2023年教师资格证考试中学教育知识与能力专家命题卷及答案考点.docx

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1、一、单项选择题.言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的（）。A.记忆表象B.思维表象C.动作表象D.定向映象1 .下列属于元认知监视策略的是（）。A.设立学习目的B.浏览阅读材料C.阅读时对注意加以跟踪D.分析如何完毕学习任务2 .我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是（）。A.学记B.礼记C.史记D.左传4 .一个国家的教育制度是这个国家政治制度的具体体现。以下实行中央与地方合作教育制度 的国家是（）。A.加拿大B.美国C.法国D.英国5 .通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等，这种现象被称为 社会认知信息整合过程中的（）。A.近因效应B.社会刻板印象2

2、3 .D【专家解析】学校的精神或观念文化是校园文化韵核心。24 .A【专家解析】由个体身心发展的不平衡性可知。25 .C【专家解析】教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和 总指针，是教育基本政策的总概括。26 .A【专家解析】桑代克是尝试一错误说的提出者。27.B【专家解析】道德情感是在道德结识基础上产生的一种内在体验。涉及爱国主义情感、 义务感、责任感和羞耻感等。28 .A【专家解析】模象直观指的是通过对事物模象的直接感知而进行的一种直观方式。29 .C【专家解析】精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来，从而增长新 信息的意义的深层加工策略。缩减和编歌

3、诀属于精细加工策略。30 .A【专家解析】所谓“先行组织者”是先于学习任务自身呈现的一种引导性材料，它的抽象、 概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。二、辨析题.对的。专家解析：课外辅导可根据不同学生的特点进行，是因材施教的重要途径之一。1 .错误。专家解析：教学仅仅是德育的一个途径，德育尚有许多途径。2 .错误。专家解析：夸美纽斯对班级组织进行了论证，奠定了班级组织的理论基础。率先使 用“班级”一词的是埃拉斯莫斯。3 .错误。专家解析：班级管理的对象是学生，所以应以学生为中心建立管理机制。4 .错误。专家解析：智育不等同于知识教育，知识教育只是智育的一个

4、方面。5 .对的。专家解析：反复阅读结合尝试背诵可及时发现学习中的薄弱点，从而在反复学习时 有针对性地加强薄弱点的学习。6 .错误。专家解析：单独孤立地进行的发明性思维训练是舍本逐末的做法，有效的发明性思 维训练应与各学科教学相结合。7 .错误。专家解析：技能是在后天不断学习的过程中逐步形成与完善的，而不是通过遗传得 来的。8 .错误。专家解析：处罚不等于体罚，必须严格避免体罚。9 .错误。专家解析：两者是相对的，同样一种问题解决的方式，对甲也许属于常规性的， 对乙也许就是发明性的。三、简答题.（1）学生个人的身心特性。（2）同伴群体的影响。（3）师生的交互作用。（4）家庭社会经济地位。 （5

5、）社区的影响。1 .（1）传递审美知识，提高学生感受美的能力。（2）培养学生鉴赏美的能力和审美的情趣。（3） 发展学生发明美的能力。（4）教育不仅仅是艺术教育，也不仅仅限于运用各种美去进行教育， 更是指把一种精神渗透于整个教育教学中去，使教育的过程成为一种审美过程。2 .（1）产生新的课程方案。（2）对现有课程进行修改和重新组织。（3）合H的性。（4）合科学性。 （5）合发展性。3 .有效地促进知识概括的重要方法有：（1）配合运用正例和反例。概括的目的在于区分事物的 本质和非本质，抽取事物的本质要素，抛弃事物的非本质要素。因此，教师在指导学生概括 时，不仅要注意抽取本质的一面，也要注意抛弃非本

6、质的一面。为此，必须配合使用概念或 规则的正例和反例。（2）提供变式。理性概括是通过对感性知识的加工改造而完毕，感性知识的获得是把握事物 本质的基础和前提。因此，在教学实际中，要提高概括的成效，必须给学生提供丰富而全面 的感性知识，必须注意变式的对的运用。（3）科学地进行比较。概括过程即思维过程，也就 是在分析综合的基础上进行比较，在比较的基础上进行抽象概括。因此，区分对象的一般与 特殊以及本质与非本质的比较过程，对于知识的概括具有非常重要的意义。（4）启发学生进 行自觉地概括。为了促进知识的获得，在实际的教学情境中，教师应当启发学生去进行自觉 地概括，鼓励学生自己去总结原理、原则，尽量避免一

7、开始就规定学生记忆或背诵。4 .（1）准确地示范与讲解。准确地示范与讲解有助于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形 成准确的定向映象，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。（2,必要而适当的练习。 练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习，可以使个体掌 握某种技能。（3）充足而有效的反馈。一般来讲，反馈来自两个方面，一是内部反馈，即操 作者自身以外的人和事给予的反馈，有时也称结果知识。（4）建立稳定清楚的动觉。动觉是 复杂的内部运动知觉。它反映的重要是身体运动时的各种肌肉活动的特性。有必要进行专门 的动觉训练，以提高其稳定性和清楚性，充足发挥动觉在技能学习中的作用。

8、5 .（1）按照不同学科的特点，体现科学性与思想性。（2）强调内容的基础性，在加强基础知识 和基本技能的同时.，注意贴近社会生活，并适当渗透一些先进的科学思想，为学生此后学习 新知识奠定基础。（3）在保证科学性的前提下，教材还要考虑到我国社会发展的现实水平和 教育现状，必须注意到基本教材对大多数学生和大多数学校的合用性。（4）合理体现各科知 识的逻辑顺序和受教育者学习的心理顺序。（5）兼顾同年级各门学科内容之间的关系和同 一学科各年级教材之间的衔接。四、材料分析题.【答案要点】（1）王老师：要发明积极、活泼、宽松的课堂氛围，使学生产生积极的情感体 验，激发学生强烈的学习动机和发明欲望。鼓励学生

9、不迷信书本和教师，大胆质疑，敢于发 言。（2）李老师：应掌握开发发明力的具体方法。如智力激励法（脑风暴法或脑轰炸法）、信息交合 法、联想法、统摄法（任举其中两种即可）。（3）张老师：改革评价机制，评价方式多元化。具体做法：评价目的的激励化、评价内容的 全面性和系统性、评价标准的统一性和个别性。1 .张小强由于上初中以来在学习上的多次失败，陷入了习得性无助感的境地，并且越陷越深, 不能自拔。习得性无助感是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为 力的心理状态。导致张小强这种状况的因素，分为两个方面：第一，他自身的因素。他将自 己的失败进行了错误的内部归因。内部归因是指人

10、把失败归因于能力、性格等自身因素，认 为只是自己不能控制行为结果，因而出现个人的无力感。第二，外部因素。一方面，学校、 家庭在教育过程中过度重视考试、分数、竞赛、名次等外部强化手段去激励学生学习，而严 重忽视对学生内在动机的培养和调动，因此，一次偶尔的成绩不好就使得张小强感觉自己各 个方面都很差，进而对自己丧失信心。另一方面，数学老师在教育方式上的严重失误，也使 他彻底丧失了自尊和自信，更加重了该生的无助感。 对策：（1）采用各种措施培养他的内在动机，例如，运用他爱看报纸、爱玩电脑、爱玩篮球、 喜欢数学等特点，巧妙实现动机迁移。（2）采用各种措施，消除他在学习上的无力感，增强 他的学业自我效能

11、感。C.晕轮效应D.首因效应6 .对一个过度胆怯猫的学生，为让他不怕猫，可以先让他看猫的照片、谈论猫、远远观看关 在笼中的猫;然后让他靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱起猫，消除对猫的惧怕反映。这是一 种（）行为改变法。A.代币奖励法B.行为塑造法C.系统脱敏法D.肯定性训练7 .学习是学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系。该学习理论观点的 提出者是（）oA.巴甫洛夫8 .桑代克C.布鲁纳D.加涅.“警示”教育所产生的强化作用属于（）。A.外部强化.自我强化C.替代强化D.积极强化8 我国学者廖世承编写的第一本教育心理学教科书于（）年出版。A.1903B.1913C.1924D.

12、19309 .以下说法中，错误的是（）。A.与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁灵活，以学生为中心，具有预见性B.专家型教师有完善的维持学生注意的方法C.专家型教师往往较注意课堂的细节D.专家型教师有丰富的教学策略10 .（）决定教育的规模和速度。A.政治经济制度B.科学技术水平C.生产力水平D.文化发展限度12 .“蓬生麻中，不扶自直旧沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展有重要影响的是（）。A.环境B.遗传C.教育D.主观努力13 .教育对政治经济制度的影响作用是通过（）实现的。A.培养人才B.传播思想C.丰富知识D.发展科技14.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是（）oA

13、.柏拉图B.苏格拉底C.亚里士多德D.德谟克里特.在教学的规定、内容上的“一刀切”违反了个体身心发展的（）。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性15 .对受教育权具有决定作用的是（）。A.生产力B.文化C.政治经济制度D.科学技术16 .教师职业是促进个体（）的职业。A.自然化B.现实化C.社会化D.自由化17 .衡量各科教学质量的重要标准是（）0A.教学计划B.教学大纲C.教学目的D.课程目的.在教学方法的改革过程中，布鲁纳提出了（ ）oA.发现学习教学法B.探究研讨法C.纲要信号图式教学法D.暗示教学法19 .下列关于复式教学的叙述，对的的是（）。A.复式教学可以在同一年级内进行

14、B.复式教学合用于学生多、教室少的情况C.复式教学中教师的教学和学生的自学或做作业同时进行D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱20 .世界上最早专门论述教育教学问题的专著是（）。A.大教学论B.抱负国C.学记D.论语22 .“教学教育过程最优化”理论的创建者是（）。A.马卡连柯B.巴班斯基C.赞可夫D.凯洛夫23 .校园文化的核心是（）。A.物质文化B.学生文化C.教师文化D.精神文化24 .儿童心心发展的进程不总是以相等的速度直线发展的，而是时而猛长、时而缓慢，这表 白了儿童身心发展过程具有（）。A.不平衡性B.阶段性C.灵活性D.差异性25 .国家或政党根据一定期期的政治和

15、经济的规定，规定的教育工作的发展思绪和发展方向 是（）。A.教育目的B.教育目的C.教育方针D.教育策略26 .尝试一错误说的提出者是（）。A.桑代克B.巴甫洛夫C.斯金纳D.苛勒27 .义务感、责任感和羞耻感对于儿童和青少年的品德发展是极为重要的，它们属于品德的 （）。A.道德结识B.道德情感C.道德意志D.道德行为28 .在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料, 这属于（）。A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观29.在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法, 如把材料缩简成歌诀等，这称为（）。A.复述策略

16、B.组织策略C.精细加工策略D.时间管理策略30.在所要学习的新材料呈现之前提供一种引导性材料，它在新学习材料与学习者原有观念之间建起认知桥梁的作用，这种教学策略是（）。A.先行组织者B.认知结构C.比较性组织者D.固定点二、辨析题.课外辅导是因材施教的重要途径之一。1 .德育的途径就是通过教学，做到教书育人。2 .率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。3 .现代班级管理强调以教师为核心建立管理机制。4 .智育就是知识教育。5 .反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的反复阅读。6 .单独进行的发明性思维训练效果最佳。7 .技能是一种本能行为。8 .处罚是一种有效的教育措施，体罚作为一种处罚

17、措施也可适当运用。9 .常规性问题和发明性问题是绝对的，不可因人而异。三、简答题.简述学生文化的成因。1 .简述美育的基本任务。2 .简述课程设计的意义和基本规定。3 .简述促进知识概括的重要方法。4 .简述动作技能的培训规定。5 .教科书编写应遵循哪些基本原则？四、材料分析题1.在一次关于“如何培养学生的发明力”的研讨会上，老师们纷纷发言。王老师说：“在我的 课堂上，气氛比较沉闷，学生很少发言，即使发言也只是按照书本的答案回答。”李老师说: “我们老师非常赞成培养学生的发明力，可不知道如何去做。”张老师说：“在学校里，考试 是个指挥棒，假如培养了学生的发明力，答题时答案五花八门，学生怎能通过

18、考试?” 请根据发明力培养的有关知识逐个【可答老师们所提出的困惑。2.张小强怎么了？张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为什么如此讨厌 上学?由于他考试总是不及格。物理不及格有他，数学考试他也不及格。并且，数学老师还 甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批道：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!由于他想争 第一，却乂认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年 三好学生，在市希望杯竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的 第一次摸底测验，他只排在第21名。从此，张小强便丧失了自信心，连他最擅长的数学课 也爱听不听，作业也马马虎虎地做运用教育心理

19、学知识对上述案例进行解析并提出解决对策。参考答案及解析一、单项选择题LC【专家解析】不断巩固形成中的动作表象，并使其进一步地概括，从而向概念性动作映 象转化。2 .C【专家解析】ABD三项属计划策略的内容。3 .A【专家解析】礼记中的学记是我国古代教育经验和儒家教育思想的高度概括，全 书系统地阐发了教育的作用和任务，教育、教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用， 师生关系和同学关系等，有相称丰富的教育思想。可算是人类历史上最早出现的专门论述教 育问题的著作。4 .D【专家解析】法国的教育行政管理体制是中央集权制的典型，美国和联邦德国都是实行 教育分权管理的国家，英国和口本就是中央与地方共同合

20、作制。5 .B【专家解析】通常人们认为美国人民主热情，英国人有绅士风度，法国人爱好浪漫等， 这种现象称为社会认知信息整合过程中的社会刻板印象。6 .C【专家解析】系统脱敏法，是当某些人对某事物、某环境产生敏感反映对，我们可以在 当事人身上发展起一种不相容的反映，使对本来可引起敏感反映的事物,不再发生敏感反映。7 .B【专家解析】学生通过尝试一错误，使某情境和某行为之间形成稳定的联系，这是桑代 克的尝试错误学习理论。8 .C【专家解析】“警示”教育所产生的强化作用属于替代强化。9 .C【专家解析】廖世承是我国最早编写教育心理学教科书的学者，他于1924年出版了 我国第一本教育心理学教科书。10

21、.C【专家解析】专家型教师往往将注意力集中于教学领域更高水平的推理和问题解决上， 而不太注重细节的纠缠。1LC【专家解析】教育要扩大规模和加快速度，必须有足够的人、财、物的投入，而这些只 有在生产力水平得到提高后才干实现。12 .A【专家解析】环境为人的身心发展提供了多种也许，涉及机遇、条件和对象。13 .A【专家解析】任何一种政治经济制度的巩固、维持都需要有新的接班人，而这些人才的 培养，重要是通过学校教育来实现的。14 .B【专家解析】论辩是苏格拉底的教学风格。15 .C【专家解析】通过对教育理论的了解可知，在教学的规定、内容上的“一刀切严重违反 了个体身心发展的阶段性。16 .C【专家解

22、析】让什么人接受什么样的教育，是由政治经济制度决定的。17 .C【专家解析】在个体社会化过程中承担教化任务的是教师，因此教师职业是促进个体社 会化的职业。18 .B【专家解析】教学大纲不仅是教师教学的直接依据，并且也是衡量各科教学质量的重要 标准。19.A【专家解析】布鲁纳主张在教师的指导下让学生自己发现问题，获得知识。20c【专家解析】复式教学是两个以上年级内进行的，与学生多少无关，重要取决于教师的 多少，并且复式教学情景下，学生的基本技能和自学能力相对较强。因此只有C是对的的。2LC【专家解析】学记是世界上最早的教育专著。22.B【专家解析】巴班斯基以总结“教学教育过程最优化”理论而著称。