2022教科版四年级科学单元教学计划_教科版科学教学计划.docx

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1、2022教科版四年级科学单元教学计划_教科版科学教学计划 教科版四年级科学单元教学安排由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“教科版科学教学安排”。 第一单元教学安排 一、教学内容：本单元包括生活中的静电现象、点亮小灯泡、简洁电路、电路出故障了、导体与绝缘体、做个小开关、不一样的电路连接七个教学活动。 二、教学目标： 科学概念： 1、静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生改变所产生的带电现象。 2、要使电流经过导线使小灯泡发光，须要有一个完整的电路。 3、运用相同的材料，可以组成不同的电路;用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。 4、有的物质简单导电，这样的物质称为导体

2、;有的物质不简单导电，这样的物质称为绝缘体。 5、开关通过连接和断开电路来限制电路中的用电器。 6、电是一种能量来源，能产生光和热。 过程与方法： 1、组装简洁的电路。 2、在关于电的探究活动中，进行预料、视察、描述和记录试验的结果。 3、用简洁的电路图表示电路的连接方式。 4、制作简洁的开关，并用它来限制电路。 5、用电路检测器检验电路中的故障。用电路检测器检验导体和绝缘体。 7、用电路检测器探究接线盒里电路的连接状况。 情感看法价值观： 1、知道平安用电的重要性。 2、激发探究电的爱好。 3、发展探究和解决问题的自信念。 三、教学重难点： 教学重点：相识电路、电流、开关、电路检测器、导体、

3、绝缘体。 教学难点：用电路检测器探究接线盒里电路的连接状况。 四、课时支配：共 7 课时 五、教学设计说明： 本单元的第1课“生活中的静电现象”，学生将首先对身边的静电现象开展一系列的探究活动。静电现象在学生们的身边常常会发生。在这一课中，他们将知道静电现象是物质在外力作用下，发生电荷转移而形成的。同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。假如电荷能持续地向一个方向流淌，就会产生电流。这些是学生们建立电概念的基础。接下来在“点亮小灯泡”“简洁电路”“电路出故障了”三课中，学生将开展对电路的探讨。用一根电线和一个电池使小灯泡发光。他们将在活动中相识电、电路，想象电流是怎样流淌的。而在一次次使小灯泡亮起

4、来的试验中，他们会提出更具挑战性的任务，并尝试着用更多的连接方法使小灯泡亮起来。电池盒和小灯座的运用将使他们连接的电路更加稳定，并便于操作。为了“让更多的灯泡亮起来”，学生将探究不同电路连接方式对小灯泡的影响。在电路中，假如某个地方连接不好或者某个电器元件出了问题，都有可能导致灯泡不亮。“电路出故障了”一课的学习内容，引导学生在找寻电路故障的过程中，将自制的“电路检测器”做为重要的检测工具。同时，在此过程中，学生们将形成关于电的一些重要概念，如“电是一种能源，它能使物体发光、发热”“要使小灯泡发光，电必需流经包括电池在内的完整的回路”“用相同的材料可以连接不同的电路”等。用“电路检测器”检测“

5、导体和绝缘体”，将使学生对身边物质性质的相识得到发展，同时对电的理解也得到加深。本单元还在导体与绝缘体的相识基础上，支配了“做个小开关”一课，旨在使学生把已形成的电路概念进一步发展为一个“可以限制的电路”，同时也深化对导体和绝缘体的相识。单元的最终一课是“不一样的电路连接”。日的是整理学生的发觉和相识，比较串联和并联两种不同的电路连接方法。 备课组：_设计人：_设计评价：_ 本单元教学反思： 其次单元教学安排 一、教学内容：本单元包括油菜花开了、各种各样的花、花、果实和种子、把种子散播到远处、种子的萌发、动物的卵、动物的繁殖活动七个教学活动。 二、教学目标： 科学概念 1、.繁殖是生物的基本特

6、征。动物和植物都须要通过繁殖持续物种。 2、.很多动植物在繁殖方式上具有相像性，植物的花和动物的卵都要经过受精后才能产生新的生命。 3、.花是植物的繁殖器官，花的特别构造使它能够担当生产种子、繁殖新生命的任务。 4、.植物种子和动物卵的构造是与它们发育新的生命的作用相适应的。 5、.植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的结构是有联系的。 过程与方法 . 1、用解剖的方法视察花和种子的内部构造。 . 2、用适当的形式记录花的改变过程和果实的生长过程。 . 3、按肯定依次对雌蕊和雄蕊这样更细小的结构进行视察。持续视察种子发芽的改变过程。经验视察.植物传播种子的方式

7、情感看法价值观 . 1、保持探究新生命产生的奇妙的新奇心。 .2、养成仔细细致、坚持视察的科学看法。 . 3、相识到自然界的生命是生生不息的，繁殖对于每个物种的持续都至关重要。 三、教学重难点： 教学重点：.用解剖的方法视察花和种子的内部构造。.植物传播种子的方式和.植物传播种子的方式 教学难点：按肯定依次对雌蕊和雄蕊这样更细小的结构进行视察。持续视察种子发芽的改变过程。经验视察.植物传播种子的方式。 四、课时支配：共 7 课时 五、教学设计说明： 新生命的诞生是学生特别感爱好的，对于本单元的核心概念一“繁殖”一学生 理解起来也并不困难。但是要真正探讨生物的繁殖过程或繁殖方法，学生们会感到比较

8、生疏和困难。因此，教科书从学生比较熟识的植物的花起先，探讨开花植物是怎样繁殖的，进而探讨动物是怎样繁殖的。 第1-5课为本单元的第一部分，是帮助学生相识开花植物的繁殖方式。 第1课的视察探讨活动从视察油菜花起先。油菜花的构造典型、简洁。本课通过解剖、视察油菜花，让学生初步了解花的基本构造。 第2课，视察各种各样的花，相识花在构造上的多样性和相同性(一般的花都有花 蕊一雄蕊和雌蕊)，建立起花的构造和果实与种子的联系，知道植物开花是为繁殖做准 备的。 第3课，细致视察雄蕊和雌蕊，了解它们在形成果实与种子中的作用，知道给花传粉的意义。 第4课，通过视察油菜果荚和多种植物的果实，了解不同的植物有不同的

9、传播种子的方式，植物种子的某些特点适合于用这样的方式来传播种子。 第5课，视察发芽的蚕豆，了解种子的内部构造以及种子萌发的必要条件。 第6-7课为本单元的其次部分，是帮助学生相识动物的繁殖方式。通过相识动物的卵、卵的孵化过程及哺乳动物的繁殖方式，帮助学生建立起“繁殖也是动物的共同特征，不同的动物有不同的繁殖方式”的概念。 备课组：_设计人：_设计评价：_ 本单元教学反思： 第三单元教学安排 一、教学内容：本单元包括一天的食物、食物中的养分、养分要均衡、生的食物和熟的食物、面包发霉了、减慢食物变质的速度、食物包装上的信息七个教学活动。 二、教学目标： 科学概念 .人的生长与活动须要养分，养分是从

10、食物中得到的。 .食物的种类许多，并含有丰富的养分，保持合理养分，才能使身体健康。 .食物也会发生多种改变，有的改变有利于人体生长，有的改变对人体有害。 .食物腐败变质是微生物大量繁殖引起的，微生物的生长须要相宜的环境，破坏微生物生长繁殖的条件可以减慢食物变质的速度。 .了解食品，从包装上可获得不少信息。 过程与方法 .运用分类的方法对食物进行分类，对分类记录进行整理。 .通过阅读资料获得信息，丰富自身的相识，并扩充到记录中。 .通过试验的方法辨别脂肪、淀粉等养分成分在食物中的存在。 .通过探讨，参照教科书的提示，完成面包发霉试验的设计和实施。 .利用本单元学习的内容，对食品包装上的信息做出分

11、析。 .在完成食物变质的探讨活动中，留意试验活动中的卫生和平安问题。 情感看法价值观 .在探讨食物的活动中，发觉人体的生命活动与食物、食物养分、食物改变的关系感受事物与事物之间存在的联系。 .在分类、比较等活动中，参加集体的探讨和探讨，学习用不同的方式表达自己的观点。 .在试验活动中，严谨细致地完成试验的设计、打算，培育良好的科学看法。 三、教学重难点： 教学重点：食物的种类许多，并含有丰富的养分，保持合理养分，才能使身体健康。在探讨食物的活动中，发觉人体的生命活动与食物、食物养分、食物改变的关系感受事物与事物之间存在的联系。 教学难点：在试验活动中，严谨细致地完成试验的设计、打算，培育良好的

12、科学看法。 四、课时支配：共 7 课时 五、教学设计说明：第1课“一天的食物”。它是本单元的起始课，通过让学生回忆一天中吃过的食物，完成一次全班性的调查活动，发觉原来我们一天中吃到的食物是那样的丰富，而且还可以划分出不同的类别。这也是在向学生表明，食物的丰富体现着人类饮食的特征一“杂食”。 第2课“食物中的养分”。当学生面对一天中丰富的食物时，本课的活动将学生由“我们吃什么”的问题引人到“食物带给了我们什么养分”上来。从一天中吃下的食物是丰富的这个生活阅历，进一步发展为当我们获得丰富食物的同时，也就获得了丰富养分的相识。将丰富的食物与丰富的养分之间的关系，呈现在学生面前。 第3课“养分要均衡”

13、。丰富的食物与养分是否就能保证我们健康的生活和成长呢?这一课通过组织学生视察均衡膳食宝塔的活动，引出了养分要均衡的概念。学生在这个活动中，用自己一天的食物与养分均衡标准做比对的时候，就会发觉一些问题。他们会反思自己的饮食习惯，并尝试做出改进。 本单元前三课的目的在于帮助学生建立自身需求与食物、养分之间的关系。从第4课起先，学生将接着站在健康生活的角度，关注食物的不同改变以及这种改变与健康的关系。 第4课“生的食物和熟的食物”。本课涉及了两方面的内容，一是食物的食用方式，向学生表明有的食物可以生食，有的食物则须要熟食;二是食物由生到熟的改变，这种改变对于人体消化汲取是有帮助的。 除了食物生熟的改

14、变之外，食物的另一种由簇新到变质的改变，也将会让学生看到食物改变的另一面，并思索这种改变与健康的关系，以及减慢这种改变的方法。 第5课“面包发霉了”。在这个教学活动中，学生将会视察到食物变质后的状况，并通过试验活动来探讨面包发霉所须要的条件。 第6课“减慢食物变质的速度”。食物的变质须要相宜的条件和足够的时间，减缓食物变质的速度就成了食物保存中须要留意的事情。学生可以通过自身积累的阅历，以及对不同食品保鲜方式的了解，提出对减慢食物变质速度的看法。 第7课“食物包装上的信息”。当前，食品包装上的信息特别丰富，能够找到食品的成分、保存方法等多种信息。从包装上获得的信息可以让学生更加深人地了解食物的

15、原料组成、食物的养分成分、食物与健康的关系，为我们科学合理地膳食供应帮助。 备课组：_设计人：_设计评价：_ 本单元教学反思： 第四单元教学安排 一、教学内容：本单元包括各种各样的岩石相识几种常见的岩石 岩石的组成视察、描述矿物(一)视察、描述矿物(二)面对几种不知名矿物岩石、矿物和我们七个教学活动。 二、教学目标： 科学概念 .地壳是由岩石构成的，岩石是一种或多种矿物组成的，岩石、矿物是组成地球的要物质。 .不同的岩石和矿物有不同的形态、性质和用途。 .人们识别岩石和矿物是依据它们的特性。 .人类生产、生活用品的很多原料取自岩石和矿物。 过程与方法 .利用多种感官视察、比较、描述和记录岩石及

16、矿物。 .依据岩石和矿物的特性，比照有关资料对它们进行识别。 .进行有关硬度、透亮度、选择的试验，记录并探讨试验的结果。 .阅读更多的有关岩石和矿物的资料。 .将从前所学的概念和技能应用于新问题的解决。 情感看法价值观 .懂得岩石和矿物是人类生产、生活的重要资源，应当爱护和合理开发利用。 .观赏岩石的美、矿物晶体的美。 .培育收集探讨岩石和矿物的爱好。相识到仔细细致的视察、比较、记录和描述是重要的。相识到运用多种方法验证矿物特性的重要性。 三、教学重难点： 教学重点：依据岩石和矿物的特性，比照有关资料对它们进行识别。进行有关硬度、透亮度、选择的试验，记录并探讨试验的结果。 教学难点：懂得岩石和

17、矿物是人类生产、生活的重要资源，应当爱护和合理开发利用。观赏岩石的美、矿物晶体的美。 四、课时支配：共 7 课时 五、教学设计说明：本单元以岩石为主要视察对象，通过“各种各样的岩石”“相识几种常见的岩石”“岩石的组成”“视察、描述矿物”、“岩石、矿物和我们”等一系列主题的探究活动，引导学生们相识一些常见的岩石和矿物，获得一些关于“岩石和矿物”的简洁学问;学习用多种方法视察、描述岩石和矿物的特点，获得视察、描述自然事物的新方法。在此过程中，增进对地球珍贵资源一岩石和矿物的相识。本单元各课内容如下。 “各种各样的岩石”是本单元的起始课，启发学生对岩石已有的相识以及视察、分类 方面的已有阅历。让学生

18、综合运用各种感官视察和描述各种岩石的特点，通过自选标准 给岩石分类，相识岩石的基本属性，以及岩石是多种多样的。 “相识几种常见的岩石”一课是通过对页岩、砂岩、石灰岩、砾岩、大理岩、花岗岩结构和构造等特点的视察，进一步指导学生学习视察岩石的方法。 “岩石的组成”由“漂亮的花岗岩”和“常见矿物”两个活动组成。通过视察花岗岩的组成，使学生了解到“全部的岩石都是由一种或几种矿物组成的”。 第4课和第5课是指导学生学习视察、描述矿物属性的基本方法。“视察、描述矿物(一)”重点学习视察矿物的颜色、条痕和软硬“;视察、描述矿物(二)”重点学习视察矿物的透亮度、光泽和形态。 “面对几种不知名矿物”，是通过对几

19、种不知名矿物进行视察，并比照资料进行识别，引导学生综合运用本单元学到的视察、描述岩石与矿物的基本方法和技能。 “岩石、矿物和我们”一课，一方面引导学生相识岩石、矿物的广泛用途，另一方面让学生树立爱护和合理开发利用自然资源的意识。 本单元的探究活动是以视察、比较、描述为主。对岩石、矿物的视察鉴别活动，日的在于引导学生经验这样的活动，培育学生的探究意识和实力。 备课组：_设计人：_设计评价：_ 本单元教学反思： 教科版四年级下册科学教学安排 20222022学年度其次学期教科版四年级科学下册教学工作安排杏坪镇中心校肖青有一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和矿物

20、”。“电”. 四年级教科版科学下册教学安排 四年级下册科学教学安排一、教材分析本册教科书有四个单元：“电”“新的生命”“食物”和“岩石和矿物”。“电”单元是从“什么是电”起先的。这一单元将通过与电相关内容的. 教科版四年级上册科学教学安排 教科版四年级上册科学教学安排一、教材分析科学四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学. 教科版四年级下册科学教学安排 察和特学校2022-2022学年其次学期教科版四年级科学教学安排一、指导思想： 以培育小学生科学素养为宗旨，主动提倡让学生亲身经验以探究为主的学习活动，培育他们的新奇心和探究欲. 教科版四年级科学上册教学安排 教科版四年级科学上册教学安排一、教材分析科学四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页