2022交通工程专业(高级)公需课程作业_交通工程课程设计作业.docx

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1、2022交通工程专业(高级)公需课程作业_交通工程课程设计作业 交通工程专业(高级)公需课程作业由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“交通工程课程设计作业”。 公需课程作业 6、什么事产学研合作创新？举例说明。 答：产学研就是企业依托高校或科研机构一同进行产品的开发， 既可以提高企业产品的竞争力， 又可以反哺科学领域的科研经费， 将科学技术切实转化为生产力。 7、如何提高一个人的创新实力？ 答： 一、开展学术活动 高校的基本宗旨是发展学术、追求真理。对学生科技创新实力的培育，最重要的是把教学和探讨相结合，让学生早日参加科学探讨活动，培育学生主动学习、不断追求新学问的精神养成

2、擅长独立思索问题、科学思维的习惯，提高勇于实践、勇于创新的实力。“工欲善其事，必先利其器”。培育学生创新实力，要主动开展多层次的科技创新活动，建立富有活力的科技社团，以科学的专业课程体系为保障，完善科技创新机制，培育和营造良好的科技创新氛围，以提高学生开展科技创新活动的整体水平。 常常举办各种学术活动，开设创新系列学术报告会，让学生了解最前沿的学科动态，为后期的科技创新活动打下坚实的理论基础。成立创建独创协会等社团，激励高校生进入试验室进行科研活动，为高校生科技创新供应充分的硬件和软件支持，有安排地开展学生课外科技创新活动。成立学生科协或科技指导小组，以组织学生进行科技实践、参与各种创新竞赛，

3、并在本科培育安排中规定学生在校期间必需取得课外科技活动或科技实践的学分。通过创建宽松的科技创新环境，给学生的创建特性和创建力供应广袤的发展空间。 建立具有“产、学、研”一体化功能的其次课堂，主动开展和激励学生参加助学助研活动。让学生提前介入科学探讨，能使学生适应创新环境、培育创新品质，如举办学生科研课题活动等，也可以让学生参加老师的科研课题，以培育学生的创新毅力和责任心。 二、实施课堂改革，加强社会实践，培育学生实际实力 堂是全面实施以培育创新精神和实践实力为核心的素养教化的主阵地。充分发挥第一课堂主渠道作用，把创新教化的有关内容渗透到专业课堂的教学过程中去。课堂教学干脆反映创新教化目的和培育

4、目标，要主动实行启发式、引导式、问题式、探讨式的教学方式，激发学生独立思索和创新的意识，切实提高教学质量；要让学生感受、理解学问产生和发展的过程，培育学生的科学精神和创新思维习惯，这是时代给予教学的全新功能和要求；要在教学中以发挥学生的主体作用为中心，强调学生对学问的主动探究，老师应将探究性、动态性、综合性、合理性、特性化教学原则贯彻在整个课堂教学中；要理论联系实际的实力是高校生一项基本技能，案例教学法有利于提高学生这一实力，可使学生创新意识和创新实力随之提高。 通过社会实际活动，学生的实力得到全面的熬炼，了解用人单位对人才的需求。同时使学校进一步明确了人才培育目标，改革人才培育模式，亲密专业

5、、学生、社会的关系。 三、敬重学生特性，注意创新情感，发挥学生创新潜能 可以说，没有特性就没有创新，要培育学生的创新实力就必需全方位地爱护高校生的特性，发挥他们的特长。然而，传统的教化过分强调整齐划一，学生就像一堆等待加工的零件，经过一道道程序，被铸成千人一面的“标准件”，忽视个体的差异性，减弱了受教化者的创新意识和实力。因此，在对高校生创新实力的培育过程中，必需转变老师职责在于“传道、授业、解惑”的传统教化观念，充分重视学生的主体意识和特性差异，因材施教。老师在教学过程中要培育学生的新奇心和求知欲，要为学生禀赋和潜力的充分开发创建一种宽松的环境。当然，发展学生特性要进行正确的引导，不是让学生

6、想干什么就干什么，逍遥自在、我行我素，假如这样，学生的特性发展就会误入歧途。 充分利用现代科学技术，运用网络开展教学活动，它是实现教化创新、教化改革的基本前提，有助于加快学问更新速度，突破教化环境的限制，加强课堂与现实世界的联系，使学生表象形成和语词的丰富更为简单，这样，学生的感受和情感的表达才会分化性强、细腻度高、节制性好。因此，学校和老师应供应容量大的课件和信息，以丰富学生的学习资源。这些诉诸感觉的内容都带有剧烈的心情色调，成为学生情感发展的重要学习阅历。 四、培育学习实力，注意素养教化，培育创新实力 十六大提出要“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。随着新学问的层出不

7、穷和学问更新周期的不断加快，各学科之间又存在着分化、综合，只靠学校阶段性的学习已经不能满意人们求知的需求。新的边缘学科、横断学科不断出现，使人们越来越多地感受到：学问已成为社会的核心，学习已成为社会最基本的要求。“将来的文盲不再是目不识丁的人，而是没有学会如何学习的人。”阿尔温托夫勒的这句名言已经得到全社会的重视。新时期教化的改革与发展，必需主动打破学校阶段性教化的束缚，在营造学习化社会的过程中，树立终生学习的观念，即所谓的“活到老，学到老”，并且明确学习是无墙的，随处可学。因此，创新的关键就是学习学习接受新学问，创建发展新学问。 8、信息时代的基本特征是什么？ 答：信息时代的基本特征是:(1

8、)社会经济结构以服务性行业为主(2)专业和技术阶层渐渐成为职业主体(3)学问创新成为社会发展的主要动力(4)人们更加关注社会将来的发展趋势(5)信息技术的发展，为人类与自然和谐发展创建了有利条件。 9、人类能源危机面临的挑战与机遇是什么？ 答： 一、能源危机燃眉之急 世界经济的现代化，得益于化石能源，如石油、自然气、煤炭与核裂变能的广泛的投入应用。因而它是建筑在化石能源基础之上的一种经济。 然而，由于这一经济的资源载体将在21世纪上半叶快速地接近枯竭。 石油储量的综合估算，可支配的化石能源的极限，大约为11801510亿吨，以1995年世界石油的年开采量33.2亿吨计算，石油储量大约在2050

9、年左右宣告枯竭。 自然气储备估计在131800152900兆立方米。年开采量维持在2300兆立方米，将在5765年内枯竭。 煤的储量约为5600亿吨。1995年煤炭开采量为33亿吨，可以供应169年。 铀的年开采量目前为每年6万吨，依据1993年世界能源委员会的估计可维持到21世纪30年头中期。 核聚变到2050年还没有实现的希望。 化石能源与原料链条的中断，必将导致世界经济危机和冲突的加剧，最终葬送现代市场经济。 事实上，近10年来，中东及海湾地区与非洲的斗争都是由化石能源的重新配置与安排而引发。这种军事冲突，今后还将更猛烈、更频繁；在国内，也可能出现由于能源基地工人下岗而引发的很多新的冲突

10、和冲突。 总之，能源危机迟早会爆发；它的爆发将具有爆炸性！ 二、克服能源危机的出路：大力发展可再生能源 用可再生能源和原料全面取代生化资源，进行一场新的工业革命，不仅是出于生存的缘由；与之相连的是世界经济可获得持续的发展。在这种世界经济中，高科技术和生态可以承载的区域性经济形式将得以发展。 可再生能源主要有如下方面： 以太阳能的利用为主的可再生能源潜力极大，据天文物理学家的计算表明，太阳系还能存在45亿年，每年太阳供应的能量是世界人口商品消费量的1.5万倍。 光伏电力的应用 如在德国每平方米每年的平均日照量为1100千瓦时。电力的总需求量约为5000千瓦时，光伏技术的年平均功率约为太阳辐射量的

11、10%。依*光伏设备生产5000亿千瓦时的电力，须要5000平方公里的光伏转化模板面积。明智的做法是用相关设备安装在建筑物的表面，在德国，这一做法意味着只需不到10%的建筑物顶部。 光热利用 在中欧和北欧等缺少阳光的地区，已经出现了一些完全依靠阳光供暖的建筑物（应用比较志向的热与热交换系统）。 生物质燃料能源 目前全球农用面积约为1000平方公里。约有4000万平方公里的土地为森林覆盖，荒漠地区的面积约为4900万平方公里。光合作用的年产量（包括自然生长的植物和粮食生产）目前大约是2200亿吨干坏料，这大约相当于每年80亿吨生化资料所供应的能量，只需不到1200平方公里的可耕地和林地面积（不计

12、沼气的实力）。 氢能源 利用自然界大量存在的水，由电解水产生氢或由太阳能光催化水分解氢。 小水电与潮汐发电 也可供应可观的电力。 风力发电 丹麦是风力发电大国，现有6300座风力发电机，供应13%的电力需求。 总之，可再生能源的利用潜力很大，完全可满意人类社会可持续发展的能源的需求。 10、学习本门课后心得体会及看法。 答：当今世界科学技术突飞猛进，学问更新换代异样快速 。作为国家一名职工来说就必需擅长接受和消化新观念、新学问，仔细钻研业务，不断提高自身素养；必需主动探究教学方法和教学艺术；必需勤奋好学，孜孜不倦，努力做到学识渊博，业务精良； 公需课程作业 6.什么是产学研合作创新？举例说明？

13、答：就是生产企业、高校和探讨所合作开展的技术创新，可以利用大家的互补性资源。好处是：提高创新胜利率，加快创新速度，分担创新成本等。比如RFID方. 公需课程作业() 公需课程作业6、什么是产学研合作创新实力？举例说明 答：（1）“产”指企业，“学”指高等院校，“研”指科研机构。技术创新的本质特征是技术与经济的结合，国家技术创新体系的主要构成. 公需课程作业 6、什么是产学研合作创新?举例说明答：就是生产企业、高校和探讨所合作开展的技术创新。其优点在于合作者之间可以实现资源共享、优势互补、可以节约大量的时间和削减风险，当然. 建筑工程高级中级职称专业课公需课作业 专业课9、什么叫建筑能源审计？建

14、筑能源审计有哪几种形式？ 答： 建筑能源审计是一种建筑节能的科学管理和服务的方法，其主要内容是对用能单位建筑能源运用的效率、消耗水平和能. 园林专业(中级)公需作业 1.学问产权与其他私法上的权利相比有什么特点？答：学问产权的特点（1）学问产权是一种无形财产。（2）学问产权具备专有性的特点。（3）学问产权具备时间性的特点。（4）学问产权具备地域性的特. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页