天津市河北区第一学区片2022-2023学年七年级上学期期中考试语文试卷(含答案).docx

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1、天津市河北区第一学区片2022-2023学年七年级上学期期中语文试卷（解析版）一、（共20分）1 . （2分）下列加点字的注音全对的一项是（）絮絮叨叨（XII）人声鼎沸（f6i）.花团锦簇（CU）咄咄逼人（chud）A.分歧 (qi)B.应和(he)C.停滞(zhi)D.睫毛(jie)霎时(cho)莅临(11) *粗犷(guang)酝酿(nidng)瘫痪（tan）确凿（zdo）绽开（zhan） *祷告（dao）2 .（2分）下列各组词语中书写完全正确的一项是（）A.宽恕感概B.诀别瘫痪C.嚓亮捶打D.遗憾分歧A.宽恕感概B.诀别瘫痪C.嚓亮捶打D.遗憾分歧淅淅沥沥 截然不同 恍然大悟 各得其所

2、精神抖擞浑为一谈喜出忘外花枝招展3 .（3分）下列文学文化常识表述正确的一项是（）A.论语是记录孔子及其弟子言行的一部书，共20篇，是道家经典著作之一。B.春的作者是老舍，字舍予，现代诗人、散文家。代表作品有散文集背影，诗文集踪迹等。C.古代常用官职或任官之地的州县名来称呼一个人。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗中，题目中的“龙标”即指代王昌龄本人。D.在陈元方与客的对话中，“君”“尊君”都是敬辞，古代常用的敬辞还有“令尊”“令 堂”“垂询” “赐教”“高见”等。4 .（2分）下列各句中标点符号使用完全正确的一句是（）A.不知道他收到你情真意切的信后会作何感想？会不会像我一样感动得热泪盈睢？B.淡

3、泊，是人生态度，表现了一种平和，淡泊，是人生境界，表现了一种超脱。C.疼痛发作，他就采用“压迫止痛法”一一用茶壶盖、书本、牙刷等顶住疼痛的部 位。D. “不和你说着玩儿，”他一本正经地说，“如果咱们一起想办法，这事准能完成J5.（2分）下列句子排列顺序正确的一项是（ 的基本用法，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标 点符号。【解答】A.有误，把第一个问号改为逗号；B.有误，把“表现了一种平和后的逗号改为分号；C.有误，“等”和省略号重复，去掉省略号；D.正确。故选：Do【点评】解答此题，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意 句子中分层时逗号、顿

4、号、分号以及引号和冒号的综合应用。5 .（2分）下列句子排列顺序正确的一项是（）在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻有“梁界”两字的界碑。大园在南，西边有一垛长达四十四米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面，有小园、大园之分。这块界石和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。小园在北，向西北角突出，面积约为大园的四分之一。A.B. C.D.【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的 培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐 句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间

5、顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最 为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】本语段属于说明语段，是介绍百草园的。先确定首句是第句，然后根据“小 园”“大园”对应句，然后句是介绍“界碑”，并与百草园里的乐趣想照应。所 以这段文字的排序是：。故选：Bo【点评】此题考查的是句子顺序的排列。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字, 如开头词语：首先，其次；表时间的词语；表方位的词语等，就能顺利解答此题。6 .（3分）下列对王湾次北固山下一诗分析不正确的一项是（）客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。A.题目表明诗人

6、写诗的地点，其中的“次”是游览的意思。B.首联先写“客路”后写“行舟。神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。C.这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。【分析】本题考查对诗歌内容的理解。【解答】A.有误，题目为次北固山下，再结合全诗内容，可知次”为“停”的意思;BCD.正确。故选：Ao【点评】鉴赏古诗词，一般从作者的人生背景、从当时的社会环境、从诗词所表达的意 境、别人的评价、翻看诗词的注释等儿方面鉴赏。7 .（6分）古诗文默写填空。杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）东临碣石

7、，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。（曹操观沧海）1 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）夜发清溪向三峡， 思君不见下渝州。（李白峨眉山月歌）习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学习和思考是相辅相成的，阐 明了论语中“学而不思则罔，思而不学则殆”的深刻含义。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。【解答】答案：闻道龙标过五溪山岛竦峙（注意“竦”的书写）枯藤老树昏鸦（注意“藤”的书写）思君不见下渝州（注意“渝”的书写）学而

8、不思则罔思而不学则殆（注意“罔”的书写）【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。 下面几种方法可供借鉴。2 .保持良好的心态，培养识记兴趣。3 .多种方式相结合，提高识记效果。4 .提倡使用名句，巩固识记成果。5 .留心特别词句，规避识记误区。二、（共31分）.（8分）阅读陈太丘与友期行一文，回答问题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，己去。”友人便怒日：“非人哉！与 人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。”友人惭，下车

9、引之。元方入门不顾。（1）解释下面句子中的加点词。陈太丘与友期行：约定下车引之：拉，牵拉（2）将下面句子翻译成现代汉语。太丘舍去，去后乃至。（3）陈太丘与友期行出自世说新语方正。方正：指人行为、品性正直，合乎道 义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？【分析】译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午，过了正午朋友还没有到，陈太丘不再 等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的 朋友问元方：“你的父亲在吗？ 元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经 离开了。友人便生气地说道：“真不是君子啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了 J 元方说：“您与我

10、父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没 有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。【解答】（1）本题考查文言词语的解释。句意：陈太丘和朋友相约同行。期：约定。句意：下了车想去拉元方的手。弓I:拉，牵拉。（2）本题考查文言文句子翻译。重点词：舍，舍弃；去，离开；乃，才。句意：陈太丘丢下他而离开，太丘离开后（友 人）才到。（3）本题考查学生理解和分析文章内容的能力。解答此题需在通晓全文大意的基础上， 抓住关键语句来分析。结合内容，从“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”“元 方入门不顾”等语句中可知，他懂得“信”的重要；他懂得“礼”的重要；他

11、的辩驳有 理有据，落落大方；他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。据此回答即 可。答案：（1）约定；拉，牵拉。（2）陈太丘丢下他而离开，太丘离开后（友人）才到。（3）第一，他懂得“信”的重要；第二，他懂得“礼”的重要；第三，他的辩驳有理有 据，落落大方；第四，他以“入门不顾”的行为，维护了父亲和自己的尊严。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充， 使之成为现代汉语中的双音词。册，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚 词，现代汉

12、语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情 况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法 结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语 序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、 度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用 现代汉语中意义相当的词去替换。8 . （9分）阅读从百草园到三味书屋选段，回答问题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫

13、红的桑其；也不必说鸣蝉在 树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里 去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里 弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螯，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的 一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首 乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起 来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如 果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑意要好 得远。（1）这段文字从多角度

14、进行描写，按提示各找一个例句。视觉：碧绿的菜畦，光滑的石井栏。听觉： 油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜。（2）对下列修辞手法的使用，判断正确的一项是 C碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑根。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。A.比喻拟人比喻B.排比拟人拟人C.排比拟人比喻D.比喻排比比喻（3）下面对本段的分析，有误的一项是 CA.作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角 度来写的。B.作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。C.作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“

15、也不必说”写动物 由低到高。D. “拔何首乌” 一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆 子。【分析】从百草园到三味书屋是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文, 此文被收入朝花夕拾。全文描述了两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪 地捕鸟的故事。三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐 味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并末将三 味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书 学生乘机偷乐两

16、个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐 天性。【解答】（1）本题考查多角度描写。“碧绿的菜畦，光滑的石井栏”是视觉描写。“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”是听觉描写。“又酸又甜”是味觉描写。（2）本题考查修辞手法及作用。碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑根。此句运用了排比的修辞。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。此句运用了比喻的修辞。覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。此句运用了比喻的修辞。故选：Co（3）本题考查对文章内容的理解。ABD.正确。C.前一个“不必说”写静物由低到高，后一个“也不必说”写动物由高到低。故选：Co答案：（1）视觉：碧绿的菜畦，光滑的石

17、井栏听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴 味觉：又酸又甜。（2） Co（3） Co【点评】阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而 形成自己的阅读体验。10. （14分）阅读下文，完成问题。父爱昼夜无眠尤天晨父亲最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子音响一般把他的 声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠。我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并 且患有神经衰弱的职也病。我提出要带父亲去医院看看。他这个年龄嗜睡，没准儿就是 老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后,我有点恼火地说，那您能不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！ 一言既出，顿觉野蛮和

18、“忤逆”，我怎么能用这 种口气跟父亲说话？父亲的脸筐那二刻像遭工赛霜期也龙馒溃。但他终于什 么也没说。第二天，我睡到下午四点才醒来，难得如此“一气呵成:突然想起父亲的鼾声， 推开他的房门，原来他不在。说不定到哪儿玩小麻将去了。我一直鼓励他出去多交朋友。 看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子, 我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点儿心。为买房子，我欠了 一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到30岁，头发就开始 “落英缤纷” 了，这都是用脑过度、睡眠不足造成的，我容易吗？作为儿子，我唯一的 要求就是让他给我一个安静的白

19、天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就又出去了。有一天，我随口 问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲皮肤比原 先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲的碗里，让他注意加强营养。父亲说，他是 “贴骨膘”，身体棒着呢。转眼到了年底，我应邀为一个朋友所在的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该 厂离住处较远，他们用专车来接我。饭毕，他们让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭 绕的浴池边，一个擦背工正在一具肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客 相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有的程序，转过身来随那名浴客去 更衣室领取

20、报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了起来，惊得所有浴客把目 光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道， 原想跑远点儿，不会让你碰见而丢你的脸，哪料这么巧朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬 重并抱愧于父亲的。我终于明白父亲为什么在白天睡觉了，他与我一样昼伏夜出。可我 深夜沉迷于写作，竟从未留意过父亲的房间里有没有鼾声。我随父亲来到更衣室。父亲从那个浴客手里接过三块钱，喜滋滋地告诉我，这里 是闹市区，浴室整夜开放，生意很好，他已攒了一千多块了。最后，父亲郑重地说：“我 想帮你早点把房债还

21、上J在一旁递毛巾的老大爷对我说，你就是小尤啊？你爸为了让你写好文章睡好觉， 白天就在这些客座上躺一躺。唉，都是为了儿女哟我心情沉重地回到浴池。父亲不放心地追了进来问，孩子，想啥呢？我说，我想, 让我为您擦一次背话未说完，就已鼻酸眼热，湿湿的液体借着水蒸气的掩护蒙上了 眼睛。“好吧。咱爷俩互相擦擦，你小时候经常帮我擦背呢。”父亲以享受的表情躺下来。 我的双手朝圣般拂过父亲条条隆起的胸骨，犹如走过一道道爱的山岗。（1）请简要概括文中的“我”这一人物形象。（2）从修辞方法角度对第段画波浪线的句子进行赏析。父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。（3）文章以“父爱昼夜无眠”为题，你是如何理解“

22、昼夜无眠”这四个字的？请简要分 析。（4）下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是 BA文章第段画横线句子说“父亲不肯，说他没病，联系全文看，父亲再三不肯去看病 的原因有：一是怕花钱；二是怕影响工作而不能为儿子多出力。B文章第段画横线句子写了 “我”希望父亲白天不影响“我”睡觉的理由，吐露了生 活的艰辛，表达了 “我”对生活的埋怨和不满。C文章多处设有伏笔，如“大白天躺在床上鼾声如雷”“我突然发现父亲皮肤比原先白了” 等，这些伏笔使情节的发展更合乎情理，不显得突兀。D文章第段中递毛巾老大爷的话，是对父亲的侧面描写，既照应了前文，又更好地突 出了父亲的形象。【分析】本文记叙了 “我”是一个

23、昼伏夜出的作家，认为每天不让父亲担心生活就是孝 顺父亲。父亲在白天睡觉时打呼噜，吵至U “我”睡觉，“我”向父亲抱怨，甚至发生了冲 突；后来“我”发现父亲不在家，以为父亲去了朋友家。一次偶然的机会才知道父亲在 浴室里搓背，是想替“我”早点还清债务，父亲为了不影响“我”，白天就在浴室客座上 躺一躺。文章充分表现了父爱的伟大、无私。【解答】（1）本题考查对人物形象的分析。可以从文章的情节、人物的语言、动作以及 神态来考虑。根据第段“父亲在农村穷了一辈子，我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米 油盐操过一点心。为买房子，我欠了一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢 慢还吗”可知，“我”为让

24、父亲过上好日子，在县城买房子接父亲一起来生活，为还房债 拼死拼活写文章；可见“我”是勤奋刻苦，有责任意识，勇于担当的人；根据第 段“就在他结束了所有程序，转过身来随那名浴客去更衣室领取报酬时，我们的目光 相遇了。爸爸！我失声叫了出来，惊得所有浴客把目光投向我们父子，包括我的朋友” “朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗”“我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比 现在更理解父亲，感激父亲，敬重父亲并抱愧于父亲”“我想，让我为您擦一次背”可知， 在浴室遇到搓背的父亲时“我”大方承认，并且更加理解敬重父亲，“我”要给父亲擦背 的举动来看；“我”是不虚荣的，是孝顺的子女，想尽力的回报勤苦付出的父亲。(2

25、)本题考查语句赏析。“父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃”这句 描写父亲的脸“像遭了寒霜的柿子”，运用比喻形象地写出父亲被“我”责骂后的神态， 可见父亲在听到“我”责骂之语后的惊讶与气愤，但他什么都没有说，又将这一切憋在 了心里，所以脸“红得即将崩溃”。(3)本题考查对题目含义的理解。可从表层和深层两个方面来回答。本文写“我”为了 还房债，没日没夜地写文章赚稿费。而父亲最近总是萎靡不振。大白天躺在床上鼾声如 雷，很是影响我的睡眠。“我”说了他几句，父亲没有说出实情。直到有一天，我去浴室 洗澡时，发现了父亲。原来父亲晚上去做擦澡工，攒钱要为我还房债。表达了父亲对孩 子最质朴深沉的爱，

26、担心。据此可以得出“昼夜无眠”表面含义：父亲为了减轻“我” 经济上的负担，为了让“我”能够好好休息，晚上到浴室帮别人擦背，白天就在浴室客 座上躺一躺，白天和晚上都没有好好休息。深层含义，要结合文章主旨来回答，文章颂 扬父爱。父亲一切为孩子考虑，牺牲自己也毫不怜惜。即使从农村来到城里，也想办法 打工帮儿子还债。父亲对“我”的关爱不分昼夜，体贴无时不在，而且这种人间真爱是 永恒无休的，父爱的表现就是竭尽所能地给予。(4)本题考查文章内容和写法的分析理解。ACD.正确。B.不正确，“表达了 我对生活的埋怨和不满”有误。应为“表达了 我对父亲打鼾 的埋怨和不满。故选：Bo答案：(1)“我”把父亲从农村

27、接到城里住，不用他操心，可见“我”是一个孝顺的人。 买房欠债，“我”靠稿费偿还，可见“我”是一个勤奋的人。父亲为浴客擦身，“我”当众响亮回答“这是我父亲”，可见“我”是一个不虚荣的人。 “我”感激地为父亲擦身，可见“我”是一个懂得感恩的人。(2)运用了比喻的修辞手法，将父亲的脸比作“寒霜的柿子”，生动形象地写出了父亲 对儿子情绪激动地指责自己时的惊讶，和想说出委屈，但又怕引起儿子不快，只能将委屈 憋在心里的无奈和难过。（3）表层含义：父亲为了减轻“我”经济上的负担，为了让“我”能够好好休息，晚上 到浴室帮别人擦背，白天就在浴室客座上躺一躺，白天和晚上都没有好好休息。深层含义：父亲对儿子的爱始终

28、没有停止，一直想办法帮儿子（即使从农村来到城里， 也想办法打工帮儿子还债）。（4） B【点评】“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。三、（共9分）（3分）综合性学习。某班将开展以“我国中小学网络使用”为主题的综合性学习活动，一位同学为活动 搜集了两则材料。请按照要求，回答问题。【材料一】中国中小学生网络使用情况统计图表调查项目 每天都上网的学生 平均每天上网2小时的学生10岁以前“触网”的学生 I所占比例 82.9%70.4%61%【材料二】t比例49.8%聊天 交

29、友36.习阅料.学查资293%看动漫玩网络电影 游戏下载音乐请结合以上材料，说说你从材料一、二的调查图表中得出了什么结论。【分析】本题考查图表信息提取。认真观察材料一中的图表，分析比对有关数据可知,在泥墙的南端，即与鲁迅家后门墙角接壤处，有块刻有“梁界”两字的界碑。大园在南，西边有一垛长达四十四米的泥墙，作为与西邻梁家后园的分界线。百草园在浙江绍兴的鲁迅故居后面，有小园、大园之分。这块界石和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。小园在北，向西北角突出，面积约为大园的四分之一。A. B. C.D.（3分）下列对王湾次北固山下一诗分析不正确的一项是（）客路青山外，行舟绿水前。

30、潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。A.题目表明诗人写诗的地点，其中的“次”是游览的意思。B.首联先写“客路”后写“行舟”，神驰故里的漂泊羁旅之情，流露于字里行间。C.这是一首五言律诗。诗的颔联、颈联对仗非常工整，这是律诗的一个重要特征。D.尾联的“乡书”“归雁”让人感受到一种淡淡的思乡愁绪。6 .（6分）古诗文默写填空。杨花落尽子规啼，o （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）东临碣石，以观沧海。水何澹澹，o （曹操观沧海），小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）夜发清溪向三峡，o （李白峨眉山月歌）习近平总书记在中央党校建校80周年庆祝大会上提出，学

31、习和思考是相辅相成的，阐 明了论语中“, ”的深刻含义。二、（共31分）.（8分）阅读陈太丘与友期行一文，回答问题。陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外 戏。客问元方：“尊君在不？ ”答日：“待君久不至，已去。友人便怒日：“非人哉！与 人期行，相委而去。”元方日：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则 是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。（1）解释下面句子中的加点词。陈太丘与友期行：我国82.9%的中小学生每天都上网，70.4%的学生平均每天上网2小时，10岁以前“触网” 的学生占61%o据此可看出：我国大多数中小学生几乎每天上网，且接触网

32、络的年龄偏 小。从材料二中的统计图可知，我国中小学生使用网络，29.3%的学生是聊天、交友；49.8% 的学生是看电影、动漫、下载音乐；40%的学生是玩网络游戏；用来学习、查阅资料的 仅占16.3%。据此分析说明：中小学生上网目的主要是看动漫、电影，下载音乐和玩网 络游戏等。综上所述，组织语言概括即可。【解答】答案：示例：我国八成以上中小学生几乎每天上网，且接触网络的年龄偏小；中小学生上网目 的主要是看动漫、电影，下载音乐和玩网络游戏等。【点评】概括图表信息可遵循以下步骤：阅读图表的标题，明确图表内容；观察表头， 明确比较项；从横向、纵向两个角度分析表格中数据的变化趋势（增加、减少、保持平 稳

33、等）。12. （2分）名著阅读。我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。 我担着心，一句一句地读下去。两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背 不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。我似乎从头上浇了一盆冷水。 但是，有什么法子呢？上面文字选自鲁迅先生的散文集 朝花夕拾 ,父亲说“背不出，就不准去 看会”，父亲要求我背的书是 鉴略 。“我似乎从头上浇了一盆冷水”表达了 “我” 被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦 的心情。由此可见，儿时的“我”认为父亲是一 个 对“我”要求过于严格，完全不顾及孩子心理 的人。【分析】本道题考查学生对课本推荐名

34、著的掌握程度，结合积累作答。【解答】答案：朝花夕拾，鉴略，被父亲强迫背书的扫兴、无奈和痛苦，对“我”要求过于严格，完全 不顾及孩子心理。【点评】文学常识主要是考查考生对课文所涉及到的重要作家作品以及作品内容、作品 人物的识记情况和相关文体知识、文化常识的了解情况。平时要以课文为依托，作相应 的知识积累。同时还要与名著阅读配合起来进行。13. （4分）藤野先生是鲁迅在日本求学时的老师，请结合名著中相关情节，概括藤野先生突出的个性特点。【分析】朝花夕拾是鲁迅先生的回忆性散文集。收录鲁迅先生于1926年创作的10篇 回忆性散文。此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活， 形象

35、地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾 中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭 露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在 旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师 长的怀念之情。【解答】藤野先生回忆作者在仙台留学时期的生活，记叙了作者与藤野先生的相识、 相处，离别的过程 和对他的怀念。他去了仙台，在那里与藤野先生相识。藤野先生“为 鲁迅添改讲义”“他就正解剖图”“他关心解剖实习”“他了解中国女人裹脚”。在这一个 个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤

36、野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族 偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。答案：从为“我”批改讲义、修改解剖图事件，可以看出藤野先生治学严谨，认真负责；藤野 先生穿衣服很马虎，有时竟会忘带领结，可以看出藤野先生不拘小节；关心“我”的解 剖实习，可以看出藤野先生没有民族歧视，为人正直，关爱年轻人，为人热情；向“我” 了解中国女人裹脚，可以看出藤野先生治学严谨、探索研究、实事求是的精神。【点评】对于课本上的课文涉及到的名著，尤其是所收录的名作家的文章、作品，不仅 要知道文章的作者、出处、作者的相关常识，还要对文章（名著）的内容、主题等有一 个清晰的认识，而且要懂得通过课内的文章学到相关的

37、语文知识的道理。四、（共40分）（40分）初中生活是丰富多彩的。有许许多多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给 予你精神力量，指引你前进的方向。初中生活告诉了你：做人要诚实，面对困难要乐观, 荣誉不仅仅属于自己，要关爱别人请你选取初中生活中的一段经历，以“那一刻，我懂得了”为题，写一篇记叙 文。不少于500字。提示：（1）把题目补充完整，注意选取初中生活中的事例。（2）内容具体，中心明确，结构合理，写出自己的亲身经历和切身感受。（3）要注意有重点地展开叙述，突出事件中给你启示的部分。(4)字迹工整，书写规范，不少于500字。【分析】这是一道半命题作文。审题可知，题目中的“那一刻”实际上是对情境

38、的一种 限定，在那一个特殊的时刻，我遇到了什么人，又发生了什么事，这些人或事让我懂得 了什么。题目中的需要补齐的是这个人或物让自己懂得了什么，或者是一个道理，或者 是某种情感，关键是作者要选出适合自己的对象来写，这样才能拓展思路，真情表达。 以某人或某物让我懂得了珍惜为例，从正面或反面进行选材。正面的对象，也就是通常 值得大家肯定、赞赏、能够给人以美好情感的对象，如：珍惜美好青春，珍惜自己的职 责，珍惜自己的权利，珍惜浓浓的亲情，珍惜真挚的友情，珍惜难得的机会，珍惜宝贵 的绿色等等。反面的对象，也就是人们的否定、批判、没有好感甚至深恶痛绝的对象， 如珍惜失败，珍惜挫折，珍惜痛苦，珍惜短暂的生命

39、，珍惜对手等等。文章创新可以从“我”上下功夫，“我”可以是作者自己，也可以是岳飞、陶渊明；小草、蜗牛在文 体上，该文要求写记叙文。【解答】那一刻，我懂得了父爱进入初二，学业紧张，我与父亲相处的时间越来越少，我开始觉得父亲没有以前 那么爱我了。一天，我因为留校值日，很晚才回家。天色已暗，天空中开始飘起雪花。我在岔 路口犹豫着是否要走一条距离短但少有人行的小路。平日里，父亲工作忙，不怎么接我 放学。我在路口纠结了很久，最终毅然决定走那条灯光昏暗的小路。我抓紧衣角，咬紧 牙关，走进了巷口。忽明忽暗的灯光映得树影恍若鬼魅，风也呼呼作响，搅得我心神不 宁。我壮着胆子大踏步向前走去，却觉得连自己的影子都诡

40、异得吓人。那一刻，我忽然 想起了父亲。一阵脚步声传来，我抬头一看，愣住了-竟然是父亲。只见他匆匆走来，看见 我，就站在路灯下微笑着冲我招手。我揪着的心一下子落了地。借着忽明忽暗的灯光， 我仔细观察起父亲来。他的两鬓已有些斑白，皱纹悄悄爬上了他的额头，他的身影也没 有我记忆中那般高大了。我忽然沮丧地意识到，他不再是我记忆中的那个父亲了。我快 步走上前，很乖地跟在他身后。父亲愉快地笑着，说：“我就猜到你会走这条僻静的小路, 你是个坚强的孩子，我特地从这条路赶来接你！”父亲的及时迎接和温柔的话语像一缕春 风，轻轻吹过，让我心中洒满阳光。这个瞬间，我理解了父亲对我深沉的爱，顿悟了亲 情的温暖。在这条小

41、路上，我和父亲静静地走着。父亲的背影有些佝偻，似乎要缩成一个小 小的句号。在昏黄的灯光的映照下，父亲显得更苍老了。我鼻子一酸，泪水悄悄模糊了 我的视线。小时候，我爬上父亲宽大的脊背就像爬上一座山，那座山把我托得很高很高, 可以在喧闹的人群中望向很远的地方。后来，父亲的背又撑起了整个家。我记得他在夜 晚默默加班工作的身影，记得他早早起床给我准备早饭的身影，也记得他因我的进步而 露出骄傲的神情。在我眼里，这座山虽不及往日高大，却在我心目中仍旧伟岸。原来， 我没有读懂父亲。走在父亲身后的我希望路更长些，希望长大的自己能够多陪在父亲身边，陪他走 过更长的时光！【点评】小时候，小作者眼中的父亲是一座“高

42、山”；青春岁月里，父亲已经由一座高山 弯曲成了 “句号”，但不变的是父亲那深沉又伟大的爱。文章对父亲的描写细腻生动，通 过语言、外貌等描写，刻画了一位为家庭生活而奔波劳碌的父亲形象，抒发了对父亲的 感激敬爱之情，读来让人感同身受！下车引之：(2)将下面句子翻译成现代汉语。太丘舍去，去后乃至。(3)陈太丘与友期行出自世说新语方正。方正：指人行为、品性正直，合乎道 义。文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？9.(9分)阅读从百草园到三味书屋选段，回答问题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑意；也不必说鸣蝉在 树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜

43、向云霄里 去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里 弹琴。翻开断砖来，有时会遇见娱蚣；还有斑螫，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的 一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首 乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起 来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如 果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑甚要好 得远。(1)这段文字从多角度进行描写，按提示各找一个例句。视觉：听觉：味觉：(2)对下列修辞手法的使用，判断正确的一项是

44、碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑根。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。覆盆子像小珊瑚珠攒成的小球。A.比喻拟人比喻B.排比拟人拟人C排比拟人比喻D.比喻排比比喻(3)下面对本段的分析，有误的一项是A.作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。B.作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。C作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物 由低到高。D. “拔何首乌” 一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆 子。10. （14分）阅读下文，完成问题。父爱昼夜无眠尤天晨父亲

45、最近总是萎靡不振，大白天躺在床上鼾声如雷，新买的房子音响一般把他的 声音“扩”得气壮山河，很是影响我的睡眠。我是一名昼伏夜“出”的自由撰稿人，并 且患有神经衰弱的职业病。我提出要带父亲去医院看看。他这个年龄嗜睡，没准儿就是 老年痴呆症的前兆。父亲不肯，说他没病。再三动员失败后,我有点恼火地说，那您能 不能不打鼾，我多少天没睡过安稳觉了！ 一言既出，顿觉野蛮和“忤逆”，我怎么能用这 种口气跟父亲说话？父亲的脸在那一刻像遭了寒霜的柿子，红得即将崩溃。但他终于什 么也没说。第二天，我睡到下午四点才醒来，难得如此“一气呵成:突然想起父亲的鼾声， 推开他的房门，原来他不在。说不定到哪儿玩小麻将去了。我一

46、直鼓励他出去多交朋友。 看来，虽然我的话冲撞了父亲，但他还是理解我的，这就对了。父亲在农村穷了一辈子, 我把他接到城里来和我一起生活，没让他为柴米油盐操过一点儿心。为买房子，我欠了 一屁股债。这不都得靠我拼死拼活写文章挣稿费慢慢还吗？我还不到到岁，头发就开始 “落英缤纷” 了，这都是用脑过度、睡眠不足造成的，我容易吗？作为儿子，我唯一的 要求就是让他给我一个安静的白天，养精蓄锐。我觉得这并不过分。父亲每天按时回来给我做饭，吃完后让我好好睡，就又出去了。有一天，我随口 问父亲，最近在干啥呢？父亲一愣，支吾着说，没，没干啥。我突然发现父亲皮肤比原 先白了，人却瘦了许多。我夹些肉放进父亲的碗里，让他

47、注意加强营养。父亲说，他是 “贴骨膘”，身体棒着呢。转眼到了年底，我应邀为一个朋友所在的厂子写专访，对方请我吃晚饭。由于该 厂离住处较远，他们用专车来接我。饭毕，他们让我随他们到附近的浴室洗澡。雾气缭 绕的浴池边，一个擦背工正在一具肥硕的躯体上刚柔并济地运作。与雪域高原般的浴客 相比，擦背工更像一只瘦弱的虾米。就在他结束了所有的程序，转过身来随那名浴客去 更衣室领取报酬时，我们的目光相遇了。“爸爸！”我失声叫了起来，惊得所有浴客把目 光投向我们父子，包括我的朋友。父亲的脸被热气蒸得浮肿而失真，他红着脸嗫嚅道， 原想跑远点儿，不会让你碰见而丢你的脸，哪料这么巧朋友惊讶地问，这真是你的父亲吗？我说是。我回答得那样响亮，因为我没有一刻比现在更理解父亲，感激父亲，敬 重并抱愧于父亲的。我