2022年广西北部湾经济区中考三模语文试题.docx

《2022年广西北部湾经济区中考三模语文试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年广西北部湾经济区中考三模语文试题.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、广西北部湾经济区2022年初中学业水平考试语文模拟（三）（考试时间：150分钟满分：120分）注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷 上作答无效；考试结束，将本试卷和答题卷一并交回。引言：乡愁是人们内心深处最柔软的情感，一处熟悉的场景，一个老物件，都 能勾起对故乡的思念，乡愁小滋味，回味意无穷。本次考试围绕乡愁主题展 开，试题包括“积累知故乡” “精读品故事” “写作叙故情”三个板 块。一、积累知故乡（共33分）（一）游子告白.依次填入下面横线处的词语，晕恰当的一组是（）正是那一抹绚丽的中国红，我心中的信念之火，我人生的至暗时刻， 引导我回家的漫长路途。感谢你们，

2、与我一起经历风雨，见证岁月，我所有的喜乐 苦悲。是你们的遥遥相伴，陪我越过层层山丘；是你们的默默守护，带我跨出丛丛荆棘。 A.燃起闪烁安放B.撑起闪烁放下C撑起照亮放下D.燃起照亮安放（二）思乡情结乡愁不仅是一种简单的思乡情结，它已经成为现代都市人构建自己精神家园的桥梁和 相带，通过唤醒过去生活中的种种短歹而美好的回忆，记载和传承一个民族共有的历史文 化脉络.乡愁是慈母手中的那根丝线，缝缝补补的岁月还那么好看：乡愁是老家屋顶上的 那缕chuT烟，远远近近的呼唉还那么温暖；乡愁是老家树冠上的那个鸟窝,岁岁年年的梦 里总能瓣化春天；乡愁是, O.给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。短智（）chu

3、i （）烟.材料中有错别字的一个词语是“，这个词语的正确写法是1 . “载”在现代汉语中有以下几个义项，文中“记载的载意思应为（）A.年B.记在书报上C.用交通工具装D.充满2 .材料中画线句子运用了比喻和排比的修辞手法。请你仿照画线句子，在横线上续写两句 话。参与合作探究活动。（意对即可）【8题答案】【答案】（1）C （2）赞同小语的设计，因为此时祖国正在遭受侵略，内心十分悲伤，所 以要读得深沉一些。（能说到背景即可）赞同小文的设计，因为诗人想借这首诗歌表达自己 热爱祖国、甘心献身祖国的崇高情怀，最后两句直抒胸臆，读得激昂一些，更能表现诗人一 颗赤心、满腔热血。（能说到诗人的爱国之情即可）二

4、、精读品故事（37分）（一）【970题答案】【答案】9.D1（）.清晨报晓的鸡叫声唤起了夜宿茅店的旅人，在明月当空，万籁俱寂时，他匆匆赶路，积满了晚霜的板桥上留下了清晰的脚印。（二）【1114题答案】【答案】11.拜访 .生长草木 应当、应该 12. B. （1）在乱世中苟且保全性命，不谋求在诸侯面前扬名显达。（2）所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方，两天才吃一顿饭。13 .三顾茅庐白帝城托孤临危受命表达了作者对先帝知遇之恩的感激和忠于刘备父子的真 挚感情，并以先帝创业的艰难激励后主。（三）【1517题答案】【答案】15.C16. A17.雾淞是天然的空气“净化器”；雾淞是天然的“负氧

5、离子生产器”，增加空气中的 负氧离子含量；雾淞是环境的天然“消音器”，能让环境变得幽静。（四）【1822题答案】【答案】18.摘南瓜 .吃南瓜 19. D.补充介绍了南瓜生长习性、外形特点等，突出南瓜的高产丰盛，丰富文章内容。20 . （1）【示例】连用“切”“掏”“挤”“漂洗”“放”等动词，准确而生动地描写出母 亲炒南瓜子的全过程，突出母亲的心灵手巧和我对南瓜子的期待。（2）【示例】运用拟人 的修辞，用“畅快奔跑”将风人格化，形象生动地描写了秋风通透迅疾的特点，烘托孩子们 跟父母去地里收南瓜的愉快心情。21 .【示例】本文由南瓜触发对家乡记忆这一生忘不掉、割不断的情缘，通过对南瓜味道的 甘甜

6、和童年时期与南瓜有关的甜蜜回忆表达了对故乡的怀念之情，寄托作者浓浓的乡愁。三、写作叙故情（50分）【23题答案】【答案】例文：难忘这份情母爱是什么？母爱是妈妈给我的一次次提醒；母爱是什么？母爱是妈妈因我考试考不 好而无言的责怪；母爱是什么？母爱是妈妈看到我小升初的成绩时骄傲的微笑可以说 母爱无时不在，无处不有。细细想来，我真是不懂事，总是忽略身边的母爱。在生活中我常常会对妈妈发脾气。“晓云作业写完没啊？没写完可不能上网啊！ ”“知道了，知道了，烦死了。”房间 传出我埋怨，“天天催我，烦不烦啊。我重重地摔上了房门。却听见妈妈无奈的叹息 “唉，好，我不管你了”心仿佛被冷不丁地刺了一下。是啊，有时无

7、意间抬头总发现 妈妈比以前苍老许多，脸上的皱纹又添了许多，这都是为我操心的缘故呀！还记得那年冬天，妈妈亲手织了条围巾给我戴。晚上，她不睡觉，而是坐在床边，戴 着眼镜为我织围巾。我一觉醒来，床头边多了一件“宝贝”那可是我祈盼已久的围巾。因 为同学们都有，唯独我没有，只是现在好了，我不必去羡慕同学们了。“哇，李晓云。你 的围巾好漂亮啊！”同学们的一声声的赞美夸得我心花怒放。“这是你妈妈织的吗？ ”“是啊，我妈妈很能干呢！ 我妈妈很能干那瞬间，我的思想定格在了这句话 上。这是妈妈连夜织出来的。妈妈我怎么那么傻，就那么信了你的话：“晓云，你放心， 妈妈明天肯定给你一条又新又漂亮的围巾。我万万没想到，妈

8、妈怎会连夜编织这条围 巾。从那以后，每当我戴着这条围巾时，冬天都不会寒冷，因为它包含着浓浓的母爱围巾暖暖，母爱依依，这份深情我将永记心底！它将在我漫漫的人生旅程中，给我带 来温暖与力量，谢谢您，我的母亲!（三）悠悠乡情.（三）悠悠乡情自然风景往往触动人的情怀，王湾的“?借用“雁足传书”的故事寄托思乡之情；李益的, ”借“芦管声”引发戍边军人的思乡愁 绪：李白借用典故折杨柳, ”抒发了浓 浓的思乡之情；马致远的天净沙-秋思借“,直抒胸臆，表达对家乡的无限思念之情；而崔愚的黄鹤楼也在 夕阳中，用? ”表达了游子望乡而不得见的 悲苦。根据内容理解，在材料（三）的横线上，准确默写出相应的诗句。6 .为

9、表达对家乡的热爱之情，班级计划开展以“思乡”为主题的诗歌诵读探究活动，请你 完成下面的任务。（1）班级拟开展以下活动，请你把活动内容补充完整任务： 任务二：诗歌朗诵。任务三：（2）请你为“我为家乡献首诗”的诗歌朗诵比赛撰写一段开场白（60字左右）。（3）小组开展合作探究活动时，小宁同学不积极参与，他认为考试又不准合作探究，所以 合作不如单干。请你针对“合作探究与学习”的关系，写一段小议论，要求观点明确，论 证清楚，结构完整，80字以内。7 .为了更好地阅读艾青诗选，班级成立了研学共同体，以小组为单位对艾青诗选 进行主题阅读活动。以下是小语所在小组的部分活动。（1）【积累夯实】阅读艾青在二十世纪

10、三四十年代创作的诗作，挑选自己喜欢的篇目背 诵。小语没有听清要求，误将艾青的首1978年后创作的诗歌纳入背诵篇目，请帮他挑选 出来。（）A.大堰河一我的保姆B.黎明C.鱼化石D.煤的对话（2）【朗诵品味】小组合作朗诵我爱这土地，品味诗歌情感。对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉” 一句的朗读设计，小语和小 文产生了分歧。小语：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。二、精读品故事（37分）（一）阅读下面这首诗，完成后面小题。商山早行温庭筠晨启动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。郴叶落山路，枳花明驿

11、墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。8 .下列对这首诗理解和分析，不正确的一项是（）A.纵观全诗，每联诗句都紧扣住“早行”话题，语言明净，情景交融，结构严谨。B.这是一首羁旅诗，字里行间都流露出了游子在外漂泊的孤寂之情和浓浓思乡之情。C. “榔叶落山路，枳花明驿墙”写景明丽可爱，有山野情趣，却无法抑止思乡愁绪。I）.尾联写诗人到了长安，看见杜陵一带池沼凫雁欢腾的美好情景，表现了欢乐气氛。10 .用自己的语言描绘名句“鸡声茅店月，人迹板桥霜”的画面。（二）【甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑 鄙，猥自枉屈，三尊臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后

12、值 倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣！先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝 之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭鹫 钝，摆除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（选自出师表）【乙】臣受命之日，寝不安席，食不甘味。思惟北征，禀先入南。故五月渡泸，深入 不毛，并日而食。臣非不自惜也，顾王业不可得偏安于蜀都，故冒危难，以奉先帝之遗意 也，而议者谓为非计。今贼适疲于西，又务于东，兵法乘劳，此进趋之时也。（选自后出师表）【注群】并日而食：两天只能吃到一天的饭。非计：不正确的计策。进趋

13、：赶快进 兵。11 .请根据提示解释句子中加点的词语。方法句中加点词语示例加点词的意思字源法三顾臣于草庐 之中y 3 甄1修T顾(1)参考成 语法深入不干不干之地(2)迁移法宜先入南且乎众矣(3).下列对【甲】【乙】两篇表文的赏析有误的一项是（）A.表文以恳切的言辞，针对当时的局势，反复劝勉刘禅要继承先主刘备的遗志，开张圣 听，赏罚严明，亲贤远佞，以完成“兴复汉室”的大业。B.表文多以四字句行文，还有一些整齐工整的排比、对比、对偶句式，如“侍卫之臣不懈 于内，忠志之士忘身于外”“荷全性命于乱世，不求闻达于诸侯”。C.表文语言最显著的特点是率真质朴，表现忠贞的感情。文字从作者肺腑中流出，析理透

14、辟，真情充溢，感人至深。I）.表文语言既不借助于华丽的辞藻，乂不引用典故，每句话不失臣子的身份，也切合长辈 的口吻。13 .把下列句子翻译成现代汉语。（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）故五月渡沪，深入不毛，并日而食。14 .甲文中作者先后回顾了人生中哪三件有重大影响的事？其目的是什么？（三）冰雪精灵雾淞张锹如果说冰雪是冬天的信使，那么雾淞一定是信使的精灵。“寒江晓雾，正冰天、树树淞花云叠。昨夜飞琼千万缕，谁剪条条晴雪？冰羽晶 莹，霓裳窈窕，欲舞高寒阙。烟波照影，翩翩思与谁约？ ”从古至今，赘美雾淞的诗词太多了，但好像千言万语都无法描述那种通透灵动的 美。它不仅仅是一种自然现象，更是天

15、地间的造化，是可遇不可求的上天的赠予。雾淞非冰非雪，是冬季低温环境中，空气中的水汽直接凝华或者是无数0以下的 过冷雾滴随风在树枝等物体上不断积聚冻黏的结果，表现为白色不透明的冰晶沉积物。形成雾淞的气象条件非常苛刻，要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽充足。其次， 雾淞的形成要求天晴少云，静风或是风速很小。冬季，空中的云像是大地的一床“被 子”，夜间有云时，削弱了向外的长波辐射，使地面气温降低较慢，昼夜温差相对较小， 近地面空气中的水汽就不会凝结。若是撤掉了这床被子，热量就更多地散发出去，使 得地面温度降低，为水汽的凝结提供了必要条件。大风是雾淞形成过程中的天敌，它总能 把形成过程中结构松散的冰晶吹

16、散，即使簇拥在一起的雾淞也会被吹得无影无踪，微风或 狰风条件为水汽凝华成雾淞提供保障。雾淞形状主要有两种：一种是过冷雾滴碰到冷的地面物体后迅速冻结成粒状的小冰 块，叫粒状雾淞（也叫硬淞），它的结构较紧密；另一种是由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而 形成的晶状雾淞（也叫软淞），结构较松散，稍有震动就会脱落。由于雾淞中雾滴与雾滴之间空隙很多，它不仅看起来轻盈洁白，附着在树木上，宛 如琼树银花，清秀雅致，也具有很多内在的优秀品质。人们在观赏玉树琼花般的吉林雾淞 时，都会感到空气格外清新舒爽、滋润肺腑，这是因为雾淞蓬松的结构能够吸附空气中大 量的污染颗粒，是空气的天然“净化器”。雾淞是天然的“负氧离子生产器

17、”，在有雾淞时，空气中的负氧离子增多。据测， 吉林松花江畔在有雾淞时，负氧离子每立方米可达数千个，比没有雾淞时的负氧离子数量 多5倍以上。此外，雾淞还是环境的天然“消音器”。雾淞由于具有浓厚、结构硫松和空隙度高 的特点，对音波反射率很低，能吸收和容纳大量音波。在形成雾淞的成排密集的树林里， 人们能感到幽静就是这个道理。“历尽天华成此景，人间万事出艰辛。”雾淞是大自然不可多得的馈赠，就像人生 一样，只有做好充分准备，觅得良机，才会成就一场繁华。（选自气象知识，有删改） 15.下列对“雾淞”理解不氐砸的一项是（）A.雾淞是冬季低温环境中，空气中的水汽直接凝华或者是无数0以下的过冷雾滴随风在 树枝等

18、物体上不断积聚冻黏的结果。B.雾淞是白色不透明的冰晶沉积物。C.雾淞是过冷雾滴冻结成粒状的小冰块或由雾滴蒸发时产生的水汽凝华而形成的冰雪。I）.雾淞具有通透灵动的美，是一种自然现象。16.下列对文章的分析理解，不正碰的一项是（）A.选文第段主要说明了形成雾淞的气象条件，首先要求冬季寒冷漫长，而且空气中水汽 充足；其次，要求天晴少云和静风。B.选文第段引用诗词，高度赞扬了雾淞的美，增添了文章的美感。C.选文第段采用分类别、下定义的说明方法，介绍了雾淞的形状及分类，让读者对雾淞 的认识更加明晰。I）.选文从雾淞外表的通透灵动美说到雾淞形成的条件，再说到雾淞内在的优秀品质，运用 了逻辑说明顺序。17

19、 .请概述雾淞在改善环境方面的作用。（四）南瓜甜是乡愁浓郭震海中国的北方，金色的秋天是最迷人的，通透的蓝天下、壮阔的原野上，遍地是金 黄，就连行走的风都是甜的。霜落，风起，秋粮入仓。此时的农人们紧张的脚步开始放缓，清收“余粮”。这里 所谓的“余粮”，不是五谷，而是能耐得住落霜的蔬菜，比如说南瓜。南瓜在太行山区算不上主产，但很丰盛。只要春天播下几颗瓜种，无须刻意去照 料，秋天就能收瓜。李时珍在本草纲目中对南瓜的描述为：二月下种，宜沙沃地。四 月生苗，引蔓甚繁，一蔓可延十余丈。节节有根，近地即着。其茎中空，其叶状如蜀葵， 大如荷叶。八九月开黄花，如西瓜花。结瓜正圆，大如西瓜，皮上有棱如甜瓜。一株可

20、结 数十颗，其色或绿或黄或红，经霜收置暖处，可留至春。记得孩童时，在乡下，最开心的事情就是秋后收南瓜。北方的天气冷得早，刚入深 秋，滴溜溜的晨露凝结成一地白霜，倘若遇到星期天，不用上学堂，那时乡下的娃娃是不 会唾懒觉的，会跟着父母去地里收南瓜。主粮收获后的大地更加辽阔，失去了阻挡，空旷 的原野上，风畅快地奔跑着，零星有几株玉米杆儿立在地里,就如无畏的勇士，金色的叶 子被风吹得“哗哗”作响。太行山里的南瓜多种植在田边或靠近地岸，这便于瓜秧顺着他田岸去自由生长。站 在田边望去，枝枝蔓蔓的南瓜秧子，靠着地岸顺势而下，左右分支，相互缠绕，向着四周 伸展，如足球般大小的南瓜就挂在瓜秧上，颜色各异：暗红色

21、的、青绿色的、金黄色的、 带着花纹的，有时一根瓜秧上可以结出不同颜色的南瓜。如荷叶似的南瓜叶子，由墨绿变 成了金黄，叶面上覆盖着薄薄的一层白霜。如果不晓得其中缘由，急于去摘瓜，版乱中用 手去翻动南瓜叶子，冰冷的霜花倒也无妨，叶面上看不见的毛刺儿会划伤手，所以父母会 告诉孩子要学会“顺藤摸瓜”，也就是顺着瓜藤去摘瓜。太行山多梯田，田岸比较高，挂瓜的南瓜藤因为负重而沉沉下垂，有时一不小心， 熟透了的南瓜就会从瓜藤上滚落下来，顺着田地跑。淘气的孩子们就会欢笑着满地追着瓜 跑，追上了不是坐在南瓜上哈哈地笑，就是故意踢一脚南瓜，让南瓜在地里继续滚，然后 撒开腿继续在后面追，父母总会在身后不放心地喊：“小

22、心，小心，别跌倒。”孩子们的 笑声和父母的喊声就在收获的田野里久久地回荡。收回的南瓜，堆放在屋檐下。冬天，雪落无声，家里的炭火烧得很旺，暖洋洋的， 闲散的农人，可以将南瓜做出各种花样，比如蒸着吃，红红的瓜肉，入口绵软、甘甜如 蜜。还可以做南瓜粥，一把小米、几颗大枣，放入几块南瓜，有条件再放一些枸杞，粥浓 色艳，一小勺南瓜粥入口，既有新小米的醇香，又有红枣南瓜的甘甜，可谓是百喝不厌。南瓜肉好吃，南瓜子更是香。母亲即开一个南瓜，举出瓜魏，挤出南瓜子，在清水 里漂洗干净后，放在炉火上烤干，待午后无事，放在铁锅里炒。红红的炭火、烧热的铁 锅、跳动的南瓜子，满屋子是流动的香。此时，嘴馋的我们总会忍不住伸

23、出小手去热锅里 取瓜子，母亲在一旁翻动着南瓜子，会连声制止说：“小心，小心，烫手，真是小馋 猫！ ”如今，已经到城里工作20多年，每年入冬前，南瓜上市，途经莱市场或进入超市， 看到各种各样的南瓜，我总会忍不住去买几颗，存放在家里慢慢吃，因为这是儿时的味 道，是家的味道，更是妈妈的味道。如果要问我乡愁是什么，其实乡愁有时候很简单，就是秋天金色的原野、冬日红红 的炭火，还有妈妈做的饭，比如吃一口蒸南瓜、喝一口南瓜粥，或者吃几颗香脆的南瓜 子，这也成为一生忘不掉、割不断的情缘。（摘编自“新浪网”，2021年11月03日，有改动）.文章以“南瓜”为线索串起童年的回忆，阅读-段填写相应的情节在横线上。收

24、南瓜追南瓜炒南瓜子.下列对文章的理解和分析，不叱现的一项是（）A.开篇以“通透、壮阔、金黄”等词描写迷人的秋天景象，极富画面感。B.第段中用“只要就”这一关联词突出了南瓜生命力的顽强。C.第段Xj孩子们追瓜、踢瓜情形的描写，既充满童趣，又有生活气息。I）.南瓜的叶子上留有冰冷的霜花会划伤手，因此要学会顺着瓜藤去摘瓜。20 .文章第段引用李时珍本草纲H对南瓜的描述有哪些作用？请简要分析。21 .结合语境，按要求货析。（1）母亲切开一个南瓜，如出瓜甄，拼出南瓜子，在清水里渊先干净后，地在炉火上烤 干，待午后无事，放在铁锅里炒。（从加点词角度）（2）空旷的原野上，风畅快地奔跑着。（从修辞角度）22

25、.读诗文，悟乡愁。有人读余光中的乡愁后有这样的感悟：诗人的乡思之愁不是直 向地说出来的，而是通过联想、想象，塑造了四幅生活艺术形象，使之呈现在读者眼前。 作者把对母亲、妻子、祖国的思念和眷念之情熔于一炉，表达出渴望亲人团聚、国家统一 的强烈愿望。请你参照示例，写出阅读南瓜甜是乡愁浓后的感悟。三、写作叙故情（50分）23.初中生活即将结束，蓦然回首，总有一些情感，让我们难以忘怀。这情感或许是 师生情、同学情、母子情、读书情请以“难忘这份情”为题目，结合自己的生活经历，写一篇记叙文。要求：（1）不得抄袭，套作。（2）不少于600字。（3）不得出现真实的校名，人名。广西北部湾经济区2022年初中学业

26、水平考试语文模拟（三）（考试时间：150分钟满分：120分）注意：本试卷分试题卷和答题卡两部分，答案一律填写在答题卡上，在试题卷 上作答无效；考试结束，将本试卷和答题卷一并交回。引言：乡愁是人们内心深处最柔软的情感，一处熟悉的场景，一个老物件，都 能勾起对故乡的思念，乡愁小滋味，回味意无穷。本次考试围绕乡愁主题展 开，试题包括“积累知故乡” “精读品故事” “写作叙故情”三个板 块。一、积累知故乡（共33分）（一）游子告白【I题答案】【答案】D（二）思乡情结【25题答案】【答案】2.0. zan .炊3.相带 .纽带 4. B5.示例：乡愁是故乡门前的那条小河潇潇洒洒的童年还在心中撒欢（三）悠

27、悠乡情【6题答案】【答案】（1）乡书何处达？归雁洛阳边（2）不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡（3）此夜曲 中闻折柳，何人不起故园情（4）夕阳西下，断肠人在天涯（5） 暮乡关何处是？烟波江上 使人愁【7题答案】【答案】（1）.示例1：任务一：自主研读。.任务三：分类积累。示例2：示例：任务一：诗歌手抄报展示。任务三：诗歌亲子共读。（2）示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我们班级在此隆重召开“我和我的家乡” 诗歌朗诵比赛，表达我们对家乡深深的爱！现在我宣布：比赛正式开始。（3）示例：合作探究与学习辩证统一（相辅相成）。通过合作探究，学会与人交流，扩大知 识面，对我们在以后的学习和工作有益无害；诵读活动中的合作探究，有助于加深对诗词的 理解，培养语感，（不管是考试，还是对于提高语文素养都非常重要。）因此，我们都要积极