统编版语文六年级下册小升初课内阅读（含答案解析）.docx

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1、小升初课内阅读专项（二）一、现代文阅读课内阅读。仔细阅读下面的文段，回答问题。文段一除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴 上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声 日夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，除了 很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。老舍北京的春节文段二夜幕降临时，大家便团团围坐在围桌前。外婆开始祈祷，男翦们开始祝酒，小孩 子们开始整段整段地往嘴里塞五杳肠。妈妈和老外公开始悠悠扬扬地哼起乡剧来。于是，除夕喏里啪啦大笑着走来，又喈里啪啦大笑着离去。于是，除夕就这样来了，又这样过去了。斯

2、妤除夕1 .文段一写了人们在除夕要、_、_、_、_。文段二只写了除夕夜 的事，都表现了除夕的2 .文段一中画横线的句子通过这两个词写出了人们对除夕夜吃“团圆饭” 的重视。3 .文段二中的两个结尾，你喜欢哪一个？为什么？课内阅读。去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时 候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻较悄悄地挪移了，我也茫茫然 跟着旋转。于是洗手的候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过 去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从 遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（）,从我脚边（）了

3、；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日 子的影儿又开始在叹息里闪过了。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了， 只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻做年菜 穿新衣 贴对联年画 放鞭炮吃团圆饭 守岁 吃团圆饭 开心 和忙1. 除非必定我喜欢第一个。因为第一个结尾的喘里啪啦体现了除夕的热闹，“大笑”体现了人们的 开心，重复使用“僻里啪啦”“大笑”则强调了这种氛围，表达了作者在除夕幸福喜悦的心 情。第二个结尾过于平淡，没有体现出这种氛围和心情。【解析】本题考查了信息筛选能力。文段一根据“家家赶做年菜，到处是酒

4、肉的香味”“外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的 年画X鞭炮声日夜不绝”必定赶回家来吃团圆饭”“没有什么人睡觉，都要守罗可知人们在 除夕要做年菜、穿新衣、贴对联、年画、放鞭炮、吃团圆饭、守岁。文段二根据“夜幕降临时，大家便团团围坐在围桌前”可知只写了除夕夜吃团圆饭的事。两个文段都表现了除夕的热闹。1. 本题考查了信息筛选能力。除非，释义：1、犹只有，表示唯一的条件。2.表示不计算在内。必定：表示意志的坚决。这两个词写出了人们对除夕夜吃“团圆饭”的重视。2. 本题考查了对句子的赏析能力。第一个结尾中，“辟里啪啦大笑着走来”“僻里啪啦大笑着离去”是运用了拟人的修辞手法， 把除夕人们的欢乐，燃放鞭炮

5、的行为，形象化、生动化表现出来，使人们如闻其声，如临 其境。而第二个结尾“除夕就这样来了，又这样过去了“语言朴素平实，没有表现出除夕的热闹气 氛，故第一个结尾更讨人喜欢。3. 洗手吃饭跨飞4. 因为作者运用了设问、比喻、排比、拟人等多种修辞手法，将不易察觉的时光流逝写得 非常形象生动，富有感染力。时光就在我们的生活中悄然溜走，我们要珍惜时光。5. 77 x【解析】4. 考查了对文段内容的理解。 结合”于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便 从凝然的双眼前过去”可知答案。选文从洗手、吃饭、默默三个方面来表现“我”茫茫然跟着 太阳旋转。5. 考杳了对文段内容的理

6、解。结合“天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼 和太阳再见，这算又溜走了一日”可知，由跨、飞、溜三个动词写出了一天时间很快从身边 消逝，这部分说明了时间来去匆匆，挽不住，留不得。6. 考兖了思维拓展。阅读句子“于是洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默 时，便从凝然的双眼前过去”可知，这句话运用了拟人和排比的修辞手法，向我们展示了日 子在生活的不经意中来去匆匆。将不易察觉的时光流逝写得非常形象生动，富有感染力。 时光就在我们的生活中悄然溜走，我们要珍惜时光。7. 本题主要考查对内容的理解能力。A.正确。匆匆是我国杰出的散文家朱自清

7、先生写的一篇散文。B.正确。阅读句子“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有 再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他 们罢：那是谁？ 乂藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在乂到了哪里呢”可知，这句话中 使用了一连串的问句，表达了作者对时光易逝的慨叹和无奈。C.有误。“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？ ”第一个赤裸裸指的是： 婴儿光着身子降临到这世界。第二个赤裸裸的意思是：没有给这个世界留下痕迹就走了。8. 那个星期天史铁生失望、难过的心情环境声音9. 不好，因为文中用运用短语和句号，强烈的表达了“我对那个”星期天的刻骨

8、铭心， 内心充满了无尽的失望、委屈和痛苦之情。换掉之后表达效果就变了，所以不能换掉。【解析】本题考查作家作品，学生注意平时要多积累。这段话选自课文那个星期天，作者是史铁生。史铁生（1951年1月4日2010年12月31日），出生于北京，中国作家、散文家，北 京作家协会原副主席，中国残疾人联合会原副主席。史铁生是中国文学界的中坚人物，以 真诚著称，也被先锋派作者奉为精神领袖。他年轻时就双腿瘫痪，后又患上尿毒症，靠透 析维持生命，自称“职业是生病，业余在写作“。2010年12月31日，他因突发脑溢血逝 世，享年59岁。8. 本题考查对重点句子的理解，联系上下文分析。画波浪线的句子中的“孤独而惆怅的

9、黄昏的到来”是环境描写，“母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声 音，那声音永无休止就像时光的脚步。”是声音描写，通过这些描写表现出“我”失望、难过 的心情。9. 本题考查对短文内容的理解，注意联系上下文分析。句号就是一个短语，这样通过短句能突出表现“我”的愿望落空时的悲伤难过。能突出表达 我当时的强烈情感。如果将这两句“那个星期天。就在那天”中的句号如果改成逗号则达 不到要表达的效果。10. 北京的春节老舍腊八腊月二十三11. 穿新衣贴对联贴年画看春晚放鞭炮老北京人过除夕热闹【解析】11 .本题主要考查对课文作者与文章名的识记能力。语段节选课文北京的春节，作者老 舍。12 .本题主要是对文章阅读理解与分析能

10、力的考查。原文按照时间顺序去书写，那么首先 找到里面的时间关键词，然后判断是详写还是略写。13 .本题主要考查对文章重点内容的理解，分析能力。以及对于文章关键信息的定位抓取 能力首先需要理解整篇文章大致内容思考题目中的重点信息抓住要点。再利用关键信息进 行分析，通过对内容的了解可知语段描写了以下活动:做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画、 看春晚灯火、通宵放鞭炮、守岁、吃团圆饭。14 .反问句：我何曾留着像游丝样的痕迹呢？陈述句：我不曾留着游丝样的痕迹。15 . 光着身子 什么也没有 不要虚度年华，要珍惜时间，力求向上。16 .表达了作者对自己虚度光阴的疑惑、惋惜，对光阴流逝的无奈。连续问句能起加重

11、了 语气的作用。【解析】14.考查反问句改陈述句。反问句改成陈述句可分为四步：将反问句中的肯定词改为否定 词，或将否定词改为肯定词。口将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。.将句 末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。将句子梳理通顺。15. 考查词语理解。赤裸裸本义光着身子，没有隐藏或伪装的。第二个“赤裸裸”指的是离开世 界时什么也没有，一什么都不带走。朱自清用了强烈的语气强调了我们应当力求向上，珍 惜时间，不应该虚度光阴。16. 考杳文章主旨的理解。无论是在生活中还是在学习中，时光一去不复返，我们无法阻止时 间的流逝，同时也反映出朱自清等人对时光流逝感到无奈以及深深的惋惜。1

12、7. CA18. ABD是一个有强烈的好奇心，善于观察、爱思考的人。【解析】本题考查文章主要内容的概括。文段主要写了没有请求，父亲就自动给“我”看了表里的世界，父亲取出一把小刀，把表盖 拨开，“我”的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色 的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界不但被表盖保护着，还 被一层玻璃蒙着。所以概括最准确的为C项，父亲把表打开，“我”看到了表里面那美丽的 世界。17. 本题考查句子的理解与分析。第句话“我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上“运用的是神态描写，写出了“我” 看表里的世界看得很入神，很仔细。故选A。18.

13、本题考查朗读文段的语气。由“没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动可知，在父亲要 给“我”看表内的世界时，“我”的心情是高兴、激动与急切的，所以朗读时应使用高兴、激 动和急切的语气。19. 本题考查人物形象的分析。文段写了没有请求，父亲就自动把表打开给“我”看，在表里，“我”发现了一个美丽的世 界，表里的每一个零件，“我”都看得很仔细，对于“我”来说，是多么的美与神奇，“我”看 得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。“我”生怕父亲把表收起来，这样我就不能看 见这个美丽的世界了。体现了“我”是一个有强烈的好奇心，善于观察、爱思考的人。20. 动作心理焦急22.玩跳房子拨弄蚁

14、穴看天和云彩看画报23. 环境母亲赶快回来呀，我想和您一起出去玩【解析】动作描写是刻画人物的重要方法之一。人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因 此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应一主要是动作反应，就势必显示 出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。心理描写是指在文章中，对人物在定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的 描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的是描写人物的内心独白，写出人 物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、 忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明 人物的品

15、质或情感。这两段话重点抓住人物的动作描写和心理描写，体现了“我”等待母亲带我出去时焦急的心 情。21. 本题考查的知识点为从文中提取信息。我们可以从以下句子找到答案：这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲 回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄 着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻 看一本画报，那是一本看了多少问的电影画报。22. 环境描写包括自然环境与社会环境。自然环境描写通过环境描写渲染某种氛围，推动故事 情节的发展，为下文做铺垫。社会环境的作用是交代社会时代大背景，通过整个时代和社 会背景去描写

16、人物的性格特点以及书写其无法改变的命运。“去年的荒草从里又有了绿色，院子很大，空空落落。”一句运用了环境描写来衬托内心世 界,此时“我”会想让“母亲”赶快回来，因为“我”迫切地想和“母亲”一起出去玩。23. 男孩儿在哭母亲安慰男孩儿甩、拉24. 急速男孩儿是十分伤心。【解析】本题考查内容理解。阅读短文可知，文中描写了三个场景，分别是男孩儿在哭、母亲安慰男孩儿、男孩儿依偎 在母亲怀里。24. 本题考查内容理解。从“我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。”中甩、拉等动词可 体会到母亲对儿子的疼爱与内疚等心情。25. 本题考查句子朗读。从文中可知，母亲对儿子是疼爱与内疚的，包含有内

17、疚和对孩子的安慰。应该读出后悔、 自责的语气。26. 本题考查知识拓展。这是一道开放性题，结合文中，可知男孩儿是绝望、惊慌、伤心的。27. 地球与茫茫宇宙相比是渺小的 地球所拥有的自然资源也是有限的运用了比喻的修辞手法，生动形象地说明了地球给予人类生存的环境，就像人类的母 亲给予孩子生命。28. 列数字，用准确的数值“六千三百多千米”来说明地球的半径，具体、准确地说明地球 与宇宙相比是渺小的。29. ，至少，一词的表达效果：在地球附近的一定范围内，只有地球这一个星球适合人类居 住，提醒和强调人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。30. 过渡 提醒人们要精心地保护地球，保护地球的生态

18、环境，让地球更好地造福于 我们的子孙后代【解析】28. 本题考查文章内容概括。第一段介绍了地球在宇宙中的样子，是美丽壮观的。第二段介绍地球的体积，与茫茫宇宙 相比，地球是渺小的。第三段和第四段介绍了地球所拥有的自然资源也是有限的。第五段 至第七段讲的是目前只有地球适合人类生存。短文第1至第7自然段，从4个方面介绍了地球：（1）地球在宇宙中显得美丽壮观；（2） 地球与茫茫宇宙相比是渺小的：（3）地球所拥有的自然资源也是有限的：（4）目前只有地 球适合人类生存。29. 本题考查分析语句的修辞手法。比喻句用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三 部分：本体（被比喻的事

19、物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。第一段的画线句“地球，这位人类的母亲。运用了比喻的修辞手法，将地球比喻成人类的 母亲。地球是人类生存的地方，给予了人类生存的环境，就像人类的母亲给予孩子生命。 这句话生动形象地说明了地球与人类的关系。30. 本题考查说明方法。列数字：从数量上说明了事物特征或事理的方法，使语句更准确，更科学，更具体，更具 说服力。数字要准确无误，估计数字要有可靠根据。第二段运用了列数字的说明方法，列出了地球的半径只有六千三百多千米，具体、准确地 说明地球与宇宙相比是渺小的。31. 本题考查字词句的含义和作用。“至少”表示最小的限度，最少。句子运用了“至少”

20、一词，表明“在地球附近的一定范围内， 只有地球这一个星球适合人类居住”，强调了地球对于人类是十分重要的，提醒和强调人类 不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。32. 本题考查句子的含义和作用。第八段的句子“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！是过渡句，既总结了地球 美丽可爱的特点也表明了地球十分脆弱的特点，为下文呼吁人类珍惜和爱护地球作铺垫。 因此，句子“我们这个地球太可爱了，同时乂太容易破碎了！ ”起到了过渡，承上启下的作 用。第九段总结了全文，点到题目“只有一个地球“，表明地球的重要性；也点明了本文的写作 目的“提醒人们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于

21、我们的子孙 后代。”傲慢讥讽轻视软弱33. 谦虚尊重勇敢傲慢；更加轻蔑谦虚34. 自高自大，看不起别人。【解析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理 解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。骄傲：自高自大，看不起别人。其近义词可以是：冷傲、高傲、骄矜、自大、傲慢等。奚落：用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪。其近义词可以是：讽刺、挖苦、嘲弄等。 轻蔑：轻视；不放在眼里。其近义词可以是：鄙视、蔑视、鄙薄、不屑、轻视、藐视等。 懦弱：软弱，不坚强。其近义词可以是：怯懦、胆小、软弱等。33. 本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词

22、汇意义相近的词语，解答本题，要理 解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。傲慢：看不起人，对人怠慢没有礼貌。其反义词可以是：谦和、谦虚、谦恭、虚心等。 轻蔑：轻视；不放在眼里。其反义词可以是：尊重、敬重、重视、爱戴、敬爱、尊敬等。 懦弱：软弱，不坚强。其反义词可以是：坚强、勇敢、刚毅、奋勇、刚强、顽强等。34. 本题考查学生信息筛选能力，要注意认真阅读文章，结合“铁罐傲慢地问”“铁罐说，带着更加轻蔑的神气”等内容，可知，描写铁罐神态的词语 是傲慢、更加轻蔑。结合“陶罐谦虚地I可答”等内容可知，描写陶罐神态的词语是谦虚。35. 本题考查学生地理解能力，注意结合上下文理解。结

23、合“看不起陶罐”等内容可知，“骄傲”形容的是铁罐的性格，自高自大，看不起别人。36. ABA37. B【解析】37. 本题考查学生的理解能力，注意结合上下文理解。结合“请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫 的地方。小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网“可知，小蜘蛛“飞 快地爬进屋子”是因为它饿坏了，想赶快找吃的，填饱肚子。A正确。结合“偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉“可知，小蜘蛛饿坏了，害怕小 虫子逃跑了，所以马上吃掉它，故B项正确。38. 本题考查学生的理解能力，注意结合文章理解。结合上文“好了，我到了倒下的时候了！ ”“

24、哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”可 知，老屋关心小蜘蛛，但也想尽快地倒下。结合”请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫 的地方。没有，没有！ 老屋老屋，我给你讲个故事吧！ ”等内容可知，小蜘蛛害怕自己 吃饱了，就不能呆在这里了。故选A。39. 本题考查学生的理解能力，注意结合文章理解。结合“老屋老屋，我给你讲个故事吧！ ”“老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲 故事。川小蜘蛛的故事一直没有讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事”等内容可知，选B。40. 作比较 举例子 口本句将松鼠与山鼠作比较，具体地说明了松鼠即使到了

25、冬天 也是活泼的，不会蛰伏不动。41. 编扎干苔葬 挤紧、踏平苔解 聪明能干 做剪纸非常容易，先准备剪刀、红 纸、笔等物品，再在一张红纸上画出要剪的事物，然后用剪刀沿着画好的线剪，把剪完的 纸展开，一幅剪纸就做好了。42. B【解析】40. 本题考查说明方法的运用。第句话使用的是作比较的说明方法，将松鼠与山鼠作比较，具体地说明了松鼠即使到了 冬天也是活泼的，不会蛰伏不动。第句话使用的是举列了的说明方法，例举了一棵很光滑的高树，松树一忽儿就爬上去 了，突出松树爪子锐利、动作敏捷的特点。任选一句分析即可。41. 本题考查文章内容的理解与概括。由“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一

26、些干苔辞编扎起来，然后 把苔葬挤紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。“可知，松鼠搭窝的过程为：搬木片 一错杂放置一编扎干苔薛一挤紧、踏平苔霹。这表现出了松鼠的聪明能干。匚文中使用“先再然后”的句式，将松树搭窝的过程描写了出来。使用“先再然后”的句式，将做某事或某种手工的过程写出来即可。42. 本题考查句子的理解与分析。B项说法错误。中国大百科全书的语言简洁，严谨，数字的运用准确说明了窝的大小， 描述并没有缺少条理性；课文的语言活泼，有趣，对搭窝的过程描述得细致生动，足够准 确。43. B期盼决心44. 洗完衣服就带我出去妈妈说话不算数的行为光线渐渐暗下去”交代了天色渐晚，“凉下去共沉郁下去

27、”写出了随着希望一点点破灭， “我的内心越来越惆怅。“越来越远”“越来越缥缈”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。【解析】.本题考查学生对语段内容的理解。通读片段，理解所述内容，理清事情脉络。找到重 点语句“这一次不能原谅“知道小男孩在一直接受母亲推脱的理由。“一声不吭，忽然有点儿 明白了。”表达出“我”明白了母亲原本没有计划带“我”出门，所以才找各种理由敷衍我。43 .本题考查学生对内容理解与信息定位能力。根据题干可知梳理作者心理变化的过程。 在文中找到相应语句，写出相应带有感情色彩的词语即可。从“我声不吭，盼着”中分析 出作者期盼的心理。“决不许她再耽搁“一句中表现了作者下定决心的心情。

28、44 .本题考查对重点语句、字词的理解以及感情的体会。要联系上下文来解答。“这一次” 联系上下文分析出之前的多次，揣摩所表达的人物心理。”这一次不能原谅”指代的内容结 合上下文可知是指的“我”不能原谅妈妈说话不算数.本题考查的是对句子含义的理解和分析能力。解答时，结合上下文和文章主旨以及作 者要表达的情感，加以理解分析即可。即：“光线渐渐地暗下去”交代了天色渐晚，“凉 下去沉郁下去写出了随着希望点点破火，“我”的内心越来越惆怅。“越来越远”“越来越 飘渺”更表现了“我”完全沉浸在伤心失望之中。烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游 丝样的痕迹呢？我赤样醒来到

29、这世界，转眼间也将亦可承地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？节选自匆匆4 .选文从、默默三个方面来表现“我茫茫然跟着太阳旋转。5 .作者运用了一系列动词写了一天时间很快从身边消逝，请在（）填上适当的动词里。6 .结合选段，谈谈时光的流逝本是司空见惯的平常现象，为什么作者能写得如此感人 呢？7 .联系以上段落，判断下列说法，对的打“小，错的打“X”。A.匆匆是我国杰出的散文家朱自清先生写的一篇散文。（）8 .第U段用一连串的问句，畅快、直接地表达了作者对时光匆匆的怅然若失的情感。（ ）C.文段中两个加点的词“赤裸裸意思是一样的。（）课内阅读。我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤

30、独而帼怅的黄昏的到来，并且听 得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就 在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到 母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻 着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”那个星期天，本该是出去的， 去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛 不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。8 .这段话选自课文，作者是 o9 .段落中画波浪线的句子表现了我 的心情，具体通过 和 描写来表现。10 .句子“那个星期天。就在那天。”中的句号改

31、成逗号好不好？为什么？阅读语段，完成练习。除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴 上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。哪一家都灯火通宵，不许间断，鞭炮声日 夜不绝。在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来，吃团圆饭，祭祖。这一 夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。11 .上面的语段节选课文，作者是。12 .回顾原文内容，原文按照时间顺序，重点写了、除夕、正 月初一、正月十五这几天描述得较为详细，其他的日子则一笔带过，这样写使文章主 次分明、重点突出。13 .语段通过描述做年菜、守岁等活动。来表现“”的特点， 课内阅读。在逃去如飞的日子里，在千门万户

32、的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只 有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟， 被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样 的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么 偏要白白走这一遭啊？14 .找出文中的一句反问句，并将其改为陈述句，不改变原意。15 .认真品读文中画线的句子，第一个“赤裸裸”指,第二个“赤裸裸”指 。作者想告诉我们。16 .匆匆）一课结尾一连串带问号的句子表达了作者怎样的内心感受？这样表达有什 么好处？阅读理解。表里的生物（节选）没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时

33、我的心也加速跳动。父亲取出 一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：篮色的、红色的小宝 石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世 界不但被表盖保护着，还被一层玻隔蒙着。我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界 盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。17 .阅读表里的生物（节选），下面概括正确的一项是（）A.我看到了父亲的怀表。B.表里是个美丽的世界。C.父亲把表打开，“我”看到了表里面那美丽的世界。D.我看到了父亲的怀表，高 兴极了。18 .比较下面两个句子，说说原文选择第匚句好在哪里？下面对此理解最恰当的一项 是（）口我

34、看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。匚我看着，唯恐父亲把这美丽的世界盖上。A.运用了神态描写，突显看表很仔细。B.更加突出我渴望打开表一探究竟的内心活动，以此强调好奇心之强。C.想通过“入神”、“再”引起读者对表的兴趣，进一步体会表的好看。D.想突出强调表的与众不同，所以有意用词语修饰形容。19 .朗读表里的生物（节选）时的语气有（）（多选）A.高兴B.激动C.疑惑D.急切20 .你从文中读出了“我”是一个怎样的孩子？课内阅读。起床，刷牙，吃饭，那是个春天的早晨，阳光明媚。走吗？等一会儿，等一会儿 再走。我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。我藏在大门后，藏了很久。我 知道不会是那么简

35、单的一会儿，我得不出声地多藏一会儿。母亲出来了，可我忘了吓 唬她，她手里怎么提着菜篮？您说了去！等等，买完菜，买完菜就去。买完菜马上就 去吗？嗯。这段时光不好挨。我踏着一块块方豉跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云 彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着 去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报， 那是一本看了多少回的也影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂 亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟 姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空 落落

36、。选自那个星期天21 .这两段话重点抓住人物的 和 描写，体现了“我”等待母亲带我出去时 的心情。22 .第二自然段中，在等待的过程中“我”做的事有：、23 .“去年的荒草从里又有了绿色，院子很大，空空落落。一句运用了描写来衬托内心世界，此时“我”会想：。课内阅读那个星期天（节选）那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不 出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见 母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起”那个星期 天，本该是出去的，去哪儿不记得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在 母亲怀里，闭上眼睛不再

37、看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。24 .读上面的内容，仔细体会情感。边读边想像：头脑中会出现三幅画面：（1） ,（2） ； （3）男孩子儿依偎在母亲怀里。25 .文中描写母亲连续动作的词有 等，从中可以体会到母亲对儿子的疼爱与内疚等心情。26 . “噢，对不起，噢，对不起”朗读这句话时，语速要,语气要温和。27 .从“又大又重的洗衣盆想开去，你想到了 阅读与理解。只有一个地球据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一 个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球，送色人类的结童。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是

38、一个半径只有六千三百多千米的 星球。在群星瑾琛的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物资源来说，它不是上帝的恩赐，而 是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向人类慷慨地 提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断 再生，长期给人类做贡献的。但是，因为人类随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化 学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威 胁。有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源

39、枯竭的 时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类 居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同忖又太容易破碎了！ ”这是宇航员遨游太空目睹 地球时发出的感叹。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯 羯了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环 境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！28

40、 .短文第1至第7自然段，从4个方面介绍了地球：（1）地球在宇宙中显得美丽壮观；（2） ；（3） ； （4）目前只有地球适合人类生存。29 .默读第一自然段中画“一”的句子，想一想，这句话用了什么修辞方法？起到了什 么作用？30 .文章的第二自然段运用了哪些说明方法？有什么作用？31 .第六自然段中的“至少”一词有怎样的表达效果？32 .从表达方式来看，第8自然段中画的句子起到了 的作用，第9自然段总结了全文，点明了本文的写作目的是阅读理解.国王的御厨里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐, 常常奚落它。“你敢碰我吗，陶罐子！ ”铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地

41、回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！ ”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。33 .写近义词。骄傲一 奚落一轻蔑一懦弱34 .写反义词。傲慢一 轻蔑_ 懦弱_35 . a.将描写铁罐神态的词语写下来。b.将描写陶罐神态的词语写下来。36 .联系上卜.文理解划线词的意思。骥傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。课内阅读。总也倒不了的老屋老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久 没人住了。“好了，我到了倒下的时候了！ ”它自言自语着，准备往旁边倒去。“等等，老屋！ ”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天 晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋低下头，把老

42、花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个 晚上。”第二天，天晴了。小猫从门上的破洞跳了出来：“嗡哺，谢谢！ ”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！ ”“等等，老屋！ “一个小小的声音在它门前响起，“再过二十一天，行吗？主人 想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十一 天”。二十一天后，老母叫从破窗户里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出 来：“叽叽，谢谢！ ”老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！ ”“等等，老屋！ ”一个小极了的声音在它门前响起，不注意根本听不到，“请再 站一

43、会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地 方。”老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会 儿。”小蜘蛛飞快地爬进屋子,在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到网 上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。“小蜘蛛，你吃饱了吗？ ”老屋问。“没有，没有！ ”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故 事吧！ ”老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。小蜘蛛的故事一直没有讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。37 .从文中划线的两个词可以读出（）A.从“飞快地”可见小蜘蛛饿坏了，想赶快找吃的，填饱肚

44、子。B. “马上”一词表明了小蜘蛛饿坏了，害怕小虫子逃跑了。C.从“飞快地和“马上”这两个语可以看出小蜘蛛动作很快，应该还没饿坏，还挺有力 气的。38 .读了短文，从“老屋问小蜘蛛：你吃饱了吗？可以发现,而从小蜘蛛回 答的两个“没有”可以知道 o（）A.老屋关心小蜘蛛，但也想尽快地倒下；小蜘蛛害怕自己吃饱了，就不能呆在这里 7B.老屋一心只想着赶蜘蛛走；小蜘蛛明明吃了不少，但还骗老屋C.老屋关心小蜘蛛会不会饿坏；小蜘蛛的食量很大，肚子没那么容易被填饱的39 .小蜘蛛第二次请求老屋别倒下的理由是,老屋之所以答应是因为,老屋最终一直没有倒下是因为。（）A.要老屋讲故事、感觉故事很有意思、小蜘蛛的故

45、事讲得特别有趣B.要给老屋讲故事、感觉故事很有意思、小蜘蛛的故事一直没讲完C.要给老屋讲故事、感觉故事很有意思、小蜘蛛每天都坚持讲有趣的故事 阅读课内片段，完成练习。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人触动一 下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上 去。松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利， 动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，生搬些小 木片，错杂着放在一起，中用一些干苔辞编扎起来，华后把苔辞挤紧、踏平，使那建 筑物足够宽敞、足够

46、坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口 朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起 来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。40 .选文中标有序号的句子使用的说明方法分别是：、。请你任 选一句分析这样说明的好处。41 .匚概括松鼠搭窝的过程：搬木片一错杂放置一 一 O这表现出了松鼠的 O匚用加点词语写一写做某事或某种手工的过程：o.下面是中国大百科全书中对松鼠搭窝的描写，对比选文，下列说法不正确的 是（）松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约5()匣米。 A.中国大百科全书所给资料语言简洁，严谨，数字的运用准确说明了窝的

47、大小 B.中国大百科全书的语言简洁，平实，但描述缺少条理性；课文的语言活泼，有 趣，但不够准确C.课文对搭窝的过程描述得细致生动，富有趣味，表现出了松鼠的聪明能干。 阅读课内语段，完成练习。下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨 我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不 晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道 那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼 着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决 不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不 吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉 下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。42 .下午母亲没有带“我出去是因为()A. “我”把午觉睡过了头。B.母亲原来就是没有准备带“我”出去，只是敷衍我。C.母亲洗衣服的时间太久了，