湖北省黄石市大冶市2020-2021学年七年级上学期期末语文试题及答案解析.docx

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1、湖北省黄石市大冶市2020-2021学年七年级上学期期末语文试题学校:姓名： 班级： 考号： 一、基础知识综合阅读下面语段，完成下面小题。春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。 可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想象的。每一棵树仿佛都睁开特 别明亮的限睛。树枝的手臂也顿时柔软了，而那mng发的叶子，简直就像起伏着一层 绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明 的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。天上 聚集几朵乌云，有时连一点

2、雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。 可这时雨也并不可怕，o打伞，戴斗笠，固然能保持住身 上的干净，可当头浇，洗个雨深却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡 着眼睛的视线，耳朵也有些yang嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大 地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部 的诱惑了。一切都（）地敞开了。花朵数不清的怒放着，树叶鼓着浆汁，争先恐后的杂草成长,暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，（）地等待着雨点，和远方的蟀声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。1 .给文中加点的两个字依次注音，完全正确的一项是（）A.

3、 16ng gungB. 16ng kuAngC. ling guSngD. ling kung2 .根据文中两处拼音依次书写汉字，完全正确的一项是（）A.萌疡B.萌痒C.蒙痒D.蒙疡3 .依次填入文中括号处的词语，最符合语境的一项是（）A.亳无顾忌迫在眉睫B.亳不掩饰迫在眉睫C.毫无顾忌迫不及待D.亳不掩饰迫不及待.文中划线句有语病，下列修改正确且符合语境的一项是（）A.花朵鼓着浆汁，树叶怒放着，数不清的杂草争先恐后地成长B.花朵鼓着浆汁，树叶怒放着，争先恐后的杂草数不清地成长C.花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，争先恐后的杂草数不清地成长参考答案:1. A 2. B 3. D 4. D 5. B【

4、解析】1.棱镜(lngjing)： 一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透明物体，用 以分光或使光束发生色散。粗犷(edging)： 一指粗鲁强横，二指粗率豪放。可以说人的性格特征，也可以说一个地 方的环境风俗面貌，有种大气磅礴的意思，如自然生长般未经修饰，属豪放派的。故选Ao.萌发(mng伍)：意思是指植物开始发芽，常用于比喻事物的开端 痒嗦嗦(yang suo sud)：是指皮肤或黏膜受刺激需要抓挠的一种感觉。 故选2 .本题考查选词填空。第一空：亳无顾忌，没有顾虑。亳不掩饰，一点也不掩盖。结合“一切都”“敞开了应是亳 不掩饰”；第二空：迫在眉睫，比喻事情临近眼前，十分紧迫。迫不及待，

5、形容心情十分急切，急迫得 不能再等待。结合“等待着雨点，和远方的蝉声”应是“迫不及待”；故选D。3 .本题考查病句修改正误的辨析。A.有误，“花朵鼓着浆汁，树叶怒放着“搭配不当，应改为“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁”；B.有误，“花朵鼓着浆汁，树叶怒放着搭配不当，应改为“花朵怒放着，树叶鼓着浆汁”；“争 先恐后的杂草数不清地成长”语序不当，应改为“数不清的杂草争先恐后地成长”；C.有误，“争先恐后的杂草数不清地成长”语序不当，应改为“数不清的杂草争先恐后地成长”; 故选D。5. 本题考查语句的衔接。仔细阅读语段可知，”这时雨也并不可怕”是结果，“你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着 那清凉的甘露”是

6、原因，“尽管是表转折关系，不符合语境。”浑身的毛孔都热得张开了嘴”“巴 望着那清凉的甘露在语意上有承接意味，故“浑身的毛孔都热得张开了嘴”在前，“巴望着那 清凉的甘露“在后。故选Bo(1)示例：昆虫记一一首谱写昆虫生命的诗篇，在这里你可以聆听大自然的吟唱。(2)示例：读书如同酿蜜，只有多方采撷，才能酿出香甜的蜂蜜。【解析】(1)本题考查仿照示例用一句话介绍名著。任选一部自己熟悉的名著，仿照示例进行介绍即可。 示例：朝花夕拾一部记录鲁迅先生从幼年到青年时期的生活道路和心路历程的回忆 性散文集；骆驼祥子一部讲述旧中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫样子 三起三落的人生经历的图书。(2

7、)本题考查仿写。根据例句，围绕“读书”，需要采用比喻的修辞，采用“读书如只有，才能”的句式进行仿写即可。示例：读书如耕耘，只有多流汗水，收获才能更丰富；读书如品茶，只有细细品味，才能享受其中的乐趣。6. 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 海日生残夜 江春入旧年 不知何处吹芦管一夜征人尽望乡非淡泊无以明志非宁静无以致远【详解】本题中“杨”“啼溪”“生”“芦管皿望”“铲等是易错字词，作答时要注意。7. B 9. A 10. C 11. (1)吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。 (2)我曾经整天不吃饭，整夜不睡觉，去苦苦思索，结果没有益处，还不如去学习。【解析】8. A.传：老师传授

8、的知识；C.焉：兼词，于此；D.乐：以 为乐；故选Bo8. 人不知而不愠：人家不了解我，我却不恼怒。吾日三省吾身：我每天多次反省自己。不 义而富且贵，于我如浮云：用不止当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。属 于个人修养。温故而知新，可以为师矣：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭 借这一点去做老师了。三人行，必有我师焉：多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。 知之者不如好之者：知道学习的人比不上爱好学习的人。属于学习态度和学习方法。 答案第2页，共9页故选AoA.论语孟子大学中庸合称为“四书”；B.耳顺：指能听得进不同的意见；D “舍生取义”出自孟子的鱼我所欲也，“

9、淡泊明志”出自诸葛亮的诫子书； 故选C。11 .本题考杳的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子 的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点。重点的词有：（1）饭，吃；疏食，粗粮；水，冷水；肱，胳膊。（2）尝，曾经；食，吃饭；益，益处。【点睛】参考译文：孔子说：“学了（知识）然后按一定的时间复习它，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远 方来，不也是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？ ”曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实 可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？孔子说：“我十五岁开始有志于做学问，

10、三十岁能独立做事情，四十岁（遇事）能不迷惑， 五十岁知道哪些是不能为人力所支配的事情，六十岁能听得进不同的意见，到七十岁做事才 能随心所欲，不会超过规矩。”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老 师了。”孔子说：“颜I可的品质是多么高尚啊！ 一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍 受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。” 孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳.膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的 富贵，我把它看作天上的浮云。

11、”孔子说：“多个人同行，其中必定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到 他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”. D 13.秋词表达了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀；天净沙秋思表达了 天涯游子的悲秋思乡之情。【解析】12.本题考查对诗歌内容的理解。D.天净沙秋思是借景抒情，表达了游子的科旅之苦和深切的思乡情怀；秋词中“我 言秋日胜春朝” 句，直抒胸臆，态度鲜明，表达了诗人积极乐观的心态和对秋天景色的喜 爱之情。”两首作品都采用了直抒胸臆的写法理解错误； 故选D。13 .本题考查比较两首诗歌蕴含的感情。天净沙秋思中，寓情于景，“枯藤老树”“昏鸦”“古道”“西风”“瘦马”“夕阳”

12、等景物，营 造了一种萧瑟荒凉的气氛，充分表达了游子漂泊天涯的孤寂愁苦之情；“断肠人在天涯”抒发 了一个飘零天涯的游了悲秋思乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情：秋词中，“自古逢秋悲寂寥，我言秋FI胜春朝”将前人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表 现了诗人积极乐观的心态和对秋天景色的喜爱之情；“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄” 凌云的鹤，载着诗人的诗情，一同遨游到了云霄。诗人以“鹤”自比，抒发了自己凌云的壮志、 开阔的胸襟和高昂进取的精神。14 . 春天，奶奶坐在树下糊纸袋； 夏天，奶奶坐在树下补花； 秋天，奶奶晨起后 就去扫院子。15.将景物描写与人物描写结合起来，通过描写春风拂面、花雨飘飞的优美 环境，烘

13、托奶奶站在老海棠树下望着“我”的形象，突出了她慈爱的特点。16.“我”的三声 呼唤从陈述语气到感叹语气，从轻轻地呼唤到深深地哀求。表现了“我”意识到伤了奶奶的心 而感到不安，想得到奶奶的原谅而没有回应，最后深深哀求的过程。17.老海棠树是文章 的线索，全文据此展开叙事；老海棠树象征着奶奶，它在“我”的记忆里与奶奶不能分开，透 过它体现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情。【解析】14.考查对故事情节的梳理概括能力。根据题干提示按照春夏秋冬的顺序概括与奶奶有关的事件。阅读全文，找到关于时间的词， 确定答题区间，找到相关的句子，把主要事件概括出来。第段“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣叩我

14、记得奶奶坐在树下糊纸袋”, 由此概括为：春天，奶奶坐在树下糊纸袋；第段”或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，乂不知从哪儿找来了补花 的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝”，由此概括为：夏天，奶奶坐在 树下补花： 第段“有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子”，由此概括为：秋天，奶奶晨起后就去扫院子；第段“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗标奶奶常常在灯 下学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再后是i字一句地念报纸上的头版新闻”，由此可 知，奶奶冬天，在灯下看报。15 .本题考查从描写的角度赏析语句。“四周是花香，

15、是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨”为景物描写，展现了春风拂面、 花雨飘飞的画面；语句中“站、望是对奶奶的动作及神态描写，联系第段“小时候我常爬 上去，一天一天地就在那儿玩”可知，“我”小时候常在老海棠树上玩，此处展现的是奶奶站 在老海棠树下望着“我的画面，体现了奶奶慈爱的特点。16 .本题考查心理活动的揣摩。第段”她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回， 奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：，这一段，你给我说说，到底什么意思？我看也不 看地就回答：不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？，奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸， 半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，

16、但知已无法弥补”可知，奶奶询问“我”报纸上 文章中语段的意思，“我”很敷衍看都没看就说“不知道”，认为奶奶看报纸没有用，奶奶低头 不语，“我”有些不安故而唤“奶奶”，所以第一个“奶奶”后使用的是句号，这是陈述的语气, 含有心中的不安：第二个“奶奶”后使用的感叹号，这是自己知道敷衍之举不妥，急于想得到 奶奶的原谅；第三个“奶奶”后使用的是破折号，在此表示声音的延长，联系后文“她终于抬 起头”可知，叫了两声“奶奶”，奶奶没有回响，“我”有了哀求之意。17 .本题考查标题的作用。标题是文章的眼睛，其作用是交代文章的写作对象；关联主要情节，起到贯穿全文的线索作 用；透露出作者的观点或感情倾向，暗示文章

17、的主旨。标题有独特之处（修辞手法或写作手 法）的，可以从寓意含蓄深刻、制造悬念、引人深思、激发读者的阅读兴趣等方面去分析。 从全文内容来看，文章记叙了春天奶奶坐在树下糊纸袋；夏天奶奶坐在树下补花；秋天奶奶 晨起后就去扫海棠树的落叶等事件：所有的事件都围绕着老海棠树展开，所以标题即为贯穿 全文的线索，结合第段“奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来 就在一起”分析，赋予老海棠树以象征意义，这棵树见证了奶奶的衰老和我的成长，含蓄表 现了奶奶和“我”之间浓浓的亲情。借物喻意，含义深刻，耐人寻味。18 . D 19.心生欢喜顿生怜爱心情矛盾恋恋不舍20.世间美好的事物有很多，只要我们

18、仔细观察，用心体会就会发现，人与人之间，人与动物之间，人与自然之间，答案第5页，共9页都会有那么一瞬间的美好，那份善意和真诚让我们永生难忘。21.示例：小猫还会回来， 因为这是它第二次来我们家，家人对它很友好，特别喜欢它，我们还留了一扇窗给它，它可 以来去自由。【解析】18.本题考查对文章内容的理解。D.第段“把它送到窗口，它三度出去，乂三度进来”只是对小猫动作的描写，并不能说明它 有主人；故选Do19 .本题考查对人物心情的梳理。根据第段“可，一切不是幻觉。一只猫，悄无声息地出现在我们面前。第一个发出惊呼的 是我女儿，她一见，心生欢喜，立马央求我收留它”可知，一只猫不约而至，心生欢喜； 根据

19、第段“见它，我并不陌生。年初，母亲来我家时，它就来过。楼上的窗户恰巧打开了， 它应该是从那里来的。我那时见它，也像女儿那样顿生怜爱，可母亲说，这不像野猫，不能 收留”可知，回忆与小猫初逢，顿生怜爱；根据第段“女儿一脸逼切，说得我心神向往，恨不能立即将它拢入怀中，占为己有“，第 段“可是，它留下了，它的主人会着急呀”可知，喂养小猫，心情矛盾；根据第段“把它送到窗口，它三度出去，又三度进来；窗关了，又开了，我们站在那，舍 与不舍，像把钝口的钢锯，在我们日驱麻木的神经上拉扯出此刻的温柔与感动”，第段“女 儿分明不舍，我乂何尝不是可知，送走小猫，恋恋不舍。20 .本题考查对句子的理解。解答时要认真阅读

20、文章分析其主要内容，再结合文章的上下文来思考，可抓住重点词语进行 解读。结合文章内容可知，我们和一只小猫不期而遇，通过喂养它到最后把它送走，女儿恋 恋不舍。文章告诉我们在人世间，时光流逝，季节更替，人们来去匆匆相遇又别离，美好的 东西总是短暂的。但是只要我们用心观察，用心体会，那么总会有一瞬间的美好让我们永生 难忘。结合“短暂”“美好卬眼神”“拥抱”“永恒”等词语，联系生活实际,组织语言作答即可。示例： 在人世间，不管是人与人之间，还是像文中的人与动物之间，通过相处，总会有美好的事情 发生，这种美好可能在一个眼神中，抑或是一个短暂的拥抱，总会有那一瞬间的美好，让我 们永生难忘。21 .本题考查

21、对文章内容的理解。根据第段“见它，我并不陌生。年初，母亲来我家时，它就来过”可知，小猫是第二次来我 家；第段“我们站在窗边，站了好久：你站在窗外，也站了好久，叫声撕裂人心”可以看 出，小猫也舍不得离开；第段”这样说时，我看向窗外，耳边是那声最想听到的，哺喷声， 它来了吗？我左右顾盼”，第段“可我知道，我家楼上那扇窗，不会再紧闭，会有一只猫的 距离”也暗示出小猫应该会回来；据此分析组织语言作答即可。示例：小猫还会回来，因为 它在这一家感受到了温暖，感受到了爱，为了食物，也为了那份有爱的情感，况且这家人还 为它留了一扇窗，所以它一定会回来。22 . D 23.示例：甲段中“你要记着，这是一年的运气

22、的事情”“一年到头，顺顺流流”等语 言体现了长妈妈的善良、朴实与真诚，对美好生活的愿望；乙段中“母亲的钱，你拿来用就 是了，还不就是你的么？”等语言刻画了衍太太唆使孩子学坏、心术不正、令人憎恶的市价 嘴脸。24.示例：从百草园到三味书屋中表达儿时在百草园无限乐趣的怀念，藤野先 生作者记述藤野先生的高尚品格，表达对藤野先生深情的怀念，从这些作品内容中都可以 感受到鲁迅先生心中充满着无限的爱。而在二十四孝图通过“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”揭 露了封建孝道的虚伪和残酷，父亲的病揭露庸医故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的事实 等内容，充分体现了鲁迅先生对黑暗丑恶现象的憎恶。【解析】22. A.朝花夕拾原名旧

23、事重提；B “从幼年到中年时期”错误，应为“青少年时期”；C.琐记写衍太太是一个心术不正、令人憎恨的人，没有运用先抑后扬的写法； 故选D。23 .考查分析人物形象。【甲】文，第一句话就得对我说：阿妈，恭喜恭喜！记得么？你 要记着，这是一年的运气的事情“体现了长妈妈对美好生活的愿望，“还得吃一点福橘”“那么， 一年到头，顺顺流流”“同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里“写长妈妈对“我”的美好 的祝愿，体现了她的善良，“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说”“恭 喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜恭喜！”体现了一个普通劳动妇女的朴实与真诚。【乙】文，母亲的钱，你拿来用就是了，还不就是你的么

24、？ ”“也许你没有留心。到大厨的 抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西”写衍太太怂恿我头母亲的 钱和首饰，表现看她心术不正、令人憎恶的的市份嘴脸。24 .本题考查名著朝花夕拾内容的理解作者“爱与“憎的内容较多，“爱”是一些体现答案第7页，共9页童真的地方，如：从百草园到三味书屋一文描述孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景憎” 的是一些不合理的存在，如从百草园到三味书屋一文中老师让孩子们读一些枯燥乏味的 书。“爱”示例：阿长与山海经记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴 实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图山 海经之事，充满了尊敬和

25、感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时 光的深切怀念；藤野先生热烈赞颂藤野严九郎先牛.辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨 踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊；范爱农表现了作者对旧民主革命的失望 和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。“憎”示例：二十四孝图中揭露了封建孝道的虚伪、丑恶和残忍：从百草园到三味书屋 和五猖会中鞭挞了封建的教育制度、教育内容、教育方法对儿童活泼可爱的天性的束缚、 压制和摧残；无常一文中采用聊斋志异的讽刺笔法，揭露了人间没有公正的裁判， 嘲讽了那些打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”；父亲的病中有力地痛斥了那些勒索 钱财、草菅人命的庸医；琐记中刻

26、画了洋务学业内的“乌烟瘴气”；藤野先生则入木三 分地勾勒出昏庸无耻、不学无术的清国留学生的丑态。25 .例文跨出那一步晚风吹起河面最后一波涟漪，夕阳收起天边最后一抹余晖。夜深了，我躺在床上，呆呆 地望着天花板，陷入沉思。下午，我和爸爸再一次起了争执，只为一点小事。不知何时起，爸爸和我之间像是在无 形之中砌了一道高墙，一堵让我难以翻越的高墙。“怎么这么晚回家？去哪儿了？ 我刚打开 客厅门，就看到了爸爸，他似乎是特意等着我回家。“唔在同学家里玩“，我支支吾吾地 回答。爸爸显然是生气了，一言不发地点着一支烟，自顾自地吸着。空气一时像被冰冻般的 死寂。我心里更加的不安，好像有一万只蚂蚁在挠着一样难受。

27、终于，爸爸开口打破这尴尬 的场面：“这么贪玩，你的中考怎么办！嗯？ 一天天的，不知道学习！ “我的眼泪再也忍不住， 涌了出来，不断打湿着睫毛。“我只是放松一下”，这话我终究是没能说出口。因为我觉 得爸爸是不会理解我的，那堵高墙是越来越高。晚饭后，爸爸像往常一样在客厅里看电视，我忍不住跑到厨房来吐槽：“妈妈，今晚的 水煮鱼也太咸了吧。你是不是失手了？哈哈。”“哪有，是你爸。听说你们要月考，特意去菜 市场买鱼，今儿可是忙活了一下午呢。你个鬼丫头，也不知道跑哪儿了，让我们担心。”我 心里咯噎一下。原来我错怪爸爸了，他是因为关心我才我内心满是愧疚，我终于明白了 那无言的父爱。可我却不敢翻越那堵高墙，向

28、父亲袒露心声。第二天清晨，寒风凛冽，爸爸起床为我们准备早饭。看着爸爸在厨房忙碌的身影，我默 默在心里下定决心，去打破我和爸爸之间的隔阂。在送我去学校的路上，我尝试着与爸爸进 行谈心：“爸，其实我知道你是为我好，担心我的学习才那样的。之前是我不理解你，以后 我一定好好努力，不再让你为我操心。我终于将心里话都对爸爸说了出来。爸爸一脸欣慰 地看着我，并笑着对我说：“闺女长大了！爸爸的笑如一缕和煦的春风，吹开了我的心门。门其实开着，只是僵局迷惑了我的眼睛。跨出那一步，我拥抱着无言而深沉的父爱，满 满的幸福感在空气中弥散。【详解】第一，审题立意。这是一道命题作文题。首先要明确写作的主体是隐含的“我”，而

29、 非“你”或“他”，做的事情是“跨出这一步”。由材料可知“这一步”就是遇到这样或那样的困境， “这一步”可以是曾经让自己为难的人或事；“这一步”，可以是朋友之间破冰的这一步；“这 一步“，可以是你克服内心的恐惧，战胜自我的这一步总之，这一步的跨出一定是“我” 极为艰难的一步。第二，选材构思。适合写记叙文。“这一步”应该是人生路上遇到的各种艰难险阻，而不是真 实的、有形的“这一步”。这里的“这步应该是在成长途中常常与我们为伴的，可能是学习 路上的一只拦路虎，可能是人际交往中的隔阂与误解，也可能是人生的坎坷与磨难，还可能 是自身的胆小、自卑等性格方面的缺陷。跨过去了是成功，跨不过去也获得了勇气，这

30、告诉 我们只有跨出这一步，才有收获，就算失败了，至少有跨越的勇气。跨出那一步的整个过程 的心理描写和情感的表达是写作的一个重点，以此突出跨出那一步整个过程的曲折性。D.花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长5 .根据语境，填入文中横线处最合适的一项是()A.因为你巴望着那清凉的甘露，浑身的毛孔都热得张开了嘴B.因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露C.尽管你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露D.尽管你巴望着那清凉的甘露，浑身的毛孔都热得张开了嘴二、综合性学习6 .学校开展“少年正是读书时“综合性学习活动，请你来参加以下活动。(1)介绍名著：部编语文教材大力提

31、倡中学生多读书、读好书，请仿照示例用一句话介绍 你阅读过的一本名著。示例：红星照耀中国第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图 书。(2)谈读书感悟:下面是一位同学谈对读书的认识，请你仿照句式再写一句谈谈你的认识。 示例：读书如登山，只有不断登高，眼界才能更开阔。三、句子默写.根据提示正确默写诗文原句。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄诗中借景抒情，于叙事中表迁谪之远、抒飘零之感的 诗句是：，次北固山下诗中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：夜上受降城闻笛诗中抒写戍边战士思念家乡、思念亲人的诗句是:诫子书中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：四、课内阅读阅读下面的文言文，完成下

32、面小题。子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦 君子乎？ ”（学而）曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”（学而）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。”（为政）子日：“温故而知新，可以为师矣。”（为政）子曰：“贤哉，回也！ 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤 哉，回也！ ”（雍也）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（雍也）子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（述而）子日：“三人行，必有我师焉。择

33、其善者而从之，其不善者而改之。”（述而）7 .下列加点词语解释正确的一项是（）A.传不习乎（传：传授）B.人不举其忧（堪：能忍受）C.三人行，必有我师厚（焉：语气助词） D.好之者不如奉之者（乐：快乐）8 .下列句子按内容侧重点不同分类正确的一项是（）人不知而不愠吾日三省吾身温故而知新，可以为师臭三人行，必有我师焉知之者不如好之者不义而富且贵，于我如浮云A./B./C./D.A.论语孟子大学诗经合称为“四书”，都是儒家经典著作。B. “五十而知天命，六十而耳顺中“天命”指上天的旨意，“耳顺”指听从内心的意见。C. “贤哉，回也！ ”反复出现赞扬了颜回安贫乐道、贫贱不能移的高贵品格。D.源自论语

34、的成语有温故知新、任重道远、诲人不倦、舍生取义、淡泊明志等。11 .把下面出自论语的句子翻译成现代汉语。（1）饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。（课内选句）（2）吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。（课外选句）五、诗歌鉴赏阅读古诗，完成下面小题。天净沙-秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧雪。12 .下列理解和分析不恰当的一项是（）A.天净沙秋思前三句选取了多种代表性景物，组成了一幅深秋晚景图画。B.秋词后两句描绘了鹤在晴空万里之下宜冲云霄的景象，意境极为开阔。C.在表

35、达手法上，天净沙秋思以描写为主，融情于景，秋词则是议论、描写兼 抒情。D.两首作品都采用了直抒胸臆的写法，表达了各自作者对秋天的独特感悟。13 .两首作品同是写秋，但表达的感情却不相同，试简要分析。六、现代文阅读阅读下面的文章，完成下面小题。老海棠树奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好象她们从来就在一起。老海棠树有两条粗壮的枝柱，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地 就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？ ” 是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？ ” 对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿

36、攀紧树柱，一个海底捞月把碗筷接 上来。“觉呢，也在上头唾？,没错。四周是花杳，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海 棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花箫。我记得奶奶坐在树下糊纸 袋，不时地冲我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西 一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！我说：“我爸我妈根本就不想 让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊 她的纸袋。或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补 花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝

37、。天色暗下来时她冲我喊： “你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？ 我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶 奶生气了： “你们上班上学，就是这么胡弄？ “奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜 一边说：“我就一辈子得绐你们做饭？就不能有我自己的工作？ ”这回是我不再吭声。有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕 北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“喇啦喇啦” 的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶 不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗根。奶奶常常在

38、 灯下学习。她曾经读一本扫盲识字课本，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。 那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意 思？ 我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？ “奶奶立刻不语， 惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。” “奶奶！ ” “奶奶我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而 去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着 我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？ ”这形象，逐

39、年地定格成 我的思念，和我永生的痛悔。14 .根据文中春夏秋冬的顺序，简要概括“奶奶”所做的事。春天，;夏天，:秋天，;冬天，灯下看报。15 .试从描写的角度分析下列句子的表达效果。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前， 老海棠树下，望着我16 .文章第段写“我”连续三次呼唤：奶奶。“奶奶！ “奶奶一，“，试联系上下文从 语气角度分析“我”的心理变化。17 .结合全文内容看，文中“老海棠树”在行文结构和主题表达上起到了怎样的作用？阅读下面的文章，完成下面小题。小菊猫像是从天上来的，它突然出现在我们眼前。其实它提醒了我们。它在踏进我家窗 台时，已经用它一贯的

40、“啮啮”声打过招呼，可我们正沉浸在一场讨论当中。我隐约听 到了，可我也以为只是幻觉。可，一切不是幻觉。一只猫，悄无声息地出现在我们面前。第一个发出惊呼的是 我女儿，她一见，心生欢喜，立马央求我收留它。见它，我并不陌生。年初，母亲来我家时，它就来过。楼上的窗户恰巧打开了， 它应该是从那里来的。我那时见它，也像女儿那样顿生怜爱，可母亲说，这不像野猫， 不能收留。像它来那样，它走时也很自然。“妈妈，留下它吧！”女儿又在央求我，这么晚了，一定是它的主人不要它了。”先生说：这是当下讨喜的小菊猫，看它毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净的， 不像是弃猫。”再见，相比初遇，多了重逢的喜悦。它是否也有同样的心思呢

41、。它像个知根知底 的老朋友，在我家楼上楼下，桌前门后，床下窗上，爬来鹿出，无一丝畏惧。女儿是何等喜欢它呀，她竟然用了我喜欢的咖啡托盘给它盛奶。我阻拦，女儿说， 那盘你几乎没用过，摆在那，只是一种心理安慰罢了，今天让它体现真正的价值，何乐 而不为呢？面包和牛奶摆在那。我们都变成了猫，“啮啮”地叫唤它，声音含有讨好央求之 意。可它像个顽童，满屋子转来转去。我们跟着它，满屋子转来转去。之前正在讨论什 么，我们忘记了，一切也不重要了，沉浸在此刻，与它的不期而遇中。“妈妈，它很好养的，也不乱拉屎：睡觉，只要给它一个柜子就行了。“女儿一 脸逼切，说得我心神向往，恨不能立即将它拢入怀中，占为己有。“可是，它

42、留下了，它的主人会着急呀？ ”我说得畏缩，这般没有力气的说辞,似乎是在说服自己：留下它吧。“先让它吃点东西吧。”先生一向粗糙，此刻的细腻让我感动。它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并不动它。似乎，它更喜欢玩耍，尤其当 我们追逐它时，它更是兴奋，叫声也比刚进来时响亮，仿佛这片天地原本就属于它。“抱抱它吧。我怂恿女儿。“妈妈，它主人一定很喜欢抱它。”女儿看着我，说，“它的爪子是剪过的。”女儿这样说时，仿佛说破了一种心思，不舍与无奈都显得格外明显。“让它走吧。”先生领它上了楼。J巴它送到窗口，它三度出去，又三度进来；窗关了，又开了，我们站在那，舍与 不舍，像把钝口的钢锯，在我们日驱麻木的神经上拉扯出

43、此刻的温柔与感动。女儿分明不舍，我又何尝不是。感动不知源自何处，是那声不经意的叫唤，是它 偶然的出现，或是无所求的相遇。这一切都是浅浅的缘分，可它在我心底存在了，我会 在某个深夜，回想这声叫唤，想象着它突然从窗口跃入。人世间，人来人往，南来北去， 许多人和事，并不能长久拥有，可美好，在一个眼神或一个短暂的拥抱中停驻成了永恒。卜菊猫,感谢你来，庆幸与你相遇。我们站在窗边，站了好久：你站在窗外，也站了好久，叫声撕裂人心。最后，你长“嗡” 一声，顺着瓦槽消失在黑夜。“妈妈，它知道回家吗？ ”女儿倚着我，这样说时，我看向窗外，耳边是那声最 想听到的“啮嗡”声，它来了吗？我左右顾盼。窗外只有夜色沉浸的黑

44、瓦，它走了。可我知道，我家楼上那扇窗，不会再紧闭， 会有一只猫的距离。18 .结合原文理解，下面不能说明“小菊猫真的有主人”的一项是（）A.小菊猫毛发光洁，身形圆润，浑身干干净净的。B.喂小猫时，它喝了几口牛奶，用嘴唇碰了碰面包，并没有吃。C.小猫的爪子是剪过的，愿意与人亲近。D.我们把小猫送到窗口，它三度出去乂三度进来，来去自由。19 .阅读全文，根据提示在表格横线上填写合适的词语。事件经过人物心情一只猫不约而至回忆与小猫初逢喂小猫吃东西把小猫送走.结合文章内容，联系生活实际，谈谈你对下列句子的理解。人世间，人来人往，南来北去，许多人和事，并不能长久拥有，可美好，在一个眼神或一个短暂的拥抱中

45、停驻成了永恒。20 .读完全文，你认为小菊猫还会回来吗？请说明理由。七、名著阅读阅读名著朝花夕拾选段，完成下面小题。【甲】“哥儿，你牢牢记住！ ”她极其郑重地说。“明天是正月初一，清早一睁开眼睛， 第一句话就得对我说：，阿妈，恭喜恭喜！记得么？你要记着，这是一年的运气的事 情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了 两摇，“那么，一年到头，顺顺流流”梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊， 一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了“阿妈，恭喜”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聪明！恭喜

46、恭喜！ ”她于是十分欢喜似的，笑将起来， 同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。【乙】父亲故去之后，我也还常到她家里去，不过已不是和孩子们玩耍了，却是和衍太太 或她的男人谈闲大。我其时觉得很有许多东西要买，看的和吃的，只是没有钱。有一天 谈到这里，她便说道，“母亲的找，你拿来用就是了，还不就是你的么？ 我说母亲没 有钱，她就说可以拿首饰去变卖；我说没有首饰，她却道，“也许你没有留心。到大厨 的抽屉里，角角落落去寻去，总可以寻出一点珠子这类东西。”这些话我听去似乎很异样，便又不到她那里去了，但有时又真想去打开大厨，细细 地寻一寻。大约此后不到一月，就听到一种流言，说我已经偷了家里的东西去变卖了，

47、这实在使我觉得有如掉在冷水里。21 .下列关于朝花夕拾说法正确的一项是（）A.朝花夕拾是鲁迅先生写的唯一一部回忆性散文集，全书共11篇，原名往事重 提。B.朝花夕拾以第一人称写法记录了鲁迅从幼年到中年时期的生活经历和成长道路。C.阿长与山海经和琐记这两篇文章都采取了先抑后扬的写法分别表现阿长和衍 太太。D.朝花夕拾塑造许多鲜明的人物形象之外，全书还贯穿“我”这个人物形象，即作者 自己。23 .选段中的阿长和衍太太是鲁迅先生笔下的两个女性人物，试结合语段中的语言描写 分析她们各自的性格特点。24 .朝花夕拾里既有对人间美好的温情回忆，又有对种种灰暗现实的有力抨击，体 现了鲁迅先生爱憎分明的个性。请结合本书内容，谈谈你对鲁迅先生“爱”与“憎”的理解。八、作文.阅读下面的材料，按要求作文。莫顿亨特在走一步再走一步中回忆了儿时陷入危险的境地