人教统编版小学语文一年级上册12《雪地里的小画家》教学实录.docx

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1、12雪地里的小画家精彩教学片段实录启发读文，读中考虑（教学重点）师：课文中哪些地方让你最喜欢？你能不能再读读课文，把你的想法和大家说一说？（生读文后交流、汇报，师引导，加强朗读训练。）生：我喜欢“下雪啦，下雪啦这句话，因为我觉得下雪很美，我非常快乐。还有在雪 天，我可以和伙伴们一起堆雪人、打雪仗，非常开心。师：你说得真好，而且说出了自己的感受，老师仿佛听到了你们的欢笑声，这是一个感 慨句，朗读时感情要饱满，要读出你心里的兴奋劲儿，你能不能读一读呢？（生读，读出兴奋之情。）生1：我喜欢小动物们在雪地里画的那些画。你看，“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭 画枫叶，小马画月牙，他们画得多美呀！这雪地里有

2、竹叶、梅花、枫叶，还有月牙，真是 一幅奇妙的画。生2：我喜欢“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”。我们画画的时候，颜料和笔是不 可缺少的材料，而这些小画家本领真大，不仅不用这些，还几步就成一幅画，多了不起呀， 我为他们感到自豪！师：你的发言让同学和老师佩服，因为你用心读书了，才会说得这样好，大家为他的精 彩表现鼓掌。老师相信你会读得更精彩。生：我喜欢“青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。青蛙在冬眠，他在为来年春天贮 藏能量。师：让我们别惊动他，轻轻地读这两句话。读的时候要注意：朗读疑问句时，语调要上 扬。（师范读，指名读。）师：同学们在说的时候，有的喜欢小鸡，有的喜欢小狗，有的喜欢小鸭，有的喜欢小

3、马， 还有的喜欢青蛙。其实雪地里还有许多小动物。谁能把课文美美地读一遍？（生读课文。）赏析：低年级的语文教学要结合学生的生活实际，以学生已有的生活经历为出发点，老 师的语言要儿童化，把自己当作他们学习中的一员，让学生感受到老师的和蔼可亲，营造一 种民主、和谐的学习气氛。在教学中，要尊重每个学生的体验和阅读感受，强化感受性、体 验性，从学生的发言中不难看出，学生的感悟才能和表达才能在此得到了充分的训练。重视 老师的评价，这种鼓励性评价，会给学生一个努力的目的，让学生走向成功。学生听了这样 的评价，会增强自信心。老师在评价时要明确指导朗读不同句式的语气、语调，并示范。老 师巧妙地运用评价手段，起到了良好的效果。