（精美版）湘教版一年级音乐下册全册教案(全集).docx

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1、第一课勇敢的鄂伦春教学目标：1 .让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感 情。2 .有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春教学重点：演唱歌曲勇敢的鄂伦春教学难点：1.歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。教学过程：第一课时一、组织教学：二、导入新课：1.师：知道我们国家有多少个民族？其中又有多少个少数民族呢？老师给予肯定。师：你知道那些少数民族呢？生：答。老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什 么？2、今天我们再来了解一个少数民族鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了

2、解与鄂 伦春相关的知识。课件展示。我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌， 想不想听？三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春1 .播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么？2 .请同学们打开书p6,观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。3 .再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢？4 .有节奏地朗读歌词。(1)带学生分句读歌词，要求：划节拍有节奏地读，声音位置要高。(2)师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师：连续八分音符的节奏，像奔跑 着的什么声音？(3)学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。5 .跟着小老师一句一句学唱歌曲

3、。老师弹琴伴奏(如果没有会唱的学生由老师分句教唱)7.生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪” “日夜巡 逻”及每个乐句结尾两拍的长音2、听师弹山谷回声真好听师：大家的动作都能合着音乐的节拍，都有一双会听音乐的耳朵，下面我来考考大家的 观察力怎么样？课件示图：找不同二、认识“声音的强弱”1、感受渗透师：你能找出这两幅图有哪些不同吗？师：这么多的不同，都是因为两只小狗敲鼓的声音不同，一起来听一听。师：有一个小朋友把这一组对比的声音用图形记录下来，我们来看，哪组图形适合呢？(出示大小对比、颜色浓淡对比的图形，学生判断选择)师：大家同意吗？好，我也这么认为。师：很好，有道理。

4、2、呈现记忆师：在音乐中，把我们听起来感觉声音响的、大的、重的叫“强”，反之叫“弱”。用 记号“f”和“p”表示。赶快往心中记忆。师：示飞机图片，“f”外形象起飞的飞机，大家想飞机起飞的声音，学一学。师：示气球图片，“p”外形象漂浮的气球，漂浮的气球是什么状态，大家学一学。师：大家记住了吗？板书“f、p”，。3、体验表现(1)、音乐游戏：快乐的小豆，敲鼓的时候，小豆会怎样？师：现在呢，我们的教室就是鼓面，你就是小豆，我来敲鼓，看看你会怎么做。做高低不同的跳跃动作(2)、听赏乐曲：感受强弱的变化师：我们在这里欢快地跳舞，而有的人却听着音乐睡着了，想个办法提醒他，快来听美 妙的音乐吧。想个什么办法

5、好呢？师：不错。大音乐家海顿就是我们就拍肩，听到声音强时，我们就拍手。三、学习歌曲1、导入情景师：在我们的周围就有许多强弱对比的声音。现在，我们就去大自然中聆听美妙的声 音。听琴声出发，当琴声弱时，就是发现前面有小动物在休息，这时，我们的脚步应该-一师：好，听音乐出发。师弹奏山谷回声真好听旋律，一次强，一次弱。2、感受模仿回声师：(示课件)我们来到两边是高山中间低凹的地方，这是一个大山谷。真美呀，你准 备对大山喊什么话？师：这时远处也传来一个声音（弱喊）“大山，你真大呀。”这是哪里传来的声音？我 不禁问：（声音大的）“你是谁？ 我们又听见（弱）“你是谁？ ”是谁在学我们说话呢？师：你的知识真丰

6、富，声音被大山挡住传回来再次被我们听到。回声内容和原声相同， 但比原来的声音要怎样？师：回声和原声是强弱对比的一组声音，还有谁愿意对着山谷喊 话？大家当你用了这样的方法，把那些打瞌睡的人惊醒，一起来听惊愕，听到声音弱 时，的回声。师：请你来当我的回声。3、学唱回声：师：听一听山谷回声真好听，歌中哪里有回声呢？生：找见歌中回声的地方，不同色块提示f和p处，再次聆听歌曲。师：我唱歌曲，同学们扮演回声。一起完成这首歌曲。唱“啊”的时候把口腔张开，嘴 巴张圆。4、跟着老师学唱歌曲其他乐句（1）老师弹奏，学生模唱，针对学生出现的问题，及时纠正。师：这首歌曲中有几个地 方是一样的，如（师唱）你发现了吗？后

7、面是怎样变化的，唱一唱，想一想。（2）师提 醒旋律相同与不同，乐句的连与断，师：这首歌曲中有几个地方是一样的，如（师唱）你发现了吗？后面是怎样变化 的，唱一唱，想一想。师：第三条线应该是断开的，还是连起来的呢？听老师唱。师：好，听你们的，重画一下。我们看着线条的提示来唱一唱。师：唱得更准确了。这 真是一个好的办法，大家用一组线条表现出音高的变化，为自己鼓掌祝贺。我会把这个了不 起的发现告诉其它班的小朋友。都向你们学习，爱动脑筋，善于总结发现规律。5、学生完整演唱歌曲四、创新表现1、我们编新歌师：同学们，除了在山谷里能听到回声，还能在哪里听到回声呢？师：那你们能把你们 说的编在歌里唱一唱吗？老师

8、相信你们能行，同学们先分组讨论你们组所选的主题。试着练 习。2、我们唱新歌师：请三组同学把讨论的新歌词唱唱吧。D。：北京天坛回音壁，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，北京你好，北京你好，天坛 回声真好听，真好听。RE:小小话筒真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，喂喂喂-喂喂喂-，话筒回声 真好听，真好听。MI:美丽山洞真稀奇，真稀奇，唱歌讲话有回声，有回声，呜呜呜呜呜，哒哒哒哒哒， 山洞回声真好听，真好听。五、小结本课师：今天，我们学唱了歌曲山谷回声真好听，还编了很多新的歌词，大家用歌声让 老师感受到“回声真好听”，听，山谷爷爷送给我们神奇的回声(聆听无伴奏合唱曲回 声)，让我们一起去寻找生

9、活当中美妙的音乐吧。随乐出教室。教学反思：第六课青草小河边教学目标：知识与技能：通过聆听捉迷藏、表演等音乐活动，表达自己童年生活幸福欢乐的情 绪。过程与方法：学习5 (sol),并随着琴声能练，做。*情感态度价值观：演唱青青小河边，体会江西童谣的特点。教学重点：能学会歌曲青青小河边。教学难点：进行音乐游戏一、律动练习：播放躲猫猫的音乐，学生随音乐自由动作。二、歌曲教学：第一步：听躲猫猫的录音，感受歌曲的风格。要求学生注意倾听歌曲中都唱了什么？第二步：听教师范唱歌曲，学生拍手感受。1、听教师范唱歌曲，熟悉歌词。2、学生跟节奏读词。3、注意歌曲中的教学难点。第三步：教师弹琴，学生学唱歌曲。1、学生

10、听琴边拍手边唱歌。2、多种形式演唱歌曲。3、注意歌中“快” “来”等一字多音处指导学生唱准。第四步：聆听捉迷藏1 .初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么?什么乐器在演奏？2.复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图？第五步：播放背景音乐躲猫猫，进行音乐游戏：1、教师口述游戏规则：将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。游戏开始全体唱歌，互相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全 组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组， 游戏才结束。然后换组进行。2、学生也可编创游戏，共同商议

11、游戏的方法，使大家在创编中活动起来。三、在游戏中结束该课：躲猫猫的游戏好玩吗？教师里的地方太小了，让我们一起到操场上玩一玩吧！再次播放 躲猫猫音乐，孩子们随音乐跑出教室。教学反思：第七课同坐小竹排教学目标：知识与技能：用甜美的声音演唱带有三、四度音程关系的歌曲同坐小竹排。能准确 地为变拍子的歌曲打节奏和用打击乐伴奏。过程与方法：学会准确的掌握同做小竹排这首变拍子歌曲的节奏。情感态度价值观：感受民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。 教学重点：唱准四度音程，及含四度音程的歌曲。教学难点：能用甜美的声音演唱同做小竹排。准确地为变拍子的歌曲打节奏。教学过程：一、听音乐进教室：老师放同

12、坐小竹排音乐二、学习四三拍及四二拍舞步，感受同坐小竹排这首歌的特点。1、（师）：同学们，老师知道你们每个人都喜欢唱歌和跳舞，今天上课之前老师先来教 大家做一个舞步练习，热热身，看看你们谁学得快，而且在以后的学习中能够运用到它。你 们要仔细看，看谁一下就学会。老师示范，先做一下四三拍的华尔兹舞步，再做四二拍的点步，然后做四三、四二的变 化。（师）：我们跟音乐试一下好吗？老师放音乐。学生活动：学生跟音乐律动。2、（师）：同学们做得不错，接下来我们来做一下节奏卡片游戏，看谁读的规范，划拍 准确：（1） XX XX X（2） XX XXX老师把写好的节奏卡片任意搭配，让学生整齐的读出来。然后老师把要规

13、整的节奏整理 好贴在黑板上。3、（师）：这个练习对于我们来说是不是比较容易，下面我们来进行一项有点难度的练 习，老师向检验一下谁的小耳朵最灵。我们先来模唱一下五声调式音阶：（师）：下面我们开始进行音程模唱。老师告诉大家第一个音是6,然后老师做向上的构 唱，如果你不能唱出唱名，就用“啦”唱，如果你能唱出唱名就直接唱出来。（师）：我们再增加点难度，我们来模唱旋律：6 6 2 6 262 16 13526216 6 4、学习新歌：（1）导入：咱们做了不少练习了，这些练习我们做得都不错，今天我们一起来学习一首新歌，这首 歌的名字叫同坐小竹排，先听老师唱一下好吗？不过我想请大家做个评委，你们仔细听 老师

14、唱得怎样，老师唱完后请你们给老师评价评价。（师）：有表情的范唱歌曲。你们谁能给老师评价一下。学生活动：学生认真听，然后为老师评价（2）感受壮族音乐的美：（师）：刚才老师唱的这首歌是一首壮族儿童歌曲。壮族是我国少数民族中人数最多的 一个民族，他们分布在云南、广西一带，他们也是一个能歌善舞的民族，（放幻灯片）下面 我们一起来学习这首壮族歌曲。老师先把学习的权利交给你们，你们以小组为单位自己学习 歌曲的节奏好吗？结合咱们前面的节奏游戏。（3）小组学习念歌曲节奏（师）：下面我要检查一下你们的学习成果。咱们集体读一下节奏学生活动：学生集体读节奏。（4）老师伴奏，学生唱谱。（师）：大家的节奏念得还不错，你

15、们能跟琴直接唱前一部分吗？四句节奏一样，注意音准，尤其是6 2,这个四度音程要唱准。第二部分，老师带唱。（5）念歌词：（师）：现在我们集体按节奏读一下歌词，争取一次读准确。衬词部分如果读不好老师带读。边读边划拍。（6）学生学唱歌词（师）：大家可以直接唱词吗？试一试吧，如果哪儿有问题老师在更正，好吗？学生活动：学生跟琴唱词，提醒学生最后两小节要唱满四拍。完整地在演唱一遍（7）变化形式演唱：a.学生和老师做歌曲接龙，两段互换（师）：下面我们来做个接龙游戏，老师常第一句、第三句，你们唱第二句、第四句， 衬词部分我们一起唱好吗？b.两个或几个学生领唱，其他人唱衬词部分，学生评价。（师）：我想找几个人来

16、唱前面 的第一部分，其他人唱衬词部分，你们要认真听，一会儿我找人评价一下他唱得怎样。c.加上打击乐器，分组进行表演，两组打击乐，一组唱歌，一组打拍子，一组表演。（师）：为了把歌曲唱得更好听我们给音乐加点打击乐器怎样？老师选两样乐器，让学生演奏。学生自愿分成小组展示。（8）跟着伴奏用甜美的声音演唱歌曲。注意声音不要大。四、教学效果与评价设计1、建立平等的评价制度，师生互平，生生互评。2、学生自我评价五、小结：本节课你有哪些收获？学会哪些知识？教学反思：第八课鼓和号教学目标：知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。过程与方法：在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受tata, t

17、itita两种节奏，体验活 动的乐趣。情感态度价值观：能演奏少先队鼓号曲教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。教学难点：能演奏少先队鼓号曲。教学过程：第一课时一、引起动机伴随钢琴大鼓小鼓师生做相应的动作入场。要求幼儿学习倾听钢琴声音的大和小。二、游戏极大极小，极高极低在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作， 感受大小、高低。如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。三、幼儿肢体探索游戏1、出示大鼓和小鼓，让幼儿听辩声音的区别。（音量、音质、节奏）2、幼儿肢体探索游戏引导幼儿从肢体中获得大小游

18、戏的方式，并在钢琴和鼓声中游戏：如：听到大鼓拍手，听到小鼓拍腿；听到大鼓跺脚，听到小鼓拍手等。3、出示活动道具，引出大象、小狗和大鼓、小鼓进行配对，并引出歌曲大鼓小鼓4、听音游戏听CD玩游戏。第一遍：听到大鼓、大象时走路，听到小鼓、小狗时跑步；第二遍：听到大鼓、大象时手上举拍手，听到小鼓、小狗时蹲下食指相碰；第三遍：听到大鼓、大象时做打大鼓的动作，听到小鼓、小狗时停住闭眼。四、结束部分出示活动道具，以教熊和猴子学习大小鼓结束活动。第二课时教学目标：知识与技能：认识大鼓和小鼓两种乐器，能听辩大鼓和小鼓的声音。过程与方法：在大小游戏中能听音乐作出相应动作，感受tata, titita两种节奏，体验

19、活 动的乐趣。情感态度价值观：能演奏少先队鼓号曲教学重点：认识大鼓与小鼓，并听辨大鼓与小鼓的声音。教学难点：能演奏少先队鼓号曲。教学过程：一、复习上节课内容游戏极大极小，极高极低在钢琴声中加入大小鼓的声音，让幼儿听到大鼓小鼓声音时做不同的立即反应的动作， 感受大小、高低。如：听到大鼓的声音手上举，听到小鼓的声音蹲下来。听到大鼓的声音张大嘴巴，听到小鼓的声音闭上眼睛等。二、听赏共产儿童团歌听赏1、看看。观看课件电影片段红孩子，让学生在情境中了解共产儿童团员以及共产儿 童团的精神风貌。2、听听。教师范唱共产儿童团歌。注意要唱出进行曲的风格。3、动动。听赏钢琴变奏曲共产儿童团歌并做律动。先请学生听着

20、钢琴曲，然后学习 先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作。再听辩共产儿童团歌 的主旋律共出现了几次？跟随每遍不同的音乐做不同的律动。如：ABACA走步转圈走步跳跃走步4、唱唱。通过两遍听赏活动，学生已熟悉钢琴变奏曲共产儿童团歌的主旋律，为学 唱歌曲作好了铺垫。教师可先有节奏地带读歌词，再请学生轻声跟唱歌曲。演唱形式可多样 化：有问有答，有领有合。5、比比。教师可让学生在前面律动的基础上再加上一些与歌词意境一致的动作，边唱边 表演，分小组竞赛，比一比哪组表演最符合歌曲的精神与情绪。6、忆忆。教师让学生演唱小列兵，让学生感受此曲与共产儿童团歌的异同。（从力度、速度、曲式风格、歌曲

21、内容上比较。）7、编编。教师出示固定节奏，启发学生创编班队纪律歌曲，并填上自编歌词。 教学反思：第九课你说它是啥东西教学目标：1、认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方 法。2、能学会演唱你说它是啥东西，并用双响简为歌曲伴奏。3、能自信地、有表情地参与歌表演依拉拉，并用铃鼓伴奏。4、能安静地聆听歌曲娃哈哈，感受活泼欢快的情绪，并能随乐跟唱歌曲。教学重难点：认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。 能学会演唱你说它是啥东西。能自信地、有表情地参与歌表演依拉拉，在参与歌表 演的活动中，与他人协调配合，愉快地进行表演。教学过程：第

22、一课时一、感受歌曲体验情绪1、教师表演舞蹈依拉拉师：小朋友们，老师表演的是哪个民族的舞蹈吗？师：新疆维吾尔族是一个热情好客、能歌善舞的民族，遇上高兴的事，无论男女老少都 会唱起歌、跳起舞来。今天我们也来学学他们用歌唱和舞蹈方式表达喜悦的心情吧。2、请学生随音乐自由的走一走、动一动。（第一遍）3、学生自己设计，走恒拍时换一换手上的动作。（拍跨、拍肩）二、学唱歌曲动作表现师：谁听出了这首歌曲唱了什么？赞美的是谁吗？1、教师范唱，学生聆听歌词内容。2、教师按节奏诵读歌词，自然的配上声势动作。师：这么动人的维吾尔族小姑娘，小朋友们，我们一起来夸夸她吧。3、学生一边有节奏地诵读歌词，一边配上声势动作。带

23、上欢乐、喜悦的情绪。师：同学们能不能听出歌中有一句话，用的是维吾尔族语言？师：那你们能不能把歌中所有发出赞叹的句子，唱出来呢？4、师生合作。教师演唱歌曲1、3、5、7小节，学生接唱2、4、6、8小节。5、男女生合作接龙演唱歌曲，并配上声势动作。6、全班齐唱，根据歌曲旋律变化，变换动作。师：小朋友们，你们能听出歌曲最自豪的一句吗？（生：第三乐句“美丽眼睛最动人，哎呀哎呀”）引导学生在第三句变换拍手的位置，旋律往高走，动作往高移。三、完整呈现表演歌曲1、歌表演依拉拉。师：小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情，老师也想用维族的舞蹈来表达我此刻喜 悦的心情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗？教师用维吾

24、尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的演唱伴舞。面对男生表演叉 腰、拍肩动作。2、探讨动作要领与规律。启发学生找出一、二、四句的结尾是完全重复“依拉拉”，可 以重复动作。女生重复击掌、托帽动作；男生重复击掌、拍肩动作。全班以饱满的情绪演唱 第三乐句，请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。3、加入铃鼓为歌曲伴奏。师：维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具。今天老师带来了一个代替手鼓的乐器一它 叫“铃鼓”。谁愿意来试一试？这样吧，我们让铃鼓传递起来，从第一位同学开始往左传， 唱完一遍传给下一位同学。拿到铃鼓的同学请大方地表现，其他同学可以怎样模仿敲铃鼓 呢？我们比比看，哪一组的小歌手、小乐手、小舞者

25、最有默契，表演最精彩。（每组10位同 学，每组传递2个铃鼓。）四、声部合作抒发情感1、声部填充“依拉拉”。师：不光是你们在赞扬维族小姑娘，所有听到你们演唱的人们，也都在心里发出“依拉 拉”的赞叹声呢，你们听。教师跟随音乐伴奏加入声部填充“谁家园里一朵花，依拉（依拉拉）”。2、男女生合作二声部合唱。3、歌表演依拉拉。第二遍在第一遍的基础上，按顺时针方向恒拍行走。4、课堂小结。师：小朋友们，唱着维吾尔族的歌曲，跳着维吾尔族的舞蹈，你们有什么感受吗？师：让我们和维族的小朋友们一起，分享喜悦的心情吧！（踏着歌曲节拍，走出教室。）8 .生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师XXX,请回座位上。9 .分

26、两大组接唱歌曲10 .学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。11 .如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难 呢？学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲？12 .自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。四、巩固练习勇敢的鄂伦春过渡语：大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒 啦！五、小结：这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春，兴安岭有了勇 敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学 习用知识来保护家乡、振兴家乡吧！第二课时教学目标1 .让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单

27、知识。培养学生热爱少数民族的感 情。2.有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春教学重点：演唱歌曲勇敢的鄂伦春教学难点：1 .歌曲中“一呀一杆枪” “日夜巡逻”的音准及咬字吐字2 .用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。 教学过程：一、情境引入教师头戴小鹿头饰：小朋友们，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀请大家到森 林里去郊游。（课件：出示森林图片，背景音乐小鹿，小鹿。）师：森林里有许多可爱的小动物，我们来看看都有谁呀！（课件：逐一出示各种小动物图片。）师：我还给大家带来一首好听的儿歌，请小朋友们轻轻拍手为我伴奏好吗？（教师拍手读两遍歌词，适当做简单律动。）第二课时教学目标：1、认识双

28、响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方 法。2、能学会演唱你说它是啥东西，并用双响筒为歌曲伴奏。3、能自信地、有表情地参与歌表演依拉拉，并用铃鼓伴奏。4、能安静地聆听歌曲娃哈哈，感受活泼欢快的情绪，并能随乐跟唱歌曲。教学重难点：认识双响筒、铃鼓两种打击乐器，能区分其音色，说出其名称，掌握正确的演奏方法。 能学会演唱你说它是啥东西。能自信地、有表情地参与歌表演依拉拉，在参与歌表 演的活动中，与他人协调配合，愉快地进行表演。教学过程：一、回顾上节课内容表演舞蹈依拉拉二、完整呈现表演歌曲1、歌表演依拉拉。师：小朋友们用歌声唱出了维族人高兴的心情，老师也想用维族的舞蹈来表达

29、我此刻喜 悦的心情。下面，你们来唱，我为你们伴舞好吗？教师用维吾尔族典型舞蹈动作击掌、绕腕、托帽为学生的演唱伴舞。面对男生表演叉 腰、拍肩动作。2、探讨动作要领与规律。启发学生找出一、二、四句的结尾是完全重复“依拉拉”，可 以重复动作。女生重复击掌、托帽动作；男生重复击掌、拍肩动作。全班以饱满的情绪演唱 第三乐句，请个别同学表演自己为第三乐句设计的动作。3、加入铃鼓为歌曲伴奏。师：维吾尔族舞蹈中常使用手鼓作为道具。今天老师带来了一个代替手鼓的乐器一它 叫“铃鼓”。谁愿意来试一试？这样吧，我们让铃鼓传递起来，从第一位同学开始往左传， 唱完一遍传给下一位同学。拿到铃鼓的同学请大方地表现，其他同学可

30、以怎样模仿敲铃鼓 呢？我们比比看，哪一组的小歌手、小乐手、小舞者最有默契，表演最精彩。（每组10位同 学，每组传递2个铃鼓。）四、声部合作抒发情感1、声部填充“依拉拉”。师：不光是你们在赞扬维族小姑娘，所有听到你们演唱的人们，也都在心里发出“依拉 拉”的赞叹声呢，你们听。教师跟随音乐伴奏加入声部填充“谁家园里一朵花，依拉（依拉拉）”。2、男女生合作二声部合唱。3、歌表演依拉拉。第二遍在第一遍的基础上，按顺时针方向恒拍行走。4、课堂小结。师：小朋友们，唱着维吾尔族的歌曲，跳着维吾尔族的舞蹈，你们有什么感受吗？师：让我们和维族的小朋友们一起，分享喜悦的心情吧！（踏着歌曲节拍，走出教室。）教学反思：

31、第十课玩具进行曲教学目标：1、能运用碰铃、铃鼓这种已学过的打击乐器用简单的节奏型为歌曲伴奏。2、能学会玩具进行曲并用明亮，自然地声音，自信地演唱这首歌，并积极地参与到 表演中来。3、感受音乐与表演带来的快乐。教学重难点：1、有表情，准确地演唱玩具进行曲。能自信地跟随老师参与到集体表演的活动中 来。2、在学会玩具进行曲能积极，大胆地投入到表演唱中来，能利用学过的打击乐器， 简单地给歌曲伴奏。教学过程：一、谈话导入1、师生问好。2、谈话导入：今天老师带来了一个很大的纸袋，这个大大的纸袋里都装了些什么呢？老 师先提示大家，都是我们平常生活中，陪伴我们的好朋友呢。不要着急，我们一起一一来看 看吧！刚刚

32、那些可爱的朋友们，我们用一个词语来总结他们就是一玩具。那么你可以跟老师和同学们说一说，你最喜欢的玩具是什么吗？谁愿意大胆地说一说，把自己的好朋友说出来与大家分享？3、我们的生活真是丰富多彩，有这么多可爱的玩具朋友们陪伴我们。同学们，你们知道 吗，我们的玩具朋友们可是非常热爱音乐的噢，他们啊，总是聚在一起举行他们的音乐会， 表演他们的进行曲，今天小朋友们就跟老师一起走进玩具的音乐会好吗？二、新课教授：（一）听一听1、我们先一起来听听他们的的进行曲吧。听第一遍啊，老师就要考考大家的耳朵了，请你注意了，听完请你告诉我，你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具？2、看来小朋友们的耳朵真厉害，既然有这么多我

33、们熟悉的玩具，我们是不是迫不及待地想 加入了呢？3、想加入他们的音乐会，我们首先得学会表演他们的进行曲。所以我们再一起来认真听 听他们的进行曲，想请同学们边听边思考，你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候，他 们的心情都是怎样的呢？（二）敲一敲1、看来同学们听得都很认真，小玩具们也一样，都在认真的听，认真地表演，这时候小 狐狸先生突然跳出来了 I “我可以用一样打击乐器给歌曲伴奏！”这种乐器啊，可不陌生了， 跟玩具一样是我们的好朋友，小朋友们，你还记得它吗？ （PPT碰铃）对！它就是碰铃了，那我们一起来看看小狐狸先生是怎样伴奏的吧？老师伴奏X-IX-11（碰铃伴奏）的进行曲吧。听第一遍啊，老师

34、就要考考大家的耳朵了，请你注意了，听完请你告诉我，你在歌曲中都听到了哪些你熟悉的小玩具？2、看来小朋友们的耳朵真厉害，既然有这么多我们熟悉的玩具，我们是不是迫不及待地想 加入了呢？3、想加入他们的音乐会，我们首先得学会表演他们的进行曲。所以我们再一起来认真听 听他们的进行曲，想请同学们边听边思考，你认为这些玩具们他们在表演进行曲的时候，他 们的心情都是怎样的呢？4、真不错，小狐狸先生和毛毛虫小姐都很厉害，大家提议，他们一起上来合作，给我们 的进行曲伴奏，有没有小朋友愿意到讲台上来，分别扮演小狐狸先生和毛毛虫小姐呢？5、很好！那我们一起来给好听的进行曲伴奏吧！（三）新歌学唱好了，这首玩具进行曲，

35、我们也听了好几遍了，还用打击乐器伴奏了，同学们觉得这首 歌好不好听？熟悉歌词1、先跟老师一起将歌词有节奏的读一读2、这么多的歌词，这么多的玩具，可能同学们不能一下就全记住了，没关系，我们一起 带上动作跟老师一起来演一演一定可以很快就记住了。3、好了，歌词我们都非常熟悉，接下来，我们一起来学习歌曲的旋律吧！4、对了，刚刚我们用到了哪2种乐器还记得吗？你可以用自己的声音模仿他们的声音 吗？那我们接下来，就跟着老师的钢琴，一小句一小句用这两种声音来模唱吧！先用叮，再 用咚。5、同学们学得真快，旋律很快熟悉了，是不是可以把歌词带进来了呢？带上歌词，一句一句跟唱记住，老师唱一句，你们唱一句6、（提到顿音

36、记号）小朋友们有没有发现，嘀嘀嗒嘀嘀嗒上面有分别有三个黑色的小三角形。是玩具们戴上 的小黑礼帽。那戴上小帽子有什么不同呢?老师先不跟大家说，老师想请同学们自己说，老师先唱一遍 没有带这个小黑帽子的，好，老师给这些小玩具戴上上有小帽子了，你们觉得有什么不一 样？谁发现了？真棒！在这个黑三角形出现的时候，我们应该唱得非常的跳跃，活泼，有弹性，那么小 朋友们再跟老师来一遍。这一遍，一定要特别注意戴小黑帽子的地方噢！连唱。7、带上动作一起来唱8、请小朋友上台来表演真快，玩具们的进行曲我们已经学会了。那我们开始用的碰铃和铃鼓的伴奏，是不是还 记得呢？我想应该更没问题了。那么我们就请两个小朋友上台来扮演小

37、狐狸先生，两个小朋 友上来扮演毛毛虫小姐，其他的孩子们就在台下和老师一起扮演玩具兵，我们一起来合作开 一场音乐会好不好？真不错！三、总结（回顾今天的收获）想一想平时这些可爱的玩具们，陪我们度过了那么多欢乐的时光，我们是不是也应该把 这首歌曲表演好给他们看呢？同学们今天在这节课上学得都非常的认真，老师相信，回家以后大家一定可以给自己的 小玩具们带来非常精彩的表演，希望他们会喜欢你们的表演噢！教学反思:第十一课划船教学目标：1、能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲划船和小雨沙沙。2、在律动活动中，能初步感受音乐的快慢和强弱变化，并作出相应的身体动作。3、听赏歌曲小螺号，在听赏中培养良好的聆听习惯，

38、能感受音乐的情绪，并能用声 势动作参与表现。4、能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。教学重难点：能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲划船和小雨沙沙。能在歌曲 演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。教学过程：第一课时一、律动活动随着琴声动一动1 .师：树林里的小鸟唱起了动听的歌，田野里的花儿开得又香又艳。到湖中去划船一定美 妙极了，让我们随着音乐出发吧！2 .让学生边听音乐边走步出发。教师设计在路上遇见不同动物或人物，（多媒体）并根据 其特点使音乐随之变强、变弱、变快、变慢，学生的动作也相应变重、变轻、变快、变慢。二、歌曲划船（一）在“平静的沏面”场景中

39、学习歌曲第一段，用轻声演唱体会微风轻轻的吹、桨儿 轻轻的摇的意境。1 .请学生用轻声模唱歌曲旋律。2 .用歌词接龙的方法学习歌词。（二）在“起风的湖面”场景中学习歌曲第二段，用歌声和肢体动作体会迎着风浪用 力划的意境。引导学生用声音和动作来表现这段歌曲的情境。用动作接龙和唱歌接龙的形式让学生在活动中学会歌曲的第二段。（三）在“小船在沏中荡漾”场景中，体会曲调因速度变慢而产生的不同感受。此段较 前段对比较大，请学生静下心来听一听、想一想、说一说音乐带给他们的感受，培养他们聆 听音乐的良好习惯。（四）在“划船”比赛的场景中，让学生用划船的动作，体会因快快划而取得胜利所产 生的喜悦心情。1 .训练学

40、生划船动作的统一性，并和上“嘿哟或加油”等不同节奏的口令。在学生中间配 合练习。2 .利用多媒体调动学生的兴趣。三、评价1 .律动活动中，评价的目的是激发学生参与活动的积极性，因此进行评价时不要求学生律 动动作的统一、标准和规范，相反，要鼓励学生动作的多样性，及时表扬与众不同的律动动 作，以调动学生的积极性，培养学生的创新意识。2 .学习歌曲的过程中，教师不能主观、武断的让学生以某种形式体验音乐，而应注重和鼓 励学生发表独特的、富有个性的见解。让他们在相互探讨的评价过程中，求得表现音乐形式 的统一认识。第二课时教学目标：1、能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲划船和小雨沙沙。2、在律动活动中，

41、能初步感受音乐的快慢和强弱变化，并作出相应的身体动作。3、听赏歌曲小螺号，在听赏中培养良好的聆听习惯，能感受音乐的情绪，并能用声 势动作参与表现。4、能在歌曲演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。教学重难点：能用自然的声音，大胆、自信地演唱歌曲划船和小雨沙沙。能在歌曲 演唱中，与他人合作，初步感受二声部歌曲和谐的音响效果。教学过程：一、导入新课（讲授法、演示法）1、发声练习师:春天来了，大地万物苏醒,一片春意昂然，生机勃勃，它们离不开沙沙的小雨。老师要用一 首歌曲来表达对春天的热爱，对雨水的热爱。让我们一起用这首歌曲做发声练习。2、引导掌握师:今天，老师给大家带来了几份小礼物，

42、你们想不想看一看。（生:高兴，都说想看。）师:今天 我给大家带来了一只可爱的小猫和一只米老鼠（CAI出示猫与鼠），有谁能用一个字母为这两只 小动物取个名字呢？生1：小猫用mi,米老鼠用s师:引导学生认识3和5。师:接下来，我们做第二个练习，节奏练习（课件出示X XXI X XXIX-II节奏）请同学们仔 细观察一下，这条节奏有哪几类节奏。生:二分节奏，四分节奏，八分节奏师:请同学们用击掌法练习上面这条节奏。学生自由练习，然后请个别学生来拍，今天课 前练习到这。（三）新课教学1、导入新课师:今天，我给大家带来了一幅优美的图画，请你们仔细观察一下，画面上有些什么内容。（请 学生欣赏画有小苗、花朵、

43、雨水的画面。）生:看见了春雨、青蛙、小草师:同学们观察得真仔细、画面上画有小草、青蛙、春雨，你们喜欢春雨吗？生:喜欢。师:今天，我们就来学习歌曲小雨沙沙，出示VCD小雨沙沙。2、新课教学学习歌词，引导学生有表情地朗读歌词。学习旋律，先让学生用“沙”跟琴模唱，然后带歌词唱第一段。学生自学第二段，然后跟琴唱全曲。3、表演师:同学们唱的真好，唱完歌，你们想干什么呢？生1：敲一敲，打一打生2:跳舞师:那好，我们先把打击乐拿出来，敲一敲吧！生:用打击乐为歌曲伴奏。师:接下来，我们边唱、边先把自己喜欢的动作为歌曲配律动。生:边唱边舞，自由表演小组表演，单个表演。四、小结同学们，今天我们学习了小雨沙沙，知道

44、了种子的生长离不开雨水，我们是祖国的花朵，我们 也同样沐浴着党的雨露和阳光,同学们，让我们为之而努力吧。教学反思：第十二课音乐夏令营教学目标：1、能学会演唱歌曲新朋友，老朋友，并创造性地进行表演。2、在音乐夏令营的活动中，能够对本学期所学的内容熟练地进行演唱，并积极、大 胆地进行表演，从中体验与他人合作表演的乐趣。教学重难点：歌曲处理与表演教学准备：录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等教学过程：一、以情感为纽带，组织教学1 .学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。2 .师生问好。二、基本训练练声曲：模仿小鸡、小猫、小鸭叫。三、新朋友，老朋友的教学1、创设情景导入新课让学生在进教室后随意和自己的好

45、朋友坐在一起，再组织同学演唱两只小象找朋 友两首歌曲，使他们融入到歌曲的教学情境之中。2、教学歌曲(1)带领学生唱读(2)请学生用“噜”模唱(3)学生跟音乐轻声的演唱歌曲。(4)师生对唱。(5)全班进行表演。3、演一演(1)让学生自己根据歌词来创编动作、进行表演。(2)让学生分成的几个小组，自编自演。(3)评价哪个小组表演得最好。四、音乐夏令营的教学(1)引导学生说说自己最喜欢的歌曲和游戏。(2)分小组讨论把本学期的歌曲分类。(3)汇报，并说说为什么这样分类。(4)每小组根据自己的分类派一名学生选一首曲进行演唱。再选一个类别进行表演。(5)组织学生分小组出发参加“夏令营”活动。“玩具国”一“回

46、声谷”一“雁儿林” -“运动场”一“大本营”。让学生每到一个情境都大胆地参与活动表演。(6)让学生互评，评出最佳小队。五、小结：同学们，今天的音乐夏令营到此结束，现在就让我们带者愉快的心情，边唱边跳离开教 室吧！二、学唱歌曲师：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱着歌向我们跑过来了。（课件：出示一群奔跑的小鹿，同时播放歌曲录音。）师：现在我们来到了森林游乐园，大家看，这只看门的小鹿好象有话要对我们说。三、游戏创编学生戴上各种小动物的头饰。（课件：小鹿说：“大家先别着急，我还有要求呢，你们要把歌里唱的小鹿是怎么做的 跟自己平时玩的游戏结合起来，教给游乐园里的小动物，怎么样，能做到吗？）学生分组创编，教师巡视指导。四、分组展示师：（放音乐示意大家归位），小朋友们都准备的很认真，现在我和我的小伙伴们请大 家来表演，好吗？希望每个小组上来