《100以内的加法和减法》说课稿.docx

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1、100以内的加法和减法说课稿剖析现有的认知基础：已经掌握了 100以内数的读法、写法和数的组成；整十数加一位数及相应的减法；连加、连减、加减混和计算顺序的掌握。目标是：理解加减法的含义，会口算100以内整十数加减整十数、两位数加减一位数和整 十数；能运用所学的知识解决生活中的简单问题。为了达成教学目标，突出教学重点，突破教 学难点，我将采用的教学策略有二：打破传统教学计算时的“枯燥”、机械重复”的缺陷， 创设情景，把计算置入生动有趣的情景中，给枯燥的计算教学注入生命与活力；用喜闻乐见的故事情节贯穿练习中，培养计算能力。以本单元第节“整十数加减整十数” 的第一课时为例谈教学设计教学内容：教材第5

2、7页例1,完成练习十的第14题教学目标：通过直观手段，让学生理解、掌握整十数加减整十数的计算方法；创设情景，为学生提供自主探索、合作交流的空间，培养的观察、分析、解决问题的能力。教学重点：探究整十数加减整十数的计算方法。教学评价：师评、互评、自评相结合 教法、学法：情景教学法、合作探究、操作法教学准备：多媒体、题卡、备小棒 教学流程：1、创设情景，激情引趣）2、合作学习、探究新知3、实践运用，发展能力4、独立思考、巩固新知1、创设情景，激 情引趣：多媒体出示“公园花卉展”的主题图，问：你看到了什么？（有三种花，说出每种 花的盆数）2、合作学习、探究新知：拟分四个环节进行：第一环节：在“公园花卉

3、展” 的情景中，你能提出什么数学问题？（全班交流后板书出问题）第二环节：小组讨论先解 决提出的第一个问题。（讨论怎样列式？怎样计算？计算时是怎样想的？参与的讨论）第三 环节：小组汇报讨论的计算方法：一个一个地数、按数的组成计算、想减算加、用十做单位 计算、摆小棒看出来的小组互评。第四环节：增加如“工人叔叔搬走10盆紫花，还剩 多少盆紫花”，“红花和紫花的总数比黄花多多少盆”等整十数减整十数和加减混和计算的问 题，学生思考计算并且说明理由。进行自评。3、实践运用，发展能力：（以一年级综合实 践课“小猪爬山”的故事为题材设计闯关活动），小猪和伙伴们结伴去爬山，如果遇到困难 该怎么办呢？进行德育渗透。4、独立思考、巩固新知：独立完成练习十第14题。设计 意图创设情景，激情引趣：结合教材创设“公园花卉展”的真实情景，激发学生的学习兴 趣，因为兴趣才是最好的老师，又对渗透爱护他人劳动成果的思想品德教育。板书设计：本 节课的板书设计我采用了纲要信号法，抓住数概念、数运算知识间的联系与发展脉络，简明 扼要，体现简洁美，突出重点。