电力经济与电力市场课程教学大纲.docx

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1、电力经济与电力市场课程教学大纲课程中文名称：电力经济与电力市场课程英文名称：Power Economics and Power Market课程编号：C1312应开课学期：7学时数：24学分数：1.5适用专业：电气工程及其自动化课程类型：专业拓展课程先修课程：高等数学、线性代数、电力系统分析一、课程性质本课程是电气工程及其自动化专业的专业拓展课程，具有开拓学生视野，提高学生综合 素质和能力的作用。课程具有理论与实际相结合的特点，对学生从事电力系统规划和电力系 统调度运行、监管等方面的工作有积极作用。二、课程目标课程教学目标是：通过本课程的学习，使学生建立电力市场的概念，掌握微观经济学的 基础知

2、识，对电力市场的运行和微观经济学理论的应用有一定认识，为学生今后从事相关工 作奠定基础。三、支撑的毕业要求课程对毕业要求的支撑课程对毕业要求的支撑课程教学目标、达成途径2具有从事工程工作所需 的相关数学、自然科学以及 经济和管理知识。2具有从事工程工作所需 的相关数学、自然科学以及 经济和管理知识。7 了解与本专业相关的职 业和行业的生产、设计、研 究与开发、环境保护和可持 发展等方面的方针、政策和 法津、法规，能正确认识工 程对于客观世界和社会的 影响。教学目标：通过本课程的教学，学生应能够掌握微观经济学 的基本知识，并能够应用经济学知识解决电力市场中的相关 问题，在管理和决策能力方面得到训

3、练和提高。具有工程管 理与技术经济的基本知识，掌握基本的决策方法。达成途径：课堂讲解；课堂提问和讨论；学生自习；学生作 业。教学目标：在对电力系统有较好认识的基础上，对电力市场 的建立及改革的必要性形成概念，对电力市场的产生、演变、 发展有所了解，掌握电力市场的基本结构和特点，对相关政 策有一定了解，明确电力市场与社会发展的关系及对社会的 影响。理解电力系统复杂工程问题与社会、安全等方面关系 的复杂性。达成途径：课堂讲解；课堂提问和讨论；学生自习；学生作 业。四、教学内容、学时安排和基本要求第一章绪论4学时1掌握微观经济学基础；2 了解电力生产的历史。重点难点：微观经济学基础。第二章电力系统运

4、行基础3学时1掌握经济调度；2掌握潮流计算；了解事故潮流分析；3 了解约束优化基础；了解安全经济调度；4 了解频率控制。5 7) 了解旋转备用8) 了解机组起停计划6 9) 了解输电界面输电能力计算了解电力系统运行概述重点难点：经济调度、潮流计算。说明：该章内容在电力系统分析课程中多有涉及，此处仅做总结性讲授。第三章市场设计一实时有功市场3学时1掌握组织机构设置；2掌握统一出清电价模式；3掌握节点电价模式；4掌握配电侧竞标原理；5 了解日前市场；6 了解事后节点电价；7 了解网损考虑8掌握英国双边交易模式9 了解美国加州电力市场重点难点：统一出清电价模式、英国双边交易模式。第四章市场设计一辅助

5、服务管理3学时1掌握备用市场；2掌握AGC市场；3掌握有功、备用和AGC联合运行市场；4 了解AGC服务非竞价管理；5 了解无功管理。重点难点：有功、备用和AGC联合运行市场。第五章市场设计一公共费用分摊3学时1掌握输电费；2掌握开停机费用；3 了解输电权。重点难点：输电费。第六章国外调度交易机构设计2学时1掌握PJM电力市场调度交易机构设计2 了解Nordic国际电力市场调度交易机构设计了解美国加州电力市场调度交易机构设计4了解德国电力市场调度交易机构设计5 了解澳大利亚国家电力市场调度交易机构设计重点难点：PJM电力市场调度交易机构设计第七章 微观经济分析4学时1掌握非合作博弈论基础；2掌

6、握电力市场价格竞争博弈模型；3掌握市场力分析；4 了解电力市场模拟实验；重点难点：电力市场价格竞争博弈模型。第八章 风险管理2学时了解电价预测；1 了解发电商资产组合研究；了解确定性电量分解算法实证分析。重点难点：电价预测。五、课程的其它教学环节教学环节教学内容学时平时作业每2学时布置专业1-2题0学时课后完 成课堂提问和 讨论每次上课均就以前和当前授课内容向个体学生 提问，并根据学生回答问题情况开展课堂讨论。 记录学生回答问题和讨论情况，作为平时成绩 的依据之一。学时随堂完 成六、教学方法与手段本课程教学采用讲授、多媒体教学、课堂提问和讨论等教学方法与手段。七、推荐教材和教学参考资源教材：1 .甘德强、杨莉、冯冬涵.电力经济与电力市场.北京：机械工业出版社，2010参考书：1 .杜松怀.电力市场3版.北京：中国电力出版社，2008o2、张利.电力市场概论.机械工业出版社，2014.2 .朱治中译.电力系统经济学原理.北京：中国电力出版社，2007o教学参考资源：本课程已在三峡大学“求索学堂”平台上建设成为在线开放课程，网址为：八课程考核内容及方式平时成绩占40%其中考勤成绩占20%,平时作业成绩和课堂提问讨论表现成绩合占20%, 课程学习报告成绩占60%。