(完整版)一年级下册科学教案(1).docx

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1、一年级下册科学教案1单元石头与泥土1 .石头教学目标：1 .认识到即使是身边最不起眼的小石头也是有大用处的。2 .让小学生也来经历科学探究发现的过程,从收集材料,观察, 实验，记录，得出结果。3 .从不同的方面将石头分类。课前准备:准备几颗不同的石头。课时安排：1课时。教学过程：2、塑料教学目标：科学探究目标：1、能利用统计表记录并比拟塑料与其他材料在 性质上的区别。2、对于有关塑料性质的问题，能够提出自己的猜测, 并能通过实验证明自己的猜测是否正确。3、能从实验结果中发现新 问题。情感态度与价值观目标：1、能举例说出人们为了满足城楼而 不断地研究开发新材料。2、能分别举出两个实例说明塑料制品

2、给人 类生活带来的好处和引起的环境问题。科学知识目标：1、能说出塑 料的多种性质，并能用三个以上的实例说明塑料的用途。2、能举出 两种以上新材料的性质和用途。3、能举例说出物品的特点与组成该 物品材料的性质有关。教学准备：木尺、塑料尺、塑料杯、热水、冷水、漏斗、塑料手 套、棉布手套教学过程：3倾听声音教学目标科学探究目标：1、能用科学的表达方式描述自己听到的声音。2、能够在多个问题中确定适合自己探究的问题。3、能用“耳”和“眼” 共同感觉各种物体发声时产生的现象。情感态度与价值观目标：乐于 对周围的各种声音提出自己想研究的问题。能够与其他同学交流自己 对声音问题的看法。科学知识目标：能举例说明

3、周围的声音是各种各 样的。能归纳出声音是由物体振动产生的。教学准备：按组准备鼓和鼓槌1个、绿豆假设干粒、锣1面、钢尺1根、纸杯1个教学过程4物体传声教学目标科学探究目标：能利用实验发现声音是靠什么媒介传播的情感态 度与价值观目标：愿意与同学合作，共同完成研究声音的实验。科学 知识目标：能举例说明哪些物体能够传声。能用自己的话描述声音是 怎样传播的。教学准备：课桌、水槽、砂纸、水、毛巾教学过程5自制小乐器教学目标科学探究目标：能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。能按照书 上的要求制定出制作小乐器的小组计划。能够在教师的指导下制作简 单的小乐器。能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观的评议。 情感

4、态度与价值观目标：在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己 的想法。愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务科学知识目 标：能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。教学准备：圆口容器、气球、塑料袋、棉布、牛皮纸、橡皮筋或 胶带、剪刀等教学过程6声音与生活教学目标科学探究目标：能从日常现象中总结出声音对我们的生活有哪些 作用。能综合运用所学知识和技能设计出“无噪声书房”。情感态度 与价值观目标：愿意把自己知道的减少噪声的方法与同学交流，体会 合作的愉快。愿意用所学的知识和技能解决生活中的实际问题，改进 生活。科学知识目标：能用自己的话描述“乐音”和“噪声”。能举例 说明噪声的危害和减少噪声

5、的方法。能举例说明声音给我们带来的 “好处”和“坏处”。教学准备：有关声音作用、噪声危害的文字或图片资料教学过程10小小科学家教学目标:1. 了解科学家在做什么。2 .通过滚小球的实验，说明小孩子也能进行科学研究。3 .感受科学的本质。教学重难点：1.初步了解科学是什么？ 2.感受科学的本质教学准备:教师准备:斜坡、小球;学生准备:纸、笔。教学过程：11.小小工程师教学目标：1.了解工程师，观察工程师在干什么，认识到工程 师的工作与科学家的工作有所不同。2.初步让学生有产品设计的朦胧思想以及意识到技术与环境之 间的关系。3.设计、制作做一个铅笔加长器。教学重难点：1.初步了解工程是什么。2.从

6、活动中产生产品设 计的朦胧思想以及意识到技术与环境之间的关系。教学准备:纸、笔、剪刀、双面胶、课件等教学过程：12.上好科学课 教学目标：1.参观科学教室，并比拟科学教室与他们平时上课的 普通教室有 什么不同。动手做的过程中体验到科学课规那么的重要性。意识到遵守科学课的规那么。教学重难点：1. 了解科学课的规那么。2.培养遵守科学课规那么的习惯。教学准备:实验室守那么、上课常规、课件等教学过程:一、导入新课师:参观实验室时,我们要注意什么？生:交流。生:熟读规那么小诗。集体整队动作快，列队做到快静齐，参观途中不说话，带好眼睛和耳朵。二、学习新课.参观科学教室。(1)讨论:科学教室与普通教室有什

7、么不同。(2)交流。学生看课本P5插图，思考交流。1 .实验：比拟水(1)思考:怎么比拟水的多少？(2)交流。(3)实验.回想:在刚才的实验中哪些行为好，哪些行为不好？思考一一交流一一判断一一完成科学活动手册一一制定科学课的规那么。(填写活动手册第3页)三、总结本课师:怎样上好科学课？教学反思：13 .认识感官教学目标：1.通过与同伴互相指认眼、耳、鼻、舌、皮肤的活动， 说出它们都是感觉器官。2 .观赏视或阅读图片资料,知道动物也通过眼、耳、鼻等感知环 境并且有些动物的感官很灵敏。3 .在用感官观察的活动中，尝试描述并交流物体在颜色、形状、 声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。教学重

8、难点:知道利用感官观察，可以获得关于事物的很多信息。 能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、 冷热等方面的特点。教学准备:各种声音的录音片段。教学过程:一.先从自己熟悉的感官入手,再认识感官的功能， 最后拓展 到对动物感官的认识。二、认识感官观察图片，认识感觉器官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤，皮肤遍布全 身。本环节意在整理学生对感的已有认识，明感觉器的电子设计概念, 激发兴趣，引入利用感官进行的观察活动。特别强调,手不是感觉器 官,手上和遍布人的全身的皮肤是一种感觉器官,是人体最大的感觉 感官。三、描述小动物的特征观察图片找出不同小动物,描述小动物的颜色、形状、大小等特 征。用

9、 眼睛看是学生最熟悉的观察方法,所以教学设计从用眼教睛看 开始,带着学生进入观察的第一步。做“找小动物”的活动，是一个 儿童及成人都特别喜 欢的游戏,通过这个有趣的活动,激发学生用眼 睛仔细观察事物的兴趣。四、描述物体的特征用其他感官观察物体，描述物体在气味、味道、轻重、厚薄等方 面的特征。内容包括用耳朵听,用鼻子闻,用舌头尝,用皮肤触摸四个 活动。通过这些 活动,使学生知道观察不仅仅是用眼睛看，还包括用 其他感官观察。三、总结本课师：大家本节课学了什么？教学反思：14 .感官总发动教学目标：L通过品茶、观察蜡烛等活动,说出认识一种事物需 要动用各种感官。2.在做品茶活动和与同伴观察蜡烛的活动

10、中，尝试发现并交流 事物更多的特点。教学重难点:知道全面认识一种事物需要动用各种感官。能动用 各种感官观察并描述事物的特点。教学准备：(1)菊花茶、绿茶、红茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三 只，热水大杯。(2)蜡烛一支、火柴一盒。教师材料：西瓜或挑西瓜的视频。一、教学过程:教学内容学生利用眼、耳、鼻、舌、皮肤单一感官观察并描述事物的特点, 积累了 一些观察方法,在此基础上教学同时运用多种感官进行观察， 发现事物更多的特点。二、感觉器官共同活动通过品茶活动，使学生发现在区分一种东西时,有时需要两种感 觉器官共同参与才能完成。品茶活动中，使学生感受到鼻和舌在共同 起作用是很关键的一步。由于低年级学生常

11、常不能控制好自己的动 作，因为鼻子捏不紧而响到观察效果，所以教师在此过程中要帮助学 生共同完成。二、蜡烛点燃前后的特点让学生调动身体各种感觉器官,亲身体验动用多种感觉器官可以 认识事 物更多的特点。让学生动用眼、手、鼻等感觉器官，鼓励学生 尽可能多地找出蜡烛的特点观察点燃的蜡烛时,要用手背靠近火焰 感知，不能直接接触火苗和蜡油。教学时，既要鼓励学生大胆尝试点 火,又要强调注意平安。学生 描述蜡烛点燃前和点燃后的特点时，教 师可以引导学生表达：“我们用眼睛发 现什么” “我们用鼻子发现 什么” “我们用手发现什么”。三、观看挑选西瓜视屏通过设置一个问题情境如何挑选一个好西瓜,让学生知道,人们 往

12、往动用各种感官来解决生活中的实际问题。四、总结本课师：大家本节课学了什么？教学反思：15 .借助工具观察教学目标:1.通过做用感官直接观察和借助简单工具观察的活 动，知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。2 .通过阅读图片资料,知道各种各样的观察工具延伸了人的感 官功能。3 .会正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。教学重难点:知道使用简单工具可以观察到事物的更多细节。会 正确使用放大镜、简易显微镜等观察事物。预览：教学准备：（1）放大镜两个、简易显微镜两个。（2）蜡烛一支、火 柴一盒。教师材料：相关视频。教学过程：当人们直接用感官观察不能解决问题时，借助工具观 察就成 为一种必然选择。本

13、课从学生亲自使用观察工具开始,拓展到 了解生活中还 用到哪些观察工具。一、观察指纹，发现不同观察指纹的活动，激发学生使用工具观察的兴趣。组织学生用三 种方法 观察手指指纹时,重点观察纹路的粗细和凸凹感,能明显发现 肉眼与放大镜、显微镜观察效果不一样。也可以让学生用三种方法 观察布料,效果比指纹更明显,学生会有惊喜发现。二、利用工具，获取信息可以比拟用耳朵听和借助听诊器听心跳声有什么不同，发现听诊 器听到的更清晰,让学生亲身体验到使用工具大大延伸了人的听觉 功能。三、认识观察工具望远镜、显微镜和汽车后视镜延伸了人的视觉功能,盲杖延伸了 盲人的触觉功能,助听器延伸了听力障碍者的听觉功能,学生活动手

14、 册中还列举了酒精测试仪，它延伸了人的嗅觉功能。四.总结师：这节课你学到什么？教学反思：16.做个小侦探教学目标:通过观察大自然中的现象，探讨一些自然界的现象. 培养仔细观察，勤于思考的习惯.教学重难点:认真观察，仔细思考，探究结果教学准备:多媒体，碰碰球架教学过程:一.大自然中有许多现象，要仔细观察1 .你看到了植物，为什么会这样？2.谁破坏了蜘蛛网？3. 雪地上有动物的脚印，发生了什么事情？2.玩泥巴教学目标：2 .亲身体验身边的泥土，发现泥土也是有用的。3 .利用身边简单易得的材料，能够制作出不同的物品。课前准备:泥土、不同程度的筛子。课时安排：1课时。教学过程：二 .共同探讨，寻找不同

15、的答案.学生们分小组探究，最后请个别小组上台发言他们的讨论结 果.三 .看一看下面的现象玩碰碰球.1.拉开一个球，松手后的结果是,，2.拉开两个 球再松手呢？3.拉开三个球再松手呢？先猜猜，再试试.四 .拓展探究科学家一直在推测和研究恐龙灭绝的原因。五 .总结回归师:今天大家学到什么？生：。o O O O O教学反思：17.暗箱里的秘密教学目标:通过各种信息来猜测不 方便翻开的东西里面的情况。教学重难点:通过探究来发现暗箱里的秘密教学准备:暗箱教学过程:一.导入看图，说说发生了什么事，猜测兔子的逃跑路线.同桌讨论，发表自己的看法二.解暗箱有许多东西像洞穴一样不方便翻开，人们只能靠各种信息猜测里

16、面的情况. 1.解暗箱滚小球，判断盒子里障碍物的位置.和同伴说说你的发现.如果意见不一致，多试试，多交流.2.其他解“暗箱”的例如.医生用听诊器检查身体.1 .铁路检修工敲火车车轮查找故障和隐患.2 .维修人员用探测器寻找地下管道.三.回顾总结师：今天学了什么？生：教学反思：18 .树叶变黄了教学目标:探究树叶变黄的原因教学重难点：如何验证你的有关树叶变黄的猜测教学准备:变黄的各种树叶教学过程:一.导入秋天到了，你的家乡哪些树的叶子会变黄呢？大家来讨论.二.猜一猜银杏树叶是怎么慢慢变黄的？整体慢慢变黄，从中间向边缘 变黄，从下往上变黄.同学们怎么验证你的猜测呢？三验证猜测寻找证据验证自己的猜测

17、，可以直接观察树上的叶子，或收 集树叶来观察，可以给这些银杏树叶的图片排序.四总结回归师：今天上了什么？生：。教学反思：19 .自然世界与人工世界教学目标：1. 了解自然世界与人工世界;2 .能够识别自然物与人造物；.知道利用自然材料可以制造物品。教学重难点：了解自然世界与人工世界。能够识别自然物与人造物。教学准备:课件、树枝、树叶等。教学过程:一、谈话导入.谈话:在野外,在游乐场里,哪些是自然的,哪些是人造的？1 .学生看图讨论手回答。2 .导入:今天这节课我们就来区分自然世界与人工世界。二、探索新知.看资料:你能区分哪些是自然的，哪些是人造的吗？1 .交流后汇报。2 .小组活动:捡一些树枝

18、、树叶,搭个小棚子。3 .完成活动手册第10页。4 .展示成果,评价。5 .小结:利用自然材料，可以创造物品。三、总结与拓展1 .看课本第34页，了解人们为了满足生活需要，常常利用自 然材料制造物品。2 .你再举几个利用自然材料制造物品的例子吗？3 .完成活动手册第10页，相互评价。3.环保教育:讨论人们的这些行为对自然界有什么影响，又会对 人类的生活带什么影响？小结:人们为了生活需要,利用自然材料可以创造物品，但是必须 注意保护环境。教学反思：3 .沙子与泥土教学目标：1让学生从日常生活中有所发现,能够从生活中发现不同。2.通过一个简单的动手活动来比拟出沙子与泥土的不同，在操 作过程中需要注

19、意不要将沙子弄进眼睛里面。课前准备:沙子,黏土,器皿,放大镜。课时安排：1课时。教学过程：4、水是什么样的教学目标：1、能用各种感官直接感知水，并用语言描述所观察的水的形态 特征。2、运用比拟的方法区分物体的特征。3、认识水是什么样的。4、了解物质三种常见的状态：固态、液态、气态。5、愿意合作与交流。6、养成全面细致观察事物的良好习惯。教学准备：1、各种不同形状的装水容器、注射器、塑料袋、玻璃板等。2、酱油、醋、盐水、清水、糖水、油等。教学过程:5、玩转小水轮教学目标：1 .学习利用生活中的材料和简单工具组装一个可以转动的小水 轮。2 .能有意识地通过公平比照，来尝试发现水流量的大小、水位 高

20、低会影响小水轮转动的快慢。3 .通过看图片和相关视频，列举人类对水力资源的利用及生活 中常见水力发电等科技产品给人类生活带来的便利。教学重点：知道水有力量，并尝试通过实验发现水流量的大小、水 位高低会影响小水轮转动的快慢。教学难点：在探究“让小水轮转得更快”活动中，能有意识地进行 公平比照。教学准备：教师材料：人类对水力资源利用的相关图片视频学生材料：2厘米左右厚胡萝卜块、铝片4片、长铅丝一根、 水槽架子、漏斗2个、粗细不同的橡皮管各2根、水杯、水。教学过程1、身边的材料教学目标：1、能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某 一物品是由何种材料构成的。2、能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。情感态度与价 值观：愿意把本组找到的材料告诉其他组。3、能举例说出我们的生活离不开各种材料。科学知识目标：能 举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。能区分常见的天然材 料与人造材料。教学准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、手电筒等等。教学过程: