2022-2023学年河北省承德市兴隆县七年级（上）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年河北省承德市兴隆县七年级(上)期中语文试卷1 .阅读下面的文字，按要求答题。“,吹面不寒杨柳风”，春风又冉冉地来到人间，桃花支不住红艳的笑脩而醉倚在 春光的臂弯里，柳丝趁着风力，俯了腰肢，搔着行人的头发，成团的柳xCi,好像春神足下坠 下来的一朵朵轻云，结了队儿，模仿着二月间漫天舞出轻清的雪，飞入了家家户户。细草芋 羊的绿yin上，带着些清明的酒气，遗下了游人的屐痕车迹。一切都兴奋到了极点，大概有 些狂乱了吧？ 在这缤纷繁华目不遐接的春天！(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。醉用柳xti 槟 仿绿 yin(2)选段最后一句有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是

2、“”(3) “遗”在新华字典中有下面四个义项，“遗下”的“遗”意思应为 A.余，留B.漏掉C.死人留下的D.生物体的构造和生理机能由上一代传给下一代(4)把下面的诗句补充完整： ,吹面不寒杨柳风。2 .在下面的横线上填写出相应的句子。(1)，若出其中。(曹操观沧海)(2)正是江南好风景，。(杜甫江南逢李龟年)(3)不知何处吹芦管， . (李益夜上受降城闻笛)(4)学而不思则罔， o (论语十二章)(5)次北固山下在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣，给人以乐观、积极、向 上的艺术鼓舞力量的句子： , o(6)李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中把思念寄托明月，包含诗人同情、关切、安慰之情 的名

3、句是：，。3 .读下列名著选段，完成填空。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心， 一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准 去看会。”这是中的经典语段，父亲要我背熟的是o这篇文章出自于朝花夕拾，(4)本题考查理解和分析文章内容的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上，抓住关键语句 来分析。结合内容，从“FI中不至，则是无信：对子骂父，则是无礼”“元方入门不顾”等语句 中可知，他懂得“信”的重要；他懂得“礼”的重要；他的辩驳有理有据，落落大方；他以“入 门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。据此I可答即可。答案

4、：(1)舍弃，丢下；同“否”；回头看；约定；才。(2)过了正午朋友还没有到，陈太丘就丢下他而离开了。朋友感到惭愧，便从车上下来，想拉元方(道歉)。(3) D(4)陈太丘的这位朋友，自己言而无信，失了约不自省，反而怒骂别人；陈元方的“方正”之气 表现在：第一，他懂得“信”的重要(君与家君期日中。日中不至，则是无信)；第二，他懂得 “礼”的重要(对子骂父，则是无礼)；第三，他的辩驳有理有据，落落大方；第四，他以“入 门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。参考译文：陈太丘与朋友约好时间一同出门，约定的时间是正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再 等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。陈太丘的长子陈

5、元方当时七岁，正在门外戏耍。那朋 友问元方：“你父亲在家吗？ ”回答说：“等你很长时间，你不来，己离开了。”那朋友便生气 地说：“真不是人哪!和别人约好一起走，把别人丢下就走了。”元方说：“您和我父亲约定的是 正午，正午您不到，则是没有信用；当着别人的儿子骂他的父亲，则是没有礼貌。”友人惭愧， 走下车来拉他，以示亲近，元方头也不回的走进家门。文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为 现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的

6、文言虚词，现代 汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻 译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式 不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。 留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单 位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语 中意义相当的词去替换。6.【答案】【小题1“问候”的本义是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞手

7、法， 表明了作者对春天到来的喜悦。【小题2】B【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查对词语含义的理解能力。解答时，结合上下文语境作答。拟人：就是把事 物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。“问候”木 意为“问好”，用在这里表示作者在春天到来时要去观赏河边的柳。本句运用了拟人的修辞手法， 生动形象地表达了对柳树的喜爱和对春天到来的欣喜，语言生动活泼，十分有趣。（2）本题考查对文章层次的掌握。文章共有8段，是总分总的结构，第1段总述“春天来了” ； 第8段点明文章主旨：从春天出发，种下梦想的种子：中间第27段围绕着“从春天出发”描述 了一些场景。据此文章层次

8、正确的划分为：、0。故选：Bo（3）本题考查对句子的赏析能力。赏析语句可从修辞手法、表现手法、表达方式、句式特点等入 手。可结合关健字词对修辞手法进行判断，并结合句意进行分析。写柳“抬胳膊”“扭腰肢”是 运用了拟人的手法，具有生动形象的表达效果，表现出了春柳的优雅美丽与生机勃勃，充满了春 天的气息。（4）本题考查对文章段落含义的理解与分析能力。解答时，在把握全文内容的基础上，结合全文 的主旨，去分析第段的深刻含义即可。本文的题目为“从春天出发”，全文的主体是段， 分别写了：问候河边的柳，学会收藏希望；问候花儿，学会收藏美丽；问候小生灵，学会收藏歌 声；问候春风，学会感恩与珍惜；问候种子，收获果

9、实。第段是文章的最后一段，作者总结全 文，发出“在春天播种”的倡议，由景物联想到人生，表明要从春天开始出发，努力去播种梦想， 才会在最后有所收获的观点。答案：（1）“问候”的本义是“问好”，在这里表示“欣赏”，运用了拟人的修辞手法，表明了作者对 春天到来的喜悦。（2） B（3）运用拟人的修辞手法，赋予春柳以人的动作行为，生动形象地写出了春柳的优美姿态，同时 在它身上，我们发现了新生的希望。（4）示例：春天是播种的季节，只有在春天播下种子，才能在秋天有所收获。人生亦是如此，只 有尽早播种梦想，再经过汗水的浇灌与艰辛的努力，才能收获人生的硕果。本文作者引导我们从春天出发，观察到了春天的花草、蜂蝶、

10、树木等景物，表达了作者对春天的 喜爱之情，号召我们为自己的理想做好准备，并努力拼搏。赏析语句的方法：抓关键词语。很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词 语传递出来的。抓修辞手法。修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。抓句式特点。常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句。排比句、反问句、 倒装句等。抓表现手法。表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的 表现手段。抓结构作用。一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。抓思想内容。准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，

11、也有的饱含作者 的某种思想情感。7.【答案】【小题1】（I）本题考查概括文章内容。解答此题，先通读全文，再抓住关键语句进 行概括。“娘从外面带回家几个苹果。我冲进家门的时候，娘正把最后一个苹果放进吊在房梁的 竹篮里”可概括为：娘把苹果放入吊篮；“晚饭过后，一家人在天井里纳凉”，“我”说困了先 进屋睡觉，趁机“爬上椅子，再攀上墙边的桌子，踮起脚尖，伸长身子从竹篮里摸起一个苹果” 可概括为：“我”趁家人纳凉的时候摸了一个；“放苹果的手没等收回，娘已急匆匆破门而入” 可概括为：被娘发现了； “我的恐惧和委屈在娘慢慢靠近桌子时暴发了，我突然放声大哭”“娘 一把把我拽进怀里，搂得我紧紧的，突然一声也大哭

12、起来”可概括为：“我”吓得哭了，娘也哭 了。将以上信息进行概括即可。要注意字数要求。（2）本题考查语段的作用。第段补充介绍“吊在房梁的竹篮”这个装置，“这样的装置除了防 小孩子外，还可以防猫防老鼠”交代了娘把苹果放入吊篮的原因，为下文写“我” “爬上椅子， 再攀上墙边的桌子，踮起脚尖，伸长身子从竹篮里摸起一个苹果”作铺垫。（3）本题考查理解内容、赏析语言。由“感觉心脏怦怦乱跳，腿有些打颤发软”，可知此刻“我”非常紧张害怕，担心偷苹果被娘 发现，受到惩罚，内心感到不安；同时“幸好一股苹果的清香弥散出来，抚慰了我的不安”， 闻到了苹果的清香，满足了自己的欲望，所以又感到“甜蜜”。“颤抖” “擦”是

13、对“我”的动作描写，写出了娘第一次发大火时“我”极度紧张、恐惧的情 形，衬托出娘的火气之大和家庭的贫困。（4）本题考查对内容的理解。由“我的恐惧和委屈在娘慢慢靠近桌子时暴发了，我突然放声大哭” 可知，“我”“大哭”的原因是极度的恐惧和委屈；结合“都给我起来！谁偷拿了篮子里的苹果？ 今晚不交出来，就先把她的手剁了”可知，娘“大哭”是因为自己太过粗暴而悔恨和自责；结合 “娘一把把我拽进怀里，搂得我紧紧的”可知，娘为家庭贫困，不能满足孩子的小愿望而愧疚难 过。（5）本题考查对重点句子的理解。由“对于娘从暴怒到温情的突然转变，我感到非常不解，直到 后来的一天，我也做了母亲”可知，“我”做了母亲后，处于

14、与母亲相同的处境，开始理解母亲， 理解了母亲当年持家的不易与艰辛，理解了母亲的“暴怒”是出于对爷爷的孝顺，母亲的“温情” 是对孩子的爱。答案：（1）娘把苹果放入吊篮，“我”趁家人纳凉的时候摸了一个，后被娘发现了，“我”吓得哭了， 娘也哭了。（2 ）交代了娘把苹果放入吊篮的原因；为下文写“我”偷苹果作铺垫。（3）因为“我”偷苹果害怕被娘发现，受到惩罚，所以感到“不安”；同时“我”闻到了苹果 的清香，满足了自己的欲望，所以又感到“甜蜜”。“颤抖”“擦”两个动作，是“我”看到娘第一次发大火时的反映，表现出“我”极度紧张、 恐惧的情形，侧面衬托出娘的火气之大，也表现出家庭的贫困。（4） “我”“大哭”

15、的原因是极度的恐惧和委屈：娘“大哭”是因为一方面因自己太过粗暴而悔 恨和自责，另一方面是因家庭的贫穷无法满足孩子的小小愿望而内疚。（5）理解了。“我”理解了母亲持家的不易与艰辛，理解了母亲对家人的爱。【小题2】【小题3】【小题4】【小题5】【解析】文章写“我”偷偷拿了母亲放在吊在房梁的竹篮里的苹果，被母亲发现，“我”吓得哭 了，母亲也哭了。文章表现了生活的不易和母亲对家人的爱。对重点语句的理解，不能脱离文本，要在把握整体内容的基础上加以引中。8.【答案】【例文】谢谢你，我的朋友事情已经过去，但至今我仍留下余愧。我竟忘记了对你说一声“谢谢”。这些日子，我变得很脆弱。同时也让我想起了小学的你，想起

16、了我和你一起走过的日子，还 记得吗？当时，你是班里新来的转校生，而我就坐在你旁边。因我的羞怯，迟迟不敢和你说一句 话，只是把好奇的目光转向你而已。渐渐地，日子长了，你用你的宽容和理解接纳了我的冷寞。当我从你手里收到了我的第一份生日礼物，我感动得差点哭了。居然有人记得我的生日！我 的父母几乎都把我的生日忘记了。而你全然不知我的生H日期，却送给了我第份生日礼物。虽 然，你的礼物送错了日期，但是它是最有意义的礼物，也是送给我的最好的祝福。你还记得吗？你是一个开朗，而且带点野蛮的女生。你会经常在班里开战，而我却在傻傻呆 着，待你打败仗之后，回来向我泄气。说真的，我当时真的无法忍受你的野蛮。但你总在泄完

17、气 过后，再拼命地挽回我对你的忠心。你这一招可真够绝的，每次都拯救了这脆弱的友谊。日子过得真快，一晃眼三年过去了，你我都变得有点成熟了。这时候，你我之间的碰撞也不 乏当年的遗传因素。但发生了一件让我不能原谅自己的事-我的课本不见了。我却把所有的责任 都推向你，我误认为你在捉弄我，故意跟我开玩笑，才迟迟不肯把课本还给我。害我一整天没课 本上课，我生气了，打电话给你。我不容你解释，就把你给臭骂了一顿。过后，你不但没有怪我， 还安慰我不要担心，并且帮我把课本找回来。这件事过后，我真不知如何面对你，是应该向你道歉，还是向你道谢，但我却变得沉默了。 我不敢奢求你原谅我的过错。因这件事，让我忘记了时光流逝

18、得那样快，我一直在找请求你谅解 的机会，诚恳地向你道歉。但我没有等到这个机会，因为那已经是分离的日子了，走出考场后， 你我分两条路走，你向左，我向右，直走到路口的那一刻，我后悔了，但我还是没有向你道歉。事过境迁，随着时光的流逝，我始终无法忘记这件事，也因为这件事，让我想起了很多事情。 我想起了是你让我忘记了我的冷寞，也是你以宽容的心包容了我；当我伤心的时候，是你在安慰 鼓励我；当我误解了你，你没有生我的气，而是用心了解我，有困难时，你会尽你所能帮助我 而我却欠了你那么多，我没有想过去了解你，了解你喜怒哀乐，却感情用事地对待你，甚至连一 句多谢的话也没有。谢谢你，朋友，虽然我没有机会当面向你道谢

19、，但我真的很想对你说一声谢谢，多谢你让我 的世界多了一份真诚，多了一份宽容。【解析】这是一篇半命题作文，前面有一段提示性的语段来帮我们打开思路，题目：“谢谢你， 我的XX”，很多同学会一下没有了思路，感觉本作文写作难度很大。【审题立意】谢谢你，我的XX,里面有几个关键性词语：谢谢你、XX,你是要表示感谢的对象, 写作时，应重点关注这几个词语。【思路点拨】这应是一篇写人或者记事的文章，在写文章时 不能围绕着爱空发议论，要用具体 的事例来写。【表达方式】该作文可分成两部分，前部分以记叙为主，结尾议论抒情。【细节描写】在表现成长时，可以使用语言、外貌、动作、心理等细节描写，使文章有血有肉， 十分生动

20、。【文体选择】本文适合写记叙文，或者以记叙为主的文章，不适合写议论文。【例文点评】这是一篇散文，语言上优美生动，婉转自然，很有感染力，很多符合写作要求的语 言被作者用富有文采的语言收入其中，可见作者深厚的语言功力。文章的最后，又用一段点明主 旨的文字，很有激励性，同时再次升华了文章的主题。原名叫，它是鲁迅的回忆性散文集，鲁迅是我国伟大无产阶级文学家、 革命家。4 .阅读下面这首词，完成下面小题。天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。(1)天净沙秋思的作者是元代戏曲作家、散曲家 (人名)(2)对这首元曲的赏析，不恰当的一项是 A.这首元曲的题目是“天净沙秋思

21、”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。B. “枯藤”句中的“枯藤”“老树”是最有特征性的秋录，给人以前条、寂寞、悲凉的感觉。C. “小桥” 一句读来令人感到亲切，可仔细想去，却更增添了 “断肠人”的愁绪。D. “断肠人”句中的“断肠人”是位“游子”，“天涯”即“极远的地方”。(3)最后一句的作用是什么？5 .阅读下文，回答问题。陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，己去。” 友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至， 则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车

22、引之。元方入门不顾。(1)解释加点的词。相季而去尊君在不元方入门不顾陈太丘与友朗行去后乃至(2)翻译下面句子。过中不至，太丘舍去。友人惭，下车引之。（3）对句中加横线词语的解说，不正确的一项是 A.在不？（古代对别人父亲的尊称）B.君与期口中。（占代对别人称自己的父亲）C.待久不至，已去。（“君”是有礼貌地称呼对方，犹今之“您”）D.我们旅行社宾馆大厅设有服务台，欢迎各位旅客。（“垂询”是谦辞）（4）陈太丘与友期行出自方正篇。方正，指人行为、品性正直，合乎道义。文中哪些 地方能够体现出陈元方的“方正”？6 .阅读下文，回答问题。从春天出发风，暖起来了，云，轻起来了。雨也变得轻盈，像温柔的手指，

23、抚到哪里，哪 里就绿了。草色遥看近却无的，奇妙就在这里。你追着一片绿色去，那些毛绒绒的绿，多像 雏鸡身上的毛啊。可是，等你到了近前，突然发现，它不见了。你一抬眼，却又看见它在远 处绿着，一堆儿一堆儿的，冲你挤眉弄眼。春天的绿，原是个调皮的小伙伴，在跟你捉迷藏 呢，而你知道，春天，真的来了。那么，我们出发吧，从春天出发。先去问侯一下河边的柳。碧玉妆成树高，万条垂下绿丝绦，真的是这样啊，你须微仰了 头，看它们在春风里舞编跄，采下一枝柳吧，装进我们的行囊，在春天，我们学会收藏希望。 去问候一些花儿。桃花、梨花、菜花，它们偷了春天的颜料，把自己装扮得鲜艳明媚。粉 红，莹白，鹅黄，晃花人们的眼。河边的小

24、野花们，也不让春天，它们在春风里，争相张开 了笑脸，星星点点。它们没有桃花的艳，没有梨花的白，没有菜花的恢宏，可是，它们也一 样开出生命的美丽。万紫千红总是春呢，它们一样是春的主人。摘下一朵小野花吧，装进我 们的行囊，在春天，我们学会收藏美丽。去问候一些小生灵。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、蚂蚱一个冬天过去了，它们过得好吗？侧耳 倾听，我们会听到它们拨动泥土的声音，它们就要出来了，带着它们的歌声。那好，就让我 们静静坐一会吧，坐在小河边，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵树下，等待着那些歌声响起， 那些来自大自然的声音，美妙，纯洁，是天籁之音。用心记下那些旋律吧，放进我们的行囊， 在春天，我们学会收藏歌声。去问

25、候飘荡的春风。惟春风最相惜、殷勤更向手中吹，其实，它何止是吹在手中？它是吹 在心里面。于是，草绿了，花开了，人的脸上，荡起微笑。严冬终于过去了，所有的生命， 在春风里欣欣向荣。请与春风相握吧，在春天，我们学会感恩与珍惜。去问候一些种子。葵花，玉米，棉花那些香香的种子，它们的身体里，积蓄着阳光和 梦想。泥土的怀抱，已变得湿润柔软，它们迫不及待地扑进泥土里，那里，很快会生长出一 片蕨蕤（wcirui） o而到了夏秋，会有果实累累的喜悦。只有在春天种下梦想，才能在夏秋收获。那么，让我们学会播种吧，在春天，跟着一粒种 子一起成长。(1)联系语境，解释第段加点词语。问候：(2)下面对文章层次的划分，正确

26、的一项是 A.B.(3)请从修辞的角度赏析第段的画线句子。亳无疑问，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飞来了。它一扭腰肢，光秃秃的枝条上， 就爬满翠色的希望。(4)请结合文章内容理解第段的含义。7 .阅读下文，回答问题。苹果杨立英那年夏天，娘从外面带回家几个苹果。我冲进家门的时候，娘正把最后一个苹果放进吊在 房梁的竹篮里。娘以为我没有看到，于是在我进门后，她若无其事的从竹篮边快速地走开了。 那是一个简单实用且功能强大的装置.！绳子从房梁上垂下，另一端拴上钩子，竹篮挂在钩 子上，里面放着干粮或其他吃食，竹篮的高度恰如其分地固定在娘能伸手触及而我无论如何 也够不到的位置，当然，这样的装置除了防小

27、孩子外，还可以防猫防老鼠。我还无法抵挡住一个苹果的诱惑。娘出去后，我在屋里转了几圈，阳光从窗杈斑驳地透射 进来，一个清晰的路径在我头脑里呈现，那是通往竹篮最快捷的路径。晚饭过后，一家人在天井里纳凉，而我却毫无兴致，我的魂被竹篮里的苹果勾走了。一人回屋睡觉不是我的习惯，为了让我的计划天衣无缝，我又必需设计一些理由，这是需 要勇气的。我几次想跟娘说我困了，但一想开口，心跳就加速，犹豫了几次，最终我还是说 了出来，然后装模作样地打了声长长的哈欠。娘说：“困了就回屋去睡！ ”借着月色，我爬上炕钻进了蚊帐，躺下后，我的眼睛直勾勾地盯着竹篮，很长的时间。最 终，我还是鼓起勇气悄悄地下炕，爬上椅子，再攀上墙

28、边的桌子，踮起脚尖，伸长身子从竹 篮里摸起一个苹果。那一刻，我感觉心脏怦怦乱跳，腿有些打颤发软，幸好一股苹果的清香 弥散出来，抚慰了我的不安。我匆匆地回到炕上，把苹果和自己一起裹进了被单儿。我在不 安和甜蜜杂糅的心情里沉沉睡去，梦里，我望见了我家的柳树上长满了苹果，我攀上柳树，抚摸着一个个乂红乂大的苹果，感觉一下变得特别富有！“都给我起来！谁偷拿了篮子里的苹果？今晚不交出来，就先把她的手剁了！”娘的呵斥 声把我震醒。娘不是个性情温和的女人，但这样大的火气却是第一次。我浑身开始颤抖，慌 乱中，把滚到被单角的苹果又紧紧地攥在了手里。这时，爷爷裂肺的咳嗽声穿墙而至，打破了黑沉沉的宁静。记不清从何时起

29、，爷爷就这样 整夜整夜的咳嗽。娘暂时放弃了对我们的“审问”，从篮子里抓起两个苹果匆匆往外走。从我们的屋子到爷爷的屋子只有几步的距离，娘走完这段距离的时间，是我逃脱罪责的唯 一机会。娘的脚刚迈出门，我一骨碌爬出被窝，一手抓住苹果一手提着娘用旧粗布为我拼结的裤衩，下炕，爬椅子，再攀上桌子，一切行云流水般的麻利，可还是晚了，放苹果的手没等收回，娘已急匆匆破门而入。 切静止下来，只有煤油灯的火焰闪闪烁烁，我呆呆地站在桌子上，娘直直地盯着我。我 两手紧紧地握着变松的裤衩边缘:，越握越紧。或许因为用力，瘦弱的我灯笼架般的筋骨清晰 可见，油灯的光把我投射到墙上，细脚伶仃。圆的恐惧和委屈在娘慢慢靠近桌了时暴发

30、了，我突然放声木罢,无所顾忌。我释然地迎接即将到来的狂风骤雨。让我猝不及防的是，娘一把把我拽进怀里， 搂得我紧紧的，突然一声也大哭起来。当娘红肿着眼帮我擦泪时，我瞬间感觉一世界的温暖把我淹没。那天晚上，我蜷缩在娘的怀里睡着了，睡梦中我又望到了我家的柳树上挂满了一树的红苹果对于娘从暴怒到温情的突然转变，我感到非常不解，直到后来的一天，我也做了母亲。(散文选刊原创版2014年第2期)(1)请用简洁的语言概括文堂的主要内容。(不超过50字。)(2)第段为何补充介绍“吊在房梁的竹篮”这个装置？(3)阅读下列句子，回答问题。我在不安和甜蜜杂糅的心情里沉沉睡去(“我”的心情为什么既“不安”又“甜蜜” ？)

31、我浑身开始黑抖，慌乱中，把滚到被单角的苹果又紧紧地掇在了手里。(品味加点词语的 表达效果。)(4)第段有两个“大哭”，请分别说说他们各自“大哭”的原因。“我”理解了 “娘从暴怒到温情的突然转变”吗？请简要说明。8 .在我们幸福成长的生命历程中，有很多人对我们倾注着关心和疼爱。他们就是我们的“贵 人”，写下贵人相助的往事，留下珍贵的回忆，是感恩的一种形式。请你以“谢谢你，我的”题目，写一篇记叙文。要求：1 .先将题目补充完整。可以是老师、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外婆：2 .文章字数不少于600字。答案和解析.【答案】【小题案yl,絮,m6,茵【小题2】目不遐接，目不暇接【小题3】A【小题4】沾衣

32、欲湿杏花雨【解析】答案：（1）yi絮m6茵（2）目不遐接目不暇接（3） A（4）沾衣欲湿杏花雨（1）本题考查给汉字注音或根据拼音写汉字。根据积累可知，“倚”应读作“yi”，“柳xU”应 写作“柳絮”，“模仿”的“模”应读作6，“绿yin”应写作“绿茵”。（2）本题考查书写汉字字形。“目不遐接”应写作“目不暇接”，意思是眼睛来不及看。形容眼 前东西太多或景物变化太快，来不及看。（3）本题考查理解词语的意思。遗下：意思是遗留下来的。故选：Ao（4）本题考查默写能力。注意“沾”的正确书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又能存在着 很多的多音字、形近字和形声

33、字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位， 努力做到不误读，不误解，不误写。（4） 答案】【小题1】日月之行【小题2】落花时节又逢君【小题3】一夜征人尽望乡【小题4思而不学则殆【小题5】海日生残夜，江春入旧年【小题6】我寄愁心与明月，随君直到夜郎西【解析】答案：（1）日月之行（2）落花时节又逢君（5） 一夜征人尽望乡（4）思而不学则殆（注意“殆”写法）（5）海日生残夜江春入旧年（6）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西（注意“寄”写法）本题考查占诗文默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注 意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填

34、充。3 .【答案】五猖会，鉴略，旧事重提,思想家【解析】答案：五猖会鉴略旧事重提思想家本题考查名著内容的识记。朝花夕拾原名旧事重提，是鲁迅先生的回忆性散文集。收录 鲁迅先生于1926年创作的10篇回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者 鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。选段是五猖会中的经典 语段，父亲要“我”背熟的是鉴略。对于考试范围中提到的中外名著，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象，某个人物 的经典故事，作品的思想意义等一定耍了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事脉络理顺， 帮助理解。4 .【答案】【小题1】马致远【小题2】A【小题

35、3】【解析】（1）本题考查文学常识。天净沙秋思是元曲作家马致远创作的散曲小令。马致远 （约1250年-1321年至1324年秋季间），号东篱，大都（今北京，有异议）人,元代戏曲作家、 散曲家、散文家。与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家”。（2）本题考查文学常识和内容分析。A.有误，“天净沙”是这首元曲的曲牌名，“秋思”是题目，意思是“秋天的思绪”。BCD.正确。故选：Ao（3）本题考查句子赏析。断肠人：形容伤心悲痛到极点的人，此处指漂泊天涯、极度忧伤的旅人。 天涯：远离家乡的地方。断肠人在天涯：极度伤感的游子漂泊在天涯海角。“断肠人”直接点明了身份，直抒胸臆，画龙点睛，表达出漂泊在天涯的游

36、子的孤独悲伤、思乡 之情。答案（1）马致远（2） A（3）直抒胸臆，点明主旨，道出天涯游子之悲（漂泊他乡，浪迹天涯的孤寂愁苦之情）。 译文：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥 边庄户人家炊烟袅袅，古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边 落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上， 从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之 情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，

37、言简而意丰。全曲仅 五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思 之祖”。古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想 特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中人、 事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。5.【答案】【小题I】舍弃、丢下，同“否”，回头看，约定,才【小题2】略【小题3】D【小题4】略【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推 断词义。句意为：把别人丢下就走了。委：舍弃，丢下。句意为：你父亲在家吗。不：同“否”。句意为：元方头也不回的走进家门。顾：回头看。句意为：陈太丘与朋友约好时间一同出门。期，约定。句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃：才。（2）本题考查翻译文言语句。答题时先要理解重点词和意思，再初步翻译，然后根据现代汉语的 习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词：至，至心舍，舍弃、丢下。句意为：过了正午朋友还没有到，陈太丘就丢下他而离开 了。重点词：惭：感到惭愧；引，拉。句意为：朋友感到惭愧，便从车上下来，想拉元方（道歉）。 （3）本题考杳理解古代文化常识。ABD.正确；D.有误，“垂询”意思是：敬词，称别人对自己的询问。故选：D。