小学语文公开课资料：徐悲鸿励志学画教学设计与反思.docx

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1、小学语文公开课资料：徐悲鸿励志学画教学设计与反思【教学目标】：1 .正确、流利、有感情地朗读课文。2 .教育同学以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学 习，长大为国争光。3 .唤醒同学探究意识，提高同学理解、表达力量。【设计理念工文本中的语言，不仅仅是文字的积累，它蕴涵了的精神和情感。 从文字中，可以读懂在特定情景与历史时刻的情与意。所以引导 同学与文本对话，可以从文本中关键的词句和意象动身，通过对 关键的词句的诵读和领悟，浸淫于文字营造的特定语境中，感受 着语言的精妙、语言的魅力，此时同学的阅读与文本的视域实现 了有机的融合。【教学过程】一、名画导入（出示徐悲鸿的奔马图）这是一幅闻名的奔马

2、图，同学们知 道是谁画的吗？今日老师和同学们一起学习徐悲鸿励志学画的故事。读了题目，你有什么疑问？题目中的“励志”能否改成“立志”。二、沟通自学导航【小组汇报】.需要提示大家读准的字音及简单写错的字。【组际沟通】关于字音和简单写错的字其它小组进行补充说明。【写习字帖】：“倦”字（配上音乐）.读一读下列词语嫉妒很不礼貌冲不知疲乏日夜奔驰潜心临摹轰动震动鞠了一躬功夫不负有心人有眼不识泰山4.说一说课文主要讲了什么？【提示】可以结合文章题目进行 概括。三、健脑操四、精读感悟【小组合作】.文中徐悲鸿励了什么“志” ？投影出示：（必需用事实让他们重新熟悉一下真正的中国人”）。同学齐读这句话。【组际沟通】

3、徐悲鸿为什么励志？受外国同学的嫉妒和讥讽。老师叙述：1919年的中国贫困落后，国内战乱不断，当时中国 在国际上没有地位，外国人根本看不起中国人。所以他励志（同 学读）.真正的中国人是指什么样的人？（同学多元解读。）1 .【小组合作】徐悲鸿怎样励志的呢？请同学们再读课文思索，划出有关词句, 在旁边作批注，再相互沟通。2 .【组际沟通】徐悲鸿怎样励志的？（1）徐悲鸿更加奋勉努力。他像一匹不知疲乏的骏马，日夜奔 驰，勇往直前。我们从“更加” 一词体会到什么呢？（奋勉努力的精神）他之所以更加奋勉努力，是由于他励志（同学齐读）（2）过渡：他还怎样励志的？（第5小节）从哪些词句可以看出来？（每逢节假日、潜心临摹）当时的徐悲鸿为了完成自己的志愿，每天坚持学画十几个小时, 经常忘了休息。读原文。结合板书：珍惜时间（3）生活清苦徐悲鸿还是一个怎样的人呢？从哪儿感受到的？（结合“一间”、 “一杯”、“两片”三个量词，感受徐悲鸿生活的清苦。）（4）再看图。徐悲鸿珍惜时间，生活清苦，是由于他心中的志向（齐读那句话）3 .我们再来看看这匹马，你又有什么新的感受？4 .三年过去了，他后来胜利了？有志者，事竟成。同学补充励 志名言。理解“功夫不负有心人”.引导同学抓外国留同学前后态度变化的