新苏教版小学五年级下册科学第五单元第2课《神经》教案教学设计.docx

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1、新苏教版小学五年级下册科学第五单元第2课神经教案教学设计（苏教版）五班级科学下册教案神经一、教学目标：1 .知道大脑、脊髓和神经是协同工作的，其中大脑和脊髓是人体 的神经中枢。2 .知道人体活动中神经传导的线路。3 .能够做不同部位，不同个体之间的神经反应速度试验并进行解 释。4 .能够解释人的神经反应过程。二、教学重点：知道人进行各种活动时，神经的反射线路（即反射弧）三、教学难点：能说出人体进行不同的活动时，神经传导的线路。四、教学预备：人体神经系统挂图，两支削好的铅笔（每人），一块橡皮。五、教学过程：（一）嬉戏引入.同学们，我们同桌同学之间来做一个嬉戏，看看谁被打到手的 多，谁被打到的少，

2、每位同学试验五次。1 .讲明嬉戏的规章和要留意的事项。2 .开头测试。3 .同学汇报试验的结论，并争论分析缘由。4 .共同争论分析缘由后，得出试验的结论。每个人的反应速度是 不相同的，反应快的人不易被打到手，反应慢的同学则被打到手 的比较多。5 .质疑：我们大家所说的反应快慢是怎么一回事。引导争论：将同学已有的前学问引入到即将进行的新学问讨论中 来。（二）探究人体内的神经是怎样分布和传递信息的。1 .谈话引入：通过刚才的活动，我们已知：人对外界的刺激会做 出各种各样的反应，那么外界刺激的信号是通过谁来关心传递的? 我们大脑发出的命令又是通过谁关心传向身体各处的？2 .同学争论、汇报。3 .提问

3、：请大家分析一下，向大脑输送信号的神经和传递大脑发 出命令的神经会不会是一种神经呢？4 .同学争论得出结论。（不会是同一种神经，由于它们传递信号的方向不相同，传递信 号的作用也不一样）.小结：把信号从感官或身体的其他部分传入大脑（或神经中枢）的 神经称之为传入神经，由于这种神经的作用是传递感知的，所以又称为感觉神经，把大脑发出的信号（命令）传递到肌肉等处的 神经，称之为传出神经。由于这种神经传递的命令大多是分布到 肌肉上去的，指挥身体的运动，所以又被称之为运动神经。5 .谈话：神经在身体各部位的分布是否匀称呢？我们通过一个试验来探究一下吧！6 .同学试验测测皮肤里神经的敏感性，通过试验探测到身

4、体的不同部位 感觉有很大的差异，说明神经末梢在身体的各部位分布是不相同 的，有些部位分布多，有些部位分布少。（三）了解人体神经系统的组成及其相同。1 .谈话：通过这一课的学习，我们知道大脑是人体的“司令部”， 它分管人类的感觉、运动、语言、思维、记忆和心情等功能，它 是人的高级神经中枢，人类的绝大多数活动都要经过它的思索并 做出推断。和脑相连的是脊髓，它位于椎管里，它和大脑共同组 成了人体的神经中枢，只不过它是低级的神经中枢，只能分管一 些简洁的反射活动，如膝跳反射，排便、排尿反射等。2 .同学活动同桌同学互做膝跳反射试验。（刺眼反射等）3 .争论神经系统的组成及其作用从脑发出的神经叫做脑神经，它主要分布在人体的头部和内脏, 相关的反射活动是不经过脊髓的，如人“看到红灯停、绿灯行”， 相对应的反射活动过程是这样的：（反射弧）大脑眼传入神经I作出反应（接受红、绿灯信号）（视神经）脊髓f传出神经f腿部肌肉 从脊髓发出的神经叫脊神经，它主要分布在人体的躯干和四肢, 相关的反射活动是要经过脊髓的传递的，如人的手触摸到仙人掌 后，会很快地缩回来，相对应的反射活动过程是这样的。（反射 弧）大脑信号t 1作出反应手上感应器一传入神经一脊髓一传出神经一效应器（四）总结：说说这节课你有什么收获?