语文课文 观潮 说课教学设计稿 教学资料--语文说课评课.docx

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1、语文课文观潮 说课教学设计稿 教学资料语文说课评课教材解读观潮一课是学校语文四班级上册的一篇课文，课文通过 的所见、所闻、所感，向读者介绍了自古以来被称为quot；天下 奇观quot；的钱塘江大潮。文章思路清楚，语言生动，给人以身 临其境的感觉，是一篇进行喜爱祖国大好河山的教育，培育留心 四周事物习惯的好教材。四班级的同学思维活跃，求知欲强，乐 于表达，乐于与人沟通，但他们的生活阅历终究有限，对文中描 绘的钱塘江大潮的宏伟景象，仅凭想象难以深刻感受，需老师供 应直观的图象帮助理解。目标预设依据二期课改的精神，教材特点和同学实际，制定以下的教 学目标和重难点：1、体会钱塘江大潮的壮丽与雄奇，激发

2、喜爱祖国大好河山 的剧烈的情感。2、激发同学读书的热忱，提高同学品尝词句的力量。3、学习有挨次、抓特点的观看方法，培育留心观看四周事 物的习惯。4、教学重点是理解quot；潮来之时quot；的记叙。5、教学难点是体会钱塘江大潮的雄壮的澎湃的气概。教学过程同学是学习和进展的主体，语文教学应以同学自读自悟、自 学探究为基础，让同学在读、悟、议这种宽松民主中的氛围中学 习。作为老师，要做的是帮助同学架设生活与教材的桥梁，激发 同学的情感体验，并参加其中，推动同学去深化地感受。因此， 我的优秀教案如下：一、运用电教媒体，直观感受，激发情感和爱好。1、导入：在我国，有很多奇怪的自然景观，你能说一下吗？

3、钱塘江大潮就是其中一处，有谁知道钱塘江大潮？见过吗？（图 片）2、放录像，直接感受钱塘江大潮的宏伟和壮丽。（录象）3、请同学谈观看钱塘江大潮后的感受。（出示地图） 运用电教媒体，让同学直接感受到钱塘江大潮的澎湃雄壮的气概, 同学的激情立刻被调动起来，既激发了同学的学习爱好，也利于 同学理解词句。二、初读课文，理清课文的挨次课文脉络特别清晰，同学在初读课文的基础上能很快理清文 章的挨次，在此基础上按潮来前、潮来时、潮退后的挨次组织教 学。三、创设情境，体会观潮人的感受通过创设情境，让同学设身处地的体会到观潮人的急迫、感 动的心情。因此，我设计这么几个问题：假如你就是观看人中的 一员，想到就要见到

4、大潮了，你心情如何？你会怎么做？观潮的 人群又是怎么做的呢？（争论）四、通过quot；读、悟、议、赏、再读quot；,重点体会潮 来时壮丽景象。潮来时宏伟壮丽的景象这一局部是课文的重点。抓住重点词 句品尝是难点。学习这一局部时，我充足发挥同学的主体地位, 让同学充足读，体会，并发动同学相互评议、补充，让每个同学 都能在自身的基础上得到提高。因此，我设计如下环节：1、读。同学自由读潮来时这一局部，找出自身最喜爱的地 方读，在阅读教学中以读为本，把时间和主动权还给同学，让同 学在读中自学，读中自悟，读中得意。2、悟。读中感悟，说说自身的体会，同学在读书时联系已 有生活经受，体会感悟，能更深化地理解

5、课文。3、议。即老师给同学足够多的时间争论沟通，让同学能够 充足进展自身的见解，允许有不同看法，并鼓舞创新，围绕quot; 哪些景象最吸引你，说说体会，并把体会到的读出来quot；这一 问题，全班沟通，大家各抒已见，如读到quot;浪潮越来越近, 如同千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音犹 如山崩地裂，似乎大地都被震得颤抖起来quot;时，有同学说那 情景像发生了海啸，有同学说像发生了地震，感受到地在震惊, 有的同学感受到大潮涌动的速度。quot；议quot；这一环节的设 计，充足发挥了同学的主体地位，调动了同学的乐观性，让同学 在老师搭设的学习舞台上发挥、扮演。4、赏。再次呈现

6、大潮来时的雄壮的情景，在体会文中描绘 的情景的基础上再次直观感受到大潮的气概。5、再读。在同学深化体会感受后，把自身体会到的朗读出 来。使同学在读中观赏品尝，既激发了同学读书的欲望，提高品 尝词句的力量，又再一次为大潮的雄壮所折服。6、想。假如你就在观潮的人群中，看到一条白线拉长、变 粗、横贯江面，最终如同千匹白色战马齐头并进，你的心情又如 何呢？又会说些什么呢？ quot;想quot;既利于同学在头脑中再 现大潮的雄壮，又拓展了同学的思维，培育了同学的想象力量。五、结束学完全文后，我再次让同学自由读自身最喜爱的地方，并赐 予时间让同学展现，这样既巩固了同学的感受，又进一步激发了 同学读书的爱好。六、作业设计：1、让同学把自身欣赏到的钱塘江大潮的景象和感受讲给家 长听，既熬炼同学运用词汇的力量，又培育了同学的口头表达力 量。2、搜寻天下奇观和了解祖国的大好河山。（供应址）后感：可以看到，通过充足读，同学实现了在读中自学，读中自悟， 读中得意，读中展现；通过自身领悟，激发了同学的思维和情感 体验；通过自由评，使同学的参加意识，同学的主体地位发挥得 淋漓尽致。quot;读中感悟，议中深化quot;同学不只读懂得了 课文，而且体会到祖国河山的壮美，感受到祖国语言文字之美。