2022教育心得体会_致教育心得体会_3.docx
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1、2022教育心得体会_致教育心得体会 教化心得体会由我整理,希望给你工作、学习、生活带来便利,猜你可能喜爱“致教化心得体会”。 陶行知的创建教化思想是其教化思想体系的重要组成部分,也是其思想体系的主旨。培育学生的创新实力,可以从陶行知的教化思想与教化实践中吸取丰富的养料,为全面推动素养教化服务。我学习了陶行知教化理论有如下的体会: 一、关注社会生活,实施生活教化。教化是为了生活,离开了生活的改进,教化就失去了意义。这就要求教化要从课堂和书本走出来,去关注社会生活,即关注生活重于关注书本。以生活为中心的教化,不仅使书本学问变活,而且使学生开阔视野,从社会生活中吸取综合的多方面的学问,从而获得思想
2、和精神力气。陶行知的“生活教化”理论是全新的教化思想,他指出:生活教化是生活所原有,生活所自营,生活所必需的教化。教化的根本意义是生活的改变。把日常的教化和教学都要和社会生活结合起来,在课堂教学中,书本学问要联系社会实际,引导学生关切家乡的建设、国家的发展、科学技术的成就和丰富多彩的社会文化生活。组织学生社会实践活动,让学生在社会服务中去视察、去感受、去熬炼、去辨别,以吸取有益的思想和学问。 二、敬重学生主体,指导学生学会学习。会学习才能创建。学习的欲望和实力,即自己主动获得学问、解决问题的实力,是创新精神和创建实力的重要基础之一。学习是人主观的精神活动,要获得学问,人必需主动地运用并协调自己
3、的感官,发动自己的大脑,并做出主观的意志努力。可是在我们的传统教学中,学生只是学问的容器和被塑造的材料,完全处于被动的地位。老师灌输花时多,效果差,学生听、记、背,学得苦,求知欲没有了,创建力抑制了。这样的教学状况怎能培育学生的创新精神和实力呢?因此,在教学操作上,必需变更“老师讲,学生听”的教学模式,把学生放在主体的地位。 陶行知的教学思想,“老师的责任不在教,而在教学,教学生学。”“先生教的法子必需依据学生学的法子。”把学生放在主体的地位,探究“引导学生学”的方法,把教学过程变成“教学做合一”的过程。教学当然要发挥老师主动指导的作用,但确定教学效果的主要还在于学生的学习效果,只有学生情愿学
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