2022教师资格证试讲稿_教师资格证体育试讲稿.docx

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1、2022教师资格证试讲稿_教师资格证体育试讲稿 老师资格证试讲稿由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“老师资格证体育试讲稿”。 许多考生们在老师资格证面试试讲环节感到发触，这是大家没有了解到老师资格证试讲的模板，大家可以依据老师资格证面试讲的模板去进行试讲，信任就不会觉的太难了，下面小编就来给大家讲一下老师资格证试讲的模板是怎么样的? 各位老师好： 今日我说课的课题是xxx。下面我对本课题进行分析： 一、说教材(地位与作用) xxx是人教版必修教材第xx单元第xx个课题。在此之前，学生们已经学习了xx，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、学问是学好以

2、后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标 依据本教材的结构和内容分析，结合着xx年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.学问与技能目标 2.过程与方法目标 3.情感与价值观目标 三、说教学的重难点 本着xxx新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：重点的依据是只有驾驭了，才能理解和驾驭。 教学难点：难点的依据是 较抽象，学生没有这方面的基础学问。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。 四、说教法。 我们都知道xx是一门培育人的xxx实力的更要学科。因此，在教学过程中，不

3、仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，呈现获得理论学问、解决实际问题的思维过程。 考虑到xx年级学生的现状，我主要实行设置情景教学法，让学生主动主动地参加到教学活动中来，使他们在活动中得到相识和体验，产生践行的愿望。培育学生 将课堂教学和自己的阅历结合起来，引导学生主动去发觉周边的客观事物，发展思辩实力，注意滨心理状况。当然老师自身也是特别重要的教学资源。老师本人应当 通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参加活动的主动性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培育学生以理论联系实际的实力，从而达到最佳的教学效 果。基于本课题的特点，我主要采纳了以

4、下的教学方法： 1.直观演示法：利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习爱好，活跃课堂气氛，促进学生对学问的驾驭。 2.活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获得学问，以学生为主体，使学生的独立探究性得到了充分的发挥，培育学生的自觉实力、思维实力、活动组织实力。 3.集体探讨法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体和分组语境探讨，促使学生在学习中解决问题，培育学生团结协作的精神。 由于本课题内容与社会现实生活的关系比较亲密，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思索，例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师 的指导下进行探讨，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动

5、学生的主动性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题学问的认知更清楚、更深刻。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有驾驭学习方法的人”，因而，我在教学过程中特殊重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转 变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主子。这节课在指导学生的学习方法和培育学生的学习实力方面主要实行以下方法：思索评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最终我详细来谈谈这一堂课的教学过程。 六、说教学过程 在这节课的教学过程中，我注意突出重点，条理清楚，紧凑合理，各项活动的支配也注意互动、沟通，最大限度的调动学生参加课堂的主动性、主动性。 1.导入新

6、课：(23分钟) 由上节课演过的学问和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧学问，引出新学问，温故而知新，使学生的未知欲望。这是教学特别重要的一个环节。 2.讲授新课：(35分钟) 在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明白地分析教材的难点。还依据教材的特点，学生的实际、老师的特长，以及教学设备的状况，我选择了多媒体的教学 手段。这些教学手段的运用可以使抽象的学问详细化，枯燥的学问生动化，乏味的学问爱好华。还重视教材中的疑问，适当对题目进行引申，使它的作用更加突出， 有利于学生对学问的串联、积累、加工，从而达到举一反三的效果。 3.课堂小结：(23分钟) 课堂小结的目的是强化

7、相识，可以把课堂传授的学问尽快地转化为学生的素养;简洁扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解xxx理论在实际生活中的应用，并且渐渐地培育学生形成良好的特性。 4.板书设计： 我比较注意直观地、系统的板书设计，并刚好地体现教材中的学问点，以便于学生能够理解驾驭。我的板书设计是： 5.布置作业。 针对xx年级学生素养的差异，我进行了分层训练，这样做既可以使学生驾驭基础学问，又可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。我布置的课堂作业是：xxx 七、说小结 1.对教材内容的处理。 依据新课程标准的要求、学问的跨度、学生的认知水平，我对教材内容的增有减。 2.教学策略的选用 (1)运用

8、了模拟活动，强化学生的生活体验。教材这部分学问所对应的xxx现象，学生具有了肯定的生活体验，但是缺乏对这种体验的深化思索。因此在进 一 步强化这种体验的过程中我进行了思索和认知，使乱放从学生的生活中来，从学生的思索探究中来，有助于提高学生的爱好，有助于充分调动学生现有的学问，培育 学生的各种实力，也有助于实现理论学问与实际生活的交融。 学问与实力 并重的目标。也正是由于这些相识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂” 了，而且“信”了从内心上认同这些观点，进而能主动地内化为自己的情感、看法、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。 八、结束语 各位领导、老师们，本节课我依据x

9、x年级学生的心理特征及其认知规律，采纳直观教学和活动探究的教学方法，以老师为主导，学生为主体，老师的“导” 立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探究的学习，主动地参加到学问形成的整个思维过程，力求使学生在主动、开心的课堂气氛中提高自己的相识 水平，从而达到预期的教学效果。我的说果完毕，感谢! 信任同学们对老师资格证考试的面试试讲环节的教案该如何去写已经非常的清晰了吧，老师资格证试讲模板这篇文章肯定能够为大家供应帮助的。 河南京州教化2022年老师资格考试培训班主要有： 考前冲刺班：适合有肯定基础，自觉学习实力较强，能够基本把握考试的重难点的考生。考前利用4天左右的时间进行重难点串讲

10、，课程进度快，课堂容量大。 试题强化班：适合有有肯定基础，学问点驾驭相对较好!应试心理调控实力较差，答题技巧欠缺的考生。运用大量真题、模拟题，依题练习。速快驾驭做题技巧，提升应试心理素养。 协议保障班：适合基础较差，自学自控实力较弱的学员。该班次具有课时长，监督严，保障全等特点。入学摸底测试，驾驭每位学员的真实水平，保证在教学过程 中能够因材施教，查缺补漏!三次全真模拟考试，贯穿培训过程。督促学员能够提前感受考试情景。从而达到考前多练，考试不慌的效果! 面试指导班：面试指导班是面授和网授相结合的，运用现场模拟给同学一种身临其境的感觉，面对考试心态也会很轻松。 面试保过班：是面授和网授相结合，面

11、试不过退还全部培训费用，面授和网授相结合更形象的呈现的呈现老师资格面试的精髓，以更加轻松地心态面对考试。篇2：老师资格证试讲模板 我就根据教化局考试的规则讲下吧，这个比老师资格证要难，所以要困难点，你也可以省去一点。（以小学语文 圆明园的毁灭 为例） 我就根据教化局考试的规则讲下吧，这个比老师资格证要难，所以要困难点，你也可以省去一点。（以小学语文 圆明园的毁灭 为例） 各位评委老师，上午好。 今日我说课的题目是_。我将从说教材 教学目标 学情 教法与学法 教学过程 板书设计，这六个方面来进行说课。 第一 说教材 本课选自人教版小学5年级上第三组第一篇。(现在起先新课标了，所以以前的是第几单元

12、，现在一律改成第几组，要留意下。 接着讲下文章主要内容和写作特点，编者意图。你可以到老师用书上去找，上面写的明明白白。 其次 说学情 有的说课稿中把这个省去了，我还是讲讲吧 这个不用太细致顺便讲讲，比如小学五年级的学生已经驾驭的独立识字的实力，有较强的新奇心和求知欲，但是他们对于重点字词的理解还有点困难，等等，自己瞎掰吧，不要太离谱就行。 第三 说教学目标 （讲的时候要提顿下，一字一字讲清晰，评委一天停下来好已经糊里糊涂了，所以你的语气要有 改变，顺便提示他们要尊敬那个其次环节了。） 依据我对学问与实力，情感看法与价值观，过程与方法三个维度的统一的理解，我制定的一下教学目标。 1 2 3 4（

13、4点就差不多了） 结合我对学生学情的了解 （学情讲过这里就不用再讲一笔带过，没讲要简洁讲讲，说课最主要的是将你为什么这样教，这样教有什么好处。所以你在下面的教学过程中主要讲的是缘由。）我将_作为重点 _作犯难点 还得留意的是千万不要分什么实力目标，情感目标什么的，教学目标许多事相通的比如有感情的朗读，这个既是情感目标也是实力目标，你一分评委就会产生歧义，他们认为这个是实力目标，你怎么就把他放到情感目标了，到时干脆就扣分下去了 第四 说教法和学法 这个环节就是套话，你可以自己去找找，背下来，到时套上去，像是 老师为学服务的，老师选择恰当的教学方法能最大限度的激发学生的学习主动性，培育学生良好的人

14、文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神。构建和谐的课堂，教学时我将采纳引导法引导学生发觉问题，自主学习，从而体验到独立获得学问的喜悦感。 等等。自己网上再找找。 第五 说教学过程 这个比较麻烦，你把教案的也许步骤讲一下， 比如 一导入 讲下用什么方法导入，然后讲缘由，好处。接下来的每步都是要讲缘由了。 我设计这个导入能吸引学生的留意力，点燃他们学习的火花。 二初读课文 解决字词 讲下主要过程，两三句话就好了 设计次环节是因为字词教学在语文教学中是比较重要的环节，通过这个环节扫除认读障碍，更好的让学生学习理解。 三细读课文，感悟情感 和上面一样讲下好处。这时我们要留意上面讲的重点难点差不多是

15、在这里会出现的，所以你讲的时候要讲下你用什么方法引导学生驾驭理解难点。 四总结课文，升华情感过程也许讲讲，一两句够了 课文的总结在教学中的地位不行低估，通过总结能对学生在这堂课上的学问内容进行梳理巩固。有利于学生的思维实力的培育。 五布置作业 拓展延长。 为了培育学生的想象力和发挥他们的创建力的潜能，本着“走进文本，深化文本，走出文本”的理念。我布置了_。 第六 板书设计 可能你说课的时间来不及了，那么你就不要写了，你可以讲讲，但肯定要让评委知道哪里写什么。你可以边讲边做手势。“这里写_，（把手指过去） 这里写_。（手画一下大致范围） 也可能你的时间还许多，那你也不要奢侈，你可以板书写的细致点

16、，字好点。 讲好板书还要降下为什么这么设计。像是便利学生理解和了解课文内容啊，随意讲讲。 ok ，这样就搞定了。 祝你早日通过啊。篇3：老师资格证面试试讲模板 自我介绍： 各位评委老师，上午好，我是_号考生。 说课： 今日我说课的题目是_。首先我们来进行教材分析。 教材分析： 本节课出自_出版社出版的中学_第_册第_章第_节。 1、本节课分_个部分内容，分别是：_ 2、本节课贯穿了_以后的整个教学，是学生进一步顺当、快捷操作_的基础，也是形成学生合理学问链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了_和_，在以后学习_具有重要意义。 4、本节课是在学习_的基础上，进一步学习_的关键。 （以

17、上4条，敏捷运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。 教学目标 学问目标： 1、 2、 （只要说出本节课要讲的学问点，也是重点难点就行） 实力目标； 1、通过讲练结合，培育学生处理_、解决问题的实力。 2、分组学习方式，培育学生与他人沟通沟通、分工合作的实力。 3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的实力。 （依据须要选择实力目标） 情感目标： 1、培育学生仔细、细致的学习看法。 2、通过发觉问题、解决问题的过程，培育学生合作精神，增加学生的求知欲和对学习计算机的热忱。 （对于教学目标，因为时间短，不肯定要分成这三个目标，只

18、要说出3点就行。） 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点 重点难点 重点： 难点： （对于重点、难点，依旧是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题） 那么，原委应当怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 教法： 1、范例、结合引导探究的方法，激发学生的学习爱好。 2、老师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、老师为主导的教学原则。 3、采纳类比法，引导学生发觉问题，自主学习，从而体验到独立获得学问的喜悦感。 4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。 （依据须要随意选取教法。2-3个就行。依据时间自行支配。） 教学相

19、长，本节课我所采纳的学法主要有两个。 学法： 1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性相识的同时，老师层层深化，启发学生主动思维，主动探究学问，培育学生思维想象的综合实力。 2、反馈补救法：在练习中，留意视察学生对学习的反馈状况，以实现“培优扶差，满意不同。” 最终我们说一下本节课的教学过程。 教学过程： 本节课在多媒体教室进行，所需教具是老师机-学朝气、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个部分。 用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。 用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_、_、 _、_几部分的学习。 最终，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要

20、是小结和作业。 或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。 （ 1、关于讲练结合，假如是理论课，练就表示做习题，假如是操作课，就表示上机实际操作 （ 2、我是按一节课40分钟安排，待考证。 （ 3、也许模式是这样的，你依据时间要求自行取舍吧。 （ 4、声音肯定要大，语速不能太快。对于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，奢侈时间。 （ 5、留意，间或要看一下评委，眼神沟通。 最终要说“说课完毕” 对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清晰。 假如觉得整节课讲不完，你可以说我今日主要讲_几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.假如能显出

21、你跟学生沟通的过程就显一次,不然的话,就干脆讲自己的。 试讲完毕 答辩假如是评委干脆提问，简洁想想回答即可。 假如是给你纸条自己看，你就不要读题了，一般话一般，呵呵思索半分钟，说首先我来回答第一题。 答辩完毕，请老师多多指导。（鞠躬） 说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着说出来点东西。 教材分析 教学目标 重点难点（有时依据须要也会说上关键点） 教法和学法 导入（5分钟） 教学过程 正体（20分钟） 尾声（5分钟 ）篇4：2022国考老师资格证试讲教案模板 试讲教案表 课题： 年级： 课时： 授课时间： 讲授者： 篇5：老师资格证说课稿模板 老师资格证说课稿模板 第一部分：说教材 1、

22、地位分析 本节课联系了_和_，在以后学习_具有重要意义。 本节课是在学习_的基础上，进一步学习_的关键。 2、教材结构 3、教材重难点 重点： 难点： 4、教学目标 学问与技能目标： 过程与方法目标： 情感看法与价值观目标： 其次部分：说教学方法 1、学情分析 （1）认知水平：有了解，不系统。 （2）身心特点：思维活跃，须要引导。 （3）社会影响：通过环境获得肯定学问，可能存在误区。 2、说教法 (1)问题探究法。通过问题引发同学思索。 （2）案例教学法。通过详细材料或反馈练习教会学生学习思索实际问题的实力。 （3）情境教学法，直观演示法。用生动的感性材料、图片、故事、视频为学生创建出肯定的学

23、习情境。 （4）演绎归纳法。通过演绎归纳使学生对材料的相识由感性上升到理性。 3、说学法 （1）欢乐学习法。在欢乐中学习。 （2）自主探究法。课前实例，自主探究。 （3）合作沟通法。 （4）总结反思法。 4、教学手段 多媒体ppt、黑板、粉笔等 5、课时支配 1课 为什么-是什么-怎么办 第三部分、说教学过程 1、导入新课 复习前节、问题导入 2、讲授新课 综合运用各种教学手段，分块讲授。 3、合作探讨 4、课堂小结 5、布置作业 第四部分、板书设计 自我介绍： 各位评委老师，上午好，我是_号考生。 说课： 今日我说课的题目是_。首先我们来进行教材分析。 教材分析： 本节课出自_出版社出版的中

24、学_第_册第_章第_节。 1、本节课分_个部分内容，分别是：_ 2、本节课贯穿了_以后的整个教学，是学生进一步顺当、快捷操作_的基础，也是形成学生合理学问链的重要环节。(这条基本上通用) 3、本节课联系了_和_，在以后学习_具有重要意义。 4、本节课是在学习_的基础上，进一步学习_的关键。 （以上4条，敏捷运用，不用全部说上就行。可以参考序言中的句子，主要是说学习本节课的意义。）接下来说一下本节课的教学目标。 教学目标 学问与技能目标： 1、 2、 （只要说出本节课要讲的学问点，也是重点难点就行） 过程与方法目标； 1、通过讲练结合，培育学生处理_、解决问题的实力。 2、分组学习方式，培育学生

25、与他人沟通沟通、分工合作的实力。 3、通过设置问题情境，提高学生分析和解决问题的实力。 （依据须要选择实力目标） 情感看法与价值观目标： 1、培育学生仔细、细致的学习看法。 2、通过发觉问题、解决问题的过程，培育学生合作精神，增加学生的求知欲和对学习计算机的热忱。 （对于教学目标，因为时间短，不肯定要分成这三个目标，只要说出3点就行。） 当我们对教材进行了分析并且了解了教学目标之后，就不难理解本节课的重点与难点 重点难点 重点： 难点： （对于重点、难点，依旧是说出本节课的内容就行，可以参考本节课的题目和各部分的标题） 那么，原委应当怎样来完成本节课的任务呢？下面说一下本节课的教法和学法。 教

26、法： 1、范例、结合引导探究的方法，激发学生的学习爱好。 2、老师精讲、学生多练，体现了以学生为主体、老师为主导的教学原则。 3、采纳类比法，引导学生发觉问题，自主学习，从而体验到独立获得学问的喜悦感。 4、通过“教”“学”“放”“收”突破重点和难点。 （依据须要随意选取教法。2-3个就行。依据时间自行支配。） 教学相长，本节课我所采纳的学法主要有两个。 学法： 1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性相识的同时，老师层层深化，启发学生主动思维，主动探究学问，培育学生思维想象的综合实力。 2、反馈补救法：在练习中，留意视察学生对学习的反馈状况，以实现“培优扶差，满意不同。” 最终我

27、们说一下本节课的教学过程。 教学过程： 本节课在多媒体教室进行，所需教具是老师机-学朝气、投影仪、黑板、等。 我将本节课分为三个部分。 用约5分钟时间进行导入部分，主要是复习和引入新课。 用约20分钟时间进行正体部分。主要是通过讲练结合的方式完成对_、_、 _、_几部分的学习。 最终，用约5分钟的时间进行尾声部分，主要是小结和作业。 或者说是，对本节课进行总结以及布置作业。 （ 1、关于讲练结合，假如是理论课，练就表示做习题，假如是操作课，就表示上机实际操作 （ 2、我是按一节课40分钟安排，待考证。 （ 3、也许模式是这样的，你依据时间要求自行取舍吧。 （ 4、声音肯定要大，语速不能太快。对

28、于教学目标、重点、难点等表示你说课流程的词汇要突出。但是，不要板书，奢侈时间。 （ 5、留意，间或要看一下评委，眼神沟通。 最终要说“说课完毕” 对于试讲，引出这节课，之后顺手把本节课的题目写黑板上。要用力写清晰。 假如觉得整节课讲不完，你可以说我今日主要讲_几部分。因为没有学生,所以讲的不要太散,要有思路.假如能显出你跟学生沟通的过程就显一次,不然的话,就干脆讲自己的。 试讲完毕 答辩假如是评委干脆提问，简洁想想回答即可。 假如是给你纸条自己看，你就不要读题了，一般话一般，呵呵思索半分钟，说首先我来回答第一题。 答辩完毕，请老师多多指导。（鞠躬） 说课的整体思路，按这个，就是记不住，也能顺着

29、说出来点东西。 美术老师资格证试讲稿 美术老师资格证面试试讲策略美术老师资格证面试试讲策略：随着国家对老师要求的提高，不管是老师聘请还是老师资格的考试，越来越多的参加也必定导致竞争的愈加激烈，而且特别重视教. 老师资格证试讲流程 2022年老师资格证试讲流程(7月1日贵州省毕节地区XX县，本人试讲科目为中学英语)1.分组提前一周在当地教化局网站上发布了试讲时间地点（没有按学科和学段分，我们那天下午的有化学. 老师资格证试讲教案 老师资格证试讲教案学科:八年级数学(上)沪科版课题:14.1三角形中的边角关系试 讲 人:张磊试讲地点:城西小学试讲时间:2022年5月10日编写时间:二 零 一 四

30、年 四 月 二. 老师资格证试讲环节 老师资格证试讲环节一、详细流程详细来说试讲一般是这样进行的：首先在网上报名，然后去现场确认。试讲一般是自己提前打算一课时的教案拿到考场，考试一般实行抽签方式，抽到哪个章. 老师资格证试讲稿怎么写 权力的行使：须要监督说课方案各位领导、同仁：大家好！今日我说课主题是高一政治生活其次单元第四课其次框题：权力的行使：须要监督。现以新课程理念为指导，按说课评价的. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页