部编版小学语文六年级上册第五单元阅读练习试题（含答案）.docx

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1、部编版六年级语文上册单元阅读训练第五单元一、基础阅读.阅读短文，完成练习。珍藏我从不把什么东西珍藏在身边，因为我总觉得，东西放在身边是会遗失的，只有 珍藏在心里的，永远都不会忘却那是一年暑假，我 钢琴考级，只能按捺住考上重点初中的喜悦,闷在家里练琴。天那样闷热，我嘴里含着冰，发狠地练着。从早晨到中午，再到傍晚。 我终于可以甩一下酸疼的膀子。情不自禁地，我走到阳台上忽然，一个声音，和着夏日傍晚清柔柔（r6u you）的风，忽而朦胧，忽而清晰, 飘入我的耳朵。哦，听清楚了，是笛声，只有心静的人才能吹得如此之好。我陶醉了, 沉静了后来的几天，我注意到每天傍晚，这笛声都会响起。我一放下琴，笛声 准时响

2、起，我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地，边仔细地听，边想着吹笛 子的人。有一天，当我照例（li lie）走到阳台上向下看时，我看到一位建筑工人坐在 地上，他正在吹笛子。我惊异地发现，他吹的是我弹的曲子！我无论如何也不能相信, 一个人仅凭耳朵听，就能用手中的笛子原封不动地把曲子吹出来。做到这一切的，竟 是我往日十分轻视的工人！我感到震惊！晚上，妈妈竟也谈到了这位工人：“你看看人家，天天在太阳底下盖房子，比你 累多了吧？人家晚上雷打不动地吹到你上床，人家活得不是挺轻松嘛！”从此，我不再叫苦。早晨，梦中的笛声把我唤醒；晚上，窗外的笛声陪我入睡。 在我练那首曲子时，笛声总悄然响起，只是，轻轻地，似（si

3、 shi）乎生怕被我听 见。终于，他不再害怕。于是琴声和笛声融合在一起，分外和谐、优美、宁静，简直 妙不可言。我无比激动，泪珠在眼眶里打转，因为我找到了这首曲子的真谛考级时，我的耳边始终萦绕着笛声，我以自己的方式理解着这首乐曲，终于，我 考过了十级！当我兴（xing xing）奋地冲到阳台上准备鼓起勇气把这个好消息告诉 那位素未谋面的朋友时，我怔住了。几天的激动与紧张使我忘却了眼前拔地而起的大 楼。是的，我将永远不能再与那笛声合作！不知在哪一天的哪个角落，我又听见了笛声。我总觉得这笛声好耳熟，原来，那 笛声，那段记忆，已被我永远珍藏在心底！(参考答案)一、基础阅读(1) rou； li ； s

4、i； xing(2)因为；所以；只要；就(3)文中指“我”和那位吹笛人从来没有见过面；文中指琴声和笛声融合在一起，声 音美妙得难以用言语来表达(4)他仅凭耳朵听，就能用手中的笛子原封不动地把曲子吹出来；做到这一切的，是 “我”往日十分轻视的工人；朋友；“我”弹钢琴，他吹笛子，演奏同一首曲子；和 谐、优美、宁静，简直妙不可言(5)珍藏的是钢琴和笛子合奏时的妙不可言，更珍藏着在“我”感觉练琴苦闷时，笛 声给“我”的动力。1. (1)飞快地往回跑；脱衣服；向对岸游去；哥哥对弟弟深切的爱(2)这两次对话前后照应，体现出哥哥善良、富有责任感的品质。(3)我认为原标题更好。因为哥哥对弟弟的照顾并未完结，原

5、标题强调了这种责任的 持久性，突出了哥哥对弟弟的手足情深和高度的责任感。(4) A(1)难为情。文中指“我”悄悄付了面钱，不想让民工兄弟再难为情。；形容公 开或不加掩饰。文中指我不能公然地给民工兄弟买面让他难堪。(2)生气；后悔(3)语言、神态，生动地写出“我”听到民工兄弟坚持要在窗口取钱后的疑惑、埋 怨，不耐烦与生气的样子。心理、动作，形象写出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理 和举动。(4)心疼丈夫只喝白开水，心疼难受，吃不下面。埋怨丈夫，瞒着她借钱给别 人，两人连生活费和路费都没有，所以埋怨、生气、吃不下面。(5)民工兄弟，乐于助人，同伴遇到困难毫不犹豫地帮一把;心疼老婆，对孩子负责， 为老婆

6、买面，自己喝白开水。二、提升阅读(1)形容景色柔和美好；像所希望的那样得到满足，指愿望实现(2)不然的话我们没有必要到这个著名的大风口来。(3)夏威夷的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，这是火山喷发导致的一一这里的海 水含有丰富的矿物质。(4)作者在文中引用“不到长城非好汉”，表现了勇于克服困难，不达目的决不罢休 的顽强精神。2. (1)学会生活，懂得奋斗。(2)懂事之春；灼热之夏；硕果之秋；沉思之冬(3) A(4)时间；生活(5)生活；群山、长城、豉块、炮台；修筑长城的人(1)(姿态)柔软而美好。形容有节奏而响亮的声音。(2)运用排比修辞，增强语势，突出公园的安静，与后文的热闹形成对比。(3)

7、当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起 来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌 声。(4)由点到面突出梅兰芳的技艺精湛和观众的投入(5)因为我们拥有这样热情的观众和热情的艺术家。(1)选择划线字的正确读音。(2)在横线上填入恰当的关联词。那是一年暑假，我 钢琴考级，只能按捺住考上重点初中的喜悦，闷在家里练琴。我一放下琴，笛声 准时响起，我就跑到阳台上望着楼下的建筑工地，边仔细地听，边想着吹笛子的人。(3)联系上下文解释词语。素未谋面：。妙不可言：。(4)填空。有一天，“我”看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使“我”惊异的是，使“我

8、”震惊的是。在“我”眼中，那位建筑工人是“我”的; “我”和他交流的方式是 ;这种交流给“我”的感觉是 o(5)你认为作者“珍藏”的是什么？1 .课外阅读。火车六年不到站我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸 住进医院。他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。” “知道了。”这样的对话，一晚上至少有五次。后来我才知道，弟弟是六年前春节回家时被 车撞的，出事时刚下火车，醒来以为自己还在火车上。这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？ ”我说：“去。”他说要去买件衣

9、服，很久没有买新衣服了。我们乘船过去，他却来来回回逛了 好几趟。最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午4时了，弟弟一定醒了。我们 飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边，没有看到开船人。我安慰他：“你 弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。我惊呼：“你干吗？ ”“我游过去。”“天这么冷，你会冻坏的！”他挣脱我的手，跳进江里。那可是冬天啊！我看着江面，他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直到他上岸, 我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了

10、很久, 一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。” “怎么会呢？要下车，我一 定会喊你一起的。”弟弟点点头：“那我们大概什么时候可以下车？ ”他肯定地说：“明天就到 了。”我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是六年，也许，还要坐很多年(1)文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的 动作描写，依次写在下面的横线上。惊呼一-一跳进江里一,这些词语体现了 O(2)文中两次写到弟弟和哥哥的对话，试分析两次对话描写的作用。(3)有人认为将题目改为“那车一开，就是六年”更贴切，简要谈谈你的看法。(4)下列分析有误的一项是()A.本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，

11、情节简单。B.本文运用了语言、动作等描写方法，使人物形象生动感人。C.文中的哥哥非常善良，富有责任感，令人心生敬意。D.本文通过刻画哥哥这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等 美好品德。2 .课外阅读爱的尊严王永光将近“五一”小长假，来银行取钱的人挤满了大厅，一个接一个取钱、存钱、转 账的，忙得我头都要大了。这天快中午的时候，一个30岁左右民工模样的男人在被我 叫了号以后凑上来，一个20多岁的女人也紧跟过来。我生气地脸一黑喝到：“排队， 叫了号再过来。”可是那女人还是没有回转的意思，民工兄弟不好意思地冲我笑笑： “我们一起的。”他把银行卡递进来说：“取点零花儿。我一下子就急了：

12、 “取小额到外面自动 取款机上去取！”他一脸难为情地说：“我们就在这里取吧，排了半天队了。”“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢”我急得涨红了 脸。可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。没奈何，只好把银行卡接了 过来，没好气地说：“取多少？ ”民工兄弟说：“看看里面还有多少钱。”在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了怪不得他非要坚持在这里取，因为那卡上的钱在自动取款机上根本就取不出来。 我有些嘲笑地说：“还有37元6角一一”我故意把声音拉得很长，大厅里的所有人应 该都听得倍儿清楚。只见民工兄弟脸一红：“那那就取30吧。”我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。

13、不一会儿，我把30元钱丢给 了男人。这时中午替班的来了，我交了班以后，匆忙去了街对面的一家面馆，因为我早就 饿坏了。可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛 好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表情阴郁。民工兄弟见我走了进来, 一下子红了脸，向里面转了一下头，大概是因为刚才在银行里的窘态，有些害羞。我也忙知趣地快走几步来到吧台对老板娘说：“来一小碗担担面，打包带走。” 在等面的几分钟里，我听见民工兄弟低声对女人说：“吃吧，你吃点吧！不为自个儿, 也得为肚子里的孩子。”声音里明显带着哀求。我侧眼一看才发现女人

14、是个孕妇。“我 知道这事儿怨我，我不该把攒的钱借给刘三儿，可人家刘三儿他爹在医院里等着救命 呢，你叫我说个啥？本以为过年老板还能给咱发两千，谁知道工地被质监局查封。吃 吧。吃了这碗饭，咱就回家，搭大志的货车走”我的心一下子提了起来，脸也跟着一下子红了，后悔不明真相的自己刚才真不该 那么对他。我拿了面，塞给老板娘15元钱，小声对她说：“再给西边最北头那张桌子上碗面, 我结账！我老家一个兄弟。”然后快步跑出了面馆。我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人：是个同伴遇到难处会 毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不 是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护

15、他那份虽然艰难、但却高贵的一一爱的尊 严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那 份爱继续下去、坚持下去（1）联系上下文解释词语难堪：堂而皇之：（2）请从文中找出“我”面对民工夫妇情感变化的词语。一嘲笑_一感动（3）请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢”我急得涨红 了脸。我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢 给了男人。（4）联系上下文，说说第12段中“女人手里拿着筷子，却怎么也不见落进碗里，表 情阴郁”的原因是什么？（5）文中最令你感动的人是谁？为什么感动，请结合

16、文章内容具体分析。二、提升阅读.阅读下文，回答问题。夏威夷风光（节选）从小就听说过美国的夏威夷风光旖旎，不曾想今天真的来到了梦中思念的“伊甸 园”。坐在中型面包旅行车上，车窗外可见一层一层清晰叠加的火山灰（岩）经年累月 堆积起来的山峦，一边听导游介绍，一边想象着各种千万年从海底喷发出的火山怎样 造就了夏威夷岛屿的形态。来到了恐龙湾，令我惊异的是，这里的海水与渤海湾全然不同，渤海湾的海水是 蓝色的，这里的海水是绿色、奶色和绿黄色的交织，在阳光的照耀下实在令人神往。 这种青翠色和玉色交织的色彩是夏威夷的海所特有的，听导游说这是火山喷发导致的 这里的海水含有丰富的矿物质。我们来到了原始森林，面包车的

17、两边树木丛生。在火山喷泉口，下起了细雨，我 们下车前往海岸边观赏。岸边清晰可见的崖石是烧焦了的黑黑的岩石，顺着导游指向 的方向，我们看到了深邃漆黑的火山黑洞。然后我们顶着风雨又来到了神秘的大风 口，越往前走，风越大，但“不到长城非好汉”的信念驱使我们非要承受大风的袭击 的乐趣，不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？我们顶着风雨，湿透了衣衫，终于如愿以偿，来到了大风口一一享受着夏威夷的 热带飓风的袭击，感到又冷又湿，躯体越来越难以忍受，但心中的惬意却难以言说。(1)解释词语。风光旖旎：O如愿以偿：O(2)把下面的句子改成陈述句。不然的话我们何必要到这个著名的大风口来呢？(3)夏威夷的海水有什

18、么特点？是什么原因造成的?(4)作者在文中引用“不到长城非好汉”，表现了一种什么精神?4 .阅读下文，回答问题。学会生活生活一一永恒的话题，他摇曳着司机的裙摆启迪我们：学会生活，懂得奋斗。懂事之春。徘徊在街头，耳畔飘入几句歌词“再大的风雨我不怕，奋斗孕育着 希望”激起我心中阵阵涟漪。于是，绿茵场上，我奋勇向前奔跑。小考体育记分 牌上留下我灿烂的一笑。春天，懂事的季节，我明白应为理想而拼搏。灼热之夏。我去了长城。在逶迤的群山中，长城似卧龙，前不见首，后不望 尾，盘旋曲折。轻叩每一块砖块,轻抚每一处炮台。他们都在默默中向我讲述几千年 的故事那被扁担压弯的脊柱，那被山路磨穿的草鞋，无不告诉我们中华民

19、族是一 个奋斗的民族。生活的艰辛、磨难犹如他们挥洒的汗珠，是前进的动力。太阳火辣辣 地照着，它炫目的眼眸中有期待与希望。灼热之夏，我学会了生活，能顶着酷热去图 书馆看书，只为能在知识的海洋里遨游，在学习的失意中努力站起来，为下学期的目 标而奋斗。硕果之秋。当纷飞的红叶化作蝴蝶飘入视野，秋天便载着它满身的金黄款款而 来。我沉浸在丰收的喜悦之中，却听见生活在喃喃细语：学会我，你要做的还有许 多。沉思之冬。学会生活，不必用浓艳的色彩去涂抹；学会生活，不必用烦琐的音 符去排列；学会生活，不必用华丽的字眼去堆砌。它不是一幅画，一支歌，一首诗。 它是一本书，奋斗是它的主题，我们钟其一生都在学习。冬天，飞雪

20、的季节，我沉思等待明年。(1)本文揭示了一个什么主题？(用原文回答)(2)作者赋予了 “春”“夏”“秋”“冬”不同的象征意义。请用简洁的词语加以概 括。春：夏：秋：冬：(3)对本文理解不正确的一项是().A.第段中划线的词“飘入”写出了音乐的轻柔之态。B.第段中划线的词“轻叩”和“轻抚”道出“我”的沉郁心情。C. “夏”详“秋”略，得体顺达，表达了作者对“夏”的热烈并要奋斗、大干一 场的情意。D.第段中的省略号造成悬念，令人浮想联翩。(4)本文以生活为线索，以 为顺序，采用虚实结合的写法，把学会生活的中的点点滴滴写得栩栩如生。(5)文中划线的词语，第段中的“他”指,第段中的第一个“他 们指，第

21、二个“他们”指 o6.阅读理解。看戏时间是晚上八点。太阳虽然早已经下落，但暑气并没有收敛。没有风，剧场旁 那些屹立着的古树是静静的。树叶子也是静静的。露天的劳动剧场也是静静的。但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道 的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来的农民 一句话，我们首都的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所 发散出来的热力和空中的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不 散，海在屏住呼吸。舞台上的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐的拍子，以庄重而有节 奏的步法走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六

22、色的丝绣和头饰上，激起一片金碧 辉煌的彩霞。这个迷蒙的海上顿时出现了一座蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢， 也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大公的牺牲精神，也有自私的 个人打算。但主导这一切的却是一片忠心耿耿、为国为民的热情。这种热情集中地、 具体地在穆桂英身上表现了出来。当这个女主角以轻盈而矫健的步子走出场来的时候，这个平静的海面陡然膨胀起来 了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似的对这位女英雄报以雷鸣般的掌声。 她开始唱了。她圆涧的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又 铿锵。歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的 身段中，

23、一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片 深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。他们看得入了神。他们的思想感情和 舞台上女主角的思想感情交融在一起。随着剧情的发展，女主角的歌舞渐渐进入高 潮。观众的情感也渐渐进入高潮。潮在涨。没有谁能控制住它。这个一度平静下来的 人海又忽然膨胀起来。戏就在这时候要到达顶点。我们的女主角也就在这时候像一朵 盛开的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们都不约而同地从座位 上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家的面前。观众和他打成一片。舞台已经 失去了界限，整个

24、的剧场就是一个庞大的舞台。我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪的舞台生活以后， 现在66岁的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，仍然能表现出这样充沛 的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们的国家里才能产生因 为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。(1)解释下列词语的意思。婀娜：铿锵：(2)读句子，注意加点的部分，说说这样写有什么好处。没有风，公园里那些屹立着的古树是直熊的。树叶子也是青季琳而。露天的劳动剧 场也是青轴军而。(3)用横线在文中画出一个比喻句。本段是按照（4）文章第四五段主要运用了场面描写，场面描写要注意点面结合。 （由点到面 由面到点）的顺序来写的。这样写的好处：（5）为什么说“这种奇迹只有在我们的国家里才能产生”呢?