社会关爱留守儿童工作计划例文.docx

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1、社会关爱留守儿童工作计划例文制订方案必需胸有全局，妥当支配，哪些先干，哪些后干，应合理支配。而在实施当中， 又有轻重缓急之分，哪是重点，哪是一般，也应当明确。下面是为大家整理有关社会关爱留 守儿童工作方案的文章，盼望对您有所关心，欢迎大家阅读参考学习！社会关爱留守儿童工作方案1一、指导思想为了进一步加强和谐社会建设，落实科学进展观，更好地发挥学校的育人功能，深化推动 留守儿童心理健康训练，确保留守儿童在我校健康欢乐的成长，使留守儿童家长放心，为社 会的进步与稳定发挥应有的作用。结合我校留守儿童成长状况及实际需求，特制定本工作方 案。二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守

2、儿童健康成长的缘由，有针对性 地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、欢乐、公平、和谐的成 长环境，同时:要加强领导，形成合力，将目标落到实处。三、主要措施1、成立组织领导机构学校成立由校长、主任和班主任组成的“54321关爱留守儿童行动领导小组。(见另一 表格)分工负责，确保措施落实。加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全 面仔细落实到位。2、加强制度建设，确保方案实施制定关爱行动实施方案各班主任，领导成员人手一份，确保按方案逐步实施。定期召开会议，每月争论一次有关留守儿童的学习、生活、心理等方面的问题。将关爱留守儿童的工作纳入班主任的常规工作，在班队工作手册中

3、，每周要有工 作支配，有关爱行动的记录。将关爱留守儿童的工作绩效与班主任考核挂钩，在关爱行动中做出优秀成果的，年终 赐予优秀班主任的优先评比。年底各班都要仔细总结阅历，写一份关爱行动的小结。3、加强关爱行动的方案性，使关爱行动扎实有效开展。明确关爱对象：父母双方在外连续打工3个月以上的农村儿童。明确工作内容：实施54321关爱行动：五即要做至广五个清晰：基本信息、性格特征、 爱好爱好、健康状况、父母及监护人联系方式清晰。四即四个优先：平安上优先训练和监 护，学习上优先关心和辅导，生活上有限关怀和照看，活动上优先参加和指导。三即三沟 通与留守儿童本人，与在外打工的父母，与在家照看儿童的其次监护人

4、保持沟通。二即双 管理：实行班主任与其次监护人协同管理。建立一即一对一的帮扶机制。努力营造留守儿 童身心健康进展的优越环境，为在外打工的父母解决后顾之忧。明确关爱行动的详细目标：以关心留守儿童健康成长为宗旨，以班级为关爱载体，以 同学、老师、党员为关爱的主体，以弥补留守儿童的感强缺失，提高道德修养和文化成为主 要内容。(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位 任课老师。由任课老师详细分析同学的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容 和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行定 期检查，建立进步档案。(2)生活上

5、优先照看。老师对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学快乐、 家长放心。食堂要留意养分搭配均衡，有益身体发育。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心 照料。要指导同学学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。(3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开展 一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。4、开展帮扶活动学校针对留守儿童的学习和生活状况，实行一对一关心机制，每一位留守儿童都有 一位老师和一名优秀的同学来共同关心;乐观开展留守儿童手牵手活动，增进同学之间的 相互了解和沟通;班主任每期开学的时候制定出本班留守儿童的帮扶方案，平常作好记录、 期末写好总结，

6、让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照看与关爱。学 校设立留守儿童亲情电话，让留守儿童定期与在外务工的父母进行亲情沟通。5、建立谈心制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与留 守儿童谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失 范、涉嫌违法的留守儿童要制定个别训练管理方案，着重进行矫治和关心，做到有的放矢， 因材施教。乐观开展人文关爱活动，让留守同学通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人 格进展的消极影响。6、注意心理辅导针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，班主任和课任老师要与同学多谈心，着重进行 心理辅导，

7、开展心理矫正活动。定期开展思想训练、情感训练、独立生活训练和体谅父母训 练，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐 观向上的生活态度，培育正确的人生观、价值观。社会关爱留守儿童工作方案2为进一步贯彻关于加强和改进未成年人思想道德建设的各项要求，结合我乡的详细实际, 更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深化推动留守儿童心理健康训练，改 善农村留守儿童生存进展状况，促进农村留守儿童健康、欢乐、全面成长，加快社会主义新 农村建设步伐，特制定洪巷乡中心学校关爱农村留守儿童实施工作方案。一、指导思想以科学进展观为指导，以实施留守儿童之家建设为抓手,从统筹

8、城乡进展，解决三农问题， 促进农村新一代人才健康成长的战略高度动身，加强农村留守儿童课外场所建设，改善农村 留守儿童课外活动条件，形成学校、家庭、社会相协作，校内训练与校外训练相结合，基本 建立起促进农村留守儿童健康成长的关爱体系，为留守儿童营造一个健康向上、欢乐成长的 温馨家园和良好环境，进一步改善弱势群体的受训练条件，促进义务训练均衡进展和训练公 正。二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性 地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、欢乐、公平、和谐的成长 环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣扬，建立目标责任制和完善的工

9、作考评制度, 不断提高留守儿童的综合素养。三、主要措施(一)、健全机制，发挥班级主阵地的作用制订详细工作方案，实施留守儿童训练工作方案，加强领导，总结阅历，树立典型，推动 留守儿童训练管理工作制度化、规范化和常常化。使班级真正成为同学学学问、学文化、不 断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。1、成立辅导班级领导机构，明确职责分工。成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿 童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面仔细落实到位。组长：副组长：组员：2、建立留守儿童档案制度要仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案。其基本内容：同 学的基本状况、家庭具体地址、联系电话，监护人或其托付监护

10、人的姓名及关系、具体地址、 联系电话、年龄等。学校支配负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并依据 同学变动状况，准时补充或变更联系卡的有关内容。通过制度的建立，加强班级与同学家长 及其他监护人的联系，共同形成以同学为中心的关爱网络。学校设立留守儿童亲情电话。3、真情关爱，三个优先(1)、学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一 位任课老师。由任课老师详细分析同学的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内 容和阶段性效果。每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，老师要对结对帮扶效果进行 定期检查，建立进步档案。(2)、生活上优先照看。老师对留守儿童

11、要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学快乐、 家长放心。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导同学学会生活自理，养成文明 健康的生活习惯。(3)、活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据特点单独开 展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度在留守同学中确立重点帮扶对象并配备帮扶老师。配对帮扶老师和要常常与留守同学谈心, 随时把握留守同学的思想动态，引导他们健康成长。建立老师关爱留守儿童成长日记。老师 要不时与留守儿童相互沟通、沟通，把握留守儿童的思想、生活状况;对其他的儿童，老师 要定期走访与其他监护人沟通，准时反馈儿童的状况

12、，关心做好儿童的思想工作。让留守儿 童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭训练进行补偿，使他们走出孤独和愁闷。5、建立健全老师与留守儿童的沟通制度学校要定期召开帮扶老师、留守儿童、监护人或托付监护人座谈会。要求班主任每月与留 守儿童沟通一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、道德进展失范、 涉嫌违法的留守儿童要制定个别训练管理方案，着重进行矫治和关心，做到有的放矢，因材 施教。6、开展人文关爱活动让留守同学通过老师和集体的暖和弥补亲情缺失对其人格进展的消极影响。通过定期进行 主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守同学乐观参 加，使他们生活在欢

13、快、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信念，体会到 学习的欢乐、成长的欢乐。7、注意对留守儿童的心理健康训练针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理训练课，大力开展心理询 问、心理矫正活动，定期开展思想训练、情感训练、独立生活训练和体谅父母训练等，使留 守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的欢乐与幸福，消退不良情感体验，树立乐观向上的 生活态度，培育正确的人生观、价值观。(二卜明确职责，努力营造良好育人环境1、加强班级的建设与管理让农村留守儿童得到应有的训练、管理、照看与关爱。同时，结合农村留守儿童日益增多 的现状，转变办学理念，提高同学的综合素养。2、乐观发挥班集体

14、作用，开展各项活动我校有一百多位双亲在外的留守儿童，各班定期开展各项活动。拟每月开展一次大型文娱、 体育、读书等活动，每月邀请关工委领导来校上课，学校领导也可以不定期对他们进行集中 授课，对这些同学进行人格训练，自信训练，自强训练。3、定期表彰自强留守儿童，进行榜样训练。对于我校的留守儿童中消失的优秀同学、自强同学进行表彰，这是树立留守儿童自信的重 要激励工作，我校将在今年六一表彰留守儿童中消失的优秀同学、自强同学。四、活动支配充分发挥留守儿童之家作用，针对留守儿童的身心特点，依据实际需要，关心留守儿童解 决日常生活困难，乐观探究和开展丰富多彩、生动活泼的训练活动，提高留守儿童的综合素 养，着

15、重做好以下几项工作。（一）、加强道德品行培育。留意讨论和把握留守儿童思想品德形成规律和特点，充分利用 各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之 心。（二卜抓好健康文化熏陶。注意适应和满意留守儿童精神文化生活的需要，开展好欢乐活 泼、娱情益智的文化活动，通过收看电视、播放少儿影像、读书竞赛、排演节目、书法绘画、 爱好小组、网上学习等活动，对留守儿童寓教于乐、潜移默化，使留守儿童在健康有益的文 化活动中情感得到熏陶、精神得到充实、境界得到升华。（三卜开展体质体能熬炼。注意关怀和增加留守儿童的身体健康，开设防病健身卫生常识 讲座。依据不同年龄段和个体特点，科学

16、制定体育熬炼方案，坚持开展体育熬炼活动。组织 各类体育运动小组，开展有益身心的爱好体育，使留守儿童养成体育熬炼的习惯，具备熬炼 健身的力量、肯定的运动技能和强健的体魄。（四）、组织社会实践活动。注意引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、 开阔心胸，增长见识、增长学问、增长才能。有方案有目的地组织开展夏令营、冬令营、调 查走访、劳动体验、科技探秘、关爱老人、爱护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留 守儿童尽可能地走进自然、走进城市、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛吸 取社会生活的丰富养分，强基固本，健壮成长。（五）、培育独立合作力量。注意培育和增加留守儿童自尊、自信、独

17、立、自律的意识，提 升他们擅长沟通、和谐相处、团结协作的本事。通过开展自己的事情自己做、困难面前我能 行等活动，培育孩子动手操作力量、独立自理力量、人际交往力量和团结合作力量。（六卜进行心理健康疏导。注意了解留守儿童产生的心理问题，针对存在问题，抓好人文 关怀，促进心理健康。组建一支心理训练队伍，与留守儿童面对面、心贴心地开展工作。对 带有倾向性、易发性、规律性的心理问题，实施重点训练疏导，把解决心理问题与抓好生活 关怀结合起来，做到准时发觉、正确疏导、悉心矫正、有效化解。社会关爱留守儿童工作方案3为更好地发挥少先队组织的实践育人功能，深化推动留守儿童心理健康训练，依据我校实 际，结合我镇留守

18、儿童成长状况及实际需求，更好地发挥关工委、政教处、少先队组织的实 践育人功能，深化推动留守儿童心理健康训练，特制定本方案。一、指导思想留守儿童训练工作是我们中心学校心理健康训练工作的重要环节和组成部分，是在中心学 校留守儿童训练领导小组领导之下开展工作。以少先队组织为主实行嬉戏、活动、体验、实 践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培育同学的良好心理品质。面对全体留 守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主， 关心同学树立心理健康意识，促进同学心理素养的自我完善和健康进展。二、工作定位留守儿童训练工作是我镇中心学校心理健康训练工作的重要环节和组成

19、部分。是在中心学 校留守儿童训练领导小组领导之下开展工作。依托关工委、政教处、少先队组织实行嬉戏、 活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道, 培育同学的良好心理品质。面对全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适 应等方面的心理健康常识;以预防为主，关心同学树立心理健康意识，了解简洁的心理调整 方法，熟悉心理特别现象，建立必要时求助的意识，促进同学心理素养的自我完善和健康进 展。三、工作目标1、提高留守儿童心理素养、开发心理潜能、培育健康心理品质、预防心理疾病、促进人 格健全进展。增加留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自

20、我调 整、适当求助、健康成长的力量，促进同学全面健康成长。2、在实践及活动层面扎实推动心理健康训练工作，在政策、物质、环境、师资等相关方 面形成长期运作、效果明显、切实可行的留守儿童心理健康关爱行动工作机制。3、进一步加强和推动关工委、政教处、少先队组织在学校素养训练中的工作力度，为提 高留守儿童综合素养做出应有贡献。四、工作原则1、全体性与主体性原则。面对全体留守儿童开展活动，培育留守儿童健康的心理品质和 健全人格。敬重留守儿童的主体地位，鼓舞他们主动参加、独立思索，自助、独立、自强。2、实践性与实效性原则。以留守儿童亲身实践、参加活动、体验学习为主要方式，通过 队日活动及开设活动课、实践课

21、、专题讲座等多种渠道开展工作。活动要具好玩味性，针对 性和实效性。3、科学性与系统性原则。遵循儿童身心进展特点和规律，运专心理学、训练学、辅导学 的原理）、方法和技术，针对留守儿童心理进展问题开展系统性训练活动。4、整合与互补原则。将少先队组织长期开展实践训练、体验训练活动的工作阅历、理念 和优势与心理健康训练课题整合起来，开展工作。要将留守儿童心理健康关爱行动与学校各 类心理健康训练活动、与少先队其它工作，与校内外、课堂内外其它健康训练活动相互补充， 共同完善，促进留守儿童健康训练整体氛围的形成。五、工作内容（一）总内容：普及心理健康基本学问-依据不同年龄阶段留守儿童心理成长任务、特点、 规

22、律及问题，开展训练引导工作，关心他们形成正确的观念;体验心理健康常识-关心留守儿 童在活动中体验学习、交往、生活的健康心态与思维方法，并养成良好习惯;注意心理保健 -关心他们了解简洁的心理调整方法，熟悉心理特别现象，培育对自身心理健康成长的关注 与求助意识。（二）分阶段内容：根据不同年龄、不同班级留守儿童成长规律及特点有针对性地开展工作, 加强分类指导，从学会学习、学会生活、人际交往等几个方面开展工作。-学校低班级（1-3班级）的留守儿童：适应新环境;养成学习好习惯;初步培育生活自理力量; 喜爱集体，乐于与老师、同学交往。-学校高班级（46班级）的留守儿童：把握有效方法，提高学习效率;提高生活

23、自理力量， 关爱家人;树立同学间合作意识，熬炼抗挫力量;初步了解心情调整方法。学会沟通，与老师、 同学、家长和谐相处;了解自己力量、特点，初步学会接纳自我、他人。（三）乐观开通同学、家长、老师同步实施心理健康训练的渠道。要有方案地开展老师培训， 同时要尽可能地吸纳家长参加到活动中来，营造学校和家庭心理健康训练的良好环境。六、方式及途经1、根据体验训练的理念，把不同班级的心理健康训练目标和内容通过情景设计、角色扮 演、问题辩析、嬉戏辅导、消遣活动等方式传递给留守儿童，关心他们在参加式、互动式活 动中体验做人做事的道理。2、开设专家心理学问讲座、心理热线辅导，普及心理健康科学常识，关心他们把握一般

24、 的心理保健学问，培育良好的心理素养。3、开展心理项目素养拓展训练，采纳素养拓展训练项目进校内与专业基地训练相结合的 方式，针对不同班级留守儿童的力量及特点开展心理项目素养拓展。4、在全校范围开设心理健康询问室，借助各种媒体开展定期的心理健康训练活动。七、组织实施1、加强对留守儿童心理健康关爱行动实施工作的领导和管理。各班把留守儿童心理健康 关爱行动作为心理健康训练的重要环节，充分熟悉到实践、活动、体验训练方式在心理健康 训练中的重要作用，成立专项工作领导小组，切实加强领导和管理。学校乐观支持少先队组 织开展工作，关心解决工作中的困难和问题。2、加强对留守儿童心理健康关爱行动的评估力度，确定评

25、估指标。将留守儿童心理健康 关爱行动纳入学校工作方案，有领导分管落实，有年度工作方案，有专人负责开展工作，有 特地的时间保障。要有年度留守儿童心理健康关爱行动工作报告。3、加强对班主任心理健康训练技能和专业学问的培训，纳入连续训练学分体系。留守儿 童心理健康关爱行动是一项科学性、实践性很强的工作，从事这项工作的少先队辅导员必需 经过专业培训。培训须纳入连续训练学分体系加以认定。少先队辅导员从事心理健康训练工 作，学校应保证他们的精力和时间，并计算相应的工作量，赐予相应酬劳。社会关爱留守儿童工作方案4当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，间续走上了外出打工、经商的行列，有些 儿童的家长不行避

26、开地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老 人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特别群体。这一特别群 体的成长、训练已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。假如没有一个健康和谐的优良环 境，势必影响他们的每一步成长，只有制造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中健 壮成长。一、指导思想以理论和三个代表重要思想为指导，坚持科学进展观，树立以人为本的训练理念。 营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培育更多的德、智、体、 美、劳全面进展的社会主义建设者和接班人。关注和谐进展，服务经济，共创美妙将来为落 脚点，奉献一片爱心，让留守儿童

27、在健康和谐的环境中健壮成长。二、活动内容（一）目标任务针对我校30多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、 奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起训练辅导孩子的责任，他们的生 活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成果明显下降,如何确保留守儿童不失学，同时让外出 务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。（二）工作内容我们深深体会到大多数农村农夫外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童 的成长，却带来了很多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的训练困惑, 渐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。1、留守儿童家长训练力量

28、与孩子自身进展的需求有差距。据调查，凡外出务工的夫妇家 庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、爱好关注很少，更谈不上给儿童 精神上的安慰和学问上的辅导。2、营造关怀留守儿童的社会环境。妇联、镇政府是社会群团组织，呼吁社会力气，参加 留守儿童的关怀训练工作，引导留守儿童参加社会实践活动，培育和发挥他们个人爱好和专 长，给他们制造健康进展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童健壮成长。3、建立留守儿童的扶助体系，确保对留守儿童的关怀训练工作落实到位。针对留守儿童 在校学习状况，生活状况，行为习惯开展一系列的活动，落实扶助措施，每个月对留守儿童 的学习生活状况与其在外务工父母联系反馈，使我

29、们真正成为留守儿童的其次监护人，让孩 子得到健康成长。4、学校要充分发挥训练功能，减轻留守儿童的心理压力。由于父母双双外出务工，留守 儿童在心理上存在很多困惑与疾病，因此学校除供应良好训练的同时，更要注意他们的身心 健康进展，要在他们身上倾注更多的关爱，让他们在学校这个大家庭中得到更多的暖和，从 而弥补亲子关系的缺失和精神失落，供应一个健康成长的平台。三、活动要求及措施联系要求：定期和家长联系沟通相互了解留守儿童阶段性的学习、生活状况。以便有的放 矢地开展思想工作;定期与联系的儿童父母交换看法，以便形成有效的家庭、学校、社会的 立体化训练网络，确保儿童成人成才。要求参我们，做到有求必应，有难必

30、帮，使外出务工 的家庭夫妇安下心在外赚钱，让留守儿童在“三位一体化的牵手活动中健康成长。社会关爱留守儿童工作方案5我班52人，6人是留守儿童，其中男生有2人，女生有4人。结合我班的实际状况，为 更好地发挥学校、社会、少先队组织的实践育人功能，深化推动留守儿童心理健康训练，改 善农村留守儿童生存进展状况，促进农村留守儿童健康、欢乐、全面成长，特制定本班关爱 农村留守儿童工作方案。一、指导思想为了树立留守儿童自强独立的精神，激励留守儿童不畏困难，学会自学、自理、自护、自 强、自律，做生活的强者。我校将实施留守儿童帮扶方案，开展形式多样的活动，关怀关心 留守儿童，架设起爱的桥梁。二、状况分析在农村，

31、许多青壮年劳力外出，留下浩大的留守儿童队伍，隔代抚养现象非常突出;监 护人的文化程度明显偏低。老人溺爱孩子，对孩子的学习爱莫能助，导致同学学习力量较差，各学科基础薄弱。针对 这一现状，特制定班级留守儿童帮扶方案，并引导进行一对一互助。三、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与讨论，找到影响留守儿童健康成长的缘由，有针对性 地提出行之有效的措施和方法，狠抓落实，为留守儿童营造健康、欢乐、公平、和谐的成 长环境。四、主要措施1、制定切实可行的方案制订详细工作方案并实施，总结阅历，树立典型，推动留守儿童训练管理工作制度化、 规范化和常常化。使班级真正成为同学学学问、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地

32、、主渠 道。2、建立留守儿童档案和联系卡制度仔细调查讨论，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的特地档案和联系卡。3、真情关爱，三个优先(1)学习上优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位 任课老师。由任课老师详细分析同学的学业状况，制定学习帮扶方案，明确帮扶时间、内容 和阶段性效果。(2)生活上优先照看。对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使同学快乐、家长 放心。留守儿童患病时，要准时诊治，悉心照料。要指导同学学会生活自理，养成文明健康 的生活习惯。(3)活动上优先支配。高度重视并仔细组织留守儿童参与集体活动，或依据其特点单独开 展一些活动，既使其愉悦身心，又培育独立生活力量。4、建立留守儿童的谈心制度每月与留守儿童谈心一次，具体填好记录卡，对少数学习严峻滑坡、人格进展不健全、 道德进展失范、涉嫌违法的留守儿童要制定个别训练管理方案，着重进行矫治和关心，做 到有的放矢，因材施教。5、开展人文关爱活动。定期进行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲竞赛、文艺演出等各种活动，组织留守 同学乐观参加，使他们生活在欢快、和谐的氛围中，找到回家的感觉，增加学习、生活的信 念，体会到学习、成长的欢乐。社会关爱留守儿童工作方案例文