规范字书写从娃娃抓起——谈“零起点”低年级写字教学.docx

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1、规范字书写，从娃娃抓起一一谈“零起点”低年级写字教学汉字是世界上历史最悠久的文字之一，是中华民族文化 和智慧的结晶，是传承中华优秀文化的重要载体。汉字是意 美、形美、音美“三美”兼具的文字，也是世界上少数几种 兼具实用价值和审美价值、可以构成书法艺术的字体之一。规范是美的基础。作为一名学生，书写规范是一项最基 本的学习技能，小学阶段是大脑发育的黄金时期，这个时期 的书写对于促进孩子大脑生长发育是非常重要，书写规范可 以培养孩子良好的学习习惯，消除浮躁的情绪，书写规范可 以提升孩子的整体能力。“零起点”教学是每一个孩子踏上学习旅程，养成良好 学习习惯和行为习惯的关键时期。结合新课程标准【识字与写

2、字】中对于第一学段（一、 二年级）的写字要求：1 .喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。认识常用 汉字1600个左右，其中800个左右会写。2 .掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按基本的 笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体 美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。因此写字课要帮助学生培养良好的书写习惯。如果在起 步时要求不严格，以后纠正起来要花费更大的力气。培养学 生的良好的书写习惯，我从以下几点做起：一、重视坐姿和执笔方法的指导正确的坐姿和执笔方法是一个学生识字时起码的要求。 我从开始就对学生进行这方面的指导，让他们养成正确的坐 姿和执笔方法

3、，发现问题及时纠正。二、教学生学会使用田字格在教学生字前，先把田字格各部分讲清楚，再把字的结 构讲清楚，然后范写生字，这样学生才能把生字写好。三、 重视字的笔画、笔顺、间架结构的指导1 .要写好汉字，首先要让学生写好基本笔画。此外，还 要让学生认识有的独体字作偏旁时，笔画有了变化，如女、 士作旁，最后一笔横变成了提，有的变化更大一些，如人、 犬、心的变形等。掌握偏旁的笔画的写法，可以为写好合体 字打下基础。教学笔画的过程，我认为大致可以分为六步：第一步：观察。让学生观察笔画的形状以及笔画在田字 格中的位置。第二步：看图。主要是看笔画的“走势图”，结合图简单 介绍顿笔、行笔、收笔、提笔等知识，同

4、时引导学生记忆写 法，再书空练习。第三步：描红。教师要强调按要求描红，千万不能让学 生随心所欲地描。第四步：临摹。通过描红，等练熟了，再让学生对照字 贴写。第五步：评议。展示学生作品，大家交流评议，指出优 点、不足之处，教师适时给予肯定和表扬，以充分调动学生 的积极性，努力做到每教一个字都能让学生眼到、耳到、口 到、手到、心到。第六步：巩固。结合具体的汉字，练习巩固。2 .教师要对每个字的笔顺规则进行具体指导，让学生知 道按照笔顺写字，容易把字写好，还能加快写字的速度。四、重视正字教学随着学生识字量的增加，形近字不断出现，特别是低年 级对形近字难以区分。因此，在写字时，学生往往因为字形 相近而

5、混淆不清。我在教学时，突出比较形近字差别细致的 部分，用彩色粉笔标出容易混淆的笔画，偏旁部首或部件, 取得了良好的教学效果。五、有趣的评价机制激发学生兴趣好孩子是表扬出来的，每个孩子都渴望得到老师的表扬 和鼓励，在孩子的心中，老师的一言一行非常重要，因此在 写字起步教学中，我们可以采用口头表扬和鼓励、书面评改 和奖励等切实可行的有效措施来增强学生写字信心，提高学 生写字水平。2009年，中国书法被确认为“人类非物质文化遗产代表 作”，标志着这一遗产是世界文化的珍贵奇葩。“越是民族的, 越是世界的“，中国书法便具有这样的典型意义。讲好中国故 事，弘扬中华文明，中国书法继续承载着新时代的文化使命 与担当，任重而道远。作为一名小语人，教会孩子规范书写 汉字，培养孩子养成良好的书写习惯，写得一手好字亦是任 重而道远。