天津市耀华中学2022-2023学年高三上学期第三次月考语文试题（解析版）.docx

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1、天津市耀华中学2023届高三年级第三次月考语文试卷本试卷考试时间150分钟，总分150分。第I卷一、（9 分）阅读下面一段文字，完成下面小题。苏州的美是含蓄的。要是不下一番寻索的（）,你就别想领略它。走到山腰，站在“迎笑亭”前，回头一看，原来这么美！眼下是一片松树的海，没有风，但是 闭上眼睛，就能听到一种（）的声音，正如悠远的琴曲。深吸一口气，就闻到松脂（）的清杳。再远一点，有整齐的农田，有蜿蜒的小河，有模糊的远山。传说这条小河是为西施到对面象山而开凿的。你怎能相信这条满怀青春的小河倒有两千岁！正如我跟 前这座“迎笑亭”，一个四角方方的房子，你怎能相信这就是传说中苏东坡到过的地方。可是如果周围

2、的美景把你迷得（）,你是什么都会相信的，仿佛自己已经置身仙山。1.依次填入括号内的词语，最恰当的一组是（）A.功夫飒飒沁人心脾神魂颠倒B.工夫铮铮神清气爽如痴如醉C.功夫飒飒神清气爽如痴如醉D.工夫铮铮沁人心脾神魂颠倒2.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（）A.站在灵若山跟前，觉得它不过是一个有树的山丘，所以没有什么出奇的。B.站在灵岩山跟前，并不觉得它有什么出奇的，不过是一个有树的山丘罢了。C.灵岩山不过是一个有树的山丘罢了，站在它跟前，不觉得它有什么出奇的。D.灵岩山并不让人觉得它有什么出奇的，不过是一个有树的山丘罢了。3.对选文中涉及的文化常识解说正确的一项是（）A.古代的琴

3、曲有很多，比如著名的高山流水，据列子记载，俞伯牙弹琴，钟子期 能听出他是“志在高山”还是“志在流水”，遂成知音。B.西施是古代著名的美女，后世红楼梦中，曹雪芹却用“病如西子胜三分”来形容贾 宝玉，别有一番趣味。C.苏轼的文化思想非常丰富，儒、道、释三家对其均有影响，我们从其作品中就可以感受 到。比如“人生如梦” 一句，可以品出庄子的意味，“逝者如斯”，源自诗经，而 “造物者之无尽藏”，则是佛家用语。D.中国古代传说海外有三座仙山，分别是蓬莱、方丈和瀛洲。李白的梦游天姥吟留别 一诗开篇就用天姥山来衬托瀛洲的缥缈神秘。上书请求退职还乡，第三年因为疾病卧床不起，享年七十岁。志康公凭借文章闻名于世，但

4、是嘴巴不能很有次序地表达，从来没有依仗才学而看不起 他人。无论贤明的还是愚笨的，年少的还是年长的，他都平等对待，称贽别人的优点而掩饰 别人的过错。在他身边久了，即使武夫悍兵，都对他的赤诚而心悦诚服心服其诚并为他尽力 效力。后把守岳阳，政绩也非常好。岳阳楼曾经遭遇火灾，谯门两砚被烧为灰烬。公到那里 几个月，登城感叹说：“曾经岳阳楼观因为伟丽闻名于天下，今竟然埋没在丘墟草棘之间， 不能恢复前人之痕迹，这是守臣我的罪过啊。”父老相亲听闻，高兴地请求说：“岳阳的人 们有这种想法已经很久了，除了我们贤明的太守，谁还能担当这个任务呢？ 一切听从你的命 令。”公得到朝廷所赐于的度牒，和虞人献的山林大树，聚集

5、工匠来新建，不到一年，岳阳 楼像以前一样壮丽耸峙了。州人带着老人孩子来观看，有从几百里远来的，都感叹说：“孙 公不劳扰我们百姓，不劳累一民而所建的像这样好，历史上召父的甘棠不在这里在哪里？ ” 所以志康公离开郡的日子，人们挽留他，使他不能出郊，百姓们又系住他的船，使他好几天 都不能离去。平生没有嗜好，老了不放下书，如饥似渴的样子。善于作古篆，古篆自秦汉以后就不被 用了的。娶了黄氏。志康公晚年得痹疾，黄夫人亲自治药石，照顾他饮食起居，料理家事， 不用任何事情来让志康公心中劳累。二年。公死，安葬的事，都是夫人亲自办理的，有古烈 妇的遗风。公有若干卷文集传世。哎呀，风俗不振已经很久了！自然正义无法战

6、胜利益天 下的士人善于曲意逢迎，取悦讨好，认为品行端正端方是愚拙。有县吏有终身为官，而妻子 孩子却受寒挨饿。但是天下的人指着这些事叹息，然后又私下相互引以为戒。风俗怎么会不 浅薄呢？ 士气怎么会不低落呢？这是贤人君子非常惧怕的啊。先父曾经写刚说一篇，是 介夫所感叹的，感叹天下没有坚持品格的人啊。介夫流离落魄怀才不遇，至死都不后悔；志 康又不迎合时俗，怀抱才能却无处施展，介夫真有这样的好儿子啊！在某年月日葬在某地，有儿子一人，叫孙虬，侍奉亲人有所树立，能胜任家事。第II卷14.阅读下面的宋诗，按要求作答。和陶癸卯岁始春怀古田舍二首(其二)宋苏轼僧人黎子云兄弟，居城东南，躬农国之劳。予偶与军使张中

7、同访之。居临大池，水木幽 茂，坐客欲作屋，予亦欣然同之。名其屋日载酒堂，用渊明始春怀古田舍韵作二首。茅茨破不补，嗟子乃尔贫。菜肥人愈疫，灶闲井常勤。我欲致薄少，解衣劝坐人。临池作虚堂，雨急瓦声新。客来有美载，果熟多幽欣。丹荔破玉肤，黄柑溢芳津。借我三亩地，结茅为子邻。缺舌倘可学，化为黎母民。注耿(ju6)舌，指南方方言。黎母，海南百姓所崇拜的始祖。（1）下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）A.苏轼借用陶渊明诗作的韵脚来写诗，这种写法称为“和陶诗”。由此可见苏轼对陶渊明 的追慕。B.“菜肥人愈瘦，灶闲井常勤”两句写出了苏轼寓居海南时的艰苦生活。C. “丹荔破玉肤，黄柑溢芳津”是作者想象“

8、载酒堂”建成后众人一起欢乐聚会的场景。D.这首诗融叙事、写景、抒情于一体，意境清和温馨，语言平淡浅白，富有表现力。（2） “临池作虚堂，雨急瓦声新”描绘了一幅怎样的画面？（3） “肤舌倘可学，化为黎母民”表达了哪些感情？【答案】（1）B （2）在新筑城的屋内听雨，雨声打在瓦.上清脆悦耳。这是一幅闲适温馨 的听雨图，这是作者对助人成功后景象的美好想象，表达了他的乐观旷达和对美好生活的热 爱和向往。（3）表现了诗人对当地黎家兄弟和黎家生活的喜爱之情；表达了随遇而安、终老天涯之志。【解析】【小问1详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析的能力。B. “写出了苏轼寓居海南时的艰苦生活”错误，诗句是写脩

9、人黎子云的艰苦生活。故选B。【小问2详解】本题考查学生赏析景物形象的能力。“临池作虚堂，雨急瓦声新”，在这池边为他筑起新屋，听听那雨打屋瓦的新韵。作者想 象新屋落成，坐在屋内听屋顶雨打瓦声，叮叮咚咚清脆悦耳，真是一派温馨安适的景象。 表达了作者助人为乐的旷达之情，含有对安宁闲适生活的热爱和向往之情。【小问3详解】本题考查学生理解诗歌思想感情的能力。“缺舌倘可学，化为黎母民”，如能学会难懂的黎语，我也将成为黎母的子民。苏轼虽放 逐天涯，生计艰难，却没有自哀自怜的愁苦相，还要慷慨助人，表达了诗人与当地黎家兄 弟的亲密关系，对当地黎家生活的喜爱，表现了作者的一片热心，一片真诚； 而“化为黎母民”，表

10、明自己安于天涯海角的生活，要在此安家终老，透露出作者乐观旷 达之情。15 .补写下列名篇名句中的空缺部分。（1），多于九土之城郭（杜牧阿房宫赋）（2），任重而道远。（论语）（3）,意诚而后心正。（大学）（4）胜人者有力，o （老子）（5）江畔何人初见月？ ?（张若虚春江花月夜）（6）陈王昔时宴平乐，。（李白将进酒）【答案】.直栏横槛 .士不可以不弘毅 .知至而后意诚.自胜者强.江月何年初照人.斗酒十千恣欢谑【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写时需要注意以下字词：槛、毅、诚、强、照、谑。五、（21分）阅读下面的文章，完成下面小题。北站之忆肖复兴近日在报纸上看到消息，有110

11、年历史的天津北站将要停用了。我的耳畔仿佛又响起 昔日那熟悉的“轰隆隆的声响。我是北京人，但是，天津北站同样融入我难忘的青春记忆。1974年初春，我从北大荒 插队调回北京当中学老师，路过天津，就是从北站下的火车。我在北大荒恋爱，结识的女 友是天津知青，我下车去看看她的家人，那是我第一次去她家，也是第一次到北站。清晨 的北站，笼罩在薄雾蒙蒙中，老旧的站台，木板的廊桥，交叉的铁轨，迷离的信号灯，让 我不知今夕何夕。那一刻，北站铭刻了我的青春。没想到，北站竟然和我命中相连，紧密不舍，在长达十二年的时间里，我常常坐火 车，从北京到天津，在北站下车，北站成为我一个熟悉的朋友，从我27岁到39岁，伴随 我走

12、过那么长的光阴。很长一段时间，那种小小硬卡片的北京站和天津北站往返火车票， 我积攒下厚厚一摞。这十二年的时间里，我的女友从北大荒到天津大学读书，毕业后我们结婚，生下了孩 子，因为她在天津工作，我们一直分居京津两地，我便常到天津去看望她和孩子。那时， 她家住在北站附近，从北站下车，穿过昆纬路不远就到。每一次火车缓缓驶进站，老远就 能看见宁园的湖水和假山，还有那高高的水塔，就知道北站要到了，一看到熟悉的站台， 会感到格外亲切。有时候，爱人抱着孩子进车站来接我，更会有一种家到了的感觉。他们 娘儿俩和站台融合在一起的身影，定格在我的记忆里。北站和宁园，北站和他们娘儿俩，北站和我，这十二年的光阴，是紧密

13、连在一起的。 宁园是北站漂亮的后花园，他们娘儿俩是北站流动的情感，我便自觉不自觉地成了北站的 主角。每次从那里下了火车，无论是白天还是晚上，灿烂的阳光下，凄迷的月色中，或是 雨里雪里，都让我的心中涌起一种亲近的感觉，觉得这位亲人在不动声色中默默地迎接 我。和谐号开通之后，我有了更便捷的通勤方式，不用再去北站坐慢车了。于是，我打算 再最后坐一次北站的列车。我早已没有了 1974年初至北站时“不知今夕何夕”的陌生，快要进站了，闭上眼睛， 耳畔传来了熟悉的“轰隆隆”接着是“唯当当”最后是“硬”这些声响，是 北站的列车在跟我告别。我竟恍惚听到了 “一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒”我不仅是在和北站告别，也在

14、和过去的岁月告别。一晃不觉它已经老了，作为生命力象征的车站功能停止了，只能作为回忆中的标本火 车博物馆使用了，心里总是一阵惘然。据史料记载，天津北站史建于1903年，初命名为新开河火车站，后曾更名为天津城火 车站、天津新站。1910年，京奉铁路与津浦铁路在天津新站举行联轨典礼。1912年，漳浦 线全线通车后，更名为天津总站。1937年，抗战爆发，不久天津遭日军占领，日军占领天 津后，火车站在1938年更名为天津北站，之后名称沿用至今。它不仅是自然形成的百年老站，也是一列满载了人们情感的老火车。得知不少天津人去北站赶乘最后一班火车，乘不上火车的人，买到最后的站台票，哪 怕只是进去看看站台照张相也

15、好，那种情景和心情，其的让人感动。想起天津大学建筑学教授荆其敏先生，他曾经说过这样的话：“许多城市中著名的情 事结点多是自然形成并逐渐成为传统的，美好的亲密空间必然都有其良好的环境因素，建 筑师要关注这种人类情感的需求，创造优美的城市情事结点和亲密空间。”我觉得天津北 站就属于这样的建筑物，属于这样一个“城市情事结点和亲密空间”。将北站作为火车博物馆，当然是一种很好的选择。但是，最好博物馆不要只是死的， 让站台空荡荡地陈列在那里，只放置一些旧列车。记得前两年去美国，在费城附近有个叫 新希望（NewHope）的小镇，那里有个很老的火车站，早就废弃不用了，成了博物馆。不 过，它是座活的博物馆。候车

16、厅、售票的小木房和老月台、信号灯，一保存着。老的铁 轨，纵横交错，也都还在。老式的蒸汽机火车头，还停在那里。定时还会有一列这样的火 车头拉着几节老式车厢，从火车站驶出或驶进。司机会拉响清脆的汽笛，火车头会喷吐出 袅袅白烟车轮撞击铁轨的隆隆声如雷一样滚过。只要买上一张火车票，就可以坐上去，在 小镇转上半圈，体验一下蒸汽机时代老式火车的味道。这已经成为到小镇游玩必不可少的 观光项目。我之所以回忆北站，也是出于这样的目的，期待着未来的北站也能够给予我们 这样的体验，继续承载我们的回忆。毕竟，北站列车那“轰隆隆”的声响，不仅是列车的心跳，也是我和乘客们的心跳， 更是那个时代的心跳。16 .下列对本文的

17、理解和赏析，不准确的两项是（）A.标题“北站之忆”，起到了概括全文内容的作用，充满了怀旧色彩。B.本文引用天津大学荆其敏教授的话，起到了点明主题的作用，增加了文章的深度和说服 力。C.得知北站将停止运营，人们争相买票坐最后一班车，表现了人们对北站深厚的情感，北 站已成了人们的情感寄托物。D.这篇散文融合记叙、抒情和描写，语言平实又饱含深情，通过对比展现北站今昔的变 化。E.文章写到了北站的历史，不仅表现了北站的古老，也使全文更有历史感，同时隐含了作 者对北站停运的反对。17 .结合全文，分析作者为什么要回忆北站。18 .赏析文中画线的句子。19 .如何理解结尾段，试分析其作用。【答案】16.D

18、E17. （1）北站是作者青春生活的回忆；（2）北站如同亲人，和作者的生活紧密相连；（3）北站满载了人们情感，承载了一代人的回忆。18 .采用了大量的拟声词，形象生动地写出了火车进站的声音；表达了作者对北站的不舍之 情；采用了引用的修辞手法，增加了文章的文采；承上启下，承接了上文作者对北站的不舍 之情，引出了下文对火车这类城市情事结点和亲密空间的建筑物更多呈现的期待。19 .总结了全文，表达了对北站的不舍之情，北站不仅仅是作者一个人的北站更是那个时代 人们共同的回忆。深化了文章的主旨，作者通过对北站的回忆表达了期待着未来的城市建筑能够更多关注人类 情感的需求。【解析】【16题详解】本题考查学生

19、理解文章内容的能力。D. “通过对比展现北站今昔的变化”理解错误，本文主要表现了人们对北站深厚的情感。E. “同时隐含了作者对北站停运的反对”理解错误，本文并没有表达作者的反对，而是不 舍之情。故选DEo17题详解】本题考查学生分析梳理文章内容的能力。文章第二段“我是北京人，但是，天津北站同样融入我难忘的青春记忆”“清晨的北站， 笼罩在薄雾蒙蒙中，老旧的站台，木板的廊桥，交叉的铁轨，迷离的信号灯，让我不知今 夕何夕”第一次看到天津北站的美丽景色迷住了作者，是作者的难忘的青春记忆。“北站竟然和我命中相连，紧密不舍”表达了自己和北站之间的关系，“北站成为我一个 熟悉的朋友，从我27岁到39岁，伴随

20、我走过那么长的光阴”十二年的生活都和北站相 关，“一看到熟悉的站台，会感到格外亲切。有时候，爱人抱着孩子进车站来接我，更会 有一种家到了的感觉。他们娘儿俩和站台融合在一起的身影，定格在我的记忆里” “无论 是白天还是晚上，灿烂的阳光下，凄迷的月色中，或是雨里雪里，都让我的心中涌起一种 亲近的感觉，觉得这位亲人在不动声色中默默地迎接我。”天津北站陪伴了，见证了作者 的成长，就如同自己的亲人。“作为生命力象征的车站功能停止了”“也是一列满载了人们情感的老火车”北站成了一 代人的回忆。“我觉得天津北站就属于这样的建筑物，属于这样一个城市情事结点和亲 密空间也是我和乘客们的心跳，更是那个时代的心跳”天

21、津北站能让作者感受到时代 与历史。【18题详解】本题考查学生赏析句子的含义的能力。在内容上，作者通过自己和天津北站“我早已没有了 1974年初至北站时“不知今夕何夕” 的陌生”的熟悉感，熟悉火车到站的每一种声响，从而表达了作者对北站的不舍之情。在结构上，起到了承上启下的作用，承接了上文作者对北站的不舍之情，开启了下文对火 车这类城市情事结点建筑物更多地呈现的期待。在语言上，作者采用了大量的拟声词，“轰隆隆”“唯当当”“毗”形象生 动地写出了火车进站的过程。在修辞上，作者采用了引用的修辞手法，“不知今夕何夕” “一壶浊酒尽余欢，今宵别梦 寒”写出了作者和北站的告别时的不舍，丰富了文章内容增加了文

22、章的文采和文化底 蕴，耐人寻味。【19题详解】本题考查学生理解文章段落的作用的能力。结尾的段落在结构上总结了全文，写出了火车与人之间的关系，当人们得知北站停用时， 人们争相买票坐最后一班车，北站已成了人们的情感寄托物，“那一声声的轰隆隆的 声响，不仅是列车的心跳，也是我和乘客们的心跳，更是那个时代的心跳”，北站不仅仅 是作者一个人的北站更是那个时代人们共同的回忆。“不仅是列车的心跳，也是我和乘客们的心跳，更是那个时代的心跳”深化了文章的主 旨，文章中“我觉得天津北站就属于这样的建筑物，属于这样一个城市情事结点和亲密 空间”说明北站已成了人们的情感寄托物，是可以感受时代的亲密空间。作者通过对北

23、站的回忆表达了期待着未来的城市建筑能够更多关注人类情感的需求。六、（10分）.下面是一篇回忆性散文的片段，其中有六处措辞不当，请至少找出来三处并作修改。时光荏苒，岁月的风霜已渐染我的鬓发：如今归来，不知道校园里的萎萎芳草还认得 我否？忆往昔，师恩深，难忘怀。班主任刘老师是一个语文老师，多才多艺，心巧手也巧， 能诗善画。为人又古道热肠，见我钟情丹青，不吝赐我图册，供我朝夕揣摩。所作春日 茶园十景图意外嬴得名家谬奖后，刘老师知我父不能识字读报，特意登门致谢。家父那 个高兴，拿出一大盒新茶，对刘老师说：“令媛这次获奖，都亏有先生，惠赠一盒新茶， 不要客气。”此情此景，如在口艮前，师生情谊，没齿难忘。

24、【答案】“一个”改成“一位”。“心巧手也巧”改成“心灵手巧”。“致谢”改成“道贺”。“那个”改为“十分”。“令媛”改成“小女”。“忠赠”改为“送上”。【解析】【详解】本题考查学生语言表达得体的能力。“一个”“语文老师”搭配不当，此处应对老师表示尊敬，故改为“一位”。“心巧手也巧”是口语，此处应使用书面语，故改为“心灵手巧”。“致谢”表达向别人道谢，此处表达向别人表示祝贺，应改为“道贺”。“那个”是口语，此处应使用书面语，故改为“十分”。“令媛”表达的是别人家的女儿，此处表示自己的女儿，应改为“小女”。“惠赠”表达的是别人送给自己的东西，是敬辞。此处表示送给别人，应改为“送 上”。20 .选出以

25、下不正确的两项（）A.第1回，元宵佳节之夜，甄士隐命家人霍启抱了英莲去看社火花灯。霍启要去方便，便 将英莲放在门槛上坐着。回来时，人已不见了，找了半夜，到天亮也没找到。没办法，霍 启又不敢回去见主人，就逃往他乡。B.第2叵L林黛玉念书时，凡书中有“敏”字，都念做“密”字；写字遇着“敏”字，又 减一二笔。贾雨村并未如此教她，当时只觉得黛玉言语举止另是一样。直到冷子兴告诉他 林如海的夫人是贾敏，他才知其中原因。C.第3回，林黛玉进贾府里，先后见了贾母、王夫人、邢夫人、李纨；迎春、探春、惜 春；王熙凤；由两个舅妈带着，分别见到了大舅舅贾赦，二舅舅贾政。吃过晚饭后，才见 到宝玉。D.第4回，薛姨妈带着

26、儿子薛蟠，女儿宝钗到金陵城投奔亲戚，贾政母子留他们住在梨香 院，薛蟠也很乐意住在此处。不上一月，贾宅中有纨埠习气的子弟，引诱得他比以前更坏 了。从此打消了移居之念。E.第5回，宝玉在秦氏的卧房中午休，“梦游太虚幻境”，到“孽海情天”的“薄命司” 中，先将“又副册”厨门打开，看到其中两幅画和字，不解；开“副册”厨门，看见画着 桂花、池沼，还有字，还是不解；再去取“正册”来看，未及看完，就被仙姑带去游玩。【答案】CD【解析】【详解】本题考查学生对经典名著基本内容、主旨或情节的整体把握能力。C. “由两个舅妈带着，分别见到了大舅舅贾赦，二舅舅贾政”说法错误，去贾赦处是由邢 夫人领着；去贾政处，王夫人

27、已在正房候着。且林黛玉并未见到两个舅舅。D. “到金陵城投奔亲戚”说法有误，红楼梦第四回明确交代“一为送妹待选，二为望 亲，三因亲自入部销算旧帐，再计新支”；“薛蟠也很乐意住在此处”说法错误，薛蟠起 初不愿意住在贾府，因母亲执意在此，贾家又殷勤相留才住下的。故选CD。七、（60分）22.阅读下面的材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。今年是中国共青团建团100周年，5月4日这一天，某中学开展了相关的纪念活动。 学校里有一位刚来到中国交流学习的外国留学生名叫爱华，他与身旁的老师分享了他发现 的一个有趣现象：“青年”的“青”字，可以加上偏旁部首，组成另外一些字，比如精、 情、清、靖、晴、静老师笑

28、着说：“汉字很神奇，这些字都可以关联到中国青年的形 象。”请从以“青”为偏旁部首汉字中任选一个或几个，组成词语当作立意的角度或中心，呈 现你所认识的中国青年，写一篇文章帮助外国朋友读懂中国青年。要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不少于800 字；不得抄袭，不得套作。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。根据材料可以知道，试题的写作任务是从以“青”为偏旁部首的汉字中任选一个或几个，并 以这些词语来展现中国青年的形象。对此，可重点针对偏旁的意义来分析。比如，选择“精”， 则可重点展现中国青年的精神，如拼搏奋斗精神、无私奉献

29、精神，“老骥伏杨志高远，壮心 不已自奋蹄”的精神等等；选择“情”，则可展现中国青年的充沛情感，如热爱祖国、热爱 家园，对一切都充满着探索的热情等等；选择“清”，则可说中国青年于己讲求正己清心, 于人则以清澈透明的态度去接人待物；选择“睛”则应依据眼睛这一本义，重点展现中国青 年会以怎样的眼光去看待祖国、看待世界，又往往会看到些什么。诸如此类，只要能抓住字 词的本义并挖掘出适合展现中国青年形象的内容即可。除了选择出合适的一个或儿个汉字之外，写作时还要注意要能根据这些汉字概括出一个合适 的写作主题，并完成帮助外国朋友读懂中国青年这一任务。比如，可结合“睛” “清” “情” 来展现中国青年的爱国热情

30、。比如，可说中国青年眼里所见皆是祖国，清澈的爱也只为祖国， 由此可见，中国青年具有浓重的爱国热情。而为了这份爱国热情,无数中国青年也脚踏实地、 艰苦奋斗，用自己的热血汗水和抱负激情，书写了奉献青春的时代篇章。比如，也可借 “清” “静”等字来展现中国青年传承的处世哲学：讲求心清心静等。立意：1 .中国青年的爱国情。2 .眼中所见，清澈的爱，皆为中国。3 .中国青年的精气神。4 .心清心静一一中国青年的修身之道。【答案】1.A2. B 3. A【解析】【分析】【1题详解】本题考查学生对近义词语和成语的辨析能力。第一组，功夫：1.武术技能，有时也代指武术；2.做事所费精力和时间；3.素养、本领、

31、造诣。工夫：I.指占用的时间；2.指空闲时间。此句强调的是“下一番”努力，所以选“功 夫”。第二组，飒飒：清凉的样子，或者又用来形容风声。铮铮：1.金属撞击声；2.比喻刚正，坚 贞；3.比喻声名显赫，才华出众。此句修饰“声音”，所以选“飒飒”。第三组，沁人心脾：原指芳香凉爽的空气或饮料使人感到舒适；也形容诗歌和文章优美动 人，给人清新爽朗的感觉。神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅；形容人长得神态 清明，气质爽朗。此句修饰“清香”，所以选“沁人心脾”。第四组，神魂颠倒：精神恍惚，颠三倒四，失去常态。如痴如醉：形容神态失常，失去自 制。此句陈述“周围的美景把你迷得”怎样，所以应选“神魂颠倒”。故选

32、Ao【2题详解】本题考查学生语言表达之句子衔接的能力。所填句子后边“走到山腰”的主语应是人，而CD两项前边的主语却是“灵岩山”，为了 保持前后主语协调一致，排除CD； A项“所以”一词表结果，但前边内容没有强调原 因，显得不连贯，排除A项。故选B。【3题详解】本题考查学生对文化常识的识记能力。B. “病如西子胜三分来形容贾宝玉”说法错误，“病如西子胜三分”形容的应是林 黛玉；“逝者如斯，源自诗经”说法错误，应选自论语；C. “开篇就用天姥山来衬托瀛洲的缥缈神秘”说法错误，应是用瀛洲来衬托天姥山的缥 缈神秘。故选A。二、（9 分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：脱贫攻坚战从取得决定性进展到实现

33、全面胜利，仍面临不少困难和挑战。截至2018年9月，全国仍有670多个贫困县没有摘帽，特别是西藏、四省藏区、南疆 四地州和四川凉山州、云南怒江州、甘肃临夏州“三区三州”贫困发生率高达14. 6%o “三区三州”等深度贫困地区基础设施和基本公共服务发展滞后，道路交通、通信设施、 教育培训、基本医疗、住房安全等还存在不少短板。2017年年底各省区市确定的334个深 度贫困县贫困发生率达11. 3%,有1.67万个村贫困发生率超过20%,比全国贫困发生率 3.1%高出好几倍。近3年，贫困县和贫困村贫困发生率平均每年下降3-4个百分点。照此 速度，如期完成脱贫任务将十分艰巨。截至2017年年底，因病、

34、因残致贫人口分别占贫困人口总数的42. 3%. 14.4%, 65 岁以上贫困老人占17. 5%,初中以下文化程度的占96. 6%o特别是一些贫困群众等靠要思 想严重，陈规陋习尚未根本转变。随着贫困人口总数减少，内生动力不足的贫困人口占比 从2015年年底的11. 3$上升到2017年年底的13.2%,越往后脱贫难度越大。形式主义、官僚主义问题屡禁不止，频繁填表报数和层层评估检查加重了基层负担。脱 贫进度和脱贫标准把握不准，急躁情绪与消极拖延现象都有，盲目提高标准和随意降低标 准并存，弄虚作假、数字脱贫问题在一些地方比较突出。贯彻精准方略存在偏差，有的发 钱发物“一发了之”，有的统一入股分红“

35、一股了之”，有的低保兜底“一兜了之”， 而激发内生动力不够。扶贫资金管理使用不规范问题仍然存在，乡村两极“微腐败”多 发，资金闲置浪费和使用不精准、效益不高问题突出，还有个别地方打着脱贫攻坚旗号过 度举债。（摘自刘永宏有效应对脱贫攻坚面临的困难和挑战）材料二：区域扶贫力度持续加大，整体减贫成效明显。2012年末2018年末下降幅度东部地区农村贫困人口1367万人147万人89. 2%农村贫困发生率3. 9%0.4%3. 5个百分点中部地区农村贫困人口3446万人597万人82.7%农村贫困发生率10. 5%1.8%8. 7个百分点西部地区农村贫困人5086万人916万人82. 0%口农村贫困发

36、生率17. 6%3. 2%14. 4个百分点材料三:2019年是打赢脱贫攻坚战的关键一年。宁夏将坚持“两不愁三保障”目标标准，着力 提高脱贫质量和实效，确保完成今年10万贫困人口脱贫、109个贫困村脱贫退出、4个贫 困县脱贫摘帽的目标任务，努力实现精准稳定可持续脱贫，为2020年如期打赢,脱贫攻坚战 奠定坚实基础。闽宁协作是东西部扶贫协作和对口支援的生动范例，也为我国扶贫开发的深化提供了 诸多经脸和启示。闽宁对口扶贫协作不断深化、不断提高，在教育、文化、医疗卫生、科 技、旅游等领域进行了广泛协作。生态移民是一项有利于脱贫致富的民生工程。宁夏把生态移民作为脱贫攻坚的重大工 程，统筹全区城乡发展空

37、间，对贫困人口实施易地扶贫搬迁，移民迁出后，迁出区人口、 资源、环境承载能力趋于平衡，生态恢复修复能力明显增强，实现了脱贫致富与生态建设 的双赢,，促进了人与自然和谐发展。产业扶贫是以市场为导向、以经济效益为中心、以产业发展为杠杆，促进贫困地区发 展、增加贫困农户收入的有效扶贫方式。宁夏坚持政府引导、市场主导、农户参与的原 则，立足地方特色产业发展现状，精准挖掘特点产业资源，宁夏区域发展的内生动力显著 增强，农业科技水平和产业特色优势不断提升。金融扶贫是宁夏扶贫实践中的重头戏。一方面，宁夏以资金需求为导向，建立了多元 化、多渠道的融资体系，精准发力，化解贷款难题：另一方面，瞄准产业落实贷款，促

38、进产 融结合，实现“企业+贫困户”的联动发展。（摘自人民网宁夏咬定目标不动摇尽锐出战抓脱贫）.下列不属于到2020年实现脱贫攻坚全面胜利面临的问题的一项是（）A.各贫困县均存在基础设施和基本公共服务发展滞后等问题，这些短板亟待解决。B.没摘帽的贫困县发展滞后以及深度贫困县贫困发生率高影响脱贫进度，而时间不可等。 C.贫困群众思想陋习难以转变，扶贫工作作风不够踏实。D.扶贫标准不够科学，扶贫资金管理不规范，精准扶贫方略执行不到位。4 .下列不属于脱贫攻坚中具体措施的一项是（）A.改善贫困地区基础设施和发展公共服务，补齐道路交通、通信等短板。B.科学调整脱贫标准，合理安排脱贫进度，遏制数字脱贫，贯

39、彻精准扶贫政策。C.降低农村贫困发生率，减少绝对贫困人口数量，区域扶贫整体提效。D.因地制宜地采取地区协作、生态移民和对口支援等方式，拓宽扶贫渠道。6.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.脱贫攻坚取得全面胜利必须解决区域不平衡，致贫不可控，脱贫不扎实等问题。B.通过图表可以看出，从2012至2018年，中部地区贫困人口减少了 2849万人，西部减 少了 4170万人，所以西部的扶贫减贫成效更加明显。C.脱贫到后期，内生动力不足的贫困人口脱贫更加难，所以要落实好精准与可持续脱贫政 策。D.宁夏脱贫攻坚工作有目标，有举措，将为2020年打赢脱贫攻坚战奠定坚实基础。【答案】4.A5

40、.C6. B【解析】【4题详解】本题考查筛选文章信息，理解文章内容的能力。A项，“各贫困县均存在基础设施和基本公共服务发展滞后等问题”错，由材料中 “三区三州等深度贫困地区基础设施和基本公共服务发展滞后”可知基础设施和基本 公共服务发展滞后的是“三区三州”等深度贫困地区。A项，以偏概全，并非“均存 在”。故选Ao【5题详解】本题考查筛选文章信息，理解文章内容的能力。C项，“降低农村贫困发生率，减少绝对贫困人口数量，区域扶贫整体提效”是采取扶贫 攻坚措施后的目标和结果，不是扶贫攻坚措施本身。故选Co6题详解】本题考查概括和分析文章内容的能力。B项，“西部的扶贫减贫成效更加明显”错，西部贫困人口基

41、数比中部大，虽然贫困人数 减少比中部多，但并不代表扶贫减贫成效更加明显，由2018年末两地区的贫困人口占比也 可以看出这一点。故选B。三、（15分）阅读下面文言文，完成下面小题。孙志康墓铭宋苏过熙宁初，先君通守钱塘，孙君介夫使其子志康贽所业以见，愿留授经于门下，时年未 弱冠也。先君嘉之，使与余长兄多。既卒业但，自是走四方，为文章上。多宣和二年九月 十二日卒终于淮宁之私第。其子虬泣血以告日：“虬先人寡所合，仕才至尚书郎，自少至 老，受国土知者莫如东坡公，不得公铭其墓，得公子铭之，亦庶几矣。敢以外祖黄才叔所 芯行事来请。”过惟志康父子于余家为世契，自留此辱与之游，曩又同宦于并门，知之最 详，其敢以

42、辞力不能为解？乃为泣而书之。公讳腮，志康其字也，世为虔州感化人。曾大父长孺，故任太子中舍，知济州，祖父 师房，故不仕：父立节即介夫也，终于桂州节度判官，赠朝散郎。公赐进士第，授奉宁军 节度推官，历靠州幕、郛州州学教授，用荐者改宣德郎，知舒州太和县；八宝恩及，累迁 至朝散郎，赐五品服。自湖外官满，从辟高阳、太原两路安抚司机宜文字，除知岳州，请 宫祠，除提点崇福宫，归于陈。公有田在陈，遂为终带计。明年乞骸骨，又明年乃以疾不 起，享年七十。公以文章名世，而循循然如不出诸口，未尝恃己以陵物。贤返少长，待之如一，称其 善而掩其过。在边之久，虽武夫悍卒，皆心服其诚而为之尽最。后守岳阳，政亦可观。岳 阳尝经

43、火灾，谯门两观鞠为灰烬。公至之数月，登城叹日：“昔岳阳楼观以伟丽闻天下， 今7没于丘墟草棘间，不能复前人之迹，守臣罪也。”父老闻之，欲然有请曰：“岳人怀 此久矣，非我贤守,谁当任之?有无惟所命。”公得朝廷所赐度牒，与虞人所献山林巨 植，集工匠而鼎新之，不逾年，壮峙如昔。州人扶老携幼来观，有自数百里至者，皆叹 日：“孙公不扰吾民，不鞭一人而所立如斯，召父之甘棠不在是耶？”故去郡之日，人挽 留之不得出郊，又维其舟，使不得去者累日。平生无嗜好，老不废书，如饥渴然。善作古篆，秦汉而下不取也。娶黄氏。公晚得痹 疾，黄夫人躬治药石，出其饮食卧起，经纪家事，不以毫发累其胸中者二年。公没，安葬 之事，皆夫人自

44、任之，有古烈妇之风。公文集若干卷传于世。呜呼，风俗本不振也久矣!目 义不胜利天下之士以容悦为工端方为拙有终身为县吏妻子至于寒饿而天下指以为叹又私相 以为戒。风俗安得不薄乎？而士气安得不卑也？此贤人君子所甚惧者。先君尝作刚说 一篇，为介夫而发，叹天下无其人也。介夫流落不遇，至死不悔；志康又不便于世，抱才 无所施，介夫真有子哉！以某年月日葬于某地，子一人，日虬，事亲有立，能克其家。7 .下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.使与余长兄游游：交往。8 .敢以外祖黄才叔所注行事来请 状：描绘。C.相其饮食卧起相：互相，一起。D.志康又不强于世偶：迎合，投合。8 .下列各组句子中，加点词语的意义

45、和用法相同的一组是（）A.以宣和二年九月十二日卒是以十九年而刀刃若新发于硼9 .遂为终罩计针针丛荆，青麻头伏隼C.今乃没于丘墟草棘间乃使蒙恬北筑长城而守藩篱D.风俗之不振也久矣及其所之既倦下列对文中相关内容的解说，不恰当的一项是()A.文中“韶妣是孩童垂髯换齿之时，“弱冠”则指20岁，王勃有“等终军之弱冠”，化 用汉代终军请缨报国的典故。B.封建社会，大臣年老了请求辞职为“乞骸骨”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡 去。近义词还有“致仕”，指交还官职，即退休。C.文中提及的岳阳楼，为古代名胜，文人墨客多有登岳阳楼的佳作，如杜甫“吴楚东南 麻，乾坤日夜浮”。D.文中说孙志康“善作古篆”，古篆是汉

46、字的一种书体，包括大篆、小篆，秦统一六国 后，大篆成为通行全国的文字，西汉则通行小篆。10 .文中画波浪线的句子，断句最合理的一项是()A.自义不胜利/天下之士以容悦为工/端方为拙/有终身为县吏/妻子至于寒饿/而天下指以 为叹/又私相以为戒B.自义不胜/利天下之士/以容悦为工/端方为拙/有终身为县吏妻子/至于寒饿/而天下指以 为叹/又私相以为戒C.自义不胜利/天下之士以容悦/为工端方/为拙有终/身为县吏/妻子至于寒饿而天下指/以 为叹又私相/以为戒D.自义不胜/利天下之士/以容悦/为工端/方为拙有终/身为县吏妻子/至于寒饿而天下指/ 以为叹又私相/以为戒II.下列对原文有关内容的分析和概括，不

47、正确的一项是()A.文章首先交待了为孙志康写墓志铭的缘起，因为孙志康是苏轼的学生，世代与苏家交 好，所以作者为其写墓志也是义不容辞的。B.墓铭中涉及孙志康的生平政绩，特别是重新修缮岳阳的环境，深得民心，百姓将其比作 古之先贤。C.文中夸赞孙志康的政绩，用了侧面描写的手法，通过百姓不让他的舟船高开来表现百姓 对他政绩的认可。D.在墓志后半部分，作者指出孙介夫孙志康父子由于正直贤明，使当时的风俗为之一振， 成为天下士人的表率。12 .把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)贤愚少长，待之如一，称其善而掩其过。(2)岳人怀此久矣，非我贤守，谁当任之？13 .简要写出文中除了介绍墓志铭的主人外，还赞扬了哪几个人物的怎样的品行？【答案】7.C8. B 9. D 10. A 11.D. (1)无论贤明的还是愚笨的，年少的还是年长的，他都平等对待，称赞别人的优点而掩饰 别人的过错。（2）岳人有这种想法已经很久了，除了我们贤明的太守，谁还能担当这个任务呢？12 .还写到了他的父亲孙介夫，孙介夫为人正直受到苏轼赞许，又写到志康的妻子黄氏，为 人贤惠。【解析】【7题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。C. “相”：照顾。句意：（黄夫人）照顾孙志康饮食起居。