小学语文二年级下册第七单元教材解读与教学建议.docx

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1、小学语文二年级下册第七单元教材解读与教学建议一.单元解读本单元围绕“改变”这一人文主题，编排了四篇引人入 胜的童话故事：大象的耳朵、蜘蛛开店、青蛙卖泥塘、 小毛虫。青蛙卖泥塘中因为青蛙不断改变而使环境变 得越来越美好。小毛虫中小毛虫因为不断努力，耐心等 待，而不断成长，最后蜕变成美丽的蝴蝶。大象的耳朵 中大象在改变中明白了“人家是人家，我是我。”的道理。蜘 蛛开店中因为蜘蛛不知道改变和变通而导致吓跑了自己。 每个故事都妙趣横生，耐人寻味。春种秋收，自然在变化；阴晴圆缺，月亮在变化；化蛹 成蝶，小青虫在变化变化，是自然的要素，是生命的常 态，却是儿童在这个年龄段不太容易感知到的现象。本单元 语文

2、要素以“借助提示讲故事”为训练，用角色扮演、借助 示意图讲故事等方式，感受妙趣横生的故事背后各种各样的 变化，初步懂得万事万物都有自己的规律，学会悦纳自我, 拥抱变化。二.教学建议（一）关于识字、写字本单元要求认识的字，可以根据生字本身的特点，运用 多种方法识记字形，了解字义。如看图片识字、动作演示识记，联系熟字识记，偏旁归类识记等多种方法综合运用。另 外，本单元识记生字建议结合故事情境分组识记，再在朗读 指导、理解运用的过程中随文巩固。除课文中的生字外，语文园地七识字加油站”呈现了 两组词语，一组表示清洁工具，一组表示清洁活动。引导学 生再词语语境中认识生字，将识字、学词和认识事物有机的 结

3、合起来，并拓展跟清洁活动的其他生字。“字词句运用” 引导学生利用汉字结构特点猜字后查字典验证的方法识字。本单元要求写的字有很多合体字，要引导学生先观察字 形结构、占格和关键笔画。指导写好上窄下宽的字和左窄右 宽的字。如大象的耳朵中“安、最”都是上窄下宽，中 间一横比较长。语文园地七”书写提示”中，两个字合体后， 有的字在笔顺也发生了变化。I书写提示I_有的字度或偏旁后, 塞也发生了变化.有的字度或偏旁后, 塞也发生了变化.有的字变成偏旁后.、X些喧画的大小和形态要发生变化8J由于即将步入中段，除要求掌握会认和会写的字外，我们还要有意识的引导学生关注、积累其他词语，如小毛虫 课后习题“读一读，记

4、一记”中的词语“生机勃勃、尽心 竭力、色彩斑斓、九牛二虎之力”等。（二）落实语文要素借助提示讲故事有关借助“提示讲故事”的训练，教材从一年级上册开 始，就进行了一些有意的安排，如二年级上册小蝌蚪找妈 妈，引导学生先按顺序把图片连起来，在借助这些图片讲 讲“小蝌蚪找妈妈”的故事。本单元教学要依托已有的基础， 指导学生借助提示，梳理故事内容，按顺序讲故事，不遗漏 重要的内容。央一定是有痛TJ0?）大象的耳朵大京有一时大耳泉,像金子荒的不拉着这一天.大象正在路上慢慢地散步.遇到了小 龟子一小兔子说：”小.大靠方.你的耳枭息么隼拉下 4LT?大拿说：”我生来就是这样在小兔子说：“你看.我的耳枭是*的.

5、你的耳0?）大象的耳朵大京有一时大耳泉,像金子荒的不拉着这一天.大象正在路上慢慢地散步.遇到了小 龟子一小兔子说：”小.大靠方.你的耳枭息么隼拉下 4LT?大拿说：”我生来就是这样在小兔子说：“你看.我的耳枭是*的.你的耳后来.大拿又遇到了小羊。小羊也说：“大象 t!,你的耳柒怎么是绿拉着的呢？“小蜕、小马.还有小老鼠.见到了大象.都要 说他的耳a大盥也不安起来.他自言日语地说他们莓这 么说,是不是我的耳条A的有毛箍啦？我得让我的 耳桑望起来怎么才能让耳桑曼起来呢？每天.大象站看睡党的时候.就用两根竹窣把 耳朵撑起来可是.大配的耳余眼儿2.及甯有小虫子飞遗 去.还在里面跳壬 吵将他又头 又心言

6、可是.大配的耳余眼儿2.及甯有小虫子飞遗 去.还在里面跳壬 吵将他又头 又心言大象的耳朵“关键句”讲故事，讲清楚大象的想法 是怎么改变的，通过阅读联系生活、初步领会不盲目改变，正确看待自己与他人的不同。蜘蛛mdi 卖子卖口罩 卖围巾一娱蚣 4. 4 河马长颈鹿蜘蛛开店借助“示意图”讲故事，讲清楚蜘蛛卖什 么，遇到了什么顾客，结果怎么样？根据课文内容联系生活， 展开想象续编故事，初步领会不能轻易，简单地改变。青蛙卖泥塘借助“多种提示”讲故事，讲清楚青蛙 卖泥塘做了哪些事儿？最后为什么又不卖泥塘了呢？让学 生通过演一演，讲一讲，联系生活初步领会改造环境来改变。另外，通过比一比，想一想：这个卖泥塘的

7、青蛙，与卖 编织品的蜘蛛，有什么不同？蜘姝青蛙卖的过程情感变化史的结果小毛虫经历哪些变化？画出相关词句.借助提示讲讲 这个故事。每个人都有自己该做的事情.因修.x.ajidn a小毛虫 茧V -蝴蝶万事万物都有自己的规律a小毛虫借助“多种提示”讲故事，讲清楚小毛虫经历 了哪些变化？阅读联系生活，初步领会通过坚持和不懈努力 来改变。课文配有三幅色彩艳丽的插图。三幅插图形象地呈 现了小毛虫从结茧到羽化的变化过程，可以有效帮助学生理 解课文，讲述故事；同时，我们还可以借助课后习题讲故事。（三）语文园地七的教学关于语文园地七的教学，我们可以通过设置一个“动物 学校开学啦”的情景进行教学，通过这一活动，把“语文园 地七”中的识字加油站、写话、日积月累、我爱阅读等都整 合融通进来：识字加油站，认识清洁工具和劳动项目，积累 相关的字词；写话，则是在学完这一单元、逛完课本动物园 之后，语言积累的外化。我爱阅读，则让学生通过自主阅读， 理解故事内容，感受月亮变化的有趣。