英语四六级长篇阅读考试技巧.docx

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1、英语四六级长篇阅读考试技巧答题技巧1 .整体把握文章的脉络至关重要。段落信息匹配题的题目的顺序与文章的行文顺序完全不符，这就要求考生 在阅读文章时整体把握文章的结构和脉络，熟悉文章的写作思路，基本能做到 理解每题的中心思想后，能大体定位到文章的相应部分，而不是漫无目的地在 全文的每个段落里搜寻。如样题中的文章：首先引出话题；中间部分主要谈论两 方面的内容一大学在全球网罗人才和开展工作，同时大学也在重塑研究方法;最 后是大学全球化的影响和作用。把文章这样分成四个部分以后，根据每个题目 的内容，就可以找到大体的位置。2 .准确理解题目的内容是前提。每一道题都是原文信息的再现或转述，只有理解了题目所

2、述内容，才能做 好后面的段落信息定位。理解题目内容的关键是：抓句子的主干。冗长的句 子，只要抓住了其主干，就不难理解句子的主要含义了。3 .找准题目中的定位关键词是关键。每一道题都是原文信息的再现或转述，只要找准关键词才能准确定位到原 文的段落中。关键词多为：a.名词或名词短语，这类词是题目和文章谈论的对 象，同义替换的可能性较小，是比较可靠的定位关键词，如样题中第46题中的 Americanuniversities, globalcareers, internship 都可以在原文中直接找 到;b.数字，如数量、年份等，这类词同义替换的可能性非常小，是较理想的定 位关键词，如样题中第47题中

3、的3. 9percent,是原文信息的再现;c.专有名 词，如人名、地名、机构名、特殊物质等，这类词几乎没有同义替换或转述的 可能性，是非常理想的定位关键词，如样题中第55题中的DanahBoyd就是一个 专有名词，可以在原文中直接找到。高分技巧段落信息匹配题的一般解题步骤是：读题并确定关键词（中心词）一一去原 文中定位关键词一一分析定位句一一分析题干一一确定答案。具体的解题技巧 如下：1 .用“打包”方法对付乱序把整组题全部一次性吃透，然后去原文从头到尾定位。否则，考生如果按 照顺序逐题解答，时间会严重不足，最好是文章一遍看下来，能找到所有的信 息。此外，考生应该注意定位原文的过程中，一定要

4、脑、眼和手并用：眼是肯定要用的，不用脑会导致忽视同义转换，不用手（笔）会使我们处于走马观花的 状态，然后会怀疑自己是不是漏掉了信息而反复地看。2 .“吃透”题干准确判断关键词（中心词）至关重要如果没吃透题干，就无法准确判断关键词或中心词，就有可能对原文的重 要信息没感觉。一般来说，题干关键词或中心词为实词以及一些数字、专有名 词等。3 .在解题的先后顺序上，采用先易后难的策略采用由易到难的解题策略，可以提升考生的解题信心。对于那些答题线索 较少的题干细节信息，考生可留在最后再解答。在解答这类较难的题目时、考 生可快速阅读原文中仍未选过的段落的主题句（通常为第一句、第二句或最后一 句），然后根据

5、段落大意与题干中的细节信息进行匹配。例：Directions:Inthissection, youaregoingtoreadapassagewithtenstatementsat tachedtoit. Eachstatementcontainsininformationgiveninoneoftheparagraph s. Identifytheparagraphfromwhichtheinformationisderived. Youmaychooseap aragraphmorethanonce. Eachparagraphismarkedwithaletter. Answertheq

6、uesti onsbymarkingthecorrespondingletteronAnswerSheet2.文章大意：本文主要介绍了使用媒体对孩子的大脑的影响。A、B段提出主 题：使用媒体对孩子的大脑会造成影响。C-E段通过各种研究说明使用媒体对 大脑有什么影响。F、G段分别介绍了两种观点。最后两段说明了作者的观点以 及他如何解决这一问题。46. Accordingtoa2009study, peoplewhodidalotofmediamultitaskingmadem orefaultonthetest.解析：定位于 C 段第 2 句：Buta2009studyfoundthatwhen

7、extraneous （与正 题无关的）informationwaspresented, participantswho（onthebasisoftheiranswersto astudyquestionnaire）didalotofmediamultitaskingperformedworseonatestth anthosewhodon, tdomuchmediamultitasking.47.Inordertohelphissongetmoresleep, theauthorforbidshissontouseele ctronicdevicesafter9:30p. m.解析：定位于I

8、段第2、3句：I vesetsomerulesthataredesignedtoaidhissocialandcognitivedevelopment :noFacebookduringschool, andnoelectronicdevicesafter9:30p. m. Thelatterp rohibitionisdesignedtohelphimgetmoresleep, which, accordingtosomestudieiswhenourbrainspruneconnectionsamongneurons. Preservingandspeedingup theonesthat

9、matterandflushingouttheonesthatdon, t.48. Thesaturatedmediauniversemayhaveweakenedourtop-downfocus.解析：定位于D段第二句：Weobviouslyneedbothforsurvival, whetherinthewildsofprehistoryorwhilecr ossingastreettoday, butoursaturated （饱和的）mediauniversehasperhapsprivilegedthelatterformandiswiringourkids brainsdiffer

10、ently.49. 8tol8yearsoldchildrenspendaboutllhoursusingmediaperdayifeachco ntentstreamiscountedseparately.解析：定位于B段第3、4句：AKaiserFamilyFoundationreportreleasedlastyearfoundthatonaverage, child renages8tol8spend7hoursand38min. adayusingentertainmentmedia. Andifyouc ounteachcontentstreamseparately- alotki

11、ds, forexample, textwhilewatchingTV一 theyareloggingalmostllhoursofmediausageaday.50. AccordingtoStone, adolescentsmaydobetterthantheirparentgenerati ononlearninghowtoprioritizetasks.解析：定位于G段：Stonehasobservedsomethingsimilarintechnologyuseamongadolescents：. P erhapsthisisasignthatourkidswillbebettert

12、hanweareatlearninghowtoprior itizetasks一somethingthatwi11comeinhandywhentheybecomeworkersandspousesandparents 51. Focusedlearnerscandohigh-levelthinkingandniaygetwell- payingjobsmoreprobably.解析：定位于E段：Multitaskers relianceonrotehabitwouldbeallwellandgoodifwewantouroffs pringtoworkonassemblylines, but

13、todothekindofhigh- level thinkingthatexpert sagreewillbekey togettingwe 11- payingjobs, we dbetterexerciseourcollectivehippocampus.52. Multipleinterruptionsduringkids, sleeptimemayleadtotroubleonth eircognitionandbodythenextday.解析：定位于I段：Evenifkidsget9tol0hoursofsleepbutsustainmultipleinterruptionsfr

14、om, say, abuzzingiPhonenexttothepillowtheywillsuffercognitivelyandfeeltiredthenextday.53. Whattheauthorworriesaboutisthathiskids on1ineactivitymayhaveb adeffectontheirbrains.解析：定位于A段倒数第2句：Whatlworryabout, asasociobiologist, isnotwhatmykidsaredoingonthelnterne tbutwhatallthisconnectivityisdoingtothei

15、rbrains.54. AccordingtoUCLAscientists, thefocusersandthemultitaskersrelyond ifferentpartsoftheirbraininlearning.解析：定位于E段第2句：In2006,UCLAscientistsshowedthatmultitaskersandfocusedlearnersdeploy（ 调动）diff erentpart softhebrainwhentheylearnthesamething.55. AccordingtoDanahBoyd, thehyperprotectivewayparentsbehaveisthere alreasonforkids, continuouspartialattention.解析：定位于F段第1句：Sometechnologyobservers, likeDanahBoyd, afe11owatHarvardsBerkmanCente rforlnternetandSociety, claimthatsocialmediaaregettingabumrap （不公正的 对彳寺）andthattherealproblemliesinthehyperprotectivewayweparenttoday.