教科版二年级品德和生活上册教案.docx

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1、第一单元：开开心心每一天有勇气，不怕难总第 节课执行时间：第 周星期 第 节教学目标：1、培养应付挑战的勇气。2、愿意想办法解决学习与生活中遇到的问题。教材分析：怎样成为一个有勇气的孩子。板书设计：我的小小勇气 想办法 遇到困难解决困难有勇气的孩子教学过程：一、课前调查：师：今天早上按时到校的同学有哪些？（与时表扬）自己单独来上 学的小朋友有哪些？（从中指名回答，你为什么不要父母送？）二、导入新课：师：从刚才这些小朋友的回答中，我们可以看出， 有的小朋友能克服贪睡，依赖的毛病，有的小朋友做得还不够。其 实.每个人都有一股小小的勇气有的已经取出来用了，有的还没 有。今天，老师就帮助我们小朋友，拿

2、出自己的勇气，都成为有勇 气的孩子好吗？三、明理1问：小朋友，你们最害怕的事是什么？（指名回答）2师：这些就是你们遇到的困难。（板书：遇到困难）当你们遇到这些 困难时是怎么做的呢？（表扬能积极克服困难的学生）3小结：困难并不可怕，而且它还能帮我们取出勇气。4讨论：遇到困难时怎样才能成为有勇气的孩子？（生答：师完成 板书）四、导行：师：你们有信心成为有勇气的孩子吗？遇到这些情况， 你会怎么做？1、天冷不想起床。2、遇到数学题不会做。3、打预防针时，老师叫到了我的名字。四、编制交通安全手册1、学生搜索一些交通安全知识，编写手册。2、上台展示全班交流。五、全课小结。遇到危险怎么办总第 节课 执行时间

3、：第 周星期 第 节活动目标：知道生活中会遇到各种危害，远离危险、爰护身体、珍惜生 命健康安全的成长。活动准备：安全标志的课件活动过程：一、找危险师：生活中会遇到很多危险，这里有三幅图，你能找出其中的危险 吗？（学生自由说一说，再集体交流）。生活中还会有一些什么危险呢？怎样避免这些意外事故的发生呢？（学生联系自己的生活实际，互相交流）。二、认识安全标志1、出示课件说说它们是什么意思。2、指名回答。三、交流：安全行为的指导1、学生看书交流：遇到下面的情况，你会怎么做？2、如果危险发生了，我们怎样做呢？A出鼻血了，怎么办？B衣服着火了，或房子着火了，该怎么办呢？C学生自由发言。3、编写我的小经验。

4、你有什么招也告诉大家吧！4、学会拨打求救电话：119、120、110四、课堂小结：社会上好人多，但也有坏人，要提防坏人，别轻信 陌生人说的话，认识了安全标志，我们就可以离危险远一点希望每个 小朋友都能学会自己保护自己。单元：我生活的地方我的家，在这里活动目标：使学生了解自己生活在什么地方能简单地向他人介绍自己生 活的地方。活动准备：学生事先了解自己的家庭住址，并带好水彩笔。活动过程：-、提问导入：小鸟的家在哪里？小鱼的家在那里？我们的家乡在那里？ 学生自由 发言二、说说自己的家：1、 你的家在哪里？那儿有什么特别的地方？ 介绍给同学听交朋友：与自己同住一处的人，互相认识，交朋友；与自己不同 住

5、处的人互相介绍，交朋友。2、 上台介绍自己的家，介绍你交到的好朋友的家。3、 总结：不管生活在哪里，家乡总能带给我们欢乐。三、学会说清自己的住处：1、 你能告诉你的好朋友，你家的具体住址吗？2、 看看书上同学用的是什么方法介绍的。总结介绍方法。具体门牌、楼栋、方位、标志性建筑物用你喜欢的方式介绍家庭住址。学生自由发言四、活动：画出你生活的地方。1、 独立完成。2、 上台展示，介绍。3、 全课总结。童年的乐园总第 节课执行时间：第 周星期 第 节活动目标：了解周围的环境和设施为自己的生活提供的方便，体验它们 给自己带来的快乐，进而喜欢自己生活的地方。活动准备：学生事先了解家周围的社会环境。活动过

6、程：一、 导入：诗歌朗诵：我的开心地。二、 说说在你生活的地方，你喜欢哪儿？1、 同桌互相介绍。2、 用自己喜爰的方式介绍给全班同学听。如：画、说、唱等。三、 生活真方便。1、 师：我们家的周围有许多好玩和有趣的地方，还有很多方便的地方。你能介绍一下你家周围的哪些设施给我们的生活带来了方便呢？先介绍，再记录。自由组合、表演你家周围还有哪些不方便的地方，你注意到了没有？分组讨论：你能为社区做些什么呢？有什么感想？学生全班交流小结、填表。56页四作业：调查自己家周围的生活环境。请到我的家乡来总第 节课执行时间：第周星期 第 节活动目的：通过收集有关家乡的资料，了解家乡的变化，家多特产以与 风景名胜

7、等，培养学生热爰家乡的情感。活动准备：学生在活动前搜集有关资料，如图片、照片、文字资料、 特产实物或图片，以小组为单位合作学习、深入调查了解，并将有关资 料进行整合。活动过程：-、教师导入亲爱的同学们，我们在自己的家乡生活了六七年，你们对家乡的大 街小巷，一草一木都非常熟悉吧。可是，当你喝着甜甜的家乡水，吃着 肥沃的土地上生产出来的粮食时，你想过没有，你作为一名长沙人，你 感到骄傲和自豪吗？二、师生交流1、我们的家乡有哪些让你值得自豪和骄傲的方面？（学生可能比较零散地从家乡的变化、特产、风景名胜等方面 回答）2、大家用了近一个月的时间，利用周末去商店、工厂调查，有的 到图书室查找资料，有的向父

8、母进行了咨询。现在请研究相同问题的 同学组成学习小组，把分头研究的资料进行整合。为自己的小队取一 个队名，在自己小组内选出队长、记录员，准备发言。3、学生组成学习小组，每组找一个地方交流，准备发言。教师以 学习伙伴、协调员的身份深入到小组内。给他们出谋划策。4、信息交流发言按照：我们xx小分队，共有哪些人组成，我们调查研究的内 容是XX，我们通过XX样的方法.调查了哪些地方。以下是我们调查 研究的成果。（学生交流，在此过程中教师可提醒其他小组的同学对他人汇报的 成果进行补弃和发表不同的看法。）5、赞美家乡：家乡的美丽富绕使我们为之骄傲，家乡日新月异的变 化使我们为之自豪。让我们用自己独特的方式

9、来夸一夸生我养我的地 方。学生可用唱一唱、说一说、画一画的方式来夸家乡。）三、活动总结今天我们了解家乡，认识家乡。希望你们将来把我们的家多建设 得更加美丽、富饶。家乡的明天更美好总第 节课 执行时间：第 周星期 第 节活动目标：了解自己家乡的变化，利用提供的材料动手动脑为家乡 的明天绘制蓝图，从而开发学生的潜能，发展学生的个性， 培养学生热爱家、立志将家乡的明天建设得更加美好而努 力学习的情感。活动准备：以个人或小组为单位，找找长沙的变化；准备好彩笔、纸、 等工具。教师准备投影片。活动过程：导入：师：身边的路在变、像潇湘大道、金星大道、桥在变，车也在变。 我们生活的地方每天都在变化，你注意到了

10、吗？二、活动：以小组为单位，把发现的变化，用图片、照片或故事的形式进行展示、交流。（通过活动让学生感受到家乡的日新月异。）三、教师展示投影片、创设情境。图片内容为长沙的未来设计蓝图（可自己设计或从报刊杂志上剪 裁下来）边出示图片，边进行讲解、力求简单、不因此拘束学生的思维。 四、学生畅谈对家多美好未来的憧憬。1、观察教材，读一读旁白，说一说他们设计的家乡的明天是什么 样。2、学生畅谈自己对家乡明天的憧憬。五、学生动手实践、开展活动。1、教师提出要求：用自己喜欢的方式用画笔描绘出来，可以剪贴做 砂画、拓印、纺织等形式。2、学生自主活动：自主选择材料，完成设计。（个人、合作行为 均可）。3、展示作

11、品（1、）学生上台向同学们介绍自己的设计，画记录绿化区的美好 景色。（2、）评价：可采取自我评价、相互评价和师生评价等多种方式使 同学在轻松愉快的气氛中展示活动成果。六、活动、总结、延伸第五单元：我爱绿树，我爱蓝天我身边的环境调查总第 节课执行时间：第 周星期 第 节活动目的：通过小组调查身边的环境，感受绿色植物对自己、对大家 生活的影响。活动准备：教师联系一个可供开展活动的绿化带；学生准备好记录本、 笔、照相机、一个袋子和几个长夹子。活动过程：-、按照事先制定好的路线、对绿化带的主要植物进行观察、记录植物的名字。（可从介绍牌上获得，也可请教管理人员或老师。）（选择在潇湘大道的沿江风带）二、对

12、绿化带的废弃物进行记录并清理。三、整理资料并进行讨论。A）为什么许多人喜欢去绿化区？B）你认为绿化带内景色最好的是哪一部分？为什么？C）你喜欢生活在怎样的环境中？（引导学生结合教材和自己的生活实际、来谈谈自己的感受。）四、活动总结利用调查的资料和阅读材料，结合讨论中的问题，试着撰写小文 章或画画记录绿化区的美好景色。五、活动延伸讨论社会种什么植物好，为社区设计环境警示牌，提醒人们保 护社区的绿地。谁把这儿弄脏了总第 节课执行时间：第 周星期 第 节活动目的：通过观察和操作，感知河水是如何被污染的；使学生知道保 护水源清洁的重要性。活动准备：大玻璃杯1只、清水、泥沙、颜料、纸巾、图片。活动过程：

13、-、实地观察天气晴朗的日子，带学生到学校附近河边观察。让学生观察河水被污染的情况，提出问题：1、河面上河流着什么样的东西？2、河边上的小水渠，排的是什么水？大家是否感到一阵阵臭味扑 鼻而来？这水能不能饮用？3、如果这条河流很干净，没有污染，大家会觉得怎样？4、小结。二、看图对比1、通过观看图片，进行对比，使学生初步认识保护水源清洁的 重要性。2、小结：水对我们来说，是非常重要的。如果水被污染了，会 怎样？三、小实验通过实验，加深对水污染危害的认识，提高学生保护水源的意识。1、引导学生观看老师做实验，亲身体会水怎样被弄脏、被污染；2、学生提出问题，讨论交流；3、小结：如果有很多人像刚才一样，往干

14、净的水里倒垃圾杂物，水 被污染了 ,也就危害了人们的生活。所以我们要爰护水源,保护水源。四、活动延伸1、找一找，在我们身边，还有哪些讨厌的污染？（污水、废气、烟雾、噪音等）2、你有什么看法，有什么想法？爰惜资源：今天你节约水电了吗总第 节课执行时间：第 周星期 第 节活动目标：使学生知道水、电作用大，节约水、电很重要，让他们 从小养成节约水电的好习惯。活动准备：1、寻找关于水、电知识的光盘、录像带；2、向家人了解家庭用水、用电情况。活动过程：-、提出问题：师：你家几口人？一个月用多少度电？为什么要节约用水电？怎 样节约？二、展开探究1、收集、整理需要研究的问题。2、共同制订研究问题的方案。3、

15、整理调查结果、分析、比较调查结果。4、了解水资源现状、进一步提高节约用水的意识。(1 )、播放资料：地球上水资源分布状况，我国各大城市水资源 现状。(2 )、讨论：地球是个水球有70%的水域面积为什么说可供 人类饮用的水十分有限？三、实践应用、深化拓展。1、制定家庭节约水电方案。2、集体交流：在全班交流各自的措施与活动体会。3、综合分析、达成共识。4、向全校师生发出家庭节约水电的倡仪，并将倡仪书张贴在社 区，号召更多的家庭都能做到节约水电。小小一张纸总第 节课执行时间：第 周星期 第 节活动目的：了解纸的来源，通过调查小组用纸情况，知道节约用纸的重 要，并付诸于行动。活动准备：废纸、清水、锅、

16、盆子、木棒、细网筛、干毛巾、录象等。活动过程：一、 观看纸张主要来源的录象提出问题：我们在哪些地方、哪些时候要用到纸？二、小调查我们大约要使用多少本书？1、 我们大约要使用多少练习本？2、 其他纸张的使用情况又怎样？3、 如果把一个学期使用的纸叠起来，大约有多高？三、制定节约用纸公约想一想，节约用纸，我们能做些什么？我们来订一个节约用纸公约吧! （全班交流，一个同学上台板书。）四、活动延伸：制作再生纸，用再生纸制作贺卡，写上祝福寄给你的亲人。美，就这么简单：从垃圾入桶开始活动目的：通过活动，初步学会处理垃圾的方法，爰护家庭和公共环境 卫生。活动准备：做游戏所用的卡片、分类垃圾桶等。活动过程：一

17、、 调查家里或班级一天能产生多少垃圾？1. 查查资料，了解哪些垃圾是可以回收的，哪些是不可以回收的？2. 垃圾分类有什么益处吗？二、学习垃圾分类可请环保局的专业人士，现场指导怎样进行垃圾分类。三、 游戏：给垃圾找个合适的家将写有各种垃圾名称的卡片，分类投放到模拟的分类垃圾桶中。四、开展垃圾分类和回收活动向学校和居委会建议：在学校和居民小区设置垃圾分类箱，在家里帮助家长作好垃圾分类工作，并将分好类的垃圾投置到各垃圾分类 箱内。1. 为社区内的机关、商店、学校、医院、居民区等减少垃圾献计献五、延伸：开展分类回收标兵竞赛。我的绿色记事本活动目的： 的事。培养学生初步的生态意识，教育他们为保护周的环境

18、做力所能与活动过程：1、 谈话导入师：绿色是什么？（学生自由发言）小结：绿色象征着爰、生命、希望、和谐。有了小草、大树，才 有了绿色；有了绿色才有美好的家园。2、 活动：认养小树，我和小树一起成长。指导学生组成小组，在校园里，在街道上，在家中认养或看护一 片绿地或一棵小树，可为小树起名字，制作宣传牌，为小树除草、松 土、浇水。3、 听故事：熊住山洞（课件演示）听后议议：森林里的动物为什么感激小熊一家？你喜欢 故事里的小熊吗？ 5、用再生纸做一个绿色记事本。延伸：1在绿色记事本上记下大家的绿色行动。2、和爸爸妈妈一起建一个小花园。4、到校后，发现书包和背包带松了五、课堂总结：说说在你身上发生过的

19、类似的故事我真棒：送你一件像不像总第 节课 执行时间：第 周星期 第 节活动目标引导学生正确认识自己，能欣赏自己的优点和长处。培养学生乐 观向上的生活态度。活动准备以嗨，我这个人”为题，每一个同学写一篇简短的能反映自己性格 特点、行为习惯、为人处事等方面的小文章。文章中可以写出同学、家 长、老师对自己的看法。活动过程- 说一说让你了解我美一个同学在小组内相互交流，简单地说说自己的性格特点。二、想想议议给像不像命令1、想一想：分析同学的性格、情绪的优缺点。2、讨论用什么事物可以比拟某位同学的积极情绪和良好性格。如某 位同学美丽善良、助人为乐，我们把她比做田螺姑娘；某位同学性格 倔强，但做事有始有

20、终，有一股子拼劲，可以把他比做“小奉牛等。 以此为形式，讨论出像不像的名称（赞美性质），并想好赠语，准备 制作一张美丽的情绪卡。以小组为单位，以此为形式，继续讨论像不像的名称（带好鼓励 性质的），然后商量制作一份小礼品，写上真诚的祝福话语。三、动手操作制作像不像以小组为单位，出谋划策，共同制作像不像，形式可以是画画、 小制作、剪纸、缝制、泥塑等。四、互相活动赠送像不像举行赠你一件像不像的赠礼仪式，鼓励人人争当个性美、心灵美 的孩子。天天好心情总第 节课 执行时间：第 周星期 第 节教学目标：1、能在成人的帮助下调空情绪，学会简单的情绪调节方法。2、喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩。教材

21、分析：掌握简单的情绪调节方法。板书设计：开心就好调节情绪心情不好快乐（开朗乐观）倾诉写日记听音乐教学过程：1游戏活动：师简笔画画出哭脸和笑脸，学生表情模拟。2导入：师：你们喜欢哪一种表情为什么？（学生交流）引导：师：让我们永远保持笑容好不好？（可通过学生提出的异议或教师直接引导）但生活中总会遇到一些不开心的事，你遇到过哪些？（生自由发言） 谁能帮助解决？3讨论交流：如果遇到这些情况，你会怎样对待？（幻灯出示P7的交流部分）4总结方法：师：每个人都有不开心的事开朗、乐观的人会调节自己的情绪， 使自己又开心起来，你是怎么做的呢？说给大家听听吧！（生自由发言师归纳板书）找快乐总第 节课 执行时间：第

22、 周星期 第 节活动目标 学生通过参与活动，体会到什么是真正的快乐。活动过程-、说一说我感到快乐的事情1、教师设计并讲述一个情境(如：你放学后回到家里，推开门的瞬 间爸爸妈妈为你齐唱生日快乐歌，并买了你盼望已久的电脑；你 的数学成绩原本不是很棒，经过一段时间的刻苦努力，你在数学测验中 得了满分)。此刻，你的感受是什么？2提问：生活中，还有哪些事情让你感到快乐？3、教师总结：交了一个新朋友，学了一项新本领，被老师表扬了， 被家人夸奖了，都是我们高兴的事情。则，最近的一个星期里，你最开 心的是哪一天？为什么开心？能说出来让大家一起来分享吗？4、学生讲述自己最开心的一天，并把自己的快乐记下来。二、演

23、一演一体会快乐的含义1、教师讲述小猪找快乐的故事生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但究竟什么才是真正的快乐 呢？我们一起随着小猪去找一找吧！2、演一演.理解故事的内容(1)学生看书，自己讲述故事。(2 )听了这个故事，你觉得小猪找到快乐了吗？你认为什么才是真 正的快乐呢？(3 )学生讨论、交流，发表自己的看法。(4)学生合作学习，自愿组成学习小组，分角色表演故事。(5 )学生登台分角色表演(一组表演完后，其他观看的同学可以就 自己的理解进行评判，以便下一组同学表演得更好)。三、活动总结(略) 第二单元：让我的身体更棒坐立走，有精神活动目标：1、 知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。2

24、、 正确的姿势有利于身体健康，从小养成良好的坐立走姿势。活动准备：录音磁带、多媒体课件活动过程：一、 导入新课。1、 出示课件：让学生说说他们在干什么？2、 师：来吧，来吧-让我们行动起来，把身体练得棒棒的。3、 播放欢快的旋律，让学生动起来，体验锻炼身体的乐趣。二、新课教学：1、 你知道正确的坐、立、走姿势吗？你做一做看。2、 提出正确的坐立走姿势，读儿歌。3、 同桌前后互相检查姿势是否正确。4、 活动：练一练唱拍手歌、学生上台演示全体学生进行评价。5、 讨论：注意正确的姿势对我们有什么好处呢？学生自由发言三、课外延伸：让我们从小养成良好的坐立走姿势。经过一段时间的练习，来 开展比赛吧！比一

25、比谁的姿势美。爰清洁，讲卫生：爰护牙齿总第 节课执行时间：第 周星期 第 节活动目标结合全国牙防组口腔保健大行动，帮助学生认识牙齿的重要性，养 成早晚刷牙的习惯，让他们终身拥有洁白健康的牙齿。活动准备学生：搜集牙齿保健的有关知识：几个学生学习表演爰牙歌 教师：准备做试验用的鸡蛋、醋、容器（课件）活动过程-、了解牙齿的作用1、学生结合自己课外查阅的资料，说说自己对牙齿的了解与其作用 其他同学从各个不同的角度补充。2、了解什么是乳牙和恒牙。二、讲解制虎老虎的故事1、讲故事：我们认识了自己的牙齿了解了牙齿的作用。那为什么 要保护牙齿，不保护牙齿又有什么后果呢？请听童话故事制服老虎（教 师讲解故事。有

26、条件的可以制作课件，同时播放）。2、讨论：你听了这个故事有什么想法呢？3:教师小结。三、活动醋泡鸡蛋1、实验。2、谈谈保护牙齿的方法：（1）鸡蛋发生了什么变化？（2 ）这变软的鸡蛋就好像我们被酸性物质腐蚀的牙齿。则，应该怎 样做能才保护好我们的牙齿呢？3、学生讨论后教师小结：早晚刷牙、饭后漱口 ；不吃零食，少吃甜 食；采用正确的刷牙法；用含氟牙膏、儿童保健牙刷；多吃蔬菜4、学生表演爰牙歌（内容见参考资料）5、卫生委员（或老师）介绍正确的刷牙方法（其他同学也可以每人 拿一把牙刷跟着学）。四、活动总结1、结合爰牙日评选爰牙小标兵。2、一段时间后请牙科医生检查牙菌斑，以便了解学生 伸伸腿，弯弯腰总第

27、 节课执行时间：第周星期 第 节活动目标：1、 知道一些常见的体育器械和设施。2、 了解一些基本的锻炼身体的方法。活动准备：磁带、学生搜集一些有关运动的卫生知识。活动过程：-、了解身体状况，进行相应的体育锻炼。1、 小组内相互了解互相介绍合理的锻炼方法。2、 指名说。3、 健身操练习放录音磁带二、了解学校提供了哪些运动场地和器材。1、 小组讨论、交流。2、 指名说。三、了解哪些活动可以锻炼身体。1、 学生自由说。2、 讨论：游戏能健身吗？ 全班交流指名演示各种活动。3、 师归纳：体育课、课间游戏、民间活动都可以健身。四了解运动卫生。学生反馈搜集到的资料：运动时要注意什么？五、课外延伸：选择一项

28、你喜欢的运动，坚持锻炼下去，把运动后的收获填在书上。第三单元：我会照顾自己出门看天气：各种各样的天气活动目的了解天气变化对生活的影响，引导学生关心天气、关注天气预报。 学会照顾自己。活动准备布置学生观察近期的天气特征。通过询问父母、查找资料等，收集 有关天气和天气变化对生活影响方面的常识。制作表演所需要的头饰等，如：下雨、下雪、刮风等。活动过程导入方式1 :贴出晴、阴、雨、雪等各种天气的图标，让学生了解天气的 种类。方式2:有条件的学生可以在多媒体上再现前一天中央电视台“天气 预报节目，让学生了解有关天气的情况。二、交流1、说一说，遇上天气变化，我们要注意些什么。引导学生从教材提 供的案例中发

29、出更多的话题，如刮大风的天气有风沙的地方，除了戴 面纱，还有其他的防风沙的办法；没有风沙的地方，也要注意的事项， 各地的情况不一样，采取的办法就不同。就是针对同一种情况，不同的 人处理的方式也不一样，只要合理就行，切忌一刀切。关键是要贴近学 生的生活，紧密联系当时、当地的实际。这样的教学对学生才会有意义。2、天气变化早知道从哪些地方可以知识天气的变化呢？组织学生就收集到的资料在组 内交流，以获得更多的知识。三、表演天气要变了，你做好准备了吗？老师可提供一些情境让学生选择，如: 轰隆隆下大雨了；呼啦啦，刮大风了；春、夏、秋、冬总第 节课执行时间：第 周星期 第 节活动目的通过日常生活经验的积累，

30、了解常见的自然现象和生活常识，引导 学生根据季节变化来调整自己的生活。活动准备1、布置学生通过多种办法收集有关四季变化的资料。2、老师根据教学需要通过网络或其他途径搜集有关背景资料，如夏 夏秋冬四季的天气特征和人们生活的变化等。（课件）活动过程-、导入一年四季指的是哪四季？你最喜欢哪个季节？为什么？二、寻找四季的足迹多媒体呈现四季特征的画面师：同学们，关于四季的知识你了解多少？今天我带大家走过四季， 看看每个季节有什么不同，了解四季的变化对我们的生活有些什 么影像，我们要注意些什么。1、现在是什么季节？当它悄悄来到我们身边的时候，你感觉到它的 变化了吗？2、看看身上穿的衣服、看看田里的庄稼我们

31、还能从哪些地方找到 四季的不同？3、季节的变化影响着我们的生活，看看教材给我们提示了什么。三、小擂台1、秋天比较干燥，我们要吃得稍微清淡一点；冬天遇到严寒，我们 要注意保暖，防止冻伤这些生活常识你知道多少？2、你来问，我来答。可先让学生交流一下各自的经验，然后自由组合，开展你来问， 我来答小小擂台赛。旨在通过生生互动、师生互动，引发学生联系 生活去比较，去选择，从而学会更多的生活常识。四、总结延伸1、谈谈这节课的收获。2、有兴趣的同学可以坚持观察四季变化的情况，总结生活中的小窍 门，学着记观察日记。红绿灯，在站岗总第 节课 执行时间：第 周星期 第 节活动目的：认识常见的交通和安全标志，遵守交

32、通规则，注意交通安全， 培养学生热爰生命的情感。活动准备：有关交通标志的课件，学生准备好水彩笔。活动过程：-、导入新课我们小朋友每天上学、休息日上街，都免不了要横过马路、穿越 十字路口或要乘坐交通工具等，那我们要怎样过马路、注意安全呢？ 二、认识交通标志和信号灯1、出示课件，让学生认识交通标志。（同学交流，互相讲讲含义）。2、认识交通信号和交通手势学生展示准备好的交通信号，全班交流，说说它的含义。3、活动a指出演示的交通手势，学生说说它们告诉了我们什么？B同桌互相表演。C贴出或画出你认识的交通标志、信号灯并进行评比展示。三、讨论1、遇到这些情况，你会怎样做？（书上所没情境）2、他们这样做会发生什么危险吗？（全班交流）