第四单元《短文两篇》2021-2022学年九年级语文下册基础知识专项复习（部编版）.docx

《第四单元《短文两篇》2021-2022学年九年级语文下册基础知识专项复习（部编版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四单元《短文两篇》2021-2022学年九年级语文下册基础知识专项复习（部编版）.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022学年部编版九年级语文下册基础知识专项训练第四单元短文两篇字音字形1.(原创)下列加点字注音完全正确的一项是()A. tn( yi)情傅(fu)彩iS (ji)难统筹(chou)B.咀陶(jue)狡蜡(xid) *蒸踊(liu)聪颖(ying)C.滞(zhi)碍.(shdn)证劝调(jie)死抠(kou) D.懒惰(dud)申(you)居卑鄙(bi)羡(xidn)慕2.(原创)下列词语中没有错别字的一项是()A.文彩藻饰矫揉造作B.寻章摘句全神惯注C.味同嚼蜡吹毛求疵D.欣然忘食不求甚解孜孜不倦欺世有术 高谈阔论诸如此类 狂妄自大 开卷有益 精典著作豁然贯通3.下列词语中加点字

2、的字音、字形完全正确的一项是()A.安详(xidng)拘逅(m)云霄(xiao)根深帝固(di) B.苍劲(jing)契合(qi)闲暇(xiG)大相径嵯(ling)C.屏崎(zhiing)谩制(e)停辱(WU)走找无路(t6u)D.掺杂(cn)瘦削(xue)教诲(hul )锋芒必露(bi)词语运用4 .(原创)根据课文内容，在横线处填写恰当的词.善辩伦理学使人灵秀周密傅彩长才怡情 明智 庄重深刻(1)读书足以,足以,足以。(2)读史使人,读诗使人,数学使人,科学使人一 逻辑修辞之学使人。5 .下列句中加点词语使用不当的一项是()A.博大精深的传统文化不仅给我们心灵以满养，还丰盈深邃了我们的思想

3、。B.他画的兰竹图，布局疏密相间，用墨浓淡相宜，笔力电劲，风格潇洒。C.仲春时节，这里繁花遍野，姓紫嫣红，各地游人纷至沓来，流连忘返。 D.他糠慨激昂的演讲一结束，听众就爆发出了集军发眼的掌声和欢呼声。文学常识.（原创）填空。谈读书选自，作者弗朗西斯培根， （国别）哲学家、作家，主要作品有随 笔新工具论等。6 .（原创）填空。不求甚解选自，作者，原名，新闻记者、政论家、杂文作家，主要 作品有杂文集、诗词集邓拓诗词选等。病句辨析.下列语句中没有语病的一项是（）A.网购之所以让那么多网友着迷的重要原因，是因为他们在下单后输人帐号密码时基本没有感觉到是在花 钱。B.每到夏季，学校都会反复向学生发出不

4、要到陌生水域游泳，更不要在没有大人陪同的情况下独自一人去 游泳。C.在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。D.回首三年的初中生活，我们明白了这样的道理：勤奋、踏实是学习进步的关键。语段补写.阅读下面的材料，结合语境，在文中横线处补写恰当的句子。读书的用处在一座山里，住着一位老农夫和他的小孙子。每天清晨，老农夫都会早早地起来坐在书桌旁读书。有 一天，小孙子问道：“爷爷！我也想和您一样读书，可我读不懂。只要我把书本合上，我就忘得一干二净。 读书有什么用？ ”老农夫指着角落里一个放过煤炭的篮子说：“你去河边帮我盛一篮子水回来吧。”于是小孙子照爷爷 说的去做了，

5、不过回来之前篮子里的水早早地就漏光了。“你下次得跑得快一些。”老农夫把小孙子再一次带到了河边。这一次小孙子跑得飞快，但回来之前 水依旧漏完了。试了好多次后，小孙子终于说：“爷爷，篮子装不了水！这根本就没有用！ ”老农夫笑着说：“你觉得没用，可是你再看看篮子。”小孙子转过头看篮子，他发现， “孩子，阅读好书也是如此。”老农夫语重心长地说，“你可能无法完全理解它，也记不住多少内容，但只要你用心反复阅读它，它就会在不知不觉中净化了你的心灵。”阅读赏析阅读谈读书，完成练习。谈读书弗朗西斯培根读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论 之中；其长才也，最见于

6、处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局 策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书 补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接;而书中所示， 如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告 人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不 可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。换言之，有只须读其 部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜

7、孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘 要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸偏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人 机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始 能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻 辑修辞之学使人善辩:凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体 百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力 不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演;如不能辨异，可令读经院哲学，盖此辈皆吹

8、毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药 可医。7 .作者在文中阐述的读书的作用是什么？8 .作者认为读书时需要纠正哪三种不正确的态度？9 .作者主要介绍了哪几种读书方法？他是怎样介绍最后一种读书方法的？13赏析文中两处划线的句子。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。（从 运用论证方法的角度赏析）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善 辩:凡有所学，皆成性格。（从运用修辞方法的角度赏析）参考答案1.B【解析】A.ji应为ji6； C.shdn

9、应为chdn； D.bl应为bl。2 . C【解析】A. “文彩藻饰”应为“文采藻饰”：B. “全神惯注”应为“全神贯注”：D. “精典著作”应为 “经典著作”. B【解析】A拘泥ni根深蒂固C侮辱wu I）掺杂chan锋芒毕露 3 . （1）怡情 傅彩 长才 （2）明智 灵秀 周密 深刻 庄重 善辩. D【解析】本题考杳词语的理解与运用。D项，“振香发微”指发出很大的声响，使耳聋的人也能听见， 比喻用语言文字唤醒糊涂的人。用在此句中，属于望文生义，此处应用“震耳欲聋”。4 .玫瑰树；英国.燕山夜话：马南邨；邓拓：燕山夜话5 .D【解析】本题考杳病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、

10、语序混乱、结构混乱、语意不 明、语言赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当, 找出病因。A.有误，句式杂糅，应删去“的重要原因”；B.有误，成分残缺，应在句末加上“的警告”； C.有误，语义重复，应删去“不足”“不当”；D.正确。故选I）。6 .示例：原来黑乎乎的煤炭篮子，已经里里外外变得非常干净了。【解析】本题考查语段内容的补写。认 真阅读题干可知，横线处应补写多次盛水后篮子的变化。解答此题，要结合上下文语境。第二段提到篮子 “放过煤炭”，由此可知篮子原来是黑乎乎的；而由下文“孩子，阅读好书也是如此“可知爷爷运用比喻 说理的方式向孙子阐述道理。篮

11、子就像是我们的心灵，书就像是水。由阅读”会在不知不觉中净化你的心 灵”可知，篮子会在水一次次的洗涤下变得干净。据此，考生可围绕“黑乎乎的篮子经过水的洗涤变得干 净了”来组织答案。7 .塑造人的性格，弥补精神上的各种缺陷。8 .存心诘难作者尽信书中所言只为寻章摘句.浏览精读读摘要。“犹如水经蒸储，味同嚼蜡”运用了比喻论证，生动形象地说明书经提炼后就 容易丧失大量的精华，读者能获取的知识、信息、价值就会减少，形象地说明了 “代读”的弊端。9 .示例：运用比喻论证的方法。用“自然花草”比喻人天生的才干，用“修剪移接”比喻读书，生动形 象地论证了 “读书补天然之不足”的观点，使抽象的道理显得通俗易懂。运用排比的修辞方法。列举六 门学科知识对人的作用，语脉贯通，极有气势，增强了议论的说服力和感染力。