部编人教版小学六年级语文下册1-3单元课外阅读培优提升卷（含答案）.docx

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1、最新部编人教版小学六年级语文下册1-3单元课外阅读培优提升卷（含答案）时间：90分钟满分：100分学校：姓名:班级：考号：一、现代文阅读1.阅读理解。北京的春节节选除夕真热闹家家赶做年菜，到处是酒肉的香味，老少男女都穿起新衣门外贴好红红的对联，屋 里贴好各色的年画，哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝，在外边做事的人除非万不得已 必定赶回家来吃团圆饭，祭祖,这一夜，除了很小的孩子没有什么人睡觉，都要守岁， 文段从多个角度描写了除夕的热闹，读句子选一选。A.视觉B.听觉C.嗅觉（1）家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。（）（2）门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画。（）（3）鞭炮声日夜不绝。

2、（）阅读理解。腊八粥（节选）“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的 也行妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？“是啊！孥孥说得对。”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”“噗”锅内又叹了声气.八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：粟子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧， 花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍一要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了！糖若 放多了，它会起锅巴“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来 2.选文中拟声词用得极有深意

3、，请结合课文内容简要谈谈你的理解，.“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”这句话反映了八儿 的特点。3 .这段话主要写了如下内容：八儿提前分粥一_o.选文写八儿猜想锅中的一切，目的是（）了起来。”可知写了被抱起观察锅中的一切。5 .本题考查了对文章内容的理解。从文中“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想和妈，妈，你抱我起来看看吧！ ”可知，八儿之所以想让 妈妈抱他看看锅里的情景，反映出他迫切地想吃腊八粥的心理。而八儿猜想的腊八粥在锅里的情况描 写，细腻巧妙地突出了腊八粥的特点。综上所述，选D。6 . D 7. C 8. B 9. B 10. C【解析】6.本题考查文章开头的作用“分析某句话在文中的作用

4、，一般从内容和结构两个方面考虑。在文章开头，内容方面：（议论、抒情句） 画龙点睛，点明事件的意义，抒发作者的感情等；结构方面：承上启下（过渡）；概括分论点（议论文） 等。如果句子单独成段，还有强调的作用。文章开头以三个问句“世界上还有几个剧种先声夺人，这三个句式相似，运用了排比句概括介绍 了藏戏的主要特点，增强了文章的气势；这样开头，总领全文，激发了读者的好奇，自然地引出下文。 D选项“感叹世界上剧种丰富多样”说法错误，故答案选D.7 .本题考查对文章内容的理解.结合“在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具”“藏戏的艺人们席地而唱他们别无所求，只要有观众 就行。又一出戏演他个三五天毫不稀奇, ”可

5、知，藏戏的主要特点是戴着面具演出；出时没有舞台；一 部戏可以演出三五天。C选项“表现形式是唱、念、做、打；演出时长也有十分严格的要求”文中没有 提交。故答案选C。8 .本题考查提取关键信息的能力。结合“村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。“可知，村民的面具 用用白布或黄布缝制，C选项“白布或蓝布缝制”说法错误。故答案选B。9 .本题考查文章赏析的能力。京味儿的特点是幽默和大家气派，以及北京人一些根深蒂固的心理质素。京味儿就是北京特有的传 统文化对北京人心理意识的潜移默化的影响和塑造c藏戏语言丰富多样、生动传神。本文没有体现 “京味儿”，故答案选民.本题考查戏剧知识

6、。黄梅戏，原名黄梅调，是湖北省的地方戏，后来在安徽安庆发展壮大，是安徽省的主要地方戏曲剧种。黄梅戏与京剧、越剧、评剧、豫剧并称“中国五大戏曲剧种故答案选C。10 .鲁滨逊由最初的沮丧、失落变得心平气和。示例：我认为他是一个理智、善于找到生活中好处和 坏处的人。12.示例：生活中的事情都有两面性，有好的地方也有不好的地方，我们要多关注事情 好的地方。【解析】11.考查学生的阅读理解与分析人物形象能力。解答时结合具体内容，分析人物的心理变化与形象.二通过阅读选文内容，结合文中句子“我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮丧心情，我开始尽可能地安 慰自己，把我遇到的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和可

7、知，鲁滨逊由最初的沮丧、失落变 得心平气和。从“我按照商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸可以看出， 鲁滨逊并没有自暴自弃，而是把自己的幸与不幸一一罗列出来，这样做可以让他在困境中看到希望， 从中可以看出他是一个坚强乐观、理智的人。11 .考学生对主旨内容的理解能力。鲁滨逊漂流记是英国作家丹尼尔笛福的一部长篇历险小说作品，主要讲述了主人公鲁滨逊因出海 遭遇灾难，最后漂流到无人小岛，并坚持在岛上生活了 28年后，最后回到原来所生活的社会的故事。 作品赞扬了鲁滨逊不畏艰险，正视现实、乐观向上、顽强生存的品质和百折不挠的精神。故结合选文中所列的“账单”，从中可得到的有益启示是：凡

8、事都应该一分为二地考虑，福与祸总是相 辅相依的，只有从两个方面冷静分析，看问题才不会偏激，才不会自满自得或绝望无助，据此整理作 答，答案不定，符合文意即可。12 .尝试瞬间14.尼尔斯随着雄鹅飞上天空。15.美丽的景色反衬了小男孩尼尔斯沮丧、低落难 过的心情。16.拟人17.那只雄鹅敢于尝试，渴望外面的世界，就勇敢地去做。【分析】13.本题考查看拼音写词语的能力。解答本题，首先要读一读拼音，一定要读准字音，知道 要写什么词语。书写时要注意“尝、试、瞬”容易写错z书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规 范、正确和美观。13 .本题考查文章主要内容的概括。要读懂文章的主要内容，既不能太简单，也不

9、要太具体，要抓住 文章的主要任务、主要事件或叙述的几个要点简明的写出来。文章主要写了在大雁的呼喊下，一只大雄鹅也想飞向天空。坐在围墙上的男孩尼尔斯，害怕大雄鹅飞 走，于是从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双臂抱住了雄鹅的脖子。结果尼尔斯随着雄鹅一起飞上了天 空。14 .本题考查环境描写的作用。环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中， 社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然 界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。作用有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的心情；烘托人物心 情；寄托人物的

10、思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的发展，为下文做铺垫；深化作品主题。 选文第一段“这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱描写了美丽的自然 环境，后面写了“而他却坐在那里十分难过，再也没有什么东西能引起他的兴致“用环境描写衬托出小 男孩尼尔斯沮丧、低落难过的心情二.15 .本题考查修辞手法的运用。选文运用了拟人的修辞方法，将大雁、家鹅当做人来写，赋予它们人的行为与情感，使得文章生动有 趣，充满想象力。拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 17.本题考查文章内容的理解与分析。家鹅们大多以为它们地上的生活很好，老母鹅说

11、飞上蓝天是一件犯傻的事情，是因为留在这个院子里， 有主人每天定时定点的有食物给它们吃，有院子给它们玩耍与休息，不用担心受冻挨饿。但是飞上蓝 天的雄鹅因为不想安于现状，它敢于尝试、敢于挑战，非常勇敢的飞向了天空，所以，它能拥有更广 阔的的世界与更精彩的生活。18 .出庭作证19.EU江乔埃 闪电形象生动地写出印江乔埃逃跑的速度之快20. D 21. 语言 害怕 吞吞吐吐 流畅自如 EU江乔埃22.汤姆出庭作证，指出真 正的坟场杀人案的凶手,由此可见他是一个勇敢的、充满正义感的孩子。23. EI1江乔埃逃跑后，悄悄 地躲藏在汤姆家的附近，他想伺机谋杀汤姆，但是通过一段时间的跟踪观察，他渐渐地喜欢上

12、了这个勇 敢机智的小男子汉。于是他放弃了谋杀的念头，主动去警察局自首，决心洗心革面，重新做人。【分析】18.考查拟小标题的能力。语段选自汤姆索亚历险记久汤姆幼年丧母，由姨妈收养。聪明顽皮的汤姆受不了姨妈和学校老师的 管束，常常逃学闯祸。一次他与好朋友哈克贝里芬到墓地玩耍，无意中目睹了一起凶杀案的发生。节 选的这部分是在庭审上，汤姆做证时的情节。可以拟小标题为“出庭作证.考查了对句子的理解。画线句子“那个野蛮人闪电一般，朝窗口窜去，冲开所有阻挡他的人，Ef江乔埃逃跑了！ ”是一个比喻 句，野蛮人就是印江乔埃，把昨江乔埃”比作了闪电，突出了他逃跑的速度快。19 .考查文章的理解能力。“这个恐怖而又

13、魅力十足的历险”出现在十八自然段，从开始的一问一答可以看出汤姆在庭审现场，而 汤姆说的这个恐怖又魅力十足的历险就是到坟地试胆量时.目睹了一起凶杀案。选项D正确 21.此题考查文章的理解能力。庭审上的一问一答可以看出选段运用了大量的语言描写。从“看见印江乔埃那张冷酷的脸，汤姆舌头 僵住了。讲不出话来。”可以看出最开始汤姆看见凶手是非常害怕的，话都讲不出来。从句子“汤姆开始说了一起初有些吞吞吐吐，可是渐渐地喜欢这个话题了，于是，就越说越流畅自如。”可以看出起初有些吞存吐吐，接着越说越流畅自如二，最后“趁医生没注意的时候，EI1江乔埃拿着刀偷偷地过来，狠 狠就是一下”说出了凶手就是印江乔埃。22 .

14、考查人物形象的理解能力。通读原文可知，汤姆在法庭上站出来作证，汤姆不怕凶手报复自己c勇敢地站了出来说明真相，可以 看出汤姆是一个勇敢、富有正义感的人。23 .此题考查故事的续写，属于开放性试题，学生结合故事情节续写即可，最后结果尽量是积极向上 的，朝着凶手被抓或者自首这样的结局去写。24 . 移动蒸发发觉挽留25.刚出生时光着身子，一无所有。离开这个世界的时候什么也不能带走。26. 用拟人的手法，生动形象地写出了时间在不知不觉中流逝。达用了比喻的手法，把日子比作轻烟、薄雾，把无影无踪、无声无息的抽象的时光的流逝，形象、具体地描 写出来，表达作者对时间流逝的无奈与惋惜，让人产生共鸣，印象深刻。2

15、7. 一连串发问将作者的 情感直接表达出来，文气顺畅，流露出他对时间K逝的焦虑、惋惜和感叹，以及排徊之中的执着追 求。28.少壮不努力，老大徒伤悲。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。【解析】24.本题考查近义词。挪移：挪借移用；移动。近义词有挪借、移动。蒸融：被初升的太阳热得融化，蒸发消融。近义词有蒸发、溶解。觉察：发觉；看出来。近义词有发现、发觉、察觉.遮挽：拦阻挽留。近义词有挽留。25 .本题考查分析字词句的含义。结合第2段，“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?”可知，这句话的意思是我光着身子， 一无所有来到世上，然后也将一事无成离开世界，由此可知，两个“赤裸裸”分别指光着身子，

16、一无所 有来到世上和不带任何东西、一事无成离开世界。写出了作者对人生的思索，表达了作者感慨时光流 逝、不甘虚度年华的强烈感情。26 .本题考查赏析修辞手法。(I)本句写太阳有脚，赋予太阳人的特性，所以是拟人的修辞手法。“轻轻悄悄地挪移了”生动形象地 写出了时间在不知不觉中流逝。(2)本句把把日子比作轻烟、薄雾，把无影无踪、无声无息的抽象的时光的流逝。是比喻的修辞手法， 表达作者对时间流逝的无奈与惋惜，.本题考杳理解作者情感。“留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去 吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？“结合文章内容分析，作者一连串发问是对

17、时间飞逝的 焦虑、惋惜和感叹，对错失时光的感慨，最后也有执着的追求，一串问句将作者的情感直接表达出来， 文气顺畅，读来发人深思。27 .本题考查课外积累。，少年易学老难成，一寸光阴不可轻”：选自宋代朱言的劝学诗，朱熹用切身体会告诫年轻人的经验 之谈o说明人生到老，学问难成，因而必须爱惜光阴。“莫轻易，白了少年头，空悲切”：选自宋代岳飞的满江红，意思是不要虚度年华，花白了少年黑发， 只有独自悔恨悲悲切切。28 . 拖延 母亲因忙碌而拖延了带“我出去的时间30. B 31. B 32.这个星期天，母亲带“我” 出去玩的希望彻底落空了。【解析】29.本题考查对词语意思的理解。文中“耽搁”出现在句子“

18、我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁“中，句子意思是衣服一 洗完，我马上拉起她走，不容许她再拖延。、耽搁是拖延的意思，指母亲拖延了带“我出去的时间。 30.本题考查对选文内容的理解.根据选文内容，句子中对于“我内心想法的描写“我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一 洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。“可以看出，“我”是特别想母亲早点结束手头上的事情，带 “我”出去的。31 .本题考查对句子意思的理解.句是“我”在等待母亲带我出去玩时的环境描写。与当时的心理想法相映衬，光线越来越暗，越来越 远，也映衬了自己出去玩的希望一步步落空了。32 .本题考查对选文内容的理解.“我一声

19、不吭，忽然有点儿明白了。”出现在选文最后一句，这时候光线也渐渐暗下去了，越来越缥缈 了，自己的内心也一点点失去了希望，代表着母亲带我出去玩的希望渐渐落空了。A.说明弼里的材料特别多B.说明锅中的一切发出诱人的香味C.说明八儿的想象力非常丰富，很有才华D.从侧面表现出孩子好奇而急切的心理，又细腻巧妙地突出了腊八粥的特点课内阅读。藏戏（节选）世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢？世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢？世界上还有几个剧种一部戏可以演出三五天还没有结束的呢？还是从西藏那个僧人唐东杰布的传奇故事讲起吧。身无分文的唐东杰布就这样在雅鲁藏布江上留下了 58座铁索桥，同时，成为藏戏的开山鼻

20、祖。传说，唐东杰布在母亲的肚子里待了 80年，出生时头发胡子都白了。因此，在藏戏里，他的面具 是白色的，前额饰有日月，两颊贴着短发，眉眼嘴角永远带着神秘的笑。在藏戏里，身份相同的人物所戴的面具，其颜色和形状基本相同。国王的面具是红色的，红色代表威严。王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。巫女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格，妖魔的面具青面獴牙，以示压抑和恐怖。村民的面具则用白布或黄布缝制，眼睛和嘴唇处挖出窟窿，以示朴实敦厚。雪山江河作背景，草原大地作背景。藏戏的艺人们席地而唱，不要幕布，不要灯光，不要道具， 只要鼓、一钱为其伴奏。他们别无所求，只要有观众就行。观众团团围坐，所有的剧情全靠艺人

21、们用说唱来描述。艺人们唱着，说着，跳着，在面具下演绎 着各种故事。面具运用象征、夸张的手法，使戏剧中的人物形象突出、性格鲜明，这是藏戏面具在长 期发展的过程中得以保留的重要根据之一。西藏地广人稀，生产形态松散，生活节奏比较缓慢，表现在藏戏中，即情节可以任其拖延，艺人 们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥，一段戏可以一而再、再而三地重复，观众也在吃喝玩耍中看戏， 双方随心所欲、优哉游哉，一出戏演他个三五天亳不稀奇。藏戏就是这样，一代一代地师传身授下去。6.下面对课文开头三个自然段的表达方法及其作用理解有误的一项是（）A.课文开篇的表达方法新颖独特，用三个连续的问句先声夺人。B.课文开头用排比句概括介绍

22、了藏戏的主要特点，增强了文章的气势。C.这样的开头总领全文，激发了读者的好奇，自然地引出下文。D.课文开篇用设问句的形式提出三个问题，感叹世界上剧种丰富多样。7 .下面不属于藏戏的主要特点的一项是（）A.戴着面具演出。8 .演出时没有舞台。C.主要表现形式是唱、念、做、打；演出时长也有十分严格的要求。D.一部戏可以演出三五天。9 .下面对藏戏中人物身份和所戴面具的说法错误的一项是（）A.王妃的面具是绿色的，绿色代表柔顺。10 村民的面具则用白布或蓝布缝制，以示朴实敦厚。C.巫女的面具是半黑半白，象征其两面三刀的性格。D.妖魔的面具青面臻牙，以示压抑和恐怖。11 下列对这篇文章赏析不正确的一项是

23、（）A.这是一篇知识性和趣味性都很强的文章，能让读者对藏戏有基本认识和了解。B.本文语言丰富多样、生动传神，“京味儿”十足。C.本文语言精炼准确，生动传神，D.这篇文章以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，将藏戏独特的艺术魅力清晰地展现了出来。 10.不同地方有不同特色的艺术样式，下面说法错误的是（）A.河南豫剧B.东北二人转C.四川黄梅戏D.北京京剧阅读理解。鲁滨逊漂流记（节选）我现在开始认真考虑我的处境我一一记下我经历的事情，并不是想把自身的遭遇传给后人看， 而是要把一直萦系在我心头、不断折磨着我的想法吐露出来。我的理智现在已经逐渐能够控制我的沮 丧心情，我开始尽可能地安慰自己，把我遇到

24、的凶险和幸运作个对比，使自己能够心平气和。我按照 商业簿记中借方和贷方的格式，如实记录了我所遇到的幸与不幸：坏处好处我被抛弃在一座可怕的荒岛上，没有 重见天日的希望。但是我还活着，没有像我的伙伴们一样被 淹死。我被单独剔出来，与世隔绝，受尽苦难但是，我也免于死亡，而船上其他人员都 已丧命。我被从人类中分离出来，成为一个孤 独的人。但是，我在这片荒芜的土地上既没有挨饿，也没有奄奄待毙我没有衣服穿但是，我身处热带，即使有衣服也不用穿。我没有任何防御力量或者手段来抵抗 人或野兽的侵袭.但是，在这里我看不见会伤害我的野兽， 在非洲海岸上，我却看见过。要是我的船在那 儿倾覆，该怎么办呢？11 .结合选文

25、，说说鲁滨逊的心理发生了怎样的变化。你认为他是一个怎样的人？12 .从鲁滨逊所列的“账单中，你得到了哪些启示？课内阅读。（骑鹅旅行记节选这天天气好极了。水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱,，而他却坐在那里十分难过， 再也没有什么东西能引起他的兴致，他从来没有见过天空像这样蓝 候鸟都回来了。他们从海外飞来，越过了波罗的海直奔斯密格虎 克，正向北飞行。鸟的种类很多，但是别的鸟他都不认识，只认识那些排成“人”字形的大雁。有几群大雁已经飞了过去。他们飞得很高，但是仍然能够听见他们的叫声：“现在飞向高山，现 在飞向高山。”当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时，就一边朝大地低飞，一边喊着：“跟我们来

26、吧！跟我们来吧！现在飞向高山。”家鹅不由得抬起头，听着大雁的叫声。他们回答说：“我们在这里生活得很好！我们在这里生活 得很好！ ”如前所说，这天天气格外晴朗，空气清新，春风拂面，这时飞行真是一种享受。随着一群一群的 大雁飞过，家鹅越来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试，但是一只老母鹅总是说：“别犯 傻！你们一定会受冻挨饿的。”大雁的呼叫却使一只年轻的雄鹅真的动了心。“再过来一群我就跟着他们飞走 ”他说。真的又过来一群大雁，他们照样呼唤。那只年轻的雄鹅答道：”等一等！等一等！我就来. ”他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯，于是又落到了地上。大雁们还是听到了他的叫声他们掉过头来慢慢地

27、朝回飞，看他是不是真要跟着去。”等一等!等一等I 他一面叫着一面进行新的ch仙g shi ( )o男孩坐在围墙上，这一切都听得一清二楚。“如果这只大雄鹅飞走，可是一个很大的损失，”他想，“父母从教堂回来时，发现雄鹅不见了，他 们会伤心的。”当他这样想的时候，他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来，跑进鹅群里，用双 臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊他喊道。恰恰就在这一shUnj百n (),雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。雄鹅飞得那么快，男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时，已经到了高空。如 果他现在一松手，肯定会掉到地上摔死。要想舒服一点儿，

28、他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去了。 然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳，也不是一件容易的事，何况翅膀还在不停地扇动,为了不滑下 去，他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。13 .在括号内写出正确的词语。14 .概括选文的主要内容。15 .选文第一段的环境描写有什么作用？16 .选文运用了 的修辞方法，生动有趣，充满想象力。17 .家鹅们大多以为它们地上的生活很好，老母鹅说飞上蓝天是一件犯傻的事情：会受冻挨饿，而那只雄鹅还是飞上了蓝天，你如何看待那只飞上蓝天的雄鹅的做法？汤姆索亚历险记（节选）“汤姆索亚,6月17日大约半夜时分，你在什么地方？”看见印江乔埃那张冷酷

29、的脸，汤姆舌头僵住了。讲不出话来,听众们屏息敛气静听，可是话还 是没有说出来然而，过了几分钟，这孩子恢复了一点气力，勉强提高了声音，但仍旧只有部分人能 听清楚他的话：“在坟地！”“请你稍微大点声，别害怕。你是在”“在坟地。”印江乔埃的脸上迅速闪过一丝嘲弄的微笑。“你是在霍斯威廉斯的坟墓附近的什么地方 吗？”“是的,先生。”“大点声一再稍微大点声距离有多远？”“就像我离您这么远。”“你是不是藏起来了 ？ ”“是藏起来了。”“什么地方？”“藏在坟边的几棵榆树后面匚”印江乔埃吃了一惊，别人几乎没有察觉到。“还有别人吗？” “有，先生。我是和”“别忙等一下。你不要提及你同伴的名字.我们在适当的时候，会

30、传问他的Q彳尔到那里去， 带着什么东西吗？”汤姆犹豫着，不知所措。“说出来吧，孩子你别害怕,说真话总是让人敬佩的。带了什么去的？”“就带了一只一呃只死猫。”人们一阵哄笑。法官把他们喝止住了。“我们会把那只死猫的残骸拿来给大家看的。现在，孩子，你把当时发生的事说出来一照实说一什么也别漏掉，别 害怕。”汤姆开始说了一起初有些吞吞吐吐，可是渐渐地喜欢这个话题了，于是，就越说越流畅自如;没过 多久，除了他在说话外别无其他声音，每双眼睛都在盯着他；人们张着嘴，屏住呼吸，兴致盎然地听他 讲述着这个传奇般的经历，一点都没注意到时间，都被这个恐怖而又魅力十足的历险吸引住了。说到后来，汤姆觉得好像有神的力量相助

31、，他似乎有了无畏的勇气，于是他接着说：“医生 一挥那木牌，莫夫波特就应声倒在地上，我亲眼看到的，他当时是昏过去了。趁医生没注意的时候,印江乔埃拿着刀偷偷地过来，狠狠就是一下“哗啦！ ”那个野蛮人闪电一般.朝窗口窜去，冲开所有阻挡他的人.1江乔埃逃跑了!18 .给短文拟个小标题：o.短文中画横线的语句把 比作 这样写的好处是Q19 .“这个恐怖而又魅力十足的历险”指的是（）A.重返山洞，寻找宝藏.B.在山洞里迷了路，面临着死亡的威胁。C.逃到一座荒岛上做起了“海盗D.到墓地试胆量时目睹了一起凶杀案。21 .短文对汤姆 的描写生动细腻，汤姆先是“终于开始说了,起初“，接着越说越“最后一吐为快，指出

32、坟场杀人案的凶手就是22 .汤姆是个怎样的人？请你作出合理的评价。23 .故事的结局会如何？如果你来写这个故事，你会怎样写？用简洁的语言概述出来。阅读与感悟。匆匆片段去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射 进两三方斜斜的太阳，太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转于是洗手的时 候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察 他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伟伟俐俐地从我 身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来

33、的 日子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初 阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将 赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？24 .写出下列词语的近义词。挪移（）蒸融（）觉察（）遮挽（）.理解第自然段中词句含义。“赤裸裸来到这世界”指的是：“赤裸裸地回去”指的是：25 .指出下列句子的修辞手法，并说明其作用。（1）太阳他

34、有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（2）过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。26 .第自然段中，用一连串问句，表达了作者怎样的感情？27 .时间来去匆匆，自古有志者都很珍惜时间。请写一句珍惜时间的名言。阅读理解。那个星期天（节选）下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我 把午觉睡过了头，醒来时我看见母亲在洗衣服.要是那时就走还不晚 我看看天，还不晚。还去吧？ 去。走吧？洗完衣服，这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道，我蹲在她 身边，看着好洗我一声不吭，盼着我想我再不离开半步，再不把觉睡过头,，我想衣服一洗完我马 上拉起她

35、就走，决不许她再耽搁我看着盆里的衣服和盆外的衣服,我看着太阳，看着光线，我一声 不吭，看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下 去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了.28 .句中“耽搁”的意思是在文中具体指一o.句理解正确的一项是（）A. “我”蹲在母亲身边看她洗衣服，觉得十分有趣，我蹲在母身边看她洗衣服，盼望母亲早点洗完衣服，好带“我”出去玩。B. 我蹲在母亲身边看她洗衣服，是因为“我”睡过了头。C. “我”蹲在母亲身边看她洗衣服，是因为“我也想学习洗衣服”.对句理解最准确的一项是（）A.这句话通过对光线的描写，告诉我们天色渐晚。B.这

36、句话借助对光线的描写，不仅交代了时间变化，还写出了“我”的希望一步步落空的真实的心理感 受。C.这句话中“我”一声不吭是因为“我”看母亲洗衣服看得入迷了。D.这句话描写盆里的衣服、泡沫和光线，告诉我们光线会有变化,.“我一声不吭，忽然有点儿明白了。“我“明白了什么？参考答案1. CAB【详解】本题考查对语段内容的理解能力。文段从多个角度描写了除夕的热闹。（1）家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。这是通过嗅觉知道春节的到来，故选C。（2）门外贴好红红的对联，屋里贴好各色的年画。这是通过视觉知道，故选A。（3）鞭炮声日夜不绝。这是通过听觉知道，故选B。2.拟声词“噗”用得特别巧妙：“噗”既是熬粥过程中

37、的声音，又好像是忍俊不禁的笑声，这样写突出了“八 儿分粥的童趣。3.很贪吃，天真、机灵4. 猜想锅中情景被抱起观察锅中的一切5. D【解析】2.考杳了拟声词的作用.本文出现的拟声词是“噗”,由文中“锅内又叹了声气”可知，“噗”在这里指的是熬粥过程中的声音。结合 前文，八儿分粥的情景，可知“噗”又好像是忍俊不禁的笑声，这样写突出了“八儿分粥”的童趣” 3.本题考查了对句子的理解。由前文“妈，妈，等一下我要吃三碗！ ”“要不然我吃三碗半，你就吃两碗半”可以看出来，八儿从一开始 的要吃三碗，到后来的要吃三碗半，可以看出八儿很贪吃。从八儿分腊八粥，说“大哥同爹都吃不得甜 的，我们俩光吃甜的也行”可以看出他天真、聪慧的特点。4.本题考查了对文章内容的理解概括能力。从“锅中的一切，对八儿来说，只能猜想可知讲了猜想锅中情景。从“于是妈妈就如八儿所求的把他抱