乡镇小学义务教育均衡发展工作方案五篇模板.docx
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1、学校义务教育均衡发展工作方案进一步加强推进义务教育均衡发展工作的宣传力度,切 实做好我校义务教育均衡发展评估迎检工作,根据文件精神, 特制定本方案。一、指导思想坚持把教育摆在优先发展的战略地位,大力宣传关于义 务教育均衡发展目标任务和政策法规,及时宣传、报道义务 教育均衡发展工作动态,营造义务教育均衡发展良好的舆论 氛围,推动义务教育均衡发展督导评估工作顺利进行。二、组织领导成立义务教育均衡发展宣传工作领导小组:领导小组下设办公室,XXX同志兼任办公室主任。负责 义务教育均衡发展宣传工作,对督导评估全过程进行宣传、 报道等。三、工作安排1、加大宣传力度,利用学校网站、电子屏幕等,大力 宣传义务
2、教育均衡发展目标任务和政策法规、典型做法,为 义务教育均衡发展督导评估营造良好的舆论氛围。2、充分利用板报、橱窗、广播室等宣传媒体,采取灵活多样的形式掀起宣传热潮。(5)举办论坛。对须探讨的共性问题,适时组织专题论 坛相互交流。20XX年6月4日,XXX初中与XXX初中联合组 织教育论坛一一用心经营我们的班级;20XX年6月20 H XXX 小学承办XX论坛一一学校特色建设进行讨论,都邀请他校 派员参与。(6)联合培训。区域内任一所学校聘请专家或承担上级 培训活动,其他学校都参与学习培训,实现资源共享。20XX 年3月30日,XXX小学邀请全国著名小学语文特级教师XXXX 等6位名师前来传经送
3、宝,各学校派员参加,所有老师都留 下了难以磨灭的印象。(7)统一进行质量检测。期中、期末质量检测,成员校 统一时间,同步进行,检测后轮值校对各校检测成绩进行分 析,使各校明确自身强弱,以便有针对性地开展下一步教学 工作。(8)合作开发校本课程。集中区域中心教师智慧,共同 完成校本课程开发,参与编辑校本教材,在校本研发方面创 特色、上水平。三、义务教育不均衡存在的主要问题虽然全市义务教育 巩固提高工作、发挥优质校资源作用、推进教育现代化建设 取得了显著成绩,但由于种种原因,义务教育阶段发展不均 衡状况依然比较突出,深入推进教育公平任重道远。(一)教育投入方面由于可用财力的限制,全市财政对教 育的
4、投入虽然逐年增加,但总量仍显不足,财政性教育经费 占GDP比重低于全省平均水平,离“全教会”提出的4%目标 要求还差近一半。农村生均公用经费普遍不足,特别是规模 较小的农村中小学。调研发现,学校运行经济负担加重,主 要表现在:(1)教育现代化程度普遍提高,学校运行及维护成本也 大幅攀升。(2)随着素质教育的深入实施,学生校内外综合实践活 动日趋丰富,学校开支增大,成本升高。(3)有寄宿制学生的学校需额外为住校生承担宿舍设备 购置及维护费、水电费、管理员人工费等,住校生较多的学 校此项经费约占到学校义保经费的20虬(4)为适应素质教育和新课改要求,义保经费需加大教 师培训和学校教研投入。(5)不
5、少学校还存在一定债务,需要挤出资金偿还。(6)物价指数上涨,义保公用经费投入虽然逐年有所增 长,相当一部分却被物价上涨因素所抵消。所以生均公用经 费与学校发展实际需要仍有差距,学生总数越少差距越大。 近几年为加快教育现代化建设,所有学校在教学设施方面都 大量投入,从使用情况看,少数学校由于生源和教育质量等 原因,达不到满负荷运转。如某初中只有学生183人,却拥 有正式在编教师44名。(二)师资队伍方面1 .教师配置不均衡。城乡学校之间教师素质、待遇有较 大差距,一些优秀教师为了实现自身价值和提高自己收入, 不断向强校、向城区流动。这种优质教师资源单向流动的现 象,使校际间教师力量配备差距扩大,
6、直接影响教育质量, 进而影响学生前途。2 .师德素养需修炼。师德师风状况与社会发展新形势要 求相比,存在一些薄弱环节。有的缺乏敬业精神,职业倦怠, 敷衍应付现象比较突出。有的以有偿家教为“主业”,以学 校工作为“副业”,缺乏责任心。极个别的言行举止斯文扫地, 玷污形象。在师德师风建设上,往往讲得多,做得少。空话 套话多,具体办法少;强调原则多,措施落实少。3 .教师素质待提高。通过学历补偿教育,如今中小学教 师学历达标率已经很高,但实际教学能力和整体素质并没有 同步提高。在农村学校,教师专业发展存在机会欠缺、动力 不足、效果不佳等问题。组织教师培训,由于经费、方式、 时间、层次等原因,多数只是
7、”完成培训任务”,增加培训数 字比例而已。这些同样制约着农村教育的改革和发展,制约 教育教学质量的提高。4,师资结构欠合理。年龄结构上,农村学校教师平均年 龄普遍比城区教师大,有的乡镇学校45岁以上教师占总数 75%以上。学科结构上,小学音乐、体育、美术专任教师严 重缺乏,面临难以开齐科目、开足课时的困难;初中历史、 生物、地理等学科因缺乏专业教师,只能和其他学科教师捆 绑排课,影响教学质量提升。(三)学校管理方面1 .管理水平有参差。尽管通过各种措施,校长素质有所 提高,但仍然有一些校长不善思考,跟不上新形势,难以把 学校办成品牌学校和特色学校。校长不少精力得花在非教育 事务”上,有的则花在
8、“位子”上。相对于城市学校、优质 学校,农村学校、薄弱学校在工作条件、经验、创新措施等 方面也受到主客观因素的限制。2 .教育质量有差距。农村小学英语、信息技术及音、体、 美师资不足,设备不全,必要的课外活动和社会实践活动不 能正常开展。“择校风”难以遏制,就是因为校与校之间办 学条件、师资水平差距较大。学生不断向城区学校、集镇学 校流动,加大了农村学校与城镇学校之间办学质量上的差距。 这种教育发展的不均衡性,使社会弱势群体阶层子女难以享 受优质教育资源,形成孩子和家庭发展的恶性循环。四、发挥优质学校资源作用,促进义务教育均衡发展的 主要建议1.加大对教育投入的力度。政府加大对义务教育经费的
9、投入力度是实现教育均衡发展的必由之路,也是发达国家发 展义务教育的经验。我市义务教育学校公用经费标准与周边 县市相比偏低,在全省排名靠后。为迎接教育现代化工程验 收,学校普遍负债。义务教育生源较少的学校,连正常运转 也难以维持。建议依法保障财政性教育经费的”三个增长, 达到中央和国家相关要求。提高公用经费标准,尤其要向农 村薄弱学校倾斜。2实现区域教研中心作用的最大化、最优化。区域教研 中心成立以来,校际之间关系融洽了,资源共享了,走动频 繁了,沟通加深了。实践表明,此举是发挥优质教育资源、 推进教育均衡发展的有益探索。在调研中也发现,这项工作 还存在诸如活动主题缺乏系列化,校际之间活动层次性
10、、递 进性和互补性不够突出,活动过于琐碎频繁对学校教育教学 秩序造成一定干扰,增加,东道主学校“尤其是“龙头校 “工作与经费的负担等问题。如何使此项活动健康有序地长 期开展,必须建立机制予以保障。明确目标,不打“游击战”; 讲究实效,不搞花架子”;适当整合,不撑“散骨架”; 持之以恒,杜绝一阵风。重视激发所有教师专业的自主 发展、主动发展动力,积极创建学术研究严谨务实、人际关 系和谐共进的教研文化,打造教师合作共同体。3 .构建薄弱学校和优质学校“联合互动发展”模式。可 分为两个层次:第一层次,初中学校充分利用本市高中学校 优质教育资源和办学实力,实施高中学校与初中“一对多” 上下游结合的“集
11、团式合作办学”模式;第二层次,初中和小学形成“结对互助合作”办学模式, 大规模学校与小规模学校、名校与薄弱学校之间实现“结对 互助”,制定具体帮扶目标,优势学校管理者和学科教师深 入到薄弱学校管理和教学一线,定期蹲点开展工作,以捆绑 式评价为手段,切实建立优质学校对农村学校、薄弱学校的 ”互助提升模式”,并接受社会监督。4 .夯实义务教育均衡发展软实力的基础。教师是义务教 育均衡发展的软实力,择校”很大程度是“择师,而教育 优质均衡的关键是教师素质的提高和现有优秀师资的均衡 配置。在引进、调配、培训、职称待遇等方面制订倾斜政策, 以提高薄弱学校的师资水平:在师资引进上,应优先满足薄 弱学校需求
12、;在教师调配上,应实现区域内资源共享,倡导优秀教师 轮流到薄弱学校任教,通过其示范作用和经验交流,带动薄 弱学校教师整体水平提高;在师资培训上,每年应拨出专项经费用于薄弱学校师资 培训,为他们提供外出学习、进修的机会;在职称评定上,为鼓励优秀教师到薄弱学校任教,同样 条件下应优先考虑支教教师的职称晋级;在福利待遇上,要有政策保障,如教师流动期间,其行 政关系、工资关系等保留在原单位,工资、奖金、福利、医 疗等待遇不变,有条件则应适当增加支教教师工资;积极探 索立足学校,以新课改为主线,融学习、探索、教学于一体 的在职教师“校本”培训模式,确保义务教育整体水平不断 提高。5,发挥“三名”(名学校
13、、名校长、名教师)引领作用。 一是建立动态的“三名”教育资源库,规定其发挥引领作用 的职责并定期考核,比如,要规定名优校长和名优教师的帮 扶任务,确定要达到的帮扶目标,使其在每一个年度内对薄 弱学校某些方面作出改进和提高。形成“三名”引领薄弱学 校和学科发展的长效机制,充分发挥其辐射引领效应。二是 要注重培养和宣传名教师、名校长和名学校。优质学校有责 任、有义务在受援学校中选择苗子,帮助培养打造成名师, 使其成为考核帮扶成效的指标之一,大张旗鼓地宣传“三名” 事迹,使其引领区域教育的主流。6,激励学校不断增强自主办学的能力。落后地区、薄弱 学校需要发展,发达地区、基础好的学校同样也需要发展,
14、要在互帮互促中不断实现高位平衡,逐步形成“一校一特色” 的中小学发展格局。优质资源学校要进一步提升本校基础教 育现代化水平,在更高层次上带动相对薄弱校,发挥其辐射、 拉动和均衡的作用,防止在帮扶薄弱学校的过程中稀释、淡 化了自身的资源优势。同时,相对薄弱校也要注重挖掘传统 积淀,培植后发优势,根据实际情况,创造性地探索有自己 特色的发展道路,最终实现优势互补、特色发展、整体提升。7.区域推进农村“小班化”教育。一些农村家庭在生活 水平提高后,对教育重视程度和期望值都急切走高,总觉得 城里学校教学质量一定比农村学校好,于是千方百计将孩子 通过“择校“送进城区学校,造成城区学校班额较大,农村 学校
15、有的即使硬件设施超过城区学校,却也陷入生源减少、 资产闲置和过剩等的困境。如果不对已有的教育资源进行优 化重组和充分利用,迅速提升农村学校自身的办学水平,则 农村教育可持续发展将会受到严重影响。在农村小学学龄人 口急剧减少的情况下,是把原来多个班级并成一个大班,还 是减少班级学额、保留班级数;在自然小班情况下,是按原来大班模式进行教学,还是 采用更为灵活高效的小班化模式进行教学,毋庸置疑应该选 择后者。相信以30人左右的班级、低师生比的优质和精品 教育作为亮点,是可以吸引农村学生和家长的。小班化教育, 它带来的不仅仅是一个班级学生数量的变化,更重要的是关 注其背后教育观念和思想、教育方式和方法
16、的变化。只有这 样,才能充分发挥小班化教育的社会价值、教育价值和办学 价值,从而带动整个区域教育实现优质均衡发展。8,深入推进教育信息化。应加强校园网建设,力争校校 联网。市教研室与电教中心要开发富有地方特色的教育信息 资源,鼓励学科教师针对教学需要自行开发短小精悍的CAI 课件。优质学校要将收集整理的教育教学软件、课程资源光 盘,教学录像与案例分析以及教师制作的多媒体课件、教具 等无偿提供或者借阅给薄弱学校使用,或者上传到学校网站 供下载,实现教育资源的共享,让不同学校师生都可以享受 到网上学习的便利。积极启动实施异地同步视频研讨”, 即利用先进的视频设备,同时开展跨校的集体研究活动;启 动
17、电子杂志创建工作,使其不仅成为展示师生多方面才能的 平台,而且成为老师、家长、学生沟通的桥梁。在校园网上, 启动小组博客工作,引领学校网络文化,有效应对社会思想 的多元化。在群众对教育公平的诉求比以往任何时候都要迫切的 今天,努力抓好每一类教育、办好每一所学校、教好每一个 学生,实现高质量、高水平的教育均衡无疑是重中之重。发 挥优质资源学校作用,是推进义务教育均衡发展最有效的途 径之一。教育,是一张名片,许多人认识和了解XXX,就是从 XXX “教育之乡”的美誉开始的。因此,全市上下务必一如 既往求真务实、迎难奋进,努力构建均衡优质、发展协调、 富有特色、人民满意的教育,进一步擦亮“教育之乡”
18、的金 字品牌。学校义务教育均衡发展工作实施方案推进义务教育均衡发展,是新修订的义务教育法提 出的明确要求,全面整体提升我校义务教育质量和水平的一 项重要举措,为了认真贯彻XX省义务教育学校标准建设规 划和XXX省义务教育均衡发展规划等文件精神,推动 我市.义务教育均衡发展,缩小校际之间的差距,全面提升 我校教育质量,切实保障我校少年儿童公平接受义务教育。 根据文件精神,结合我校实际,特制定我校义务教育均衡发 展实施方案。一、指导思想以办人民满意教育为宗旨。认真贯彻义务教育法等 文件精神,全面实施教学质量提高工程、教师队伍建设工程、 学校标准化建设工程和学生关爱工程,真抓实干,努力缩小 与其他学
19、校间办学水平差距,最大限度地体现教育公平,尽 力满足人民群众日益增长的优质教育要求。二、组织领导领导小组组长:副组长:组员:领导小组下设办公室,XXX任办公室主任,具体负责义 务教育均衡发展评估验收前期工作的部署、安排以及统筹协 调工作。XXX任副主任,协助做好档案资料的归档整理。XXX 负责分部义务教育均衡发展评估验收工作。宣传内容:适龄儿童少年就近入学情况;区域内校 际间教师队伍情况;区域内义务教育择校情况;政府在 推进义务教育均衡发展方面的努力程度情况。宣传方式:1.在学校网站开设“推进义务教育均衡发展 专题”宣传栏目,校园电子屏滚动播放义务教育均衡发展督 导评估工作宣传标语;2.通过教
20、职工大会、主题班队会、升 旗仪式、学校广播、宣传栏、学校网站等形式,认真组织师 生学习有关文件资料,让义务教育均衡发展的政策深入人 心;3.引导师生查看和阅读教育督导网站“推进义务教育均 衡发展专题”栏目及广播电视等载体上有关义务教育均衡 的文件、工作动态;4.通过校园网站向社会发放一封“公开 信”,具体介绍我县义务教育均衡发展情况,宣传义务教育 均衡发展知识。做到义务教育均衡发展工作校长、教师清楚、 社会公众知晓。四、工作要求1 ,高度重视,专人负责。XXX副校长负责宣传工作,办 公室制定和实施宣传工作方案,召开宣传工作会议,保证宣 传工作顺利进行。2 .精心组织,务求实效。围绕推进教育均衡
21、这个中心, 深入开展宣传工作,宣传典型做法,确保工作实效。3 抓好落实,做好总结。及时向上进部门上报迎检工作 信息(包括悬挂的标语、板报、专栏、专题会议、宣传义务三、工作目标(一)学校标准化建设工程改善办学条件,继续提升学校的硬件水平,营造和谐、 安全的育人环境,发挥先进的教学设施在办学中的重要作用。 加强教育信息化建设,高标准配备多媒体设备,提高“班班 通”的使用率。(二)教师队伍建设工程1.加强继续教育学习和校本教研活动,促进创新型、发 展型师资队伍建设。1 强化教学常规管理,完善教师评价体系,提升教师业 务水平,促进教师专业化发展。3 .看眼发展,不断完善学校管理机制,努力创设能激发 教
22、师工作主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。4 .以师为本,塑造教师集体的优秀教风,努力提升教师 个体在教育细节上的品位,树立“志存高远、爱岗敬业、为 人师表、教书育人、严谨治学、与时俱进”的新时代教师形 象。(三)教学质量提高工程L以课改为中心,全面推进素质教育,提升教育教学质 量。5 .推进以有效教学和课题研究为主的课堂教学研究创新活动,提升课堂教学效率。6 .建立科学合理的教学质量监控评价体系,不断提高教 学质量,提升学校整体办学水平7 .培养学生优良的学风,强烈的爱国主义情感,努力提 高学生个体的学习质量,拓展学生思维的空间,展现学生良 好的精神面貌。(四)、学生关爱工程L建立关
23、爱小组领导机构,形成长效机制。8 .建立关爱农民工子女、留守儿童档案和联系卡制度。9 .开展教师结对子实施“一对一”帮扶活动。10 .开展资助贫困学生活动。(五)校园文化建设工程L实现校园文化的育人价值。11 通过校园文化建设提升学校品位。四、工作重点及措施(一)注重实效,抓好教学常规管理。1.严格执行课程方案。学校严格按照上级文件规定开设课程和地方课程,开齐 开足课程。要求教师备好课、上好课,严禁课时、课程挤占 现象发生。各学科教师要明确本学科教学任务,把握学科的 规律和特点,改进教学方法,不断提高教学水平。2,加大教学常规管理力度,向管理要质量。对教师的常规工作提出明确的要求。做到精心备课
24、、精 心上课、精心设计作业与批改作业,精心辅导、精心检测。 加强过程管理,采取集中检查与抽查相结合,定期检查与不 定期抽查相结合,全面检查与单项抽查相结合,全员检查与 个别抽查相结合的方式,检查一次总结一次,发现问题及时 解决。各个年级从学期初就要做好计划,扎实做好平时教学 工作,搞好知识落实,加强个别辅导,切实提高教育教学质 量。因此,要求教师做到:备课要“深”、上课要“实”、 作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、 考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高3.面向全体,抓好学生的素质教育。(1)继续开展读好书、诵经典活动。学校将按照不同 年级学生的兴趣爱好,接
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