6月读书笔记《幼小协同 科学衔接》.docx

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1、6月读书笔记幼小协同科学衔接6月读书笔记幼小协同科学连接小二班陈丝丝现在许多家长一听到入学校，就会消失一个想法，不能输在起 跑线上，每当孩子还在读幼儿园的时候，一些妈妈们就已经开头 焦虑起来，给孩子报各种各样的辅导班，数学、拼音、英语等等。 许多家长都有这样的误区一一“入学预备二提前教育”，但是这种 起跑线上的“抢跑”毕竟有没有作用？家长们应当给孩子进行哪 些入学预备？是给孩子一个欢乐的童年和不让孩子输在起跑线 上，这两种冲突的想法让家长陷入无止境的纠结和冲突。有些家长孩子上中班报了美术、钢琴，没有给孩子报文化辅导班, 盼望孩子可以在幼儿园欢乐的成长可也苦恼着学习会跟不上、会 输在起跑线上。也

2、有些家长给孩子报各种辅导班，但这些家长也 有着同样的苦恼，这样会对孩子的成长会不会有负担？毕竟如何 在孩子入学前做正确的入学预备？家长纠结究竟要不要让孩子 报辅导班？专家建议：幼儿提前进入学校学习违反孩子身心进展规律，由于孩子的进展 是有规律的，在什么样的年龄有什么样的进展特征。什么样的心 理特征就适应什么样的学习方式，幼儿的学习主要是通过操作、 感知、亲身体验来学习学问的。幼儿园的教育是渗透在生活和嬉 戏当中的，嬉戏中布满着学习，在嬉戏中学习更让孩子印象深刻。 嬉戏给孩子们一个试验室，孩子们常常会为了解决问题提出自己 的假设，然后通过比较、通过验证、然后体验胜利，所以是嬉戏 是孩子的试验室。

3、在嬉戏中孩子能够获得数理规律阅历、物理阅 历、还能获得叙述力量的进展。由于嬉戏是孩子最喜爱最感爱好 的活动，所以他的参加性就很强，他在嬉戏当中遇到问题的时候 就不会轻言放弃，体现出很强的意志品质，幼儿在嬉戏中可以培 育出参加意识和责任意识，这些都是以后幼儿学习的精神品质。 老师建议：在幼儿园幼儿假如脱离了生活实际，不是在一个详细的情景下教 幼儿学习，这样的学习幼儿会简单遗忘，许多符号幼儿不理解, 那就只能是死记硬背，很快就遗忘，这不符合幼儿的学习特征。 孩子们会把嬉戏中好玩的事、遇到的困难、自己的心情用画的形 式把他们画下来，然后还会说给伴侣听还会用自己喜爱的符号、 自己懂的符号给记录下来，其实这样的孩子以后写作文肯定没问 题， 所以，家长应当要多了解幼儿园的学习方法和学习途经都是特别 有意义的，要信任老师信任自己信任自己的孩子。