2023年实验小学义务教育均衡发展工作实施方案五篇.docx

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1、学校义务教育均衡发展工作方案一、指导思想坚持以办人民满意教育为宗旨。认真贯彻义务教育法、 XX省中长期教改和发展规划纲要文件精神，全面实施教 学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建设工程 和学生关爱工程，真抓实干，努力缩小与其他学校间办学水 平差距，最大限度地体现教育公平，尽力满足人民群众日益 增长的优质教育要求，特制定我校义务教育均衡发展实施方 案。二、组织领导组长：（校长）副组长：（副校长校成员：（总务主任）各班班主任三、工作目标（一）教学质量提高工程1、以课改为中心，全面推进素质教育，提升教育教学 质量。2、推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创 新活动，提升课堂教学效率。

2、3、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高 课程标准规定开齐课程、开足课并达到教学基本要求。全面 实行学生综合素质评价制度和办学水平评价制度，积极推进 课堂教学模式调整。重视特色建设，把打造和展示特色亮点 作为全年我校工作的一大重点，努力实现我校有特色，班班 有亮点。6、规范办学行为。全面落实个学科课程标准，严格执 行义务教育课程设置方案，重视并开好地方课程、学校课程 和综合实践按活动课程，形成学校特色；严格执行有关减轻 中小学课业负担的规定，切实减轻学生过重课业负担，坚决 不滥订教辅读物、不补课；全面贯彻教育方针，面向全体学 生，全面实施素质教育，努力使我校成绩合格；实施学生 体质健康

3、标准，保证学生体质健康合格率达到98%以上。7、强化安全工作。巩固学校安全管理规范，及安全稳 定长效机制和突发事件应急预案，完善校园安全管理、周边 环境治理、食品安全管理制度，责任明确、落实到位，切实 保障学校安全，无重大安全责任事故发生。8、及时督查。把专项督导和随机督查有机结合起来， 发现并整改存在的各类问题，确保义务教育均衡发展整体工 作有序推进。指导教师做好档案资料的归类整理。9、营造良好舆论环境。大力宣传义务教育均衡发展的 重要意义，宣传我县教育工作取得的显著成效，营造浓厚的 迎接评估验收氛围，特别要对民族教育、信息技术教育、实 验教学、阳光教育、艺术教育等特色亮点工作再总结、再完

4、善，最大限度地展示我校教育工作取得的成就。三、具体任务和保障措施（一）具体任务1、制定工作台帐。按照义务教育均衡发展工作的基本 要求和工作目标，对照XX市义务教育学校办学条件基本标准, 分阶段建立年度推进工作台帐（存在的主要问题、实施项目、 采取措施、责任人及完成时限等内容）。2、合理配置教育资源。一是坚持学生就学方便，办学 效益提高。二是合理安排校内教师，使师资水平均衡。三是 认真实施学校建设规划，完成义务教育学校标准化建设任务, 通过建设寄宿制学校，满足人民群众对优质教育资源的需求。3、打造优质学校。结合自身实际，抓好学校“四化” 建设，即硬化、绿化、美化、文化建设。4、加强学校内部管理。

5、引导学校教师全面贯彻教育方 针，全面实施素质教育，认真落实有关规定和XX市中小学 管理基本规范。领导班子要经常深入班级，对学校教育教学 工作进行诊断与剖析，通过过程监控和教学质量监测评估， 提升管理水平。进一步健全各项规章制度，实行岗位责任制， 同时要充分发挥我校的核心作用和教职工（代表）大会的民 主监督作用，积极推进家长委员会组建，发挥好家长委员会 支持学校工作的积极作用。5、深化教育教改。全面落实义务教育课程方案，深化 教育教改，构建有利于推进素质教育、促进学生全面发展、 个性成长的教育模式。总结推广先进办学经验，通过打造优 质学校、优质学校兼并薄弱学校等方式，大力提升薄弱学校 办学水平，

6、着力推进城乡义务教育一体化，促进农村义务教 育均衡发展。开展同课异构、联片教研活动，实现资源共享， 共同进步，努力缩小办学水平差距。深化课改，进一步完善 新课程实施评价制度。建立完善义务教育教学质量监测评估 体系，定期对各班教育质量进行监测和分析，将教育质量监 测评估结果作为评价学校的重要依据。6、进一步完善档案资料。按照XX市义务教育发展基 本均衡发展督导评估学校档案资料建设参考目录规定的档 案建设，高标准做好相关档案资料的收集、整理和建档工作, 确保迎检资料数据准确、内容详实、齐全规范。（二）保障措施1、加强组织领导，明确职责任务。为加强我校义务教 育均衡发展工作的领导，我校成立义务教育均

7、衡发展推进工 作领导小组，定期召开会议，协调解决推进工作中的具体问 题。依据任务分解所承担的职责和任务，明确专人负责，分 解目标任务，及时解决本校在推进工作中的困难和问题。根 据工作责任分解情况，认真履行职责，主要领导亲自抓，落 实专人具体抓，确保各项工作落实到位。2、加大投入力度，重点打造标准化学校。认真落实全 市义务教育学校办学条件标准化建设规划，加强我校食堂、 厕所、饮水设施建设，全面改善学校生活设施条件。进一步 加强现代化远程教育工作，不断提高教育信息化普及和应用 水平。到20XX年，实现班班通网络、班班配多媒体， 建立基础教育优质资源共建共享服务体系，促进教师之间优 质教育资源开放共

8、享，基本形成全面支持教育教学的网络学 习环境。3、禁止节假日违规补课和各种乱收费，减轻学生课业 负担。建立规范办学行为责任制，对违反办学行为造成恶劣 影响的教师，严肃追究责任。4、加强师资队伍建设。一是根据全县农村学校师资变 动状况，及时申请配备体、音、美、信息技术等薄弱学科教 师，充实我校教师队伍，解决队伍老龄化和学科结构性短缺 等问题。二是加强教师培养工作。组织并实施好“国培计 划、“省培计划等培训任务，采取集中培训、远程培训、 顶岗置换研修等多种形式，大力开展教师培训，加强对信息 技术、音乐、美术、体育等薄弱学科师资的培养培训工作。5、继续坚持义务教育阶段教学质量监测评估制度，确 保教学

9、质量全面提升。继续坚持义务教育阶段教学质量监测 评估制度，教学质量监测评估结果将作为教师评先评优时的 重要依据，并作为教师绩效工资发放、职称评定等方面的重 要参考。6、强化督查整改，建立奖励机制。领导班子成员继续 实行分包学科制度，跟踪了解工作进度，指导工作顺利开展。 对工作积极、成绩突出的教师评先评优等方面给予适当倾斜, 对工作进展缓慢的，除通报批评外，在评优评先指标分配方 面将予以适量减少。四、时间安排第一阶段：动员部署（20XX年1-2月）。制定义务教育 均衡发展推进年工作方案，召开会议，明确目标任务、工作 职责和推进措施。第二阶段：全面推进（20XX年3-5月）。总体推进各项 工作。3

10、月份迎接市教育部门预评估；4月份陆续启动各类 建设项目；5月份完成自评，上报自评报告，完成均衡发展 督导评估相关的各类制度、方案的制定、修订和完善；6-9 月查找问题，逐一制定方案、台账解决，上报工作总结，申 请教育局验收。第三阶段：总结整改（20XX年11-12月）。对上级提出 的问题进行全面整改，完成档案资料的归类整理，认真总结 义务均衡推进工作，提出20XX年的工作思路。学校义务教育均衡发展工作实施方案依据相关文件精神，为全面规范办学行为，全面实施素 质教育，促进全区初中学校优质均衡发展，特制定本实施方 案。一、凝炼办学理念L凝炼办学理念。全面贯彻教育方针，遵循教育规律, 凝炼办学理念。

11、结合学校实际，凝心聚智，沿袭沉淀，努力 形成特色鲜明、与时俱进、追求卓越的校园物质文化、制度 文化及以校训、校风、教风、学风等为主要内容的校园精神 文化。力求办学理念、校园文化融入师生灵魂并在实践中不 断升华。2 .完善学校章程。依据办学理念，制定学校章程，确立 学校阶段发展规划。依据学校章程，规范办学行为，努力把 校园建成师生共同成长的乐园。二、明确机构职能3 .规范机构设置。依据校情，学校校委会下可酌情设立 办公室、教务处（教科处）、政教处、总务处等内设职能机 构及年级组、教研组、备课组等辅助管理组织。教研组原则 上依学科整学段设立，备课组原则上依学科分年级设立。4 .明确职责分工。学校校

12、委会负责学校的发展规划、办 学目标的制定和工作总体谋划，各职能处室根据学校的发展 规划、办学目标及工作安排，负责制定具体工作计划、组织 实施、督促检查。教务处（教科处）、政教处等处室定期或 不定期全面督促检查年级组、教研组、备课组工作计划实施 情况。三、规范课程设置5 .严格执行课程计划，开齐开足开好规定课程。在此基 础上，各校可依据初中阶段有关课程教改实施意见要求， 将调整出的课时安排到相应薄弱学科，并强化落实，确保实 效。6 .确保开齐开好地方课程。依据初中阶段有关课程教 改实施意见要求，将地方课程并融、整合到相关课程中， 并严格按照规范，落实教学常规，保证课程质量。7,认真落实体艺“2+

13、1”项目。全面落实体卫艺课程计 划，全面强化大课间管理，保证“大家唱、大家跳、大家做” 活动常态优质，因地制宜扎实开展课外体艺活动，确保“校 园一小时”体育锻炼落到实处，不断提高学生体艺素质水平。8 .切实遵守作息时间规定。严禁擅自缩短或延长学生在 校时间，合理安排不同年级师生自主活动时间，原则上各年 级每天规定的自习时间教师不得授课、必须保证九年级师生 每周规定的休息时间。四、优化师资配备9 .以学科教师标准工作量及绩效工资、聘用制等政策规 定为依据，按照统筹平衡、循环上下、优胜劣汰、优质优酬 的原则，均衡配置不同年级、不同班级师资。10 .按专职为主、专业优先、权重相同、质量标准一致 等基

14、本原则安排学科任课教师，保证年级之间、学科之间教 师工作量的相对平衡，建立和完善全体教师对各自学科教学 质量负责的良性机制。11 .教师配备以内部挖潜为主、外部调剂为辅。学校及 区域间实行同学段或跨学段跨校走教、区域支教、结对帮扶, 并强化目标管理，确保工作质量。12 .着力关爱一线教师，不断激励教师成长。各级各类 评先、评优、晋级等确保向农村教师、一线教师、业绩突出 教师、班主任教师倾斜。建立教师专业成长周期层级目标体 系，构建目标达成平台及保障机制，全力激励帮助各科教师 专业成长。五、夯实课程培训18 .局基教科牵头，教研、师训部门配合，各初中学校 参与，科学制定各校区培、校培等不同类别的

15、学期或学年度 课程培训计划，确保培训的针对性和实效性。19 .局师训科牵头，基教、教研等部门配合，督促并指 导各校按统一要求及培训计划，扎实开展有序高效的校本培 训，为学校优质均衡发展提供师资保障。六、合理班级编排13,各年级班级编排必须遵循面向全体学生原则，严格 依据学生的进口成绩实行平行编班，坚决禁止任何学校以任 何形式分快慢班。14 .班级确定后，原则上保持相对稳定，以促进班级教 师的工作积极性不断增强，班级学生的学习激情不断提高, 班级竞争的态势不断强化，学校管理的行为不断规范。七、科学目标构建15 .坚持按办学规模、生源进口、质量现状及发展要求 分类下达各初中学校学业质量目标。16

16、.各初中学校质量目标从七年级开始下达，每学年一 考核，分年级分别结账。17 .各初中学校在职在岗人员的政策奖励性绩效应重点 向质量目标倾斜。九年级可量力而行，按规范程序要求，对 质量目标完成较好的教师按校内奖励与区局奖励打包使用 实行奖励，以最大限度发挥激励作用。八、实施有效德育20 .坚持把立德树人作为教育的根本任务，稳步推进有 效德育“五大体系”（目标、内容、路径、推进、评价）和 六大育人项目”（行为规范育人项目、班级建设育人项目、 课程融合育人项目、实践体验育人项目、全员合力育人项目、 三位一体育人项目）的实施，全力培育具有爱的情感、雅的 言行、新的意识、善的品质、美的志趣的新一代中学生

17、。21 .规范德育常规，强化工作落实。切实抓好德育课程、 学科德育渗透、日常行为规范、主题德育活动、家教知识宣 传等常态重点工作，大力推行有效德育模式，努力形成学校 特色。按照保常态求长效的思路，强化工作过程的管理与指 导，确保有效德育各项工作的扎实推进。22 .深入开展“课外访万家”工作。大力宣传家访先进 经验。健全家长委员会制度，扩大组成人员的代表面及对学 校工作的参与面，表彰家访工作先进单位和个人，畅通家校 沟通渠道，增强教育合力，确保有效德育取得实效。23 .健全德育工作网络，强化德育考评机制。着力构建 全员育人体系，配齐配强队伍，健全工作网络，明确责任分 工，细化目标考评，严格奖惩兑

18、现。九、推进教学改革24 .扎实抓好教学教研活动，确保课堂效率不断提高。 以课堂教学为中心，以校内骨干教师为龙头，以校内学科教 师为主体，以教研组、备课组为平台，有效开展以各学科集 体备课、课堂教学方法及模式、导学案使用、教学科研等为 主要内容的研究和实践，并及时总结推介。25 .精心开展“课内比教学”工作。完善制定并严格实 施每学期校内各层面、各学科教师间常态听课评课计划及每 学年全区性的各学科参与的教学比武活动。26.科学课业设计，实现减负增效。严格执行每科一教 一辅规定，严格规范操作程序，认真使用单元检测试卷，一 辅之外鼓励学校以教研组、备课组为主体，根据教学内容需 教学质量。4、培养学

19、生优良的学风，强烈的爱国主义情感，努力 提高学生个体的学习质量，拓展学生思维的空间，展现学生 良好的精神面貌。5、办有特色的教育，提升学校整体办学水平。（二）教师队伍建设工程1、加强继续教育学习和校本教研活动，促进创新型、 发展型师资队伍建设。2、强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师 业务水平，促进教师专业化发展。3、着眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激 发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞 台。4、以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教 师个体在教育细节上的品位，树立“志存高远、爱岗敬业、 为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的新时代教师 形象。（三）

20、学校标准化建设工程改善办学条件，继续提升学校的硬件水平，营造和谐、 安全的育人环境；发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。 加强教育信息化建设，高标准配备多媒体设备，学校早日实 现“班班通”。要集中设计补充练习，供师生手抄使用。27 .面向全体学生，实施培优补差。各校培优补差方案 必须面向全体学生，贯通三个年级，覆盖所有班级，实行动 态管理。规定学科的培优补差工作全面纳入学校及教师教学 常规管理范围，严格实行质量考评。28 .优化毕业年级教育教学管理服务工作。学校主要领 导蹲点九年级，学校中层干部要蹲班挂科，全程全力优先为 九年级师生排忧解难、鼓劲解压。九年级的复习备考工作要 依据规律，结合生

21、情教情，精心谋划教学准备、质量检测、 分析整改等环节工作，确保师生精神状态良好、教学效果最 佳。29 .强力推进小班化教学工作。根据关于加强小班化 教学工作的意见，严格按照小班化教学质量考评细则规范 教育教学工作，坚持“以生为本、以学定教”理念，建立点、 片、面联动，依托重点、共同提高的工作机制，切实显现小 班化教学成果。十、抓实过程考评30 .高度重视教学质量考评工作，努力探索学生、家长 及第三方多元评教评校的新格局，强化学校及教师的质量责 任意识，促进学校持续发展。31 .扎实实施XX区教育教学质量考评方案及细则，局 教科所负责，基教、教研室、体卫艺站密切配合，对学校课 程管理和教师教育教

22、学过程进行全面考评，对影响教育教学 的相关要素进行系统、科学、有效的监控和评价，促使学校 实施素质教育，落实课程标准，提高教学质量。十一、聚合智力资源32 .切实加强干部教师队伍建设。要强化干部的担当意 识和执行水平，形成能者上、庸者下的用人机制，探索自荐、 推荐、竞聘、海选等干部选任方式，确保干部队伍的凝聚力 和战斗力。教师队伍建设要坚持思想道德素质与业务素质两 手抓、两手都要硬的原则，确保学习与业务学习的实效性， 着力于激发教师正能量、传递正能量，提高教师整体素质。33 .科学构建常态质量保障开发体系。结合学校学科建 设实际，保障专项经费，精细计划安排，深度共享教学过程 与对应名校的信息资

23、源，着力强化校外名师资源的利用机制, 重点培养自身各学科的骨干力量并发挥其示范引领作用。34 .系统构建教育教学管理框架。局基教科全面负责全 区学校教育教学的管理工作。具体制定各级各类基础教育学 校学年度教育教学工作要点、教育科研工作要点、年度工作 计划及阶段性重点工作方案。具体督查各类工作计划、方案 的落实情况，具体牵头组织教育教学联合视导、学年度、年 度学校及教师教育教学质量的评比表彰工作。35 .充分发挥业务部门服务功能。局教研室、体卫艺站 等业务部门，全面负责各学校各学科教学的教研指导服务工 作，全力做好学科基地校建设、学科全员指导、课堂教学方 法模式推广、小班化教学示范、教辅选用及跟

24、踪、课堂作业 补充、单元检测编用等重点工作。精心组织区级及以上师生 各类学科教研、竞赛类活动及阶段性教学质量考试检测等工 作。鼓励教研员与本区学科教师及上级骨干教师间建立“教 师成长联盟”等密切联系形式，及时为基层学校及教师释惑 解难，及时争取上级业务主管部门的工作指导，提高教学指 导的针对性和实效性。36 .积极争取政府支持，力争每年招考、引进部分高水 平师资，及时补充到初中学校，最大限度聚合内外优质智力资源, 为我区初中教育质量的提升提供人才保障。学校义务教育均衡发展工作方案为开展发挥优质学校资源作用，促进义务教育均衡发 展”的课题研究，我们采取实地走访、问卷调查、座谈研讨 等形式进行专题

25、调研。经认真梳理分析，查找我市教育资源 配置现状及存在问题，提出相应解决问题的建议，形成调研 报告如下：一、指导思想坚持以办人民满意教育为宗旨。认真贯彻义务教育法、XXX省中长期教育改革和发展规划纲要文件精神，全面 实施教学质量提高工程、教师队伍建设工程、学校标准化建 设工程和学生关爱工程，真抓实干，努力缩小与其他学校间 办学水平差距，最大限度地体现教育公平，尽力满足人民群 众日益增长的优质教育要求，特制定我校义务教育均衡发展 实施方案。二、组织领导领导小组组长：XXX组员：XXX三、工作目标(-)教学质量提高工程1、以课改为中心，全面推进素质教育，提升教育教学 质量。2、推进以有效教学和课题

26、研究为主的课堂教学研究创 新活动，提升课堂教学效率。3、建立科学合理的教学质量监控评价体系，不断提高 教学质量。4、培养学生优良的学风，努力提高学生个体的学习质 量，拓展学生思维的空间，展现学生良好的精神面貌。5、办有特色的教育，提升学校整体办学水平。(二)教师队伍建设工程1、加强继续教育学习和校本教研活动，促进创新型、发展型师资队伍建设。2、强化教学常规管理，完善教师评价体系，提升教师 业务水平，促进教师专业化发展。3、着眼发展，不断完善学校管理机制，努力创设能激 发教师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞 台。4、以师为本，塑造教师集体的优秀教风，努力提升教 师个体在教育细节上的品

27、位，树立“志存高远、爱岗敬业、 为人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的新时代教师 形象。（三）学校标准化建设工程改善办学条件，继续提升学校的硬件水平，营造和谐、 安全的育人环境；发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。 加强教育信息化建设，对已经下发的设备要使用好，维护好， 建立相关的制度。（四）学生关爱工程1、建立关爱小组领导机构，形成长效机制。2、建立关爱农民工子女、留守儿童档案和联系卡制度。3、开展党员教师结对子实施“一对一”帮扶活动。4、开展资助贫困学生活动四、工作重点及措施（一）注重实效，抓好教学常规管理。1、严格执行课程方案。学校严格按照上级文件规定开设课程和地方课程，开齐 开足

28、课程。要求教师备好课、上好课，严禁课时、课程挤占 现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的 规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。对教师的常规工作提出明确的要求。做到精心备课、精 心上课、精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。 加强过程管理，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不 定期抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与 个别抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发现问题及时 解决。各个年级从学期初就要做好计划，扎实做好平时教学 工作，搞好知识落实，加强个别辅导，切实提高教育教学质 量。因此，要求教师做到：备课要“深”、

29、上课要“实”、 作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、 考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。3、面向全体，抓好学生的素质教育。（1）继续开展读好书、诵经典活动。学校将按照不同 年级学生的兴趣爱好，接受能力，开展丰富多彩的诵读活动， 形成制度化，以此加强学生的知识积累，拓宽学生的知识面。（2）做好各个学科的学科竞赛和各项活动开展工作。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛和征文比赛, 加强指导、精心组织，力争取得更好的成绩，二要积极做好 校内、社会上各类竞赛活动的策划，组织和评定工作，以此 让学生展示才华，丰富校园生活。我们还要积极开展阳光体 育活动，保证学生

30、每天充足的体育活动时间。（一）、重视对后进生、留守学生的帮扶工作。对学困生要坚持“访要勤、情要真、心要诚”的原贝L 创新机制，鼓励教师付出爱心，坚持“爱”字当头，“帮” 字入手，推行导师制，师生结对，帮教结合。所有教师要对 自己学科中的学困生建立家访档案，利用自由活动时间，给 学生做好辅导转化工作，因人而异制订辅优转差方案，提出 转变措施，定期进行动态分析，切实做好转化工作。（三）以丰富多彩的校园活动为载体，为学生搭建彰显 个性的平台。1、重视学生行为习惯的养成。以新小学生守则、新小学生日常行为规范为标 准，以弟子规学习实践为载体，结合学校实际，继续开 展“文明小卫士”“文明班级”的评选活动，

31、培养学生良好 习惯。2、继续积极实施“诵读经典、打造书香校园”计划，培养学生养成读书的好习惯，继续开展“半小时晨读”和 “班级读书角”等读书活动。3、以“快乐大课间”活动为契机，积极开展好形式多 样，具有各年级特点的大课间活动。4、开展适合学生年龄特点与个性特长的课外活动。按 照教育局的要求，利用学校少年宫阵地，继续开设绘画、书 法、舞蹈、科技等特色兴趣小组，努力培养学生的特长，以 凸显我校办学特色。（四）优化阵地建设，搭建一个高水准的德育平台。1、发挥课堂主阵地的作用各科教师应根据自身学科的特点，自觉的、有意识的在 课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德 建设工作，发挥课堂主阵

32、地的作用。2、发挥少先队的组织作用（1）通过国旗下讲话、值周检查等活动，活跃学生身心、 提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，使 学生学会自我教育、自我管理，使每一个队员都能得到全面 的发展。（2）继续落实晨检、班队课的制度，利用班队会时间 向学生进行法制、安全、健康、行为常规等教育，注意营造 良好的教育氛围。3、发挥心理咨询室的作用，积极开展心理健康教育（1）充分发挥学校心理咨询室的职能作用，构建师生交流平台，促进学生身心健康发展。(2)在学生中以正确认识自我、学会交往两个方面进 行心理健康教育为重点，要求教师，特别是班主任教师，要 及时掌握学生的动态，通过耐心细致的思想教育和心

33、理疏导 工作，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、 适应环境的能力，让他们的心灵永远充满阳光。(五)重视校园文化，营造育人环境。1、加强校园文化建设，充分利用黑板报、宣传栏、国 旗下讲话、红领巾广播站等阵地，宣传校园文明佳事，树立 学习榜样，做到榜样育人。使“墙壁文化”不断完善和创新。 加强校园橱窗的安排、校广播站的宣传、班级黑板报等文化 阵地的监管力度，把好舆论导向，大力宣传正确的人生观、 成才观和教育理念。2、加强班级文化建设，建好文化栏，办好黑板报，形 成班级特色，力争做到班班有特色，实现班级的净化、美化, 班级文化的优化。3、做好校园环境的净化、美化工作。树立保护环境， 人人

34、有责的意识；教师要发挥自身的引领和师范作用，带头 作好班级和校园的卫生保洁工作。五、组织保障1、加强领导，提高认识。充分认识“均衡发展”活动的重要性和必要性，把“均 衡发展”活动作为办人民满意教育的一项重要措施认真抓 好。要切实履行自身职责，严格按照活动方案，建立活动领 导小组及工作专班，分阶段推进，务求实效。2、健全保障机制。学校要建立健全工作目标责任制，把“均衡发展”活动 纳入工作目标考核内容，做到以健全的机制强化落实，以严 格的责任追究推动落实，以周密的措施抓紧落实，以规范的 操作促进落实。3、营造良好氛围。充分利用好学校宣传专栏、网站等平台，采取多种形式 大力宣传“均衡发展”活动的具体

35、要求和做法，营造良好的 创建环境，确保“均衡发展”活动的顺利进行。学校义务教育均衡发展工作方案教育发展不均衡是当今突出的社会问题之一，这种不均 衡集中体现在优质教育资源配置的不均衡。为开展”发挥优 质学校资源作用，促进义务教育均衡发展”的课题研究，我 们采取实地走访、问卷调查、座谈研讨等形式进行专题调研。 经认真梳理分析，查找我市教育资源配置现状及存在问题, 提出相应解决问题的建议，巩固我县义务教育基本均衡发展 成果，推进义务教育向优质均衡发展，结合我县实际，特制 定本实施方案。（四）学生关爱工程1、建立关爱小组领导机构，形成长效机制。2、建立关爱留守儿童、残疾儿童制度，将温暖传递给 每一个学

36、生。3、开展教师结对子实施“一对一”帮扶活动。4、开展资助贫困学生活动四、工作重点及措施（一）注重实效，抓好教学常规管理。1、严格执行课程方案。学校严格按照上级文件规定开设课程和地方课程，开齐 开足课程。要求教师备好课、上好课，严禁课时、课程挤占 现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的 规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。2、加大教学常规管理力度，向管理要质量。对教师的常规工作提出明确的要求。做到精心备课、精 心上课.精心设计作业与批改作业，精心辅导、精心检测。加强 过程管理，采取集中检查与抽查相结合，定期检查与不定期 抽查相结合，全面检查与单项抽查相结合，全员检查与个别

37、 抽查相结合的方式，检查一次总结一次，发现问题及时解决。 各个年级从学期初就要做好计划，扎实做好平时教学工作, 搞好知识落实，加强个别辅导，切实提高教育教学质量。因一、指导思想以创建义务教育优质均衡发展县目标为引领，在巩固义 务教育基本均衡发展成果的基础上，建立义务教育优质均衡 发展督导评估制度，推动县域内义务教育学校全面贯彻教育 方针，优先发展教育事业，深化教改，推进教育公平，提高 教育质量，不断满足人民群众对高质量高水平教育的需求。二、工作目标高水平、高质量普及九年义务教育，全面实现县域义务 教育优质均衡发展，缩小校际差距，进一步改善义务教育学 校办学条件，高义务教育学校教学质量；公办义务

38、教育阶段 学校100%达到标准化学校要求，民办义务教育阶段学校100% 达到标准化学校要求，学校特色发展显著；全面实施中小学 教育质量综合评价体系；建成一批现代化学校，学校内涵建 设全面加强；适龄儿童、少年平等接受义务教育，九年义务 教育巩固率达98%以上；学生全面发展，达到学生体质健康 标准的学生比例达98%以上。三、主要任务（一）加强基础设施建设，推进办学条件均衡1 .推动城区学校建设，着力化解城区大班额问题。新建、 改扩建一批学校。20XX年，新建XX路小学，扩大XX三中和 二中X校区的招生规模，彻底解决城区学校“大班额”问题。 20XX年完成县特殊教育学校迁址新建。(1)全县义务教育学

39、校规划布局合理，符合规定要求。(2)所有小学、初中规模不超过2000人，九年一贯制 学校规模不超过2500人。(3)小学、初中所有班级学生分别不超过45人、50人。2 .加快标准化学校建设。严格按照XXX省义务教育阶段 学校办学基本标准，着力抓好义务教育标准化学校建设提升 工程。全县办学水平逐年提高。(1)各学校生均教学及辅助用房面积，小学、初中分 别达到4. 5平方米、5. 8平方米以上。(2)各学校生均体育运动场馆面积，小学、初中分别 达到7.5平方米、10.2平方米以上。(3)各学校生均教学仪器设备值，小学、初中分别达 到2000元、2500元以上。(4)各学校每百名学生拥有网络多媒体教

40、室，小学、 初中分别达到2.3间、2. 4间以上。(5)所有小学、初中每12个班级配备音乐、美术专用 教室1间以上(每间音乐专用教室不小于96平方米，美术 专用教室不小于90平方米)。3加快教育信息化建设。推进教育信息化基础设施建设, 完善“三通两平台”建设与应用。开展示范性数字化校园建 设。加强管理信息系统建设与应用，做好国家和省系统数据 采集工作。加快教育云平台建设，推动数字教育资源公共服 务体系建设与应用，加强信息技术与教育教学管理的深度融 合。加强在线课堂应用维护，提高在线课堂开课率，做好中 小学教师和管理干部教育信息化培训，提升教育信息化应用 能力，建设与教育现代化发展目标相适应的信

41、息化体系。（1）所有学校制定章程，实现学校管理与教学信息化。（2）教师能熟练运用信息化手段组织教学。（3）学校所有信息设备利用率达到较高水平。（二）加强教育教学管理，推进办学质量均衡4 .加强和改进德育工作。认真贯彻落实关于进一步加强 和改进未成年人思想道德建设的若干意见，坚持立德树人， 把核心价值观贯穿教育教学全过程，提升学生核心素养。创 新德育工作方式，加强德育基地建设，提高青少年校外活动 场所的服务质量和水平。开展网络德育工作和心理健康教育, 强化家校教育联系，发挥社会教育资源作用，形成学校、家 庭、社会紧密配合的德育工作格局。（1）所有学校建立德育工作专门组织，德育工作水平 达到良好以

42、上。（2）设立校园文化建设专项经费，建立校园文化建设 考评机制，所有学校校园文化建设达到良好以上。5 .深化义务教育课改。建立课改保障机制，营造独立思 考、自由探索、勇于创新的良好环境，加强学生社团与“第 二课堂”建设，促进学生自主探究学习，提高综合运用所学 知识解决实际问题的能力。深入开展科技教育和环保教育、 国防教育等专题教育。科学合理安排学校作息时间，按照要 求开足开齐课程，上好音乐、体育、美术等课程，配备满足 课程实施需求的教育资源，引导学生了解和学习艺术知识、 技能与方法，培养学生审美素养。开展体育类、艺术类特色 学校建设，力争每个学校都有一个以上的特色项目。(责任 单位：县教育局)

43、(1)课程开齐开足，教学秩序规范，综合实践活动有 效开展。(2)无过重课业负担。6,推进考试招生制度改革。完善中小学生就近入学、免 试入学制度。根据适龄儿童、少年的数量和分布状况，合理 确定每所学校的就近接收学生范围，不得采取或变相采取考 试、测试、面试等形式选拔学生，不得将各种竞赛成绩、奖 励证书作为入学的依据。(1)城区和乡镇公办小学、初中(均不含寄宿制学校) 就近划片入学比例分别达到100%、95%以上。(2)省级示范高中招生名额不低于80%定向分配到初中, 并向农村初中倾斜。(3)全县初中三年巩固率达到95%以上。7 .进一步规范办学行为。学校按照随机原则合理编班, 不得设重点班和非重

44、点班，不得利用节假日、课余时间组织 学生进行强制补课，不得动员、组织本校学生参加社会力量 举办的文化课补习班。在校教师一律不准举办任何形式的收 费补习班。进一步规范中小学生学籍电子化管理，强化“控 流防辍”监控措施，保证小学适龄儿童入学率达到100%,巩 固率达99%以上；初中入学率达到100%,巩固率达95%以上.8 .深化义务教育评价制改。建立和完善规范化、科学化、 制度化的义务教育阶段教学质量监测评估体系和素质教育 导向机制，对义务教育学校学业成绩、学生体质健康、师生 道德水平、课程开设完整性和课改覆盖面等指标进行科学考 核评估。在义务教育质量监测中，学生相关科目学业水平达到III 级以

45、上，校级差异率低于0.15。（三）建立完善特殊群体关爱体系，切实推进教育公平9 .进城务工子女就学实行“零障碍”。认真落实进城务 人员随迁子女就学“两为主”、“两纳入”和“三个一样” 政策，对务工人员随迁子女办理转学手续不设门槛，随到随 办。全县符合条件的随迁子女在公办学校和政府购买服务 的民办学校就读的比例不低于85虬10 .关爱保护留守儿童。落实政府属地责任，各乡镇人 民政府、开发区管委负责建立详实完备的留守儿童信息台账, 实行一人一档、动态管理。支持经批准的学校和社会机 构为留守儿童提供学习辅导。各学校要加强与家长、受委托 监护人的沟通交流，提供电话、视频通话等方式方便学生与 家长联系。

46、强化家庭监护主体责任，支持适龄儿童随同已取 得居住证的父母在工作地就近入学。11 .保障残疾儿童接受义务教育权利。制定措施保障残 疾儿童受教育权利，建立“三残”儿童“一生一案”，畅通 “随班就读”通道，积极建设残疾儿童学习与康复“资源教 室”，对不能上学的孩子实行“送教上门”。(1)全县残疾儿童少年入学率达到95%以上。(2)建设610个“资源教室”。(四)加强教师队伍建设，推进师资水平均衡12 .建立教师学历提升激励机制。制定中小学教师学历 提升计划，严格按照有关规定招聘教师，鼓励中小学本科学 历以下教师以非脱产方式取得与任教专业相应的本科学历 文凭。(1)专任教师持有教师资格证上岗率达到1

47、00虹(2)每百名学生拥有高于规定学历教师数：小学、初 分别达到4. 2人以上、5.3人以上。13 .落实教师培训、交流制度。以加强教育信息化和课 改方面的培训为重点，完善县级、校级培训体系，认真组织 并高效完成国培和省培计划；根据课改要求和教师实际设计 培训项目，强化实践环节和教学能力训练，推进教师专业水 平不断提升。建立校长、教师交流轮岗制度和教师定期到农 村薄弱学校支教制度，利用职称申报、优质课评选、骨干教 师评选、教师评优评先等分配比例向边远山区学校倾斜的政 策，引导教师积极主动地向紧缺学校流动。（1）各学校每百名学生拥有县级以上骨干教师数：小 学、初中均达到1人以上。（2）教师5年3

48、60学时培训完成率达到100%。（3）每年交流轮岗教师的比例不低于符合交流条件教 师总数的10%；其中，骨干教师不低于交流轮岗教师总数的 20% o（4）所有学校按照不低于学校年度公用经费预算总额 5%安排教师培训经费。14 .完善教师补充长效机制。完善教师补充机制，加大 紧缺学科教师和优质人才引进力度，确保教育教学工作正常 有序开展。（1）全县各校编制标准统一，在核定的教职工编制总 额和岗位总量内，统筹分配各校教职工编制和岗位总量。（2）各学校每百名学生拥有体育、艺术（美术、音乐） 专任教师数：小学、初中均达到09人以上。15 .强化师德师风建设。落实师德建设长效机制，加强 学校师德常态化建设。开展教师职业理想、职业道德教育, 构建多元参与的师德评价机制，定期开展师德满意度调查将 师德表现作为教师考核、职称晋级、岗位聘用、资格注册、 绩效评价等主要内容。完善优秀教育工作者定期表彰制度, 大力宣传师德典型。县