大班语言活动《我是霸王龙》.docx

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1、大班语言活动我是霸王龙一、教学目标：1 .初步欣赏故事，理解故事情节，感知霸王龙与小翼龙的故事。2 .在看看说说中感受父母对小翼龙的爱和故事中角色的情感变 化。3 .体会霸王龙的感恩之情，感受善良的伟大力量。二、教学准备: 白板课件，操作板，手指图标、爱心小卡片人手一份。三、教学重点与难点：在看看说说中感受父母对小翼龙的爱和故事中角色的情感变化。四、教学方法与手段：多媒体辅助教学、讲解法、观察法等。五、教学过程教师活动一、观察绘本封面，设 置悬疑并讨论。师：今天呀，老师给大 家带来了一本好看的书，看 看，封面上有谁？有哪个小 朋友了解霸王龙和翼龙 的？你还从封面上看懂了 什么？（我是霸王龙）这

2、是 这本书的名字。请你猜猜 看，我是霸王龙这句话会是 谁说的呢？师小结：到底这句话是幼儿活动幼儿观察绘本封 面，对霸王龙和翼龙进 行讨论。设计意图通过观察、讨论对霸 王龙和翼龙有一个初步 的认识。谁说的呢？凶猛的霸王龙 和弱小的翼龙之间会发生 怎样的故事呢？我们一起 来看一看。二、初步欣赏故事第一 段，感受父母对小翼龙的抚 养和教育。幼儿欣赏故事第一 段。通过对第一段的欣 赏，感受父母之间的感 情。三、继续欣赏故事第二 段，感受小翼龙的勇敢善良 和聪明。1 .霸王龙出现。2 .师幼讨论师：霸王龙有没有吃掉 小翼龙？发生了什么事？ 谁看懂了？师幼集体讨论。感受小翼龙的勇敢 善良和聪明。四、欣赏故

3、事第三段， 感受故事中角色的情感变 化。五、完整欣赏故事。幼儿感受故事中的 情感变化。只要我们心中充满 爱，喜欢乐意去帮助别 人，我们也都会拥有像小 翼龙这样的好朋友的。七、教学反思:为了让幼儿能够了解图画书，上课开始，我便带领幼儿观察霸王 龙的图片以及封面，从对霸王龙的认识开始，延伸到学会汲取作者、 译者信息，再观察封面图画，猜想故事可能出现的主人公，引起读者 的兴趣，过渡到下一环节。活动中，前几幅图的故事情节由我讲给幼儿听，通过声音、动作 吸引幼儿的注意力，带领幼儿模仿小翼龙飞行，模仿小翼龙绝望的呼 喊，和霸王龙可怕的声音，渐渐将幼儿带入到故事情境之中。到情节 的关键处时，引导幼儿看图猜测想象。如当霸王龙要抓住小翼龙时会 发生什么事情？当霸王龙受伤了，小翼龙会怎么做呢？在猜想的过程 中让幼儿感受经典的绘本，往往超出你的想象之外。同时我也发现了很多不足之处。第一，在达成教学目标方面，第 三个目标完成得不够，关于情感体会方面，孩子们已经读懂了这个关 于友爱的故事，也貌似体会到了那种善意的友情，可是总觉得欠了点 什么，似乎体会太浅，这是我对于这个绘本的主题讲解太少。