一、激趣导入。中国有6万多盲童，怎么办？引入到主题：我就是你的眼睛（老师可 引导同学，盲童看不见却听得到，让我们一起大声说：）。活动三：1、叙述七色花的故事，引导同学发扬关爱的人文精神。2、你想拥有这样的花瓣吗？看图片（录像带），观看花瓣的外形, 每人介绍一种自己宠爱的颜色，同学们之间相互学习，依据同学力量 记住5-7种颜色的名称，用对称的方法剪花瓣（可分小组拼摆），在 自己制作的花瓣上穿毛线（丝带）完成花瓣书签。用奇妙的花瓣来实 现自己的愿望，把花瓣书签夹在书里，那是和善的心灵。活动四：1、学习歌曲

18、摘星星，感受歌曲旋律，依据凹凸的变化，用手在 空中画出音调的凹凸跟随着慢唱，感受音的凹凸变化并渐渐感受音级 之间的相互关系。2、引导同学争论歌词内容，熟悉歌曲三拍子的特点是怎样更生动 地表现了儿童的和善。感受四拍子与三拍子节拍的不同特点，同学分 组用二声部来演唱，用打击乐器伴奏。教学评价建议：本课师生、同学双边活动较多，建议采纳随机评价、口头评价的方 法。第一课时教学内容：学习歌曲摘星星，诗歌盲童教学预备：录音机、录音带、观赏录像带等课型：综合课教学过程：一、组织教学：检查同学课前预备状况。二、导课：请听，老师今日为大家带来了一首配乐诗歌。盲童从小我就是一个盲童娃娃，在摸索探求中慢慢长大。虽然

19、我看不见五彩云霞，心中却盛开着芳香的鲜花。虽然我看不见奔腾的江河，汹涌的波涛却在我脑海拍打。燕子在为我吟唱着春天的故事，小溪在为我叙述着金秋的童话。我不孤独 ，我不悲伤，我的知音，我的伴侣遍天下。大家了解这类人群吗？（请同学回答他们所了解的故事。）三、新授：唱一唱：1、学习歌曲摘星星，感受歌曲旋律，依据凹凸的变化，用手在 空中画出音调的凹凸跟随着慢唱，感受音的凹凸变化并渐渐感受音级 之间的相互关系。2、引导同学争论歌词内容，熟悉歌曲三拍子的特点是怎样更生动 地表现了儿童的和善。感受四拍子与三拍子节拍的不同特点，同学分 组用二声部来演唱，用打击乐器伴奏。方法：集体齐朗读歌词：1、朗读歌词：集体听

20、老师有表情地朗读歌词。2、范唱：集体听歌曲范唱一遍。3、同学跟琴演唱要求：1、唱准音名和音高及节奏。2、留意演唱的方法。听故事：1、叙述七色花的故事，引导同学发扬关爱的人文精神。2、你想拥有这样的花瓣吗？看图片（录像带），观看花瓣的外形, 每人介绍一种自己宠爱的颜色，同学们之间相互学习，依据同学力量 记住5-7种颜色的名称，用对称的方法剪花瓣（可分小组拼摆），在 自己制作的花瓣上穿毛线（丝带）完成花瓣书签。用奇妙的花瓣来实 现自己的愿望，把花瓣书签夹在书里，那是和善的心灵。说一说：说一说你的感受。将自己所了解的故事讲给大家听，你同时又是怎样做的。课堂拓展：1、了解身边盲童的故事，并设计怎样为他

21、或她解忧。2、和你的爸爸、妈妈谈谈自己的感受并了解他们的想法。3、当一次小老师，将歌曲摘星星教给家长学唱。课堂评价：确定成果，指出不足。其次课时教学内容：复习歌曲摘星星、了解身边的各种材料和颜色，用自己身边的 工具和材料制作一幅作品送给盲童小伴侣教学预备：录音机、录音带、观赏录像带等课型：绘画课教学过程：一、组织教学：检查同学课前预备状况。二、导课：今日，老师和大家一起听一段小故事。这是关于一位盲童小伴侣的。 现在，他已经能够周游世界各国进行巡回演出了，你们信任吗？三、新授：听一听：1、故事切入。老师可以为同学们介绍一位自强不息的盲童的故事， 引导同学讲一讲他们所了解的盲童的故事。老师事先与同

22、学共同讨论 故事内容，选择同学叙述故事。倾听光明行（金光辉）中的一段 钢琴曲。老师为同学们介绍一位伴侣，这位伴侣在他只有七、八岁时， 也就是你们这个年龄，就能够舞动着一双小手弹奏乐曲，弹得那样有 灵气，可是他从来都不画画（争论为什么？ ）o老师讲授：由于他是 盲童。他的名字叫金元辉，现在他长大了，走上了世界各地的舞台弹 奏钢琴。一个盲童，一个连自己亲生父母是什么样、他弹的钢琴是什 么外形、穿的衣服是什么颜色都不知道的孩子。2、同学用戏剧表演的形式，体验一下，眼睛蒙上纱巾，站起来， 伸手四处摸一摸，感受盲童生活中的困难。运用师生对话、生生对话的方式，让一组同学蒙上眼睛，老师带领引导其他同学参加对

23、话。同 学谈感受，有哪些困难？心情是怎样的？主题围围着让我做你的眼睛这个内容，同学绽开争论（怎样克服困 难，看不见可怕吗？体会顽强，这么多困难，他自己能克服吗？谁在 关心他？）关爱来自父母、老师、同学、伴侣和社会，最终老师引申 中国有6万多盲童，怎么办？引入到主题：我就是你的眼睛（老师可 引导同学，盲童看不见却听得到，让我们一起大声说：）。学一学：1、通过眼睛观看四周的颜色（如看到老师里的、窗外的），感受颜 色，并试说自己宠爱的颜色名称。相互沟通，依据同学力量不同，熟 悉5-7种颜色。2、观赏绘画作品童眼看世界，看一看画中都描绘了什么，说一 说你都熟悉哪些颜色？体会用颜色表达欢乐的情感。画一画

24、、做一做：鼓舞同学用自己身边的各种材料制作一幅作品，并且送给盲童小伴 侣。作品大展现：将同学作品展现，赐予鼓舞。将同学的作品进行展现，特殊是一些制作精致的作品。使同学体会 到制作过程的不易和作品完成时的高兴。摸一摸：感受一下盲童小伴侣的世界是什么样子的。请你闭上眼睛，触摸一下，体验各种材料的质感。演一演：各小组可以先争论设计出主题，然后进行表演。例如：为主题，安排角色进行表演此环节让同学自己设计主题，充分发挥孩子们的自主力量。课堂拓展：1、将你在课堂上的收获说给家长听。2、可以为盲童小伴侣设计一种器械为他们解除看不见的困扰。课堂评价：确定成果，指出不足。2、同学们可以进行自我评价的方式，对自己

25、在表演中的表现予以 评价。3、老师恰如其分的利用时机对同学进行开发，开发他们和善的本 性。学校语文教案篇6综合活动活动内容：以主题班会的形式，同学主持，老师策划，让同学从各 个方面探讨生命的价值，生命的意义，从而熟悉到我们新世纪的青年 一代，如何来面对生命。活动目标：探讨生命的价值，生命的意义，从而熟悉到我们新世纪 的青年一代，如何来面对生命。活动重难点：熟悉到我们新世纪的青年一代，如何来面对生命。活动构想：分成若干小组，组成班会，制成多媒体课件。科学小组探寻生命的起源，包括人类的形成。历史小组一一追寻生命的传 奇。文艺小组一一搜集人生、生命的歌曲。美术小组一一抓住一物表 现生命主题。评议小组

26、一一评议生命的价值。活动预备：电脑课件活动时间：3课时第一课时教学内容：召开主题班会。同学学习过程：一、导入。同学主持:通过前边几课文的学习，我们感到了生命的价值。今日， 我们就来探讨生命的价值，生命的意义，从而熟悉到我们新世纪的青 年一代，如何来面对生命。二、活动过程分成若干小组，组成各个小组。科学小组一一探寻生命的起源，包括人类的形成。历史小组一一追寻生命的传奇。文艺小组一一搜集人生、生命的歌曲。美术小组一一抓住一物表现生命主题。评议小组一一评议生命的价值。三、分工合作指导同学个体选择主题，同学自行进行小组分工。如：负责创意的，负责图案设计的，负责文字设计的当然也可以自己设计四、创编1 .

27、老师在同学设计中应留意指导，特殊留意突诞生命价值这一主 题。2 .同学自由创编。作业设计：完成课堂上没完成的作品。板书设计：综合活动我们说，人生应当这样度过课后反思：其次课时教学内容：展现同学学习过程：成果展现：1、文艺组唱歌人生如：不能这样活、命运不是辘辘2、主持人导入3、同学齐诵制成多媒体课件。4、科学组讲解生命的起源5、历史组介绍生命的传奇6、美术组展现自己的作品7、评议组结合事例怎样的人生是有意义的人生课后反思：第三课时教学内容：把自己的作品创意或感受写成同学学习过程一、导入这节课，我们来展现同学们的作品，把大家的看法进去，肯定会改 得精彩。再写点自己的感受。二、文活动结束后，指导同学

28、进行小练笔或周记。三、批改1、小组内相互批改。2、留意画出错别字和不通顺的句子。3、看看是否突出了乐趣。四、修改根据同学们的批改看法，进行修改。五、誉文六、同学们互批了，大家的水平都有了提高，留意了突出中心，尽量少 消失错别字，把话说通顺。作业设计：预习第五单元学校语文教案篇7教学目标：通过体会本文生动形象的描写，感受天真烂漫的童真、童趣及理解父亲的谆谆引导训练对孩子成长进展的重要性。教学过程：一、导入：大家喜爱这幅画吗？哪位同学能说说你看到的情景？大家设想一 下，在一个有月亮的晚上，地上满是竹影，那么，大家会做什么呢？ 他们又会玩些什么？让我们一起走进丰子恺先生的文章，感受竹影的 趣味吧。丰

29、子恺先生的状况，哪一位同学能帮老师简要介绍一下。二、简介：丰子恺(18981975),浙江人，我国闻名画家、文学家、美术 和音乐训练家，是一位在多方面卓有成就的文艺大师。特殊是他的风 格独特的漫画作品影响很大，内涵深刻，耐人寻味,深受人们的宠爱。 他的散文除评论外，大多叙述自己亲身经受的生活和日常接触的人事, 文字朴实无华，有深厚的生活情趣。丰子恺先生喜爱儿童、喜爱儿童、 崇拜儿童，他的好多作品都反映儿童生活，表现童真童趣，让我们一 起来感受。三、整体感知：请同学们轻声朗读这篇文章，找出课文中的人物及人物活动的词， 并用一句话概括课文内容。本文主要叙述了我和小伙伴夏夜乘凉时看竹影，描画竹影以及

30、 与爸爸讲解中国画的学问。四、品读课文，沟通感受：1、同学们，你们家里养过小鸡吗？你亲自喂过它吗？2、出示小黄鸡图。课文中的小伴侣也养了一只小鸡，这是一只什么样的小鸡呢？我们 一起来看看。3、齐读课题：8小黄鸡的故事（板书）二、初读课文。1、老师读课文，生标出自然段。（同学们都仔细听着，看老师有没 有错）2、自由读课文，将字音读精确、句子读通顺。3、小组内相互检查，订正错字音。后选出读的好的同学读给全班 听（以小五星为嘉奖）。4、刚才，同学们读得都不错！（读的最好的同学嘉奖两颗小五星, 其余同学奖一颗）现在，咱们不大声读了一一默读。（一边读一边画 生字）三、检查识字状况。1、出示词语卡片，指名

31、读并说明与课文相关的那一部分内容。2、咱们看小黑板上的生字：为什么有红色的笔顺呢？3、指名读生字（中等生、后进生。读不好的请同学关心）四、读悟结合。1、指导朗读，仔细体会人物心情，并说出不同的语气。2、谁能回答老师的问题：是一只什么样的小鸡呢？（这是一只瞎了眼的小鸡，妈妈说它长不大）朦胧的月光，婆娑的竹影牵动了孩子们的心，你感受到美了吗？让 我们跟随他们进入这奇妙的境界，共享他们的欢乐。请同学们再细细 品读课文，找出你认为最美的句子并进行赏析。（引导同学从两方面 军去品读课文：1、课文中描写景物的句子；2、课文中富有童趣的活 动）看天、看月、看人影、看竹影。讨论天空中光线、颜色的变化；争论人影

32、头上有烟气的缘由； 用画笔描地上的人影和竹影在这其中，你觉得最富有童趣的是哪些描写？为什么？我个人觉得，第三小节的两处描写最好玩：_华明我学他的口头禅喊他这两处都很好玩，特殊是华明描自己的影子，把自己描成一只青蚌 竟然还笑。而大人这时候往往就会抓紧趁无人留意，把这影子涂掉, 由于会觉得这是一种丑化。总结：精彩发言不嫌多，通过大家的细细品尝，我们可以发觉本文 的运用生动、形象的语言，同时借助大量的修辞手法，如比方、拟人 等，把我们带入了孩子们的童稚活动中，也让我们进入了美的世界。不过大家有没有想过，他们只是一味玩没人指引训练，那他们会有 更大的收获吗？让我们共同关注丰子恺的父亲。五、品读父亲1、

33、对比课文，说说的父亲是一个怎么样的人？要求大家结合课文 简要地作些评价。主要有三处：第3小节：突然一个大人的声音在我们头上渐渐地响出来：他明明是来得 很久了。父亲早就来了，却急躁地在一旁观看孩子的作为，在合适的时机参加话题，激发孩子们的奇怪 心，引导孩子。第3小节：爸爸好像很理解他的意思，立即对着他说道：一一能细心体察孩子的心情，并为他们解围，这真是难能珍贵的长 者风度。第8小节：我回到堂前，观察中堂挂着的立轴一一吴昌硕描的墨竹，似觉更有 意味。那些竹叶的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合的形体，好像 都有意义，表示着一种美的姿势，一种活的神气。一童年时的活学活用，经父亲指引后审美水平立刻有了提

34、高。 这正是有了实践阅历作为指导的结果，赛过多少空洞的理论训练。由此可见，大人对孩子的指导训练，特殊是引导孩子步入艺术的殿 堂、成为一个有艺术修养的人有着特别重要的作用。丰子恺有这样一 个好父亲，或许，这就是他后来之所以能成为艺术大家的缘由之一吧。让我们代表丰子恺先生用一两句话向他父亲表达一番心愿。丰子恺有这么一个好父亲，大家艳羡吗？六、学习感悟：读完全文，你对童心童趣，对父亲的训练方式，或许会有一些深刻 的启发或感受。请结合自己的生活体验，任选一个角度，详细地说说， 信任同学们肯定会有更独到的见解。学校语文教案篇8教学目标：1、学习、积累观看、描写景物的方法。2、运用把握的阅读方法独立阅读七

35、月的天山，积累写法，在习 作中迁移运用。3、阅读并背诵楹联。4、参加以为主题的社会调查，撰写倡议书。5、写自己的一次巡游经受。教学重点：1、学习、积累观看、描写景物的方法。2、写自己的一次巡游经受。教学难点：参加以为主题的社会调查，撰写倡议书。教学预备：多媒体课件课时支配：两课时教学过程第一课时教学目标1、学习、积累观看、描写景物的方法。2、运用把握的阅读方法独立阅读七月的天山，积累写法，在习 作中迁移运用。3、阅读并背诵楹联。教学重难点沟通、总结本单元的阅读收获教学预备多媒体课件教学过程一、导入同学们，学习了其次单元的四篇课文，现在让我们一起步入，在这 里回顾旧知、学习新知、大胆实践、习作表

36、达，使我们的语文力量再 上一个新台阶，有信念吗？二、栏目的学习1、读读书上的这三句话，想想它们在表达上有什么共同点？2、看，学习小伙伴已迫不及待的说出了我们的发觉，快读读的话。3、学以致用，你也能把景物描写的生动、形象。读读练习题的要 求。问：怎么理解？我们仿的是什么？（仿写法，就是在描写景物时，给予它人的神情、动作和情感。）同学开头脑筋，大胆想象，完成练习。通过读的形式沟通自己的仿写。三、栏目的学习一个单元学习之后，可以通过什么形式沟通彼此的阅读收获的？看, 这是和和我们的书面沟通。对，我们读到的是，从内容看，丫丫阅读中更多的感悟了一些阅读 方法，宁宁注意了文章的写作技巧，这些对我们的读写力

37、量提高都是 特别有关心的。所以说，专心阅读，你会从中吸取许多有用的东西。想一想，在前四课阅读中，你的收获是什么？可以说，可以写？写 的形式多样，可以摘录，可以仿照样子学写阅读笔记。四、栏目的学习阅读七月的天山，理清文章的层次。同学沟通，老师板书。七月的天山(1)七月的新疆，最抱负的是骑立刻天山。(2-4)气候进入天山：景物：蓝天、雪峰、云彩、雪水、鱼儿再往里走：密林山走进天山深处:花（5）七月的天山不是春天，却胜似春天。五、栏目放录像：看，这是我国的闻名景点岳阳楼、颐和园、大明湖、杭州 的九溪十八涧。在奇妙壮丽的大自然面前，很多文人墨客留下了千古 绝句，其中是最具魅力的一种表达形式，至今，在景

38、点还能读到。出示书上楹联，同学朗读，协作画面畅谈自己的理解，之后再读, 读出节奏，读出韵味。六、作业1、阅读语文大课堂，按要求自主成组，确定调查内容。2、给出一周时间，同学分组绽开调查活动。其次课时教学目标：1、在参加社会调查的基础上，学习撰写倡议书。2、引导同学依据习作题目和文字提示打开思路，从自己的生活经 受中选取习作材料3、指导同学按肯定的巡游挨次，抓住主要景物的特点写下来。4、提倡同学习作中运用平常积累的美丽词句，留意表达真情实感。教学重难点：指导同学抓住景物的特点，详细描述。教学过程一、学习倡议书。1、结合同学的调查数据，关心同学归纳调查收获。2、依据调查结果和分析，组织同学争论：倡

39、议书给写给谁（部门），写些什么内容？3、读书上例文，明确格式。明确标题、称呼、正文、结尾、落款的位置和写法。二、习作（一）谈话导入，激发爱好同学们，阅读本单元描写大自然的文章，你是否有一种身临其境之 感。这些奇妙的文章，引领我们欣赏了一幅又一幅内涵丰富的画面。假如我们每个人都把自己的一次巡游经受介绍出来，然后彼此交换 阅读，从中增加见识，那该是一件多么有意义的事啊！下面，就让我 们回忆一下自己的生活经受，想一想，哪次巡游印象最深？（二）回忆巡游挨次，以此确定文章思路。1、从阅读中感悟文章的序同学们在以往的习作中，了解到，文章要言之有序。那这篇习作, 如何达到这一点呢？同学们依据自己的阅读阅历，

40、谈谈自己的想法吧！（生：我认为可以按时间挨次来支配材料，比如海上日出的2、3自然段就是按的挨次写景物的变化的。）（生：我觉得应当按我们巡游的路线来写，先到那儿，再到哪儿。写出来。）是的，在巡游中，我们是移步换景，随着观看点的变化，映入眼帘 的景物也在发生着变化。如叶圣陶爷爷在记金华的双龙洞一文中，按巡游挨次这样支配了文章的写作思路：金华城一一罗甸一一山路一一洞口一一外洞一一孔隙一一内洞如此这般，巡游挨次一目了然，文章层次清晰明白，不是就符合了 言之有序的要求了呢？ 2、现在，我们细细地回忆一下，当时的巡游 挨次是怎样的，先后到了哪些景点？然后自主选择在括号里填一填。()0()()3、争论。假如

41、一次巡游去了五六个景点，在文章中是否需要一个不落地写出 来？为什么？对，在敬重巡游经受的基础上，要有选择地写一些景点和景物，不 必面面俱到。(三)学习抓住景物特点写。在巡游中，景点中的景物是最吸引人眼球的。这些景物可能是自然 景物，也可能是一些人文景观。无管那种，只要你感觉它是这处景点 的代表作，是你喜爱的，那么就应当好好观看，并在习作中抓住其特 征进行详细描写。如何把景物特征写的详细形象呢？有以下几点建议：1、描写景物的颜色。我们生活的世界是颜色斑斓的。不同的景物有不同的颜色。用语言 再现景物颜色，将会使读者如同亲眼所见。演示文稿出示：(1)天空中飞行着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜

42、色的云朵。（2）夜丁香的茎是棕色的，非常坚硬，似乎是防卫的武器。瞧， 那碧绿的叶子，如同块块透亮的碧玉雕琢而成，绿得可爱、迷人。2、描写景物的外形。世界上很难找到两个一模一样的事物。只要认真观看，你肯定能捕 获到景物的与众不同之处，而景物的外形就是你不行忽视的很重要的 一个方面。如写假山石外形的奇怪：湖边有很多假山石，人们可以坐在上边休息。这些假山是多么奇怪: 有的像一只怒吼的雄狮，正预备扑向猎物；有的像一只活泼可爱的小 青蛙，坐在荷叶上，地唱着歌；有的像白玉无暇、亭亭玉立的荷花，。上面两段话用形象的比方，写出了上的图案和山石的各具神态。（四）通过回忆，把握住景物的特点和写法。填表：景物特点详

43、细描写的方法和途径。【必备】学校语文教案模板集合7篇【有用】学校语文教案范文集合5篇【精华】学校语文教案模板集合8篇有关学校语文教案模板集合10篇有关学校语文教案模板集合六篇那它死了吗？（没有）你是怎么知道的？3、（梅梅）读第八段（分角色读、男女生相互读）。4、梅梅细心地照看了小黄鸡，小黄鸡喜爱梅梅吗？（喜爱。小黄鸡还兴奋地向梅梅报喜呢！）那你呢？喜爱她什么？.5、用自己的话夸夸梅梅。五、有感情地朗读全文。六、课堂小结：学了这一课，我们是不是得向梅梅学习呀？那学习她什么呢？板书设计：8小黄鸡的故事故事难过下班举着做梦怀里鸡蛋心疼吃饭多亏香甜抢着吃学校语文教案篇2一、教学要求1、学会本课3个生字

44、，熟悉4个生字。了解词语的意思。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、想象诗中描绘的情景，练习口头表达。二、教材说明村居这首诗，写的是诗人居住农村亲眼看到的景象。早春二月, 草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，布 满了生活情趣，勾画出一幅生气勃勃的。全诗字里行间透出诗人对春 天来临的喜悦和赞美。,写时间和自然景物。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在 天上飞着，欢快地唱歌。堤旁的柳树长长的枝条，轻轻地拂着地面, 仿佛在春天的烟雾里醉得直摇摆。,写人物活动。孩子们放学回来得早，趁着刮起的东风，连忙放起 了风筝。儿童处在人生早春，东风带来融融的暖意，纸莺是放飞的乐 趣，诗

45、人选写的人和事为美妙春光平添了几分生气，几分盼望。本课教学重点是朗读、背诵和识字写字。难点是通过朗读感悟想象 诗中描绘的春天生气勃勃的景象。三、教学建议（一）课前预备生字卡片，课文插图投影片或教学挂图。课文朗读录音带（光盘），或多媒体课件。（二）识字、写字教学1、识字教学。本课要求学会3个字，要求熟悉4个字。要在同学自同学字的基础 上，用生字卡片检查指导，使全部同学读准7个生字的读音。烟：要用形声字规律记字形和字音。趁：翘舌音，声母不要读成。纸：翘舌音，声母不要读成。长：多音字，本文读zh如g。莺、拂、堤、醉四个字只识不写，要记住字形，读准字音。2、写字教学。要一个一个指导同学把要求学会的字写

46、好。留意字的各部分在田字 格里的占位。趁：半包围结构，走字旁的捺脚要写长些，包住里面的。纸：右边是氏字边，不要在下面多加一点。（三）词句教学村居：在农村居住。诗以村居为题，指诗所写的情景是在农村 居住观察的。拂：轻轻地擦、扫。纸莺：风筝。春烟：春天蒸腾起的烟雾。本课难理解的字词不多，大多数词句都可以联系实际生活理解。诗 句的大意可依据词语意思和生活实际了解，以下描述供老师参考：早春二月，草儿发了芽儿，黄莺唱起了歌，烟雾里，柳树伸展枝条轻轻拂着长堤。孩子们放学回来得早，趁着东风，连忙放起了风筝。不要让同学死记如上的句意描述，老师要引起同学的想象，开启思 维，要引导同学想象诗歌描绘的画面，以关心了解内容。（四）朗读、背诵指导朗读、背诵是学校低班