2023届四川省成都市二十中高三一模语文试题（含答案解析）.docx

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1、2023届四川省成都市二十中高三一模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。进入新世纪以来，中西方美学界出现了一种“回归生活世界”以重构美学的趋向。 这种美学在当代西方被称为“日常生活美学”，在中国则被称为“生活美学”。在当代 中西方不同历史语境下，研究中国的“生活美学”，还须从本土传统入手。应该说，生活美学的根就在中国。从孔子和老子分别建树起中国儒家生活美学与道 家生活美学传统开始，中国人的生活美学传统已经存续了几千年，一直是中国审美文化 的主流。这是由于，在中国人的生活当中，审美与生活始终处于一种不即不离的微妙关 联当中，这种传统始终没有断裂过，一直

2、延续至今。所以，在一定意义上说，中国美学 就是生活美学，因为中国人的生活被古人赋予了审美化的追求，中国人的审美也在古代 被奠定了生活化的根基。西方美学曾经更关注艺术，中国美学却早已聚焦生活。生活美 学对于西方而言是一个新思潮西方没有将生活审美化的悠久传统，尽管他们的艺术 传统非常久远。生活美学乃是根源于中国本土既植根于生活又超越于审美的悠久传统。生活美学在中国，具有世界其他文明难以企及的广度与深度。这种本土美学关涉很 广，主要包括三个层面。第一是“生理的”生活美学，这关乎广义之“性”，如饮食、 饮茶等。第二是“情感的”生活美学，这关乎广义之“情”，如闲居、交游、雅集、人 物品藻等。第三是“文化

3、的”生活美学，这关乎广义之“文”，诗、书、画、印、琴、 曲、园林、博弈、游艺乃至于游山玩水皆属此类。美学在中国与民众生活联系得最为紧 密，审美已深入生活。“生活美学”乃是一种“体用不二”的美学。这个“体”，就是 生活之体，就是中国民众的衣、食、住、行、用、娱的生活本体；这个“用”，就是将 生活美学应用在生活本体上。中国的书法就是最显明例证。从王羲之、颜真卿到怀素， 他们的作品不是正襟危坐着创作出来的，而是包孕在实用化的信札、便条、序跋、祭文 等等之中。我们发现，书法作为文人的日课，日常书写才是常态，书法从古至今都没有 脱离生活。道理很简单，书法之“书”不过就是写字，写出了一定的法度和美感才成其

4、 为“法”。如今，中国人还在延续这个古老的生活美学传统。从茶道、花道、香道、汉服、家 居、日常设计、公共艺术、社区设计到城市规划等各个领域，生活美学的践行者们都在 倡导将每个人的日常生活充分审美化。这恰恰是中国人对自身生活传统的一种复兴，而 不是对外来文化的借鉴和拿来。这股中国人的生活美学潮流，正在悄然形成一种运动。独坐殊未厌，孤斟正能醒。持竿至日暮，幽咏欲谁听。城东闲游（唐）刘禹锡借问池台主，多居要路津。千金买绝境，永日属闲人。竹径萦纾入，花林委曲巡。斜阳众客散，空锁一园春。（注）闲游（其一）写于元和十二年，韩愈因在文章中用语不当，由中书舍人降 职为右庶子。“说”表反问，“怎么”的意思。口城

5、东闲游写于诗人被贬归来，闲居 洛阳时。14.下列对这两首唐诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A.根据韩、刘两首诗歌的体裁判断，两首诗歌都可以收录进唐宋近体诗集中。B.韩诗第三、四句描写柳絮飘飞，悠然自适；菱叶穿过浮萍亭亭玉立，生机勃勃。C.刘诗五、六句描写竹林小径幽深曲折，犹如诗人被贬闲居，内心愁肠千结，充满着 怨愤之情。D.闲游（其一）风格可概括为清新平易，而又有起伏；城东闲游风格可概括为 清雅委婉。15 .结合全诗，具体分析两首诗歌诗题中“闲游”所寄寓情感的不同。六、情景默写.补写出下列句子中的空缺部分。（1）庄子逍遥游中，当看到大鹏经一系列准备才能“图南”之后，蜩与学鸠通过描 述自己飞翔

6、状态和高度来嘲笑大鹏鸟的句子是“, （2）醉翁亭记中“, ”两句描绘了山间朝暮的美丽景象。（3） “落日”是诗歌常见意象，在王维使至塞上“”一句中，它是壮美的；在范仲淹渔家傲秋思”一句中,它又显出苍凉的意味。七、选择简答阅读下面的文字，完成下列小题。“欢迎来到天宫课堂！ ” 12月9日16时许，随着一声清脆的声音，神舟十三号乘 组航天员翟志刚、王亚平、叶光富变身“太空教师”，在中国空间站正式开讲。在大约 60分钟的时间里，老师们向地面课堂的孩子们介绍了包括空间站睡眠区等在内的诸多试卷第10页，共12页 工作生活场景，还演示了微重力环境下的人体运动、液体表面张力等神奇实验。在一 的太空课堂中，展

7、示了 一件件太空用品的神秘面纱，揭晓了一个个太空实验的科学原理。 曾经的距离变得触手可及，印象里“高大上”的科学也变得神舟十三号载人飞行任务顺利执行的背后，是中国航天事业的欣欣向荣。回望我国的航 天历程，从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子传信”，从“北斗 联网”到“天舟穿梭”每一次腾空而起所体现的，既是一个国家坚持不懈的进取精 神，也是一代代航天人前赴后继的接力传承。历经，不改奋斗本色，他们 在探索浩瀚太空的征程里留下中国人坚实的足迹。17 .请在文中横线处填入恰当的成语。18 .文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语， 不得改变原意。19 .

8、文中多处用到引号，下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是（）A. “欢迎来到天宫课堂！ ”B.航天员翟志刚、王亚平、叶光富变身“太空教师”C.印象里“高大上”的科学也变得通俗易懂D.从“嫦娥奔月”到“祝融驭火”，从“天和筑穹”到“墨子传信”阅读下面文字，完成下列小题。经济的繁荣以及农业、手工业和科学文化的发展，为唐代造纸业的发展提供了良好 条件。,是反映造纸技术进步的一个标志。与魏晋南北朝主要以麻料为造 纸原料相比，隋唐时所用造纸原料有麻类、楮皮、桑皮、藤皮等，竹纸也在这时初露头 角，还出现了一些混合原料纸。据天工开物记载，隋唐五代时，成都附近遍种芙蓉，“每至秋，四十里如锦绣”。 芙蓉树皮含

9、59.75%纤维，可供造纸。,再将芙蓉花汁掺入纸浆，造出粉 红色诗笺。人们依其姓名，将这种诗笺称为“薛涛笺。不过，,因为这 要使大片观赏植物顷刻之间化为乌有，不如以野生植物为原料更好，所以隋唐五代所造 皮纸仍以楮皮纸和桑皮纸为大宗。20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过15个字。21 .下列选项中，加点的词语和文中“锦绣”所用修辞手法不同的一项是（） A.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 B.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。C.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 D.落红不是无情物，化作春泥更护花。 八、材料作文22 .阅读下面的材料，根据

10、要求写作。为了引导同学们做好人生规划，明确大学求学方向，某高中“追梦”社团举行了一 次以“我心中的高校”为主题的畅想会。会上，下面几所高校的校训引起大家的极大关 注：清华大学：自强不息，厚德载物中国人民大学：实事求是山东大学：气有浩然，学无止境北京邮电大学：厚德博学，敬业乐群浙江大学：求是创新国家会计学院：不作假账请从中选择两三则校训，写一封书信向知心朋友谈谈你的人生规划和价值追求。要求选 好校训，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不少于800字。试卷第12页，共12页参考答案：1 . B 2. C 3. B【解析】1.本题考查学生筛选并整合文中信息的能力

11、。A.“中国美学就是生活美学”扩大了范围，表述太绝对化。文章第二段说“所以，在一定意义 上说，中国美学就是生活美学C.“此构架对当代中国美学做了整体的规划”说法有误。文章第三段所谈的中国生活美学主要 包括的三个层面是客观叙述，而最后一段说“当代中国需要整体的美学规划”则说明当代中国 美学还没有整体规划，这两个部分之间没有选项所述关系。D.“源于对西方旧常生活美学，的学习借鉴”说法有误。文章第四段说“如今，中国人还在延续 这个古老的生活美学传统”“这恰恰是中国人对自身生活传统的一种复兴，而不是对外来文化 的借鉴和拿来。这股中国人的生活美学潮流，正在悄然形成一种运动。可见，中国人的生 活美学潮流”

12、并不是“对外来文化的借鉴和拿来”，更谈不上“源于对西方旧常生活美学的学 习借鉴“，而是对中国本身的古老生活美学传统的延续。故选Bo.本题考查学生分析文章论点、论据和论证方法的能力。C.“进而论证生活美学在中国具有广度和深度”错误。分析第三段“这个，用、就是将生活美学 应用在生活本体上。中国的书法就是最显明例证可知文章举中国书法为例，只是为了 论证生活美学在中国具有深度，对广度的分析主要在前面“三个层面的分析中。 故选C。2 .本题考查学生根据文章内容进行推断的能力。A.“因此，中国的生活美学优于世界其他文明的美学”强加因果，也扩大了范围。文章只是 说“西方美学曾经更关注艺术，中国美学却早已聚焦

13、生活。生活美学对于西方而言是一个新 思潮西方没有将生活审美化的悠久传统，尽管他们的艺术传统非常久远”，但并没有进 行高下之分。C.“中国生活美学”“必将”“引领美学新潮流”的推断于文无据。“这股中国人的生活美学潮流, 正在悄然形成一种运动。所以，中国人的生活美学是一种生意盎然的活的传统，是中国为世 界提供的东方生活美学最佳范本”，只提出了前半部分内容，并没有得出后面的结果。D.“只要，就能”说法有误。原文说“当今中国生活美学的积极践行者们，就是在发 现中国人的生活之美我们最终要的，并非生活的美学，而是审美地，生活？只是说我答案第1页，共11页 们要这么做，而不是说我们可以实现这个结果。故选B。

14、3 . D 5. D 6. 政策层面：将应对人口老龄化已上升为国家战略；制定人口长期发展战 略，优化生育政策。匚观念层面：弘扬传统美德，引导人们自觉承担家庭责任、树立良好家风，促进和完善家庭 养老方式；倡导终身发展理念，支持老年人力所能及发光发热、老有所为。实践层面：积极探索多层次的养老模式，发挥市场作用，推动养老服务业和老龄产业发展 壮大；深化老年产品市场供给侧结构性改革，鼓励高新技术和先进适用技术广泛应用。【解析】4.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.“这说明我国已经进入老龄化社会”错误，原文只说“我国老年人口基数大、占比高、增速 快”，这并不能证明“我国已经进入老龄

15、化社会”，选项属于无中生有。B.“应该鼓励老年人更新消费观念，拉动老龄群体的内需消费”错误，这与原文中“要树立新 发展理念，紧跟老年消费需求变化”不一致，应是顺应老年人的消费而非改变其观念。C.“越不发达的地区老龄化程度越高”错误，文中是“不发达的农村、西部和东北地区的老龄 化程度相对较高”，选项表述过于绝对。故选Do.本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D.传统美德从而使绝大多数老年人的意愿选择居家养老的方式”错误，原文只说“弘扬 百善孝为先养亲敬亲的传统美德，引导人们自觉承担家庭责任、树立良好家风、促进家 庭老少和顺”，这种传统美德与老年人“选择居家养老的方式”并无因果关系，选

16、项属于强加 因果。故选D。5 .本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。材料一说“由此可见，应对人口老龄化已上升为国家战略、材料三说“优化生育政策，促进 人口长期均衡发展，提高人口素质。制定人口长期发展战略，优化生育政策，增强生育政策包 容性”，由此可知，政策层面上，将应对人口老龄化已上升为国家战略；制定人口长期 发展战略，优化生育政策。材料二说“引导人们自觉承担家庭责任、树立良好家风、促进家庭老少和顺 材料三说 “倡导终身发展理念，支持老年人力所能及发光发热、老有所为，积极参与经济社会活动， 答案第2页，共11页继续创造社会财富”，由此可知，观念层面上，应弘扬传统美德，引导人们自觉承担

17、家庭责 任、树立良好家风，促进和完善家庭养老方式；倡导终身发展理念，支持老年人力所能及发 光发热、老有所为。材料二说“政府正积极探索多层次的养老模式.在政府主导的基础上，有效发挥市场作 用，推动养老服务业和老龄产业发展壮大”，材料三说“要树立新发展理念，紧跟老年消费需 求变化，深化老年产品市场供给侧结构性改革。还要注意鼓励高新技术和先进适用技术广泛 应用”，由此可知，实践层面上，要积极探索多层次的养老模式，发挥市场作用，推动 养老服务业和老龄产业发展壮大；深化老年产品市场供给侧结构性改革，鼓励高新技术和先 进适用技术广泛应用。7 . C 8. 指在学问上进一步的提升，如文中所说“去国外留学深造

18、工口指年轻一辈的自 我砥砺。明少爷和朱家儿子都在国家需要的时候放弃优渥的生活条件，放弃更多学业上的深 造机会，为国家大义而英勇投身，这是更有价值的深造。老一辈在时代大潮的洗礼下不断 升华精神境界，支持儿子报效祖国，也是深造。9. 文体特征方面：文本一是小说，通 过故事情节的叙述、人物形象的塑造来反映社会生活（表达主题）；文本二是诗歌（歌词）， 通过意象组合、意境构置来表达情志。表达方式方面：文本一多用描写，如语言描写、动 作描写、神态描写等手法，塑造人物形象；文本二多用抒情，如间接抒情（借景抒情、叙事 抒情）、直抒胸臆等，抒情言志。艺术手法方面：文本一用细节描写、侧面描写、对比、 悬念等艺术手

19、法；文本二用象征、比喻、用典、借代、比拟、反复、视听结合等艺术手法。【解析】7.本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。C“最终二人因共同的家国情怀和民族大义而冰释前嫌”错误。二人在教育孩子上的理念不同, 谈不上“前嫌”，且这一矛盾早已不存在。故选C。8 .本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。“深造”的本意是“在学问上进一步的提升”，文中有“去国外留学深造，以明世界大势”，就是 这个意思；“深造”的深层含义，指的是年轻一辈的自我砥砺。如明少爷”原在河南大学就读，因参加反 日游行，被任蕴清拉回家中“，后来在任蕴清的支持下“带着胶鞋和布匹奔了新四军”，最后 牺牲在朝鲜战场上，“一帧黑白照

20、片里，身着戎装的明少爷笑得很灿烂，鲜红的烈士证将他 的脸映衬得红彤彤的“；又如朱友航的儿子，“上海沦陷后，我随儿子去了美国，他在麻省理 答案第3页，共11页工学院任教。五年前，我们举家回国，儿子去了大西北搞科研去年那朵蘑菇云，就有儿 子的功劳”。明少爷和朱家儿子都在国家需要的时候放弃优渥的生活条件，放弃更多学业上 的深造机会，为国家大义而英勇投身，这是更有价值的深造；“深造”也指老一辈在时代大潮的洗礼下不断升华精神境界，如任蕴清开始反对儿子抗日，后 来在看清日本侵略者的真面目之后，暗中支持儿子抗日，报效祖国；如朱友航，本是一介商 人，上海沦陷后随儿子一起去了美国，后和儿子一起举家回国，为儿子参

21、与了建设祖国而自 豪。这是老一辈人的“深造工9 .本题考查学生鉴赏作品内容和艺术特色的能力。从文体特征方面来看，文本一是小说，小说的背景设置在抗日战争和建国初两个特殊时期, 讲述了任、朱两个家庭在国家的紧要关头深明大义报效祖国的故事；而文本二是歌词，属于 诗歌范畴，是用高度凝练的语言，通过“红日”“抗日的烽火”“千山万壑，铜壁铁墙”等意象组 合、意境构置来表现太行山里的游击健儿的战斗生活和勇敢顽强、乐观开朗的性格。从表达方式方面看，文本一多用描写，如语言描写（“No, no,上海沦陷后，我随儿子去了 美国，他在麻省理工学院任教。五年前，我们举家回国，儿子去了大西北搞科研去年那 朵蘑菇云，就有儿

22、子的功劳。朱友航一脸得意，表现了朱友航的自豪之情）、动作描写（任 蕴清端起一杯酒，站起来，走到身后的一个拉了宝石蓝幔子的橱窗前，哗一下拉开幔子，表 现了任蕴清面对为国捐躯的儿子时沉痛又自豪的感情）、神态描写（任蕴清打开盒子，鹿骨 扳指的光让任蕴清眼里霎时起了雾，描绘了任蕴清再次见到祖传宝物时复杂的情感。）等手 法，塑造人物形象；而文本二多用抒情，如间接抒情（“抗日的烽火，燃烧在太行山上L是 借景抒情；“父母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场”，是叙事抒情）、直抒胸臆（“敌人从哪里 进攻，我们就要它在哪里灭亡！”，直接抒发了抗日军民革命豪情）等，抒情言志。从艺术手法方面看，文本一用细节描写（“任蕴清被

23、儿子凌厉的目光萤了一下，他稍作踌躇， 从袖筒里拿出一个紫檀木盒，递给儿子。明少爷迟疑了一下，接过来，打开，一枚包浆浑厚 的鹿骨扳指静静地躺在盒底。他扑通跪地，泪流恣肆，重重地磕了两个响头”，表现了父子 传达传家宝时候复杂而郑重庄严的情感）、侧面描写（“朱友航一下子就喜欢上了这个俊朗的 少爷”，侧面表现了明少爷的才貌出众）、对比（任蕴清对儿子的态度发生转变，由原来反对 儿子抗日到后来支持儿子投身救国）、悬念（“任蕴清竖起门板，关门歇业，几十号人躲在商 行里屏声敛气，听风望雨”，设置悬念，让人对任蕴清父子的命运发展产生好奇心）等艺术 手法；文本二中，“红日照遍了东方”“铜壁铁墙”，用象征、比喻的手

24、法，表现共产党领导的 抗日军民齐心协力抗击日本侵略者；“敌人从哪里进攻，我们就要它在哪里灭亡！敌人从哪 答案第4页，共11页里进攻，我们就要它在哪里灭亡！”，运用反复的修辞手法，表达了抗日军民的革命激情和 必胜信念；“烽火”，是用典，也是借代，代表抗日战争；“红日照遍了东方，自由之神在纵 情歌唱、运用了视听结合艺术手法。10 . C 11. A 12. D 13. （1）我不能管好边境的城邑，让您怀着怒气到这个残破的地方， 这是我的罪过。我哪里敢不听从您的命令？（2）（解扬）竟然违背与楚人的相约，传达了晋君给他的命令，大声喊道：“晋国正聚集（调 集）国内全部的军队来援救宋国，宋国虽然形势紧迫，

25、但千万不要投降楚国，晋军即将赶到 了！【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：晋国听说楚国攻打郑国，派军救援。晋军出发时，晋国意见不统一，所以来迟了，等 到了黄河，楚军已经离去。晋国将帅有的想渡河追击，有的想班师回国，但终于渡过黄河。 “救关是发兵”的目的，联系紧密，不能断开，排除BD。“比”是动词“等到”至河”是其宾语,中间不能断开；“晋将率或欲渡”中“晋将”是“晋国将帅”, 作句子的主语，不能断开，排除A。故选C。11 .本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。A.含义不同。前一个“舍”是驻扎，第二个“舍”是古时行军三十里为一舍。句意：楚庄王为这 些话让军队退却三十里后

26、驻扎下来；退让九十里。B.含义不同。前一个“趣”为赶快，后一个“趣”为取（舍）。句意：叫宋国赶快投降；虽然取舍 爱好各不相同。C含义不同。前一个“要”为要挟，后一个“要”为约定。句意：楚王多次要挟解扬，解扬才勉 强答应；虽然同府吏有过约定。D.含义相同。两个“若”都是代词“你”的意思。句意：你已经答应了我；你进去上前为他敬酒。 故选Ao答案第5页，共11页12 .本题考查学生理解文章内容的能力。D.“相同的”错。解扬理解的“信”，是“臣能承命为信”，即臣子要想尽办法执行君王的命令, 完成任务。解扬为了完成任务可以失小信(即骗取对手信任)以成大信，甚至冒死履行人臣使 命。楚庄王理解的“信 是讲诚

27、信，不违背诺言。他相信了郑襄公的臣服之语，降服郑国后 退兵；他最终还是赦免了忠诚于自家主人的解扬。这都表现了楚庄王面对“信”的态度，但是 他与解扬理解的信不同。故选Do.本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “事”，管理；“及二 至U； “孤之罪也”，判断句；“敢”，岂敢、怎敢；惟命是听 听从 命令。(2) “负二 违背；“致。传达；“悉。全；“今”，将要。参考译文：襄公七年，郑国与晋国在鄢陵结盟。八年，楚庄王因为郑国与晋国结盟，来讨伐郑国， 围困郑都三个月；郑国举国降楚。楚王从皇门入了城，郑襄公脱去上衣露出胳膊手奉着羊迎 接楚王说：“我不能管好边境的城邑，让您生气来到这个残破的地方

28、，这是我的罪过。我哪 里敢不听从您的命令？您把我迁徙到江南，把郑赐给诸侯，我也唯命是听。如果君王没有忘 记周厉王、周宣王、郑桓公、郑武公，哀怜他们，不忍心断绝他们的祭礼，您就赐给我们贫 瘠荒凉的土地，使我们能够再改过事奉您，这是我的愿望，却又是我不敢奢望的。我斗胆说 出心里话，一切听从您的命令。“楚庄王为这些话让军队退却三十里后驻扎下来。楚国群臣 说：“我们千里迢迢从郢都来到这里，上上下下的大夫官兵们也劳累很久了。现在已经打下 的国家又放弃，为什么？”庄王说：“我们之所以讨伐，是讨伐不驯服的国君。今天人家已 经服服贴贴了，还有什么要求的呢？楚军终于撤去，晋国听说楚国攻打郑国，派军救援。 晋军出

29、发时，晋国意见不统一，所以来迟了，等到了黄河，楚军已经离去。晋国将帅有的想 渡河追击，有的想班师回国，但终于渡过黄河。庄王听说后，反转身攻击晋军。郑国反而帮 助楚国，在黄河上把晋军打得大败。十年，晋国又来攻打郑国，因为郑反对晋却亲近楚国。答案第6页，共11页襄公十一年，楚庄王讨伐宋国，宋国向晋国告急。晋景公想派军救助宋国，伯宗进谏晋 君说：“上天正保佑楚国，不能攻打楚。”晋国于是找到一位壮士，是霍国人解扬，字子虎。 晋国让解扬欺骗楚国，让宋国不要投降。解扬路过郑国，郑国和楚国关系亲密，就逮捕解扬 献给楚国。楚王赏赐给解扬一份厚礼并与他立约，让他说反话，叫宋国赶快投降，楚王多次 要挟解扬，解扬才

30、勉强答应。于是楚王命令解扬登上观望敌军的楼车，让他向宋军喊话。但 解扬竟违背与楚人的相约，传达了晋君给他的命令，大声喊：“晋国正聚集全国的军队来援 救宋国，宋国虽然形势紧迫，但千万不要投降楚国，晋军马上就要赶到了！“楚王大怒，要 杀死解扬。解扬说：“国君制定命令要讲义，臣子执行命令要讲信。我接受我国国君的命令 出国完成任务，宁死也不能放弃君命。”庄王说：“那么，你已经答应了我，尔后又背叛， 你的信用在哪儿呢？解扬说：“我所以答应您，就是想用来完成我国国君的命令。”解扬将 要受刑时，回头对楚军说：“做人臣的，不要忘记尽忠而死的人！”楚王的众兄弟们都进谏楚 王赦免解扬，于是楚王赦免了他，让他回晋国

31、。晋国授予他上卿。14. C 15. 1韩诗：诗人被贬，雨后出门散心。诗歌前四句写景，草木葱郁，柳絮飘飞， 菱叶穿萍而出，表现出作者闲适愉悦的心情;后四句抒写既然独酌无法浇愁,幽咏又无知音， 那便在池边垂钓，独自排解情绪直到日薄西山，有闲淡悠远之意。刘诗：诗人被贬归来，春日闲游城中。首颔二联写池台主人身居要津，却无暇欣赏美景, 自嘲闲散的处境；尾联借斜阳客散，春色空锁，暗寓诗人怀才不遇，遭受冷落的不平和无奈。【解析】14.本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C.“充满着怨愤之情”错误，“竹径萦纤入，花林委曲巡”可见青葱竹林幽深小径蜿蜓曲折，曲 径通幽，景致清雅。作者被贬闲居流连园景，透露出

32、的是他的闲情和一丝寂寞，并无怨愤之 情。故选C。15.本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。韩诗，由注释“韩愈因在文章中用语不当，由中书舍人降职为右庶子”可知，诗人被贬，“雨 后来更好”，写雨后出门散心。诗歌前四句写景，雨后“闲游”，来到一个池塘边，他看到：草 儿青青，围绕池塘繁茂地生长；柳絮飘飘，从翠竹之上飞掠而过；菱叶亭亭，穿越浮萍，冒 出水面。这是诗人“闲游”之际即目所见，以浅近的文字描绘了一幅生机勃勃的图画，表现出 作者闲适愉悦的心情。后四句抒情。用“独坐殊无厌”挽转，正因为“殊未厌”，诗人才对青青 答案第7页，共11页所以，中国人的生活美学是一种生意盎然的活的传统，是中国为世界

33、提供的东方生活美 学最佳范本。当然，当代中国需要整体的美学规划，既然曾是“礼仪之邦”，那将来也要成为“美 善之国”，这才符合“礼乐相济”的华夏悠久传统。当今中国生活美学的积极践行者们， 就是在发现中国人的生活之美，从而为中国生活立“心”立“美”之心。我们最终 要的，并非生活的“美学”，而是审美地“生活”。（摘编自刘悦笛生活美学阐释美好生活之道）1 .下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A,生活美学的根就在中国，中国美学就是生活美学，中国人的生活具有审美化追求, 中国人的审美具有生活化根基。B.中国书法属“文化的”生活美学，日常书写实用化的信札、序跋等是其常态，体现出 生活美学体用不二

34、的特点。C.中国的生活美学主要包括“生理的”“情感的”“文化的”三个层面，此构架对当代中国 美学做了整体的规划。D.当今兴起的中国人的生活美学潮流，源于对西方“日常生活美学”的学习借鉴，是中 国人对自身生活传统的复兴。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.新世纪美学界出现了“回归生活世界”以重构美学的倾向，文章以此为立论前提，引 出论述对象和角度。B.文章第二段将中西方美学进行对比，突出了中国的生活美学具有悠久传统，论证了 生活美学的根在中国。C.文章以中国书法为例，论证美学在中国与民众生活联系紧密，进而论证生活美学在 中国具有广度和深度。D.文章对中国生活美学展开了多维度分析

35、，由理论到现实，由传统到未来，论证谨严 有说服力，引人思考。3 .根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.从春秋起，中国人的生活美学传统存续了几千年，因此，中国的生活美学优于世界 其他文明的美学。B.生活美学是中国审美文化的主流，从诗、书、琴、画到城市规划，都表现了中国人 追求生活审美化。C.中国生活美学为世界提供了极有价值的东方范本，必将为世界美学发展做出贡献， 引领美学新潮流。试卷第2页，共12页 草、柳度竹、菱穿萍观赏不已。同时，又因为是“独坐”一处，故不能不有遗憾之意和寂寞之 感。仔细品味，三、四句写景中，柳花是“闲度”竹，菱叶又是“故穿”萍，“动”中见“静”，以“动” 衬“静”，这

36、幽静的环境与诗人的孤寂心境相一致。所以，诗人紧接着以反诘语气问道：“孤 斟说能醒?”“幽咏欲谁听?”独酌不能浇愁，幽咏尚无知音，于是，他只有“独坐”，只有独钓， 在池边垂钓，独自排解情绪直到日薄西山，有闲淡悠远之意。刘诗，由注释“写于诗人被贬归来，闲居洛阳时可知是诗人被贬归来，由题目“城东闲游”可 知春日闲游城中。诗歌首联写“借问池台主，多居要路津”，介绍了池台主人身居要津；颔联 写“千金买绝境，永日属闲人“绝境”写出此处景色之美；然而池台主人却无暇欣赏美景, “闲人”是自嘲闲散；尾联“斜阳众客散，空锁一园春”写夕阳西下，客人都走光了，一院春色 白白被锁在这里无人欣赏。借斜阳客散，春色空锁，暗

37、寓诗人怀才不遇，遭受冷落的不平和 无奈。16 . 我决起而飞 抢榆榜而止 日出而林霏开 云归而岩穴暝 长河落日圆 长烟 落日孤城闭【详解】本题考查学生准确默写名句名篇的能力。易错字词有：“决”“榆f方”“霏”“暝.精彩纷呈、异彩纷呈遥不可及通俗易懂、浅显易懂千难万险、艰难险阻18. 一 件件太空用品的神秘面纱被揭开，一个个太空实验的科学原理被揭晓。（或航天员向我们揭 开了一件件太空用品的神秘面纱，揭晓了一个个太空实验的科学原理。）19.A【解析】17.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，语境强调太空课堂精彩不断，故可填“精彩纷呈”或“异彩纷呈”。精彩纷呈：出色的 地方接连不断地表现出来。异

38、彩纷呈：比喻突出的成就或表现纷纷呈现。第二空，结合下文”变得触手可及”和“曾经”一词可知，此处在强调距离很遥远，故可填“遥 不可及”。遥不可及：非常遥远而不可到达。第三空，结合语境，此处应填与高大上意思相反的成语来形容科学的特点，故可填“通俗 易懂或浅显易懂”。通俗易懂：广大人民群众都能懂得。浅显易懂：简单而容易使人明白。 第四空，语境强调航天人克服的困难极多，故可填“艰难万险”或“艰难险阻”。艰难万险：形 容困难和危险极多。艰难险阻：指在前进的道路上遇到的艰险挫折。17 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。答案第8页，共11页 画线句语病有：一是搭配不当，“展示神秘面纱”动宾不搭配，把“展示

39、”改为“揭开”；二是成分残缺，前面”在的太空课堂中”是句首状语，画线句缺主语，可以改为被动句， “一件件太空用品的神秘面纱被揭开，一个个太空实验的科学原理被揭晓”，让“一件件太空 用品的神秘面纱”“一个个太空实验的科学原理“分别作主语；或者，加出主语“航天员向我们”。 19.本题考查学生正确使用标点符号的能力。A.表引用。B.表强调。C.表强调。D.表强调。故选Ao. 造纸原料品种的增多薛涛就以芙蓉皮作纸浆不能大量使用芙蓉皮造纸21. D【解析】20.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。处，下文“与魏晋南北朝主要以麻料为造纸原料相比，隋唐时所用造纸原料有麻类、楮皮、 桑皮、藤皮等，竹纸也在这

40、时初露头角，还出现了一些混合原料纸”具体介绍隋唐时期造纸 原料品种之多，此处应填：造纸原料品种的增多。处，语境是说“薛涛笺”的由来，前文说“芙蓉树皮可供造纸”，下句说“再将芙蓉花汁掺 入纸浆”，此处应填：薛涛就以芙蓉皮作纸浆。处，“不过”语意转折，下句“因为”解释不能大量使用芙蓉皮造纸的原因，此处应填：不能 大量使用芙蓉皮造纸。20 .本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“锦绣”是比喻手法。A.比喻，琵琶声像花下黄莺婉转流利的啼叫。答案第9页，共11页B.比喻,以“雪”比喻浪花。C.比喻，把山河破碎比作风飘絮。D.借代，“落红”是用颜色借代花。故选D。21 .略【详解】本题考查学生的写作

41、能力。审题：本题是一道任务驱动型材料作文题，材料类型是引语式材料。本次作文能够引导学生做好人生规划，明确大学求学方向。立意的启发是材料中几所高校的 校训。清华大学校训1“自强不息，厚德载物”体现理想人格的重要思想，强调有才德之人受天 地的启发，应当图强自立，奋进不止，深厚宽容，勤恳负重。中国人民大学的校训是“实事 求是，。“实事求是，一词出于汉书河间献王传，传承了中华优秀传统文化。“实事求是” 的校训，既是中国人民大学走过革命岁月，始终追求真理，与党和国家同呼吸、共命运的真 实写照，也是学校面对现实的机遇和挑战，勇于坚守、敢于创新的生动缩影。山东大学的校 训是“气有浩然，学无止境”，该校训以永

42、不满足的执着精神激励广大师生在学术和人生的历 程中勇于登攀，不断追求文化知识、技术能力、人文素养和道德情操的完美境界。北京邮电 大学的校训是“厚德博学，敬业乐群”，其中“厚德”要求我们当以大地为楷模，胸怀宽广，以 高尚的德行来包容万物。“博学”语出礼记儒行：“儒有博学而不穷，笃行而不倦”，就是 说学者应该学无止境，锲而不舍。其核心是要求我们通过刻苦学习和实践，以获得广博的知 识。“敬业”与“乐群”就是要求学生能够专心学业，热爱自己的专业；能够团结同学、相处融 洽，诚信宽容、厚生益众，热爱集体、同舟共济。浙江大学的校训是“求是创新”，该校训强 调学生应务求实学的治学精神和开拓创新精神。国家会计学

43、院的校训1不作假账强调对真实 的坚持与追求。从写作任务角度分析，本次作文的主题是“我心中的高校”，因此写作时应该描述自己理想 中的大学，阐述自己以这所高校为目标的理由，应该选取两三则校训体现出的精神作为基础 来阐述自己的人生规划和价值追求，并在论述中体现其关联性。写作文体是书信，注意书信 的格式。写作指导：本文应写成书信，因此在书信的开头要明确给朋友写信的目的，即跟朋友畅谈自 己心目中的大学；接着以两三则校训为基础阐述自己的人生规划和价值追求，最后谈自己为 答案第10页，共11页理想的大学应如何努力奋斗。文章要综合运用举例论证、正反对比论证和引用论证等论证方 法，以充实有力地说理。立意：1 .

44、欲成才，先修德。（清华大学，北京邮电大学）.做人应实事求是。（中国人民大学，浙江大学，国家会计学院）3,养“浩然正气”，以“厚德载物 （清华大学，山东大学）4.养成敬业精神。（北京邮电大学，国家会计学院）答案第11页，共11页D.我们只要复兴中国的生活美学传统，将每个人的日常生活充分地审美化，就能实现 审美地“生活”。二、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：我国的人口老龄化有以下特点：第一，老龄人口规模大。2020年我国60岁及以上 的人口为2. 64亿人，65岁及以上的为1.91亿人。第二，老龄化速度快。从1953年到 2010年的57年，我国65岁及以上的人口比例由4 4

45、1%增加到8.87%,增加了 4. 46个 百分点；但从20分年到2020年短短10年间，该比例由8. 87%增加到13. 5%,增加了 4. 63 个百分点。第三，城乡之间、东中西部和东北各区域的老龄化程度不均衡。例如，从全 国看，乡村60岁65岁及以上老人的比重分别为23. 81 %、17. 72%,比城镇分别高出7. 98、 6. 61个百分点。总体而言，经济较不发达的农村、西部和东北地区的老龄化程度相对 较高，但它们应对人口老龄化的能力相对较弱。从世界范围的经验看，仅靠促进生育的 政策难以逆转人口老龄化进程，人口老龄化是我们国家今后较长一段时间内的基本国情。2021年政府工作报告提出：

46、“积极应对人口老龄化，优化城乡养老服务供给， 推动老龄事业和产业高质量发展”。由此可见，应对人口老龄化已上升为国家战略。（摘自2022年1月15日中国纪检监察报积极应对人口老龄化挑战）材料二：长期以来，居家养老是中国人最普遍的养老方式，家庭是社会的基本细胞，在家中 养老是绝大多数老年人的基本意愿。弘扬“百善孝为先” “养亲” “敬亲”的传统美德, 引导人们自觉承担家庭责任、树立良好家风、促进家庭老少和顺。探索推进家庭照护者 培训、赡养老年人个人所得税专项扣除、照料假、喘息服务、住房和环境适老化改造等 政策措施来促进和完善家庭养老方式。同时，政府正积极探索多层次的养老模式，建设以居家为基础、社区

47、为依托、机构 为补充的多层次养老服务体系，对非营利性养老服务业给予政策引导和资金支持。在政 府主导的基础上，有效发挥市场作用，推动养老服务业和老龄产业发展壮大。积极培育 社会组织，发挥它们在社会化养老服务中的重要作用。（摘自2022年03月08日人民日报健全养老服务体系，有删改）材料三:优化生育政策，促进人口长期均衡发展，提高人口素质。制定人口长期发展战略， 优化生育政策,增强生育政策包容性，提高优生优育服务水平，发展普惠托育服务体系， 降低生育、养育、教育成本，促进人口长期均衡发展，提高出生人口和新增劳动力素质， 降低人口老龄化导致劳动力供给总量下降的不利影响。积极开发老龄人力资源，发展银发

48、经济，推动养老事业和养老产业协同发展。我国 老年人口基数大、占比高、增速快，蕴藏着巨大的劳动力财富和消费潜力，亟待开发。 要加快研究制定延迟退休方案，倡导终身发展理念，支持老年人力所能及发光发热、老 有所为，积极参与经济社会活动，继续创造社会财富；要健全配套政策措施，支持大龄 劳动者和老年人就业创业；要建立健全老年人社会保障体系，让老年人共享经济社会发 展成果，推动完善内需体系；要树立新发展理念，紧跟老年消费需求变化，深化老年产 品市场供给侧结构性改革。还要注意鼓励高新技术和先进适用技术广泛应用，促进养老 与教育培训、健康、体育、文化、旅游、家政、康复辅具等产业融合发展，推动银发经 济大发展，实现积极应对人口老龄化政策措施社会效益与经济效益相统一。（摘自2020年12月18日光明日报实施积极应对人口老龄化国家战略，有删改）4.下列对我国养老问题相关