语文科目的教学总结.docx

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1、语文科目的教学总结语文科目的教学总结（精选篇1）坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作, 广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学 民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺 利完成教育教学总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学 生的自主学习，培养学生的创新能力，己成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等 学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学 生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享

2、受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。（一）、注意新课导入新颖“兴趣是的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在 导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学 语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面 让学生进入情景，比如在教三峡一文我展示有关三峡的画面，播放有关“三峡”的歌 曲，从视觉和听觉调动学生的情感;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计 悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧

3、的感悟，在很大程度上与 学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建 语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论 中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到 语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已 有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让 学生进一步认识了自然，懂得了知识是无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习 是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多 的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考

4、，争辩，真正让学生在学习中体验 到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生 理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精 妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂 教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给 学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟 出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导 学生居

5、高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在三峡的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文 中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表 述他们的真实感受，引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各 自品评中进一步升华认识。三、注重课内外结合美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能 动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课 堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效 益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学

6、的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。此外，注意学科间的整合。比如教三峡一文之前，我让学生利用地理学科查找有关 三峡的资料.让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩, 但离党和人民的要求还有一定距离，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生 的语文成绩而努力奋斗！语文科目的教学总结（精选篇2）本学期我继续担任高二1、2两个班的语文课教学工作。现将本学期的语文教学工作 进行小结，总结经验，吸取教训，促进今后的教学工作更上一个台阶。一、主要工作举措与成

7、效1、精心备课，让学生学有所得认真钻研教材.、教学参考，学习好新课标，虚心向同年组老师学习、请教，做到学 习别人的优点，克服自己的不足。力求吃透教材，找准重点、难点。并利用多媒体教 学吸引学生注意力，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。备学生，根据不同层 次的学生尽量做到分层教学，让学生学有所得。同时加强自身业务理论学习，多研究 精品教学设计，吃透教参，精心设计知识点，进一步促进课件制作的精良化。2、夯实基础，提升能力我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，相当一部分 学生的基础较差，学习兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的学习 兴趣。针对成绩优异的学生，

8、就其学习的薄弱环节进行专项训练，强化语言表达和综 合运用能力，使学生的语文素养得到进一步提高；以周记和作文为平台，训练学生的语 言应用能力，侧重思维品质训练，积累语言和作文素材。2、落实“自主、合作、探究”的学习方式调动学生学习的主动性，积极性是很重要的，而只有这样，才能全面提高学生学习 的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求，学生通过自己的自学发现问题，同学 相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这 样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的 调动了学习积极性。3、开展多种多样的语文学习的活动，强化语文积累。学习语文，最重要

9、的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种 方式来提高学生语文学习的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录听好课外，还建 立了语文学习积累本，做好语文的学习积累。4、认真搞好培优辅差工作，全面提高学生的成绩现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我根据学生的不同程度，在教学过程中面向全体学生，利用每一节的培优 辅差课分别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。二、存在的问题：1、课堂教学方面，教师讲授占用的时间多，学生自主探究和巩固训练的时间少，学 生的合作探究能力还处在较差水平，限于学生的能力，老师也不敢轻易把课堂交给学 生。2、巩固练

10、习的方式和质量需要变革。学生课下主动学习语文的不多，作业预留也限 于练习册或周记、作文，针对性和系统性都不高，不能完全贴合课堂教学目标和学生 学习的实际情况，这就要求教师下功夫，多印发、收集一些习题作业，即贴近课堂，又符合学生学习实际，从而提高学生的学习能力和学习成绩。3、检查力度需要加强。我的一个的缺点就是落实抓得不够，作业面批的数量少，惩 戒力度不够，导致有些学生得过且过弄虚作假，学习不踏实。4、作文和语言应用整体水平不高，对考察文采和创造性的题目解答不够好，暴露出 学生在语文的深层次能力方面还有很大欠缺。三、下期工作的思路和改进方向：1、基础字词和课文背诵强调指导有余，督促检查不足，下期

11、将加大督促检查的力度。2、平时练笔相对较自由，系统性和层次性不够，要借鉴同组其他老师经验，探索作 文高效系列训练的方法，同时拓展信息阅读量。3、加强高考意识的渗透，培养学生的学习信心。瞄准高考，根据教学实际，掺入高 考的相关要求和题型，让学生在平时就熟悉高考，不畏惧高考，一方面在训练中把握 解题规律，一方面树立起学习的信心。4、强化检查，抓落实，抓优生，尽心辅导，尤其是在语文方面“病腿的学生，要 开动脑筋，多想办法，宽严相济，努力提高他们的成绩。5、针对二班和一班末尾学生，强化基础训练，着力作文教学，提升整体语文学习水 平，确保平均分和及格率。语文科目的教学总结（精选篇3）时间过得真快，转眼之

12、间，我已经顺利的完成了本学期的教学工作。回顾这一学期, 既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作总结如下：一、加强学习，不断提高思想业务素质。“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，一 直以来我都积极学习。一学期来，我先后学习了：一个语文老师的心里路程和教育，就是诗意的栖居两本教育专著，让自己树立先进的教学理念，也明确了今 后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。通过这些 学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识，为自己更好的教学实践作好 了准备。二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要

13、任务。本学年，我努力将我在山东经受的新课程理 念应用到课堂教学实践中，立足“立足老教材，实践新理念。”力求让我的语文教学 更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质 量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备， 精心设计教案，并结合班级的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完 成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同学生采用不同的批改方法，使学生 对语文更有兴趣，同时提高学生的语文水平。另外，授课后根据得失，及时写教后感、 教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。同时，我还 积极和其它老师进行沟

14、通，了解学生，改进教法，突破学法。对于我负责的语文课的 教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂 课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在课外辅导教学中，我都以培养 学生能力，提高学生的素质为目标，力求让语文教学对学生的成长和发展起到更大的 作用。三、充分利用网络的功能和优势，博采众长，开展教学教研工作。为保证课改教研的质量和水平，本人充分利用网络，进行教学教研工作中。以科学 研究的精神对课改中出现的种种问题现象予以分析研究，特别是加强对“新课标、新 教材验证”的研究，对“评价”的研究。在教学过程中经常反思自己的教学得失，勤 写教学反思，注意搜集、整理

15、相关资料，使“教学改革”真正成为自己的事。撰写教 育教学论文、教学心得、生活感悟、教案设计通过与其他老师及网友们的教学交 流，特别是在专家在线指导下，质疑解惑，迅速转变自己的教学观念和教学方法，不 断促进、提升了自己的专业化素质。四、加强反思，及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。不足 有以下几点：1、不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书 籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标;3、语文教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后

16、还要努力找出一些语文教学的特色点，为开创语文教学的新天地作出贡献。以上是我对本学期工作总结和反思，它将指引我今后的工作，在未来的教学中，我 会扬长避短，发挥自己的优势，将自己锻造的更好。语文科目的教学总结（精选篇4）本学期我继续担任六（1）班的语文教学工作。一学期以来，我在忙碌中收获，在收 获中总结，在总结中进步。本学期，我认真重温了新课程标准及相关的教育教学理论，深入研究和学习各 种新的教学方法，不断探索，不断反思，不断总结，不断认识。虚心向经验丰富的教 师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学期教学工作的总结:一、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最

17、佳的教学方 法并因材施教。教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学 的主体。教师是教学的引导者、参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针 对性、有目的、有人文关怀的因材施教，这对教学成功与否至关重要。学生是学习的 主人。新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个 学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中, 我认认真真地备课，深入细致的钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备 学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活 跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良

18、好的学习习惯，充分突出学生的主体 地位，小组合作学习已初见成效。经过一个学期的努力，学生的语文素养都有不同程 度的提高。二、增加阅读量，提高写作能力。众所周知，要真正提高学生的语文素养，就必须让学生多读书。学生没有足够的阅 读实践，就无法真正做到能独立读懂一篇文章，也不可能积累丰富的语言材料，更不 可能学到关于写作的一些方法技巧。可以说大量阅读是提高学生分析理解能力、概括 能力、表达能力的关键。我平时努力培养学生的阅读兴趣，通过每天的语文课前的三 分钟进行阅读分享，每周五的阅读课开展好书推荐佳作赏析等读书活动，这些活动都 很好地激发了学生读书的兴趣，也督促学生每天读一些经典、优秀的课外书籍。有

19、纳 能吐，学生的知识丰富了，老师指导得当，还愁写不出好作品来吗？三、培养学生良好的书写习惯。本学期我继续重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。有一句古话字如人面， 我们培养学生良好的书写习惯，就是培养学生良好的学习态度，也是培养学生严谨认 真的人生态度。通过每天的写字小课对学生进行书写方法指导，平时就引导学生养成 提笔即练字的好习惯，在良好习惯的引领下，为其终身发展服务。四、探索互动型课堂教学模式，努力做到高效课堂。新课程要求体现自主、探究、合作。因此我在教学中尝试互动型课堂教学模式，精 心设计每一堂课，利用小组合作学习尽量让学生动起来，以求学生始终保持学习兴趣, 在教学中，我时而以读代讲，

20、读文自悟;时而鼓励学生在小组合作和全班汇报中各抒己 见，滔滔不绝;时而以欣赏、倾听来调动学生的学习积极性？同时，把握好课堂调控， 努力克服课堂纪律涣散的局面，使课堂教学焕发出勃勃生机，大大提高的课堂教学效 率。语文科目的教学总结（精选篇5）本学期，我担任了一年级（5）班的班主任以及本班的语文教学工作。我认为班主任工 作是一项既艰巨而又辛苦的工作。学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任 起着关键性的作用，每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、 卫生、安全以及心理健康等情况。下面将本学期的教学工作如下总结：一、抓好学生的学习习惯：刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在4

21、0分钟的课堂上认真地听讲，是非 常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。从坐直到站立, 从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地 讲、通过一学期来的培养，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。二、抓好学生的基础知识：本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书等方面。（一）注重汉语拼音知识的掌握：汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这 看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我就经常与有经验的老师交流，并 向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个 半月教学

22、拼音的时间里，我针对学生因材施教，经常引导学生对已学拼音知识活学活 用。（二）抓好写字训练。写字教学是一年级语文教学工作的难点.学生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以 反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时的教学工作中，我特别注 意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己 在课堂板书上给学生做一个很好的示范。其次，从习惯方面要求学生养成良好的写字 习惯。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。三、存在的问题与不足：1、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，多向其他老 师学习。2、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上还有一些学生 的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。总之，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。小学低年级又是学生刚跨入 校门，接受人生观世界观的起始阶段，只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格 地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，。在这学期的教学过程中，本 人始终坚持以新课程的标准实施教学，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可 以接受新课程的教育方式的。小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺， 学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学 中不断改进.